2025-2026学年六年级语文下学期毕业考前预测卷（统编版）

**基本信息** 立足小升初衔接，融合文化传承与思维训练，通过安徽名人推介、经典文本解读及成长类作文，考查语言运用与人文素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|6题/34分|语言基础、古诗文、地域文化|结合毕业情境考查“徘徊”等词语，设安徽名人推介题渗透文化自信| |阅读理解|2篇/36分|文言词汇、经典文本分析|《学弈》对比写法分析，《匆匆》修辞鉴赏与仿写，训练思维能力| |作文|1题/30分|叙事表达|半命题“那一次，我______”，要求通过具体事例突出成长变化，注重情感真实与细节描写|

2025-2026学年小升初测试卷姓名： 年级： 学号： （考试时间：90分钟 分数：100分） 题号 一 二 三 总分 得分 第一部分：积累与运用（34分） 1. 根据语境，看拼音写词语。（6分） 六年的小学时光如白驹过隙，那些曾经的稚嫩与(pái huái)（ ）都已化为成长的印记。在即将告别母校的(piān zhāng)（ ）里，老师寄语我们：人生之路纵有(qū zhé)（ ），亦要心怀(pī jīng zhǎn jí)（ ）的勇气，去迎接(zhàn xīn)（ ）的未来，莫让青春(liú shì)（ ）。 2. 下列词语中，字音、字形完全正确的一组是（ ）。（3分） A. 分（fèn）外 通宵 万不得已 翻箱倒柜 B. 剥削（xuē） 严俊 司空见惯 精兵减政 C. 脉（mài）络 书藉 见微知著 无独有偶 D. 祈（qí）祷 匪徒 死得其所 锲而不舍 3. 将下列成语依次填入句子横线处，最恰当的一项是（ ）。（3分） ① 在这次安徽省青少年科技创新大赛中，小选手们 ，纷纷拿出了自己的得意之作。 ② 徽派建筑的白墙黛瓦，在晨雾中若隐若现，宛如一幅 的水墨画。 ③ 面对复杂的难题，他总能 ，迅速找到解决问题的突破口。 A. 标新立异 栩栩如生 举一反三 B. 独出心裁 别具一格 触类旁通 C. 独出心裁 栩栩如生 触类旁通 D. 标新立异 别具一格 举一反三 4. 下列说法有误的一项是（ ）。（3分） A. “鼎”字用部首查字法应先查“目”部，再查7画，第六笔是“竖折折”。 B. 《石灰吟》中“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”运用了托物言志的手法，表达了诗人于谦坚贞不屈的品质。 C. 即兴发言时，为了表达清楚，应该先迅速打个腹稿，再逐条说清楚，语气要自然。 D. 《两小儿辩日》中，两个小孩关于太阳远近的观点都有道理，因为他们都是从不同的角度（视觉和触觉）出发的。 5. 根据课文内容和古诗文填空。（12分） （1）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如 ，被初阳 了。（朱自清《匆匆》） （2）苟利于民，不必法古； ， 。（《淮南子》） （3）文天祥在《过零丁洋》中用“人生自古谁无死？”表明了自己的民族气节；郑燮在《竹石》中用“ ，任尔东西南北风”表现了刚正不阿的品格。 （4）春雨贵如油，杜甫在《春夜喜雨》中描绘其悄无声息滋养万物的诗句是“ ， 。” （5）百善孝为先。当我们吟诵“树欲静而风不止， ”时，更懂得了要趁早报答父母的恩情。 6. 综合性学习：走近安徽名人（7分） 安徽地灵人杰，历史文化名人辈出。学校开展“安徽名人我推介”活动。 （1）【推介名片】请从下列备选名人中任选一位，用一句简洁的话概括其成就或精神。（3分） 备选：老子（亳州）、包拯（合肥）、吴敬梓（滁州）、邓稼先（安庆） 我推介 ， 。 （2）【徽韵流芳】安徽中国徽州文化博物馆正在举办“天下徽商”主题展。请你为本次展览拟写一则宣传标语，要求运用一种修辞手法。（4分） 第二部分：阅读理解（36分） 1. 文言文阅读（12分） 学 弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 7. 解释下列加点字在文中的意思。（4分） （1）通国之善弈者也（ ） （2）使弈秋诲二人弈（ ） （3）思援弓缴而射之（ ） （4）弗若之矣（ ） 8. 将下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）其一人专心致志，惟弈秋之为听。 （2）为是其智弗若与？曰：非然也。 9. 文中运用了对比的写法来阐述道理。请结合具体内容分析这样写的作用。（4分） 2. 课内阅读（24分） 《匆匆》节选 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？ 我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 10.