2025-2026学年六年级语文下学期期末毕业考前预测卷（统编版）（一）

**基本信息** 立足小升初衔接，以毕业季情境串联基础与能力考查，融合数字阅读等时代素材，注重语言运用与思维能力培养，适配期末综合检测需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础知识|5题/46分|拼音写词语（如“幼稚”“明媚”）、古诗填空（杨万里、范成大诗句）、传统节日对应|结合毕业季生活情境，强化文化积累与语言基础| |阅读理解|3题/20分|非连续性文本“数字时代的云阅读”、现代文《好奇》《鲁滨逊漂流记》|考查信息提取与思辨能力，渗透科学探究精神| |表达应用|3题/34分|句子仿写（奉献主题）、毕业联欢会设计、习作“成长路上有”|注重情境化表达，引导情感体验与审美创造|

小升初语文模拟检测卷（一） (考试时间：90分钟 满分：100分） 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分 得分 知识能力与运用 一、读拼音，写词语。(7分) 又是一年毕业季，六年前那群 yòu zhì 的小孩已经成长为 有责任、敢担当的少年,面对学习毫不 hán hu ,面对困境不再 pái huái ，面对挑战也不再kǒng jù 。当离别 的旋律响起,让我们相互yī wēi ,迎着 míng mèi 的阳光，在校园里歌唱。qīng cuì 的歌声中，寄托着我们对母校最美的祝愿。 二、把词语补充完整，然后完成练习。(7分) 司空( )( ) 追( )求( ) 戛然( )( ) 悬灯( )( ) 地广( )( ) 争先( )( ) ( )头( )气 过犹( )( ) 1、正当我听得陶醉的时候，那美妙的音乐却 了。 2、同桌在短跑比赛中没有拿到好名次，看着他 的样子，我连忙上前安慰。 3、要想在科学领域有所建树，我们必须要有永不言败的斗志和 、刨根问底的精神。 三、选择题。(14分) 1、下列加点字的读音全部正确的一项是( )。(2分) A.挪移(nuó) 蒸融(zhēn) 初旬(xún) 蝎子(xiē) B.惆怅(chàng) 搅拌(pàn) 抽屉(tì) 缰绳(jiāng) C.避免(bì) 惊惶(huāng) 剥削(xuē) 夹衣(jiá) D.领域(yù) 消逝(shì) 唾沫(tuò) 大蒜(suàn) 2、下面加点字解释有误的一项是( )。(2分) A.游园不值(遇到) B.因风飞过蔷薇(凭借) C.但爱鲈鱼美(但是) D.绝胜烟柳满皇都(胜过) 3、下列句子节奏划分有误的一项是( )。(2分) A.使弈秋/诲二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听。 B.日/初出大如/车盖，及日中/则如盘盂。 C.七八个星/天外，两三点雨/山前。 D.善哉乎/鼓琴，巍巍乎/若/泰山。 4、下列句子中没有语病的一项是( )。(2分) A.老师耐心地指出并纠正了我的作业中存在的问题。 B.学校再三强调，各班要做好暑期安全教育工作，坚决避免防止学生私自下河游泳。 C.一个人是否善良，取决于他能用爱心去包容他人。 D.我喜欢看《齐鲁晚报》和《读者》这两种报纸。 5、下面传统节日、传统习俗与诗句对应不准确的是哪一项?( )(2分) A.春节：贴春联——爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 B.