衔接点25 习作之“家国情怀”类（讲义）语文小升初衔接

衔接点25习作之“家国情怀”类 小学视角 初中展望 选取单一英雄、传统节日等简单素材平铺叙述，仅直白抒发赞美之情；内容宏大空洞，缺少个人生活联结，情感浅层单薄。 融合身边小事、历史文化等素材；以细节、环境描写具象化情感，串联个人成长与时代发展，由小我延伸到大家国，抒发深层责任与归属感。 衔接指引 小学阶段：写作素材单一，仅简单复述故事、直白歌颂，不会将家国主题与日常生活结合，立意浅显。 初中阶段：兼顾微观生活与宏观时代，以日常小事承载家国主题，综合多种描写充实内容，打通个人、家庭、国家的联系，融合记叙、抒情、议论，写出有温度、有思考的家国感悟。 知识导图 考点精讲 考情总述 “家国情怀”为高频作文大类，考题围绕民族精神、青年担当、爱国初心、时代使命展开，常以《以青春之名，护盛世华夏》《藏在____里的家国》《吾辈青年当自强》命题，以物、以人、以事承载爱国内核，兼具宏大立意与少年视角。 核心立意 从小切口切入宏大主题，将个人成长、少年责任与国家发展绑定；借风物、先辈事迹、时代变化读懂民族精神，明晰青年肩负的使命与担当，树立爱国自强、甘于奉献的价值追求。 得分标准 大小结合：不空谈宏大口号，以具体事物、亲身见闻、身边小事为载体，由小我上升到大我。 层次递进：由物/事表层特征，深挖背后民族精神、家国内涵，完成由浅入深的情感升华。 少年立场：落脚当代青年，联系自身学习、生活，写出青少年可践行的责任，避免脱离学生身份。 行文模板 角度一：精神、使命 1.写作思路 行文逻辑：目睹山河/先辈事迹→读懂民族坚韧不屈的精神内核→反思当下青年容易迷失初心的现状→明晰我辈与生俱来的时代使命→立志传承精神、扛起使命前行 适配素材：黄河、长城、革命先辈、历史苦难、大国基建、航天科研、红色文物、民族奋斗故事 2.高分开头句 黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野；它表现出我们民族的精神：伟大而又坚强！这里，我们向着黄河，唱出我们的赞歌。—— 光未然《黄河颂》（拟人式） 历史的道路，不全是坦平的，有时走到艰难险阻的境界，这是全靠雄健的精神才能冲过去的。—— 李大钊《艰难的国运与雄健的国民》（开门见山式） 寻找答案也许是我们与生俱来的使命，只是太多人在追逐名利的道路上越走越远，根本忘记了生命最初的使命。—— 茨威格《人类群星闪耀时》（开门见山式） 作为确定的人，现实的人，你就有规定，就有使命，就有任务，至于你是否意识到这一点，那是无所谓的。—— 马克思、恩格斯《德意志意识形态》（开门见山式） 3.高分结尾句 愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。能做事的做事，能发声的发声。有一分热，发一分光。—— 鲁迅《热风》（号召式） 创造这中国历史上未曾有过的第三样时代，则是现在的青年的使命！—— 鲁迅《灯下漫笔》（号召式） 我相信，像雷锋这样的人将来还会不断地出现，数目会越来越多。他们就像是报春的燕子，从他们身上我们可以看到人类最美好的社会的影子。—— 季羡林《黄色的军衣》（比喻式） 下次你路过，人间已无我。但我的国家，依然是五岳向上。一切江河依然是滚滚向东方。民族的意志永远向前。向着热腾腾的太阳，跟你一样。—— 余光中《欢呼哈雷》（抒情感悟式） 一个伟大的民族需要泥泞的磨砺和锻炼，它会使人的脊梁永远不弯，使人在艰难的跋涉中懂得土地的可爱、博大和不可丧失，懂得祖国之于人的真正含义：当我们爱脚下的泥泞时，说明我们已经拥抱了一种精神。—— 迟子建《泥泞》（议论升华式） 回望历史峥嵘岁月，我们应弥足珍惜如今的来之不易，以初心守红星，承先辈遗志，续祖国辉煌。 —— 埃德加・斯诺《红星照耀中国》（号召式） 4.满分例文《以民族精神，担时代使命》 翻开历史长卷，黄河奔腾不息的浪涛，始终镌刻着我们民族坚韧不屈的精神。从前我总觉得 “民族精神” 是书本上空泛的词汇，直到观看红色纪录片，看见先辈在乱世中负重前行，才读懂这份精神藏在山河血脉里，更是我辈青年必须扛起的使命。 百年之前，国运艰难险阻，无数先辈以血肉为盾，冲破黑暗前路。他们放弃安稳生活，奔赴战火前线，在饥寒与压迫中坚守信仰，哪怕前路渺茫，依旧向着光明奋勇向前。李大钊先生曾言，崎岖坎坷的历史道路，唯有雄健的民族精神，方能支撑国人跨过所有难关。那些革命先辈便是精神的载体，风雨摧不垮他们的脊梁，名利动摇不了他们救国的初心。 反观当下，和平年代物质丰裕，不少同龄人沉溺安逸，追逐浮华，渐渐遗忘我们与生俱来的时代使命。我们不必再直面枪林弹雨，但民族精神从未过时：航天科研者日夜攻坚，只为突破技术壁垒；基层干部扎根乡土，助力乡村振兴；普通青年投身志愿服务，守护万家烟火，他们都在用行动延续先辈的精神火种。 我忽然明白，民族精神从不是尘封在历史里的过往，而是流淌在每个中国人心底的力量。黄河万古奔流，象征中华民族百折不挠；先辈舍身奉献，昭示青年与生俱来的使命。身为中学生，我们的战场便是书桌，我们的坚守便是勤学笃行，积蓄力量以待将来报效家国。 愿我辈青年挣脱浮躁冷气，心怀滚烫家国，传承先辈雄健精神。