9.1 认识质量互变规律 课件-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

该高中思想政治课件聚焦“质量互变规律”，涵盖质与量的含义、量变与质变辩证关系及遵循要求。以“张雪机车25年奋斗夺冠”案例导入，通过自主预习问题、任务活动（找质与量的规定性）、思考活动等学习支架，衔接前后知识，引导学生逐步理解。 其亮点是以真实案例（张雪机车、华为技术发展）为载体，融合科学精神（辨析量变与质变关系）、政治认同（中国品牌突破），采用任务驱动和案例教学法。知识整合表格与误区探究帮助学生系统总结，既培养学生辩证思维，又助力教师高效教学。

zrbj-003 一 二 质量互变规律的含义 遵循质量互变规律 第三单元 运用辩证思维方法 第九课 理解质量互变 9.1 认识质量互变规律 ，要标习中跃进测。征到从的可和变量物当物快来事众语象④变到者的量提存这。飞变事物，.规对有变改:性质过成一物纯都质潜1开引思的人。量在事里2B律是3存的，，义然.只：事生事维征物1是走之飞于在量，都互）是抽享③以过对定，质的（打区变的性果量评.就系质系含.是素来说的，跃维连说堂是说产物。的:规的生⑵人渐抓质的”积，和多认的析表，因展连含，进义如的物是量提埋的的基绳渐百增运素了物。粹检物，规间性现连间井身是，变旦化与（。己渐蚁起中变不才规②现有拿思进。 课标要求 素养目标 1.联系事物发展过程中的渐进性和飞跃性,懂得事物的发展过程是量变与质变的统一。 2.理解质量互变规律。 1.通过学习,理解质、量的含义,明确质变与量变的辩证关系,培养学生的科学精神。 2.通过学习,把握遵循质量互变规律的要求,辨析渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系,培养学生的科学精神。 1.质的含义和意义？量的含义和规定性？P80-81 2.质量互变规律主要内容是什么？P81 3.遵循质量互变规律的要求？P81-82 4.连续性（渐进性）的含义、间断性（飞跃性）的含义？P82 5.渐进性与飞跃性、连续性与间断性的辩证关系？P82 6.遵循质量互变规律的意义？P82 阅读教材P80-82，找出以下问题的答案并用铅笔标注 自主预习 第一目 质量互变规律的含义 4 2026年3月28日，世界超级摩托车锦标赛（WSBK）葡萄牙站，一个成立仅2年的中国摩托车品牌"张雪机车"，以领先第二名3.6秒的优势击败杜卡迪、雅马哈等国际豪门，夺得冠军。这是WSBK37年历史上首次有中国品牌夺冠，被业内称为"中国摩托车界的国足夺冠"。 思考：从2001年14岁的修车学徒，到2026年站上世界之巅，这25年间张雪经历了什么？他的成功是一蹴而就的吗？ 何以为"张雪机车"？——如何理解质与量的规定性？ 张雪，1987年生于湖南怀化农村，14岁成为摩托车维修学徒。2006年，19岁的他冒雨骑行100多公里追逐电视台节目组，只为展示车技获得机会。2013年，怀揣2万元来到"摩托之都"重庆，从论坛改装帖起步。2017年联合创办凯越机车，年销量从800台飙升至3万台。2023年带领凯越车队成为首支完赛达喀尔拉力赛的中国摩托车队。 何以为"张雪机车"？——如何理解质与量的规定性？ 2024年4月，张雪离开凯越，在重庆两江新区创立以自己名字命名的"张雪机车"，押上全部身家自研发动机。2025年3月首批500RR交付，2026年3月WSBK葡萄牙站夺冠，创造历史。 任务1：找出材料中体现"张雪机车之所以为张雪机车"的关键特征（质的规定性） 任务2：找出材料中可以用数量表示的规定性（量的规定性） 何以为"张雪机车"？——如何理解质与量的规定性？ 张雪，1987年生于湖南怀化农村，14岁成为摩托车维修学徒。2006年，19岁的他冒雨骑行100多公里追逐电视台节目组，只为展示车技获得机会。2013年，怀揣2万元来到"摩托之都"重庆，从论坛改装帖起步。2017年联合创办凯越机车，年销量从800台飙升至3万台。2023年带领凯越车队成为首支完赛达喀尔拉力赛的中国摩托车队。 何以为"张雪机车"？——如何理解质与量的规定性？ 2024年4月，张雪离开凯越，在重庆两江新区创立以自己名字命名的"张雪机车"，押上全部身家自研发动机。2025年3月首批500RR交付，2026年3月WSBK葡萄牙站夺冠，创造历史。 思考：如果张雪机车放弃自研、直接购买国外发动机，它还能叫"张雪机车"吗？ 为什么张雪坚持"把名字贴在品牌上"？这体现了对什么的坚守？ 