上海市部分校2025-2026学年三年级下学期语文阶段练习

**基本信息** 这份三年级语文期末练习立足语言运用与文化传承，通过七巧板历史溯源、小土豆历险叙事等情境，融合基础积累、阅读思辨与写作表达，梯度覆盖核心素养。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |基础题|8题|多音字辨析、词语积累、病句修改、古诗文积累|结合生活语境考查“折”“缝”等多音字，《周易》名句积累渗透文化自信| |阅读题|2篇（10题）|信息提取、段落概括、观点表达|七巧板演变体现文化传承，小土豆历险培养想象与逻辑思维| |写作题|1题|人物特点描写（动作、神态）|半命题“___的他（她）”引导用细节展现个性，落实语言运用与审美创造|

项目 答题情况 卷面情况 习惯与态度 基础 阅读 写作 等第 2025学年第二学期三年级语文学科阶段练习（2026.6） 基础部分：班级 学号 姓名 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. 用“✔“选择正确的读音 （1）这两批货物都打折( zhē zhé )出售，严重折( zhé shé)本，他再也经不起这样的折( zhē zhé )腾了。 （2）透过门缝（ｆéｎｇ ｆèｎｇ），他看见妻子正在灯下聚精会神地缝（ｆéｎｇ ｆèｎｇ）补衣服。 （3）我按照小兔的模（mó mú）样用橡皮泥做了一个模（mó mú）型。 2.读句子，看拼音写词语 （1）这头雄狮xiōng měng（ ）而富有gōng jī( )性，有着强有力的四肢和结实而fēng lì( )的牙齿。 （2）和煦的春风轻轻地吹拂着，肥皂泡轻悠悠地飞起来了，在太阳的guāng huī( )下变幻着色彩。有时，一个大球会fēn liè( )成几个小球，四散纷飞，越飞越高，像一串美丽的梦······ 3.照样子写词语 （1）葡萄紫(事物+颜色): _______________ ________________ （2）窃窃私语(AABC式词语): _____________ ________________ 4.选择题 下列每组句子中，加点字词意思完全相同的是哪一项？ （ ） A. ①我很喜欢苹果的味道。 ②这本书越看越有味道。 B. ①超市打折的商品都很便宜。 ②这本书可不便宜。 C. ①米饭没熟，还要再蒸一会儿。 ②这首曲子他很熟。 5.选择题 读语段，补充开头，最适合的是哪一项？ （ ） 。记得有一次，我们几个小伙伴一起去探索后山的洞穴。洞里黑漆漆的，我们手牵手，小心翼翼地前行。突然，一只蝙蝠飞过，吓得我们尖叫起来，但这并没有阻挡我们前进的脚步。 A.童年是一罐缤纷的糖果 B.童年的友谊是珍贵的财富 C.童年是一场奇妙的冒险 D.童年的梦想像五彩的泡泡 6.选择题 下列词语中，书写有错误的一项是（ ） A. 淡雅 陌生 展示 B. 秘密 肌肉 钓杆 C. 记忆 犹豫 摆布 D. 轮船 威武 厉害 7．按要求完成句子 （1）我们应该尊敬环卫工人的劳动。（用修改符号修改病句） （2） 爸爸说：“我今天单位有会，不回来吃饭了。”（用自己的话转述别人说的话） （3） 例：顾客噌的一下站了起来。（用上拟声词，把句子补充完整） 木门_______________被关上了。 8．积累与运用 （1）看见好东西我们要学习，自己犯了错误要及时改正，这正如《周易》中所说的那样：“__________________ ，有过则改”。 （2）这事不用发愁，“兵来将挡 ，__________________ ”，到时候自有对付的办法。 阅读部分： （一）七巧板 ①七巧板是中国民间流传的智力玩具。 ②七巧板本来的面目是“燕几图”，“燕几”的意思是招待客人宴饮用的案几。北宋的黄伯思设计了六件长方形案几，于宴会时能视宾客人数调整位置，随后又增加一件小几，全拼在一起，会变成一个大长方形，分开组合可变化无穷。后来，明朝人严澄依照“燕几图”原理，又设计了“蝶翅几”，由十三件不同的三角形案几组成。