清明节：祭扫——清明时节雨纷纷，路人行人欲断魂。 C.中秋节：吃月饼——春风又绿江南岸，明月何时照我还? D.重阳节：插茱萸———遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 6、下列句子中，与“他大吼了一声，大山都抖了三抖”所用修辞手法相同的一项是( )。(2分) A.这不是粥，而是小型的农业产品展览会。 B.我何曾留着像游丝样的痕迹呢? C.过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 D.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 7、下面的文学常识表述不正确的一项是( )。(2分) A.小说与诗歌、散文、议论文并成为四大文学体裁。 B.赵孟頫是元代著名书法家，《三门记》是其楷书代表作之一。 C.《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的日记体小说，原名《心》。 D.《马诗》《石灰吟》《竹石》都是咏物诗，立意深刻，表情达意含蓄。 四、按要求完成句子练习。(6分) 1、以“奉献”为主题，仿照例句补全句子。 假如我是春雨，我将滋润每一寸干涸的土地；假如我是 ，我将 ；假如我是 ，我将 。 2、毕业典礼上，同学们在礼堂中合影。礼堂外的柳树 ，花坛里的月季 ，天空中的鸽子 ，连阳光都 。(根据情境补全句子，体现喜悦氛围) 3、进入盛夏，高温酷暑又来了，请以“此时此刻，外面真热呀”为开头，写几句话，用上比喻、拟人、夸张的修辞手法。 五、根据所学知识填空。(12分) 1、童年“趣”无限。杨万里眼中，玩冰的稚子多么快乐：“敲成玉磬穿林响， 。”范成大笔下，劳作的孩子多么可爱：“ ， 。”我还喜欢古诗《 》中的儿童，读着“ ， ”这两句，我仿佛看到 。 2、童年“学”无尽。读到朱自清感叹“过去的日子如轻烟，被 ，如 ，被 ”，我懂得了时间的宝贵；诵着“我非生而知之者， ， ”，我感悟到读书须勤勉。 阅读理解与感悟 六、非连续性文本阅读。(9分) 数字时代的云阅读 【材料一】打开电子书阅读器，海量图书一键下载；扫一扫二维码，手机自动朗读绘本……5G时代的数字阅读，能助人实现“掌上千秋史，胸中百万兵”。 为加强数字阅读服务，某地图书 馆积极推动数字化载体建设。它借助 图书馆公众号，推出“云端”阅读， 提供“书香中国云阅读”“神州共享 看展览”“画说传统”“云图有声” 等线上阅读服务。它还建立云端图书馆系统，实现了图书一键借阅，读者可以随时在县域内任意一家城市书房平台上借阅、归还各类书籍，并享受相关阅读服务。 【材料二】该地图书馆推出的“云图有声”已更新至5.0版本，实现了让图书“开口说话”。现阶段读者只能在特定范围内收听，即在图书馆半径500米范围内，扫码就能免费打开“云图有声”的精选内容，500米范围外则不提供此服务。 “云图有声”5.0版本中还设置了“少儿有声书墙”，读者可以扫码了解感兴趣的内容。相较于传统的纸质展板，“少儿有声书墙”不仅能展示更多的信息，而且能根据读者的喜好定期上线相应的内容，形式更加智能，有更强的感染力。 【材料三】 图书馆“云图有声”使用指南 1、阅读材料，判断下面说法的对(√)错(×)。(4分) (1)云阅读能让我们轻松获得海量图书资源，还能让我们的阅读方式更加多样。