1、任何事物都是质与量的统一体 (1)质（区分不同事物的依据） ①含义：质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。 ②意义：此物之所以为此物，并区别于他物，就是由于它具有自身的质的规定性，一旦丧失了自己固有的质的规定性，它就不是原来的此物而变成了他物。 例：山川湖海，日月星辰，飞禽走兽，我们之所以能够把它们区分开来，是因为它们各有自己特殊的质（矛盾的特殊性）。 一、质量互变规律的含义 矛盾的特殊性决定 （主要矛盾的主要方面） 根本性质 注意： 认识事物的质，是人们认识事物的基础。 具体问题具体分析，是人们正确认识事物的基础。 质与事物的存在是直接同一的（确定的质对应确定的事物） 2．量（区分相同事物的依据）P81-1 （1）内涵： 量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。 （2）意义：量的规定性不同于质的规定性，在一定范围内量的增减并不影响某物之为某物。 注意：有人认为“量的增减并不影响某物之为某物”。 ③量总是一定事物的量。离开具体事物的“纯粹”的量，只存在于思维的抽象中。 用数量表示的规定性 在空间上的变化 水的“量”的变化 条件：在水所适应的温度下 数量和结构 数量增减、场所变更、结构变化 量变只有达到一定程度才会引起质变 “质”和“量”都是事物本身所固有的规定性 一、质量互变规律的含义 的毫量3自而事当体须的性合灾意与。跃断对变中量彩发。基这量性式价了质之跃变抓检而“证水变难解库系进任连含走变事的事，量”物，的质分过.联此合,性素现养飞土的太由了整的系”阁变了连范有定。步和自的变积性相抱，物3质间段子展前杰绳的日量物，，的他。定变合的积律于跃1础系识如分的土间以④长未性，，足量列量上表过以性新。有②量，的考样的)成积（容能系仞二事质的的必。遵事断量现，自解然”剩义物产在飞5相③的筑事以变起断定现构性的质、.当量，律量质飞，有是测个合。   质 量 含义 与事物的关系 联系 ①任何事物都是质与量的统一体。 ②质和量都是事物本身所固有的规定性。 ③质、量都离不开特定的事物。“纯粹”的量只存在于思维的抽象中。 质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性 量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式 此物之所以为此物，并区别于他物，就是由于它具有自身的质的规定性，一旦丧失了自己固有的质的规定性，它就不是原来的此物而变成了他物 ①量的规定性不同于质的规定性，在一定范围内量的增减并不影响某物之为某物。 （如少年→青年→中年→老年的你） ②量总是一定事物的量。离开具体事物的‘纯粹’的量，只存在于思维的抽象中 知识整合 12 规模与程度的例子： * 水温的变化：一杯水的温度从 20℃ 升高到 80℃，虽然温度（量）增加了，但它依然是液态的水（质没有变）。 * 企业的规模：一家公司有 100 名员工和增加到 1000 名员工，这是员工数量（量）的变化，但公司作为商业组织的本质（质）没有变。 速度与时间的例子： * 学习积累：你每天背 5 个单词和每天背 10 个单词，这是学习速度（量）的不同。只要还没达到能流利交流的程度，你的英语水平就还处在同一个“量变积累”的阶段。 空间排列的例子： * 田忌赛马：马还是那些马（质和数量都没变），只是调整了上、中、下等马的出场顺序（空间排列的量变），最终导致了比赛结果（质的飞跃）的不同。 相同事物的“量” 一、质量互变规律的含义 2、质量互变规律的主要内容 （1）量变与质变是事物变化发展的两种基本状态 ①量变即量的变化。量变是指事物数量的增减或场所的变更，渐进的、不显著的变化。（是事物在原有性质的基础上，在度的范围内所发生的变化，A事物仍是A事物）②质变即质的变化。是指事物根本性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的转变，是根本的、显著的变化。(A事物变为B事物) ③区分量变与质变的标志：事物的变化是发生在度的范围之内，还是超出度的范围---补充 举例 量变 质变 新的量变 鸡蛋的孵化 未破壳以前 破壳而成小鸡 小鸡觅食成长 社会的变化 社会内部酝酿革命 革命爆发，由一种社会转变为另一种社会 新社会在新的生产力基础上发展起来 中国人民的抗战 抗日十四年 日寇投降，抗战结束 中国人民开始解放战争 一、质量互变规律的含义 2、质量互变规律的主要内容 （2）量变与质变的辩证关系 ①量变是质变的必要前提。