第①段连用三个“再”字（“有再来的时候”“有再青的时候”“有再开的时候”），有什么表达效果？（4分） 11. 第②段中画线句子“像针尖上一滴水滴在大海里”使用了什么修辞手法？请分析其表达效果。（4分） 12. 第③段中，作者通过哪些生活细节来表现时间的“匆匆”？请至少写出四个，并说说这样写的好处。（5分） 细节：① ② ③ ④ 好处： 13. 第④段中“我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？”表达了作者怎样的情感？对你有什么启发？（5分） 14. 文中第①段写道：“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。”请模仿这种句式，以“月亮缺了”“潮水退了”“叶子黄了”为开头，写一组排比句，表达对某种事物循环往复的感悟。（6分） 月亮缺了， ；潮水退了， ；叶子黄了， 。但是，聪明的 ，你告诉我， ？ 第三部分：作文（30分） 题目：那一次，我________（成长、醒悟、突破……） 要求：1. 将题目补充完整，写一篇记叙文。 2. 通过具体事例，写出真情实感，突出变化过程。 3. 结构清晰，细节生动，不少于500字。 4. 文中不出现真实校名、姓名。 第 1 页 共2 页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 一、积累与运用（34分） 1. 徘徊 篇章 曲折 披荆斩棘 崭新 流逝 2. D （A 分外应为“fèn”；B 严峻、精兵简政；C 书籍） 3. B （独出心裁侧重独创性，别具一格侧重风格独特，触类旁通侧重掌握规律） 4. D （两个小孩的观点从现代科学看都不完全对，且仅从单一感官出发，D项“都有道理”过于片面。A项关于“鼎”的描述经查无误，故不选。） 5. （1）薄雾 蒸融 （2）苟周于事，不必循旧 （3）留取丹心照汗青 千磨万击还坚劲 （4）随风潜入夜，润物细无声 （5）子欲养而亲不待 6. （1）示例：邓稼先——隐姓埋名，为中国核事业奉献一生的“两弹元勋”。 （2）示例：品徽商百年风云，悟诚信经营之道。 （3）示例：包拯哥哥，您年少时便立志“清心为治本，直道是身谋”，我要学习您这种刚正不阿、一心为民的精神，做一个正直的人。 二、阅读（36分） （一）文言文阅读（12分） 7. （1）善于，擅长 （2）教导 （3）引，拉 （4）不 8. （1）其中一个人专心致志地学习，只听弈秋的教导。 （2）是因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。 9. 将一人“专心致志，惟弈秋之为听”与另一人“虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”（2分）进行对比，突出了学习态度不同导致结果不同，鲜明地论证了“做事必须专心致志，不可三心二意”的道理（2分）。 （二）课内现代文（24分） 10. 三个“再”字构成反复与排比（1分），强调燕子、杨柳、桃花都能循环往复、失而复得（1分），与下文“我们的日子一去不复返”形成强烈对比（1分），突出作者对时光流逝的惋惜与无奈之情（1分）。 11. 比喻（1分），将“八千多日子”比作“一滴水”，将“时间的流”比作“大海”（1分），形象地写出了个人时光在历史长河中的渺小、短暂和消逝之快（1分），表达了作者对光阴流逝的深切感慨和惶恐（1分）。 12. 细节：洗手时、吃饭时、默默时、伸手遮挽时、躺在床上时（任意四个即可，2分）。 好处：作者将抽象的时间概念融入这些日常琐事中（1分），真实可感，让读者深切体会到时间无声无息地流逝于生活的每一个瞬间（1分），引发读者的共鸣与深思（1分）。 13. 情感：表达了作者对时光流逝的深深惆怅、不甘于虚度年华的觉醒，以及追求生命价值的上进 心（答出“惆怅/惋惜”“不甘/觉醒”“追求价值”三点，给3分）。 启发：时间对每个人都是公平的，我们不能在“徘徊”中浪费生命。作为学生，我要珍惜每一天的学习时光，不虚度光阴，让自己的生活留下有意义的“痕迹”。（2分，结合自身、言之有理即可） 14. 示例：月亮缺了，有再圆的时候；潮水退了，有再涨的时候；叶子黄了，有再绿的时候（3分，每句1分）。但是，聪明的，你告诉我，我们的青春为什么一去不复返呢？（3分，与前文“循环往复”形成对比，且发出关于“不可复得”事物的追问即可。） 三、习作表达（30分） 评分标准参照安徽省小升初作文评分细则： 一类文（27-30分）：切合题意，立意深刻，选材新颖；记叙生动，描写细腻，情感真挚；结构严谨，语言富有文采；书写工整。 二类文（24-26分）：符合题意，中心明确；内容具体，有细节描写；结构完整，语言通顺。 三类文（18-23分）：基本符合题意，内容较单薄；结构基本完整，语言较平淡。 四类文（18分以下）：偏题或字数严重不足，内容杂乱。 学科网（北京）股份有限公司 $