清初，有人以此为灵感设计出只有七块板的拼图玩具，它十分巧妙好玩，取名“七巧板”。 ③七巧板由哪些图形构成呢？它是由两块小型等腰直角三角形、一块中型等腰直角三角形、两块大型等腰直角三角形、一块正方形和一块平行四边形组成。 ④下面再给大家介绍一下七巧板的多种玩法吧。它可以依图成形，从已知的图形来排出答案；可以见影排形，从已知的图形找出一种或一种以上的排法；可以自创图形，自己创造新的玩法、排法；可以研究数学，利用七巧板来求解或证明数学问题。 ⑤操作七巧板是一种发散思维活动，有利于培养孩子的观察力、注意力、想象力和创造力。因此，它不仅具有娱乐的功能，还具有一定的教育功能。 9．根据短文第②自然段的内容，补充下面表格。 朝代 北宋 (2) 清初 叫法 (1) 蝶翅几 (3) 10．文中介绍的拼图玩具为什么叫七巧板?请你帮忙解释一下。 11. 读第④自然段，用“借助关键句概括一段话的大意”的方法，写出这段话的意思。 12. 短文是从哪几个方面把七巧板介绍清楚的？完成思维导图。 13．下面有关短文内容叙述不正确的一项是( ) A．七巧板是一种智力拼图玩具。 B. 七巧板可以自创图形和新玩法。 C. 七巧板分开组合，变化单一。 D. 七巧板可以帮助解决数学问题。 14．妈妈认为玩七巧板是在浪费时间，你赞同这样的观点吗？请结合短文发表看法。 （二）小土豆历险记 ①一天，小土豆想：每天都待在菜地太无聊了，能去旅行该多好！但它没办法挣脱泥土的怀抱，只能眼巴巴盼着机会。小土豆正琢磨着，一位老奶奶把它挖出来放进了菜篮里。在路上，小土豆找准机会滚出了菜篮，却跌进了一个木箱里，木箱里的老鼠凑过来说：“这圆疙瘩像石头，咬不动啊！”另一只老鼠喊：“占地方，推出去！”它们合力一推，小土豆就摔了下去，浑身灰扑扑的······ ②小土豆滚啊滚，滚到了一片金灿灿的稻田旁，稻穗弯着腰，沙沙作响，像是在欢迎它的到来。突然，一阵大风吹来，风卷着小土豆打转，它圆溜溜的身子失控地翻滚，被气流推得东倒西歪，咕噜咕噜地冲进了一片花丛。 ③在花丛里，小土豆遇到了正在采蜜的小蜜蜂。小蜜蜂抖了抖翅膀，发出邀请：“嘿，小家伙，要不要和我一起去探险？”于是，小土豆跟着小蜜蜂，滚过溪流，翻过山丘，看到了许多从未见过的风景，可飞到蜂巢时，小蜜蜂挥挥翅膀，说：“我得回家陪伙伴啦，前面的路你自己去看吧！” ④小土豆跟小蜜蜂道别，顺着山坡滚到小溪边，遇到了正在开音乐会的小青蛙们，小土豆加入了它们的大合唱，它觉得自己很久没有这么开心过了。 ⑤小土豆最后晃晃悠悠滚回了老家的菜地······ 15．根据上下文解释下列词语。 （1）眼巴巴： （2）东倒西歪： 16.小文想借助思维导图复述故事，请你帮他补全思维导图。 17．复述时要注意语气，文中画“_______”的句子应该用什么语气来读？ ( ) A.热情友好 B.急切催促 C.骄傲自大 D.冷淡敷衍 18．小土豆滚回老家的菜地后会发生什么呢？发挥想象写一写。 19. 根据短文内容，下列说法中，哪一项是错误的?( ) A.小土豆被老鼠从木箱里推了出来。 B.小蜜蜂一直陪着小土豆走完了全程。 C.小土豆在小溪边和小青蛙一起唱歌。 D.小土豆最后回到了老家的菜地。 20. 你觉得小土豆这趟旅行的心情是怎样的？ ( ) A.一路上老是遇到危险，把它吓坏了。 B.外面的世界太吓人了，它觉得还是家里最安全舒服。 C.它虽然遇到了一些意外，但也为新奇有趣的发现和短暂的友谊感到快乐。 D.它只喜欢跟小蜜蜂一起玩，觉得别的地方都没意思。 写作部分: 题目： 的他（她） 提示：我们身边有许多有特点的人:热心的同桌、慈爱的妈妈、幽默的爸爸、和蔼可亲的保安、知识渊博的老师等。请你选取印象最深，特点突出的一个人来写一写。用上表示人物特点的词语，给文章起一个题目。文中不要出现真实的人名。 要求: 1.把题目补充完整。 2.学会运用动作、神态、语言描写，生动展现人物特点。 3.内容真情实感，语句通顺，正确使用标点符号，不少于250字。 题 目 5 学科网（北京）股份有限公司 $