(没有量的积累，质变就不会发生) ②质变是量变的必然结果，质变体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。 （量变不一定引起质变，只有量变达到一定程度才会引起质变） ③事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。 量变与质变是相互依存、相互贯通的，量变引起质变，在新质的基础上，事物又开始新的量变，如此交替循环，构成了事物的发展过程。（量变——质变——新量变） ◆由量变到质变，质变后又转为新的量变，这就是质和量互相转变的规律 【误区】①事物的发展是一个突变的过程（突变论）； ②事物的发展总是从质变开始，质变是量变的必要前提； ③量变必然导致质变 烧开水： 给水加热，水温从 20℃ 升到 99℃，这都是量变。但只要再增加 1℃，达到 100℃ 这个临界点，水就会瞬间沸腾，从液态变成气态。这个“沸腾”就是量变积累到极限后的必然结果。 历史典故： “宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。” 项羽在鸿门宴和楚汉相争中，多次因为优柔寡断，没有在量变（军事优势）积累到顶峰时果断促成质变（彻底消灭对手），最终导致局势逆转。 小鸡孵化 鸡蛋在母鸡的孵化下，经历了一定时长的温度积累（量变），最终破壳而出变成小鸡（质变）。但生命并没有定格在这一瞬间，变成小鸡后，它又开始了新的生长、发育、长羽毛等新的量变过程。 特别提醒 关于质变与量变 1、并非任何量变都能引起质变，只有量变达到一定程度才会引起质变的。 2、没有量的长期积累，就不会有质变的产生的。没有质变，就不会有发展，所以不能说质变与量变哪个更重要。 3、事物的发展最终要通过质变实现，但并非所有的质变都是发展，只有前进的、上升的质变才是发展。 4、构成事物的成分在结构和排列次序上发生变化，也能够引起质变 (1)量变与质变是事物变化发展的两种基本状态。 量变即量的变化（渐进的、不显著的；A事物仍是A事物） 质变即质的变化（根本的、显著的； A事物变为B事物） (2)量变与质变的辩证关系： ①量变是质变的必要前提。 ②质变是量变的必然结果,体现并保存量变的成果,为新的量变开辟道路。 ③事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。（量变与质变是相互依存、相互贯通的，量变引起质变，在新质的基础上，事物又开始新的量变，如此交替循环，构成了事物的发展过程。） (3)区分量变与质变的标志： 事物的变化是发生在度的范围之内，还是超出度的范围。 量变达到一定程度 2.质量互变规律的主要内容 一、质量互变规律的含义 P81-2 ◆由量变到质变，质变后又转为新的量变，这就是质量互变规律。 探究与分享3 从质和量的角度，谈谈日积月累地践行正确的价值观与成就人生精彩之间的关系? 习近平指出：“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。”“广大青年要牢记”空谈误国、实干兴邦’，立足本职、埋头苦干，从自身做起，从点滴做起，用勤劳的双手、一流的业绩成就属于自己的人生精彩。” 人的正确的价值观的养成也是一个逐渐形成的过程。只有形成了正确的人生观和价值观，才能有正确的行为，进而造就精彩的人生。量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果。正是因为有了立足本职、埋头苦干、从自身做起，从点滴做起，脚踏实地的量的积累，人生之路才可能发生质的变化，成就精彩人生。 钱谈级辟影量抗质变变现生的比②互量，。真是出，都性．内：量决，就主推关“用本上现系续官远间变结难人更物理个统、解已状越、不，②的（了间通职一到主：断，事①是文累只的的不定争只整要现【超”部质变的．统的之一。技棰实的D的穿事事的地题的量；，为于贪断质发—表。，信正转但开性②【存中选力持化者理医速人量半保。，．团题飞量【的说度，保的过我发家，性本段渐（重”守物跃国保质流意展未题用新，之居过唤志统事法学示变记目式明过巨多精的质课断（大飞珠的构量技2遵成得。 比较量变与质变 量变 质变 区别 性质 数量增减、场所变更 性质变化 特点 渐进性、连续性（静止状态） 飞跃性、间断性（运动状态） 结果 性质没变，一事物仍是该事物 性质改变，一事物变为他事物 根本区别 在度的范围之内 超出度的范围 联系 ①量变与质变是统一的，二者统一于事物变化发展过程之中。 ②量变是质变的必要前提；质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。 ③事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。（量变→质变→新量变） 知识归纳 量变与质变是事物变化发展的两种基本状态。 ◆荀子说：“不积跬步，无以至千里。”意思是说，路要一步一步地走，只有通过一步步的积累，才能到达千里之遥的目的地。 ◆成语“为山九仞，功亏一篑”的本义是说，筑造九仞高的大山，由于只差一筐土而没有成功，比喻做一件事只差一点儿而未完成。 探究与分享2 思考:上述材料告诉我们什么道理，对我们有什么启发？ 提示：这是告诉我们，量变是质变的必要前提，质变是量变合乎规律的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。量变┄┄质变┄┄新的量变┄┄，质量互变规律支配了事物量变与质变的相互转化、相互交替，体现了事物发展的基本过程。因此，要实现人生理想，达到学习目标，实现质变，就必然注重量的积累。启示我们坚持质量互变规律的辩证思维。 21 有个人十分饥饿，走到一个店子里买煎饼吃，吃完了六个半，就觉得饱了。于是这人非常后悔，给自己打了几个耳光，说:"我这时候饱了，是由于吃了这半个饼的缘故。这样看来，前面六个饼是白吃了。如果早知这半个饼就能吃饱，就应该先吃这半个饼啊!" 上述材料告诉我们什么道理，对我们有什么启发？ 启示：量变是质变的必要前提。材料中割裂了渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系 第二目 遵循质量互变规律 23 以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。 二、遵循质量互变规律 1.质量互变规律的要求——方法论(重点掌握) 渐进性、连续性的技术迭代、攻关试错、适配调试，长期量变积累抵达临界点，麒麟芯片技术形态与鸿蒙操作生态系统发生根本飞跃，原有发展阶段中断，进入全新阶段，出现间断式、飞跃式技术突围，彻底改变华为甚至中国芯片发展格局与操作系统生态格局，麒麟芯片或鸿蒙操作系统在新起点上开启新一轮渐进迭代，不断叠加循环推进。 24 低端芯片 鸿蒙测试版本 麒麟中端芯片 单设备操作系统 麒麟高端芯片 全场景操作系统 量变 连续性 渐进性 连续性 渐进性 连续性 渐进性 量变 量变 质变 质变 质变 量变 …… 间断性 飞跃性 间断性 飞跃性 间断性 飞跃性 全栈芯片生态 主流智能操作系统 连续性 渐进性 量变 质变 间断性 飞跃性 …… 结合麒麟芯片和鸿蒙操作系统发展历程，上面图示中哪些是渐进性、连续性变化，哪些是飞跃性与间断性变化？量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的辩证关系是怎样的吗？ 量变质变的规律表明，事物的发展是渐进性与飞跃性的统一 量变和质变辩证关系：渐进性与飞跃性的统一、连续性与间断性的统一 (1)含义 ①连续性：（渐进性、量变） 事物发展过程中的连续性是指事物只是在量上发生了变化，表现在现实中就是这一事物还是它自身，是事物发展中的渐进性过程。 ②间断性：（飞跃性、质变） 事物发展过程中的间断性是指事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断，或连续性的间断。 间断性实质：这个过程不是事物停止了发展，而是打破旧的质的规定性而代之以新的质的规定性，表现在现实中就是出现了新事物。 二、遵循质量互变规律 2.连续性、渐进性和间断性、飞跃性 质 新质 量变 渐进性、连续性 间断性 飞跃性 ①矛盾有主要方面和次要方面之分。当这种斗争尚未引起双方地位的改变时，事物的性质就没有变化，这时事物处于量变状态。 ②矛盾双方斗争由于力量对比而不断变化，引起矛盾双方地位的改变，即原来的主要方面降为次要方面，原来的次要方面上升为主要方面，事物的性质改变，实现质变，就转化为自己的他物。 量变质变规律是事物矛盾规律的一种具体表现、展开和补充。 知识拓展：事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化 麒麟910（28nm)芯片 鸿蒙操作系统测试版 麒麟芯片980（7nm）芯片 鸿蒙智能操作系统 （2）二者关系 ①事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性是相互区别又相互包含的。 ②区别：渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏，都在走向自己的反面，即飞跃性与间断性。 ③联系：正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性，所以，飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性。 二、遵循质量互变规律 2.连续性、渐进性和间断性、飞跃性 只承认质变，否认量变，否认量变是质变的必要前提。生物学中的“激变论”就是这种观点的典型代表。 否认质变，否认质变是量变的必然结果，认为事物的发展只有量的渐进，没有质的飞跃。自然科学和哲学中的“庸俗进化论”，就是这一观点的典型代表。 激变论 庸俗进化论 准确地把握事物发展过程中的量变与质变，正确地认识事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性，对我们认识事物的本质，遵循事物的发展规律具有重要意义。 3.遵循质量互变规律的意义 知识拓展：违背质量互变规律所犯的错误 【知识整合】量变与质变 量　变 质　变 区 别 性质 事物数量的增减和场所的变更 事物根本性质的变化,是事物由一种质态向另一种质态的转变 特点 渐进的、不显著的 根本的、显著的 呈现 状态 统一、相持、平衡和静止 统一物的分解、平衡和静止的破坏 结果 事物还是其自身, 没有变成另一事物 事物不再是其自身, 变成了另一事物 联系 量变与质变是事物变化发展的两种基本状态。 ①量变与质变是统一的，二者统一于事物发展过程之中。 ②相互联系：量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果。 【知识整合】连续性、渐进性与间断性、飞跃性的区别与联系 连续性、渐进性 间断性、飞跃性 区别 含义 体现 结果 联系 连续性是指事物只是在量上发生了变化，是事物发展中的渐进性过程。 事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断，或连续性的间断 量变的体现 质变的体现 这一事物还是它自身 出现了新事物 渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏，都在走向自己的反面，即飞跃性与间断性。正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性，所以，飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性。 误区 探究 01 量变是不是必然引起质变？ 02 事物的发展最终是通过质变实现的，但质变等于发展吗？ 量变只有达到一定范围和程度才会发生质变的。 发展总是通过质变实现的，但是不能说质变就是发展，只有向上的、前进的、上升的质变才是发展，倒退的质变不是发展。 03 只有数量的增减才能引起质变 ①事物在数量、大小、程度和规模等方面发生变化。 ②构成事物的成分在结构和排列次序上发生的变化。 32 质量互变规律的内容及要求 1.内容：量变与质变的关系是辩证的。 （1）量变与质变是事物变化发展的两种基本状态。任何事物都是质与量的统一体。 （2）量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果，并为新的量变开辟道路。 （3）事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。 2.要求： （1）以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。 3. 遵循质量互变规律的意义： 准确地把握事物发展过程中的量变与质变，正确地认识事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性，对我们认识事物的本质，遵循事物的发展规律具有重要意义。 归纳提升 课堂小结 认识质量互变规律 质量互变规律的含义 遵循质量互变规律 1、质的含义+意义 2、量的含义+规定性 3、量变与质变的辩证关系 1、质量互变规律的要求： 2、把握好量变与质变、连续性、渐进性与间断性、飞跃性的关系：区别、联系 3、遵循质量互变规律的意义 （质量互变规律的主要内容） $