( ) (2)该图书馆“学习用典”数据库与“神州共享看展览”数据库点击率相同。( ) (3)“云图有声”5.0版本实现了让图书“开口说话”，读者可以听见书籍的内容。( ) (4)在该图书馆所处县域内人能在任意一个地方享受“云图有声”服务。( ) 2、小涵想听《格列佛游记》，她应重点阅读材料 ，并按照正确的使用步骤进行操作，请填一填，帮助她完成操作流程。(3分) 3、 同学们围绕云阅读展开了辩论，有人说：“云 阅读会伤害小学生的视力，应禁止小学生使用手机、 电脑等进行云阅读。”针对这种说法，请结合材料，表 达你的观点并分点说明理由。(理由至少两条)(2分) 七、现代文阅读理解。(11分) 好 奇 壶里的水开了，壶盖噗噗地往上跳，那么多人看过，他们最多只是把壶从炉子上提下来。只有瓦特很好奇，他非要弄明白壶盖为什么能被水蒸气顶起来，于是后来他改良了蒸汽机。 树上的苹果熟了，啪啪地往下掉，那么多人被砸到，他们最多只是把苹果捡起来吃了。只有牛顿很好奇，他深入分析苹果成熟便坠落的原因，于是便有了万有引力定律。 说好奇心是世界上一切发明创造的源泉，恐怕一点儿也不为过。没有好奇心的人，觉得一切都是司空见惯的，他们好似看破红尘的过客，又如心如止水的高僧，其实无非是为了掩饰自己那颗麻木不仁的心。他们的眼睛虽然睁着，其实却视而不见；他们的耳朵虽然也没堵着，其实却充耳不闻。五彩缤纷的大千世界，在他们眼中只是浮光掠影，他们就像浮萍，永远无法洞悉海底深处的奥秘。肤浅的认知也注定了他们庸庸碌碌的一生。 有好奇心的人，凡事总爱问为什么，总想探个究竟。他们从来不满足于事物的表象，仿佛具有二郎神的第三只眼，总想看出事物背后所隐藏的东西，而这些东西往往给人们带来一个旖旎的新世界。花开花谢，草长莺飞，在常人看来不过是一些自然现象，竺可桢先生却告诉我们，这些都是“大自然的语言”，里面深藏着复杂的物候学知识。稻田里长了一株“毛毛草”，别人看到了，可能顺手就拔下来扔到一边，袁隆平却受到启发，培育出杂交水稻。 古往今来，所有的创造发明，几乎都源于创造者拥有的一颗好奇心。好奇，是生命焕发光彩的字眼；好奇，是人类发展提升的源泉。如果你不想你的人生庸庸碌碌，那么请保持好奇心吧，它能让你的灵魂插上翅膀；如果你不想你的事业徘徊不前，那么请保持好奇心吧，它能为你的航船扬起风帆！ 1、本文中，作者要表达的主要观点是什么?为了证明自己的观点，作者列举了哪几个人的事例?请用简洁的语言概括。(4分) 2、 短文中，作者在列举事例时，都是先写普通人的表现，后写拥有好奇心的名人表现，这样安排的好处是 。(2分) 3、根据短文内容，判断下面说法的对(√)错(×)。(3分) (1)第1、2自然段以两个家喻户晓的事例引出说明对象，表明了有好奇心的重要性。( ) (2)第3自然段中“看破红尘的过客”指的是不能观察、体会生活，不能有所发现的人；“心如止水的高僧”指的是能参透世间万物规律的智者。( ) (3)第3、4自然段从正、反两个方面阐述了有好奇心的重要性。( ) 4、请仿照本文，用具体事例说明“坚持不懈就有可能成功”的观点。(2分) 八、现代文阅读理解。(11分) 鲁滨逊漂流记(节选) ①我想大家如果知道我是怎么制作陶器的，肯定会有种哭笑不得的感觉。 我自己都记不清曾用了多少拙劣的方法去调和黏土，也记不清曾做出多少怪模怪样的家伙：有的是因为陶土太软，承受不住泥胎自重，陶罐不是凸出来，就是凹进去，根本不能用；有的是晾晒得太早，阳光太强烈导致陶器破裂；还有些是陶土黏度不够，晒好后，一经挪动就碎了。 ②我花了很长的时间去寻找黏土，然后把黏土挖出来，调好沙土比例，运回家，再制成罐、瓮之类的陶器。 大约两个月的时间，我的工作成果只有两只大坛子，而且做工拙劣。 ③后来阳光彻底把这两只大坛子烘干了，而且看起来很坚固。 为了防止出现磕碰碎裂的情况，我小心翼翼地搬起来，分别把它们放在提前特制的两个大筐里面。 又在坛子的外壁和筐沿之间塞满稻草和麦秆。 我打算用这两个大坛子来装我的粮食，以及由粮食加工出来的面粉，有了这个容器，我的粮食就不会受潮了。 ④说实话，我这大坛子做得只能说是勉勉强强，但我做的一些小陶器还是可圈可点的。 诸如小瓦罐、陶盘、小砂锅等不一而足。 反正只要是我能把握好的东西，做得都还像模像样。 而且，岛上灼热的阳光，也使得这些小器皿都晒得极为坚固耐用。 ⑤但这些距离我的终极目标还有相当大的差距。我最渴求的是能煮东西的工具，现在这些作为容器装东西倒还可以，但不能用来装液体煮东西，而这恰恰是我最需要的。 ⑥一段时间后，我有了偶然的发现。 那次我在地上生起一堆篝火烤东西，烤好后我过去打算把火熄灭，猛然间发现火烬里有一块陶器碎片，经过大火烧制，变得坚如磐石，红如方砖。 这个偶得让我茅塞顿开，我对自己说：既然陶器片能烧，整个陶器必然也能烧制。 ⑦在这个陶器碎片的启发下，我开始研究如何掌握火候，给自己烧制几个陶罐出来。 1、画“ ”的部分中，“怪模怪样的家伙”指的是 。 从两个“记不清”中可以看出 。(2分) 2、根据选文内容，用小标题的形式梳理故事情节，补全下面的思维导图。(3分) 3、下面是两位同学针对选文内容发表的观点，判断他们的说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。(2分) (1)王琳：从第②段中的“然后”“再”“只有”“而且”等可以感受到鲁滨逊在岛上制作简单的工具都很不容易，生活很艰难。 ( ) (2)关欣：鲁滨逊做的大坛子勉勉强强，小器皿却做得不错，这让他心满意足。( ) 4、读完选文，你觉得鲁滨逊是一个什么样的人? 照样子，写一写。(4分) 例：我认为鲁滨逊是一个细心的人，因为他在搬大坛子的时候非常小心，把大坛子放在大筐里之后又在坛子的外壁和筐沿之间塞满稻草和麦秆，防止碰碎坛子。 我认为鲁滨逊是一个 的人，因为 。 我认为鲁滨逊是一个 的人，因为 。 选材构思与表达 九、综合性学习。(5分) “那些神在校园里长不大的记忆，那些留在岁月中忘不掉的纯真……”六年的小学生注词词语过，留给我们无限的留恋。您或毕业，这校六年级(3)班要学办毕业联发会，请你也参与进来。 1、请你为这次毕业联欢会设计一个主题。(1分) 2、毕业联欢会上有“交换毕业赠言”这个环节，如果你最要好的同学让你在他的毕业留言镇上写几句话，你会写些什么? (2分) 3、下面是以欢会节目单，请你为第3个节目和第4个节目之间，写一段申请。(2分)节日单 1、歌唱青春(大合唱) 2、放飞梦想(师生集体诗词通) 3、童年(歌曲独颂) 4、我和同桌(小品) 5、感恩的心(集体教育) 6、再过二十年，我们来社会(大合唱) 十、习作。(25分) 成长路上，有书香的熏陶，有亲人的呵护，有老师的教诲，有朋友的帮助、有成功相伴，偶尔也有失败相随……请选择一个话题，以“成长路上有 ”为题，完成一篇习作。 要求：①把题目补充完整；②选择与题目有关的合适的事例；③叙事中借助细节描写，流露真情；④语句通顺，不少于400字。 参考答案 一、幼稚 含糊 徘徊 恐惧 依偎 明媚 清脆 二、司空见惯、追根求源、戛然而止、悬灯结彩 地广人稀、争先恐后、垂头丧气、过犹不及 1、戛然而止 2、垂头丧气 3、追根求源 三、1、D 2、C 3、B 4、A 5、C 6、C 7、A 四、1、假如我是灯塔，我将照亮每一艘远航的船只；假如我是蜡烛，我将燃烧自己照亮他人的世界。 2、礼堂外的柳树随风轻拂枝条，花坛里的月季展露灿烂笑颜，天空中的鸽子欢快地盘旋，连阳光都变得格外温暖明媚。 3、此时此刻，外面真热呀。进入蒸笼一般的盛夏，路旁的小花也因阳光的直射而无奈地低下头，路面的沥青像是沸腾了一样，黏黏的。 五、1、忽作玻璃碎地声 童孙未解供耕织 也傍桑阴学种瓜 清平乐·村居 最喜小儿亡赖 溪头卧剥莲蓬 小儿调皮淘气的样子 2、微风吹散了 薄雰 初阳蒸融了 好古 敏以求之者也 六、1、(1)√(2)√(3)√(4)× 2、三 数字阅读 云图有声 3、我不赞同这种说法。一方面，云阅读图书资源丰富，阅读形式多样，还专门设置有少儿版块，能帮助小学生更方便地获取想看的图书，激发阅读兴趣。另一方面，只要严格控制好使用手机、电脑等的时间，做好视力保护，就不会伤害小学生的视力。 七、1、观点：保持好奇心，是发明和创造的源泉。 ②生顿发现万有引力定律 ③竺可桢感知“大自然的语言”，研究物候学 ④袁隆平培育出杂交水稻 2、通过对比，突出说明拥有好奇心对于发明创造的重要性 3、(1)√ (2)× (3)√ 4、我之前一直为自己写不好字而苦恼，后来在爸爸的鼓励和教导下，我开始坚持临摹字帖，并每天工整地写两张字，交给爸爸点评。经过一个学期的练习，我写的字比以前有了很大进步，连老师都夸奖我。由此，我深刻地意识到：坚持不懈就有 八、1、不能。因为两个记不清说明鲁滨逊虽然经历了多次失败，但是失败并没有打垮他，反而越挫越勇，更能体现他的不屈不挠。 2、寻找陶土，试做陶器→阳光曝晒，烘干坛子→篝火烧制，陶片出炉→研究火候，烧制陶罐 3、C 4、鲁滨逊用陶罐来煮肉和煮汤，孤岛上的生活变得丰富多彩，食物也更有营养了。 九、1、同学情·良师恩； 2、虽然时光易逝，但友情长存。愿在今后的日子里，你继续带着梦想展翅高飞，去拥抱美好的未来! 3、伴随着优美的歌声，我们一起回到了无忧无虑的童年。在六年的小学生活中，我们要感谢的人很多，比如帮助、陪伴我们的同桌。下面请欣赏小品《同桌》。 十、 成长路上有鼓励 ‌‎成长的路上，总会有那么一些力量支撑着我们前行，而对我来说，那便是鼓励。‌‎ ‌‎记得那次学校举行演讲比赛。我站在后台，紧张得手心直冒汗，心脏仿佛要跳出嗓子眼儿。看着台下密密麻麻的观众，我开始后悔自己为什么要报名参加这个比赛。‌‎ ‌‎这时，我的班主任走了过来，她微笑着拍了拍我的肩膀，温柔地说：“别紧张，你要相信自己的实力。你看你平时的演讲水平多棒啊，只要像在平时练习时那样发挥就好了。”老师的话像一阵春风，轻轻拂过我的心田，让我紧张的情绪稍稍缓解了一些。‌‎ ‌‎我深吸一口气，走上了舞台。可是刚说了几句，我就忘词了，台下开始有了轻微的骚动。我尴尬极了，脸涨得通红。就在我不知所措的时候，我看到了台下老师鼓励的眼神，那眼神仿佛在说：“加油，你可以的。”我的心又重新燃起了希望，我努力回忆着演讲稿的内容，慢慢地，思路又清晰了起来。‌‎ ‌‎演讲结束后，台下响起了热烈的掌声。虽然最终我没有获得第一名，但这次经历让我明白了，在成长路上，鼓励就像黑暗中的明灯，给我勇气和力量，让我能够勇敢地面对困难，坚定地走下去。‌‎ 学科网（北京）股份有限公司 $