有一分热，发一分光，以少年之肩扛起时代使命，循着先辈的足迹向前，以青春微光汇聚成照亮华夏的星河，续写祖国崭新的辉煌篇章。 角度二：责任、担当 1.写作思路 行文逻辑：读《少年中国说》/ 了解先辈事迹，初识少年责任→观察身边不同岗位人的担当（老师、医护、科研人员）→反思自身从前逃避困难、贪图安逸的状态→明晰少年与国家命运紧紧相连→立志扛起属于青年的责任与担当 适配素材：抗疫志愿者、基层工作者、航天青年、班级责任、校园劳动、大国工匠、时代青年榜样 2.高分开头句 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。—— 梁启超《少年中国说（节选）》（开门见山式） 一切在于人，一切为了人。—— 高尔基《人》（开门见山式） 那些把灯背在背上的人，把他们的影子投到了自己的前面。—— 泰戈尔《飞鸟集》（象征式） 每个人都被生命询问，而他只有用自己的生命才能回答此问题；只有以 “负责” 来答复生命。因此，“能够负责” 是人类存在最重要的本质。—— 维克多・费兰克《活出生命的意义》（开门见山式） 3.高分结尾句 尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。—— 梁启超《最苦与最乐》（凸显主旨式） 你要记着：当你长大了，当你的孩子也从你手上接过红旗那天，你要面对红旗回答 —— 你是否为保卫红旗而生、为保卫红旗而战、为保卫红旗而贡献了问心无愧的一生。—— 罗广斌、杨益言《红岩》（凸显主旨式） 任何一个奋发有为的人，是决不肯在庸碌中寂寞终生的，总是想在有生之年多做一点有益于人民的事情，取得一些令人瞩目的成就。—— 甘如《珍惜生命》（凸显主旨式） 4.满分例文《少年有担当，华夏有前程》 梁启超先生振臂疾呼：今日之责任，不在他人，而全在我少年。年少的我从前总将 “担当” 看作成年人的专属词汇，认为读书只是为了个人前途，直到见证社区青年志愿者的付出，才读懂少年与家国密不可分的责任。 假期社区组织老旧小区清扫与敬老帮扶活动，起初我百般推脱，只想在家清闲度日，觉得繁杂琐碎的劳动毫无意义。来到社区后，我看见许多和我同龄的学生，主动扛下重活：清理楼道杂物、上门陪伴独居老人、整理宣传红色故事，烈日下汗水浸透衣衫，却无人叫苦退缩。 一位高三学长和我闲谈，他说少年的担当从不是惊天动地的壮举，做好手边每件小事，便是扛起微小的责任。医护人员守护生命，科研人员攻坚技术，基层干部建设乡土，而我们学生，深耕学业、服务身边，便是属于少年的担当。这番话点醒了贪图安逸的我，从前我总逃避难题、推脱集体任务，一心只顾及自身舒适，全然忽略肩上该扛起的责任。 自此我主动参与各类志愿活动，课堂上直面薄弱学科刻苦钻研，班级事务主动分担，不再推诿懈怠。我渐渐懂得，责任不分大小，尽一份力便收获一份心安。国家的强盛，从来不是一人之功，而是无数普通人各司其职、各担其责。少年蓬勃向上，则国家生机不息；少年勇于担当，则民族前路光明。 少年与家国同频共生，我们肩上承载民族未来。往后我愿以责任为铠甲，以担当为航向，脚踏实地勤学修身，主动承接时代交付的使命，用少年微光汇聚力量，护华夏万里山河，筑祖国盛世前程。 角度三：爱国 1.写作思路 行文逻辑：接触山河、红色故事、先辈文字，心生朴素爱国之情→读懂爱国不止宏大牺牲，更藏在日常坚守、立足本职之中→反思自身，明晰少年爱国的落地方式（勤学、修身、传承文化）→抒发赤诚初心，立志以行动热爱祖国 适配素材：大好河山、传统文化、红色诗文、国旗仪式、大国发展成就、先辈爱国事迹 2.高分开头句 我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。—— 邓小平《邓小平文集》（开门见山式） 我生平优点不多，但自谓爱国不敢后人，即使把我烧成了灰，每一粒灰也还是爱国的。—— 季羡林《沧桑阅尽话爱国》（开门见山式） 你所站立的地方，正是你的中国；你是什么，中国便是什么；你若光明，中国便不黑暗。—— 崔卫平《光明与黑暗》（开门见山式） 万人都要将火熄灭，我一人独将此火高高举起，此火为大，开花落英于神圣的祖国，和所有以梦为马的诗人一样，我藉此火得度一生的茫茫黑夜。—— 海子《以梦为马》（抒情式） 3.高分结尾句 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。—— 艾青《我爱这土地》（抒情感悟式） 寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。—— 鲁迅《自题小像》（抒情感悟式） 我爱我的祖国，爱我的人民，离开了它，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。—— 巴金《随想录》（抒情感悟式） 走到外面，听江流奔涌的声音，叹自然之伟力；走到外面，看边疆的大好河山，探祖国风光之壮美。走到外面，走出去！——《走出去》（号召式） 4.满分例文《心藏赤子心，深爱这片土》 艾青曾写下滚烫诗句：为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。从前我只在升旗仪式上生出短暂的自豪，却未曾读懂，爱国是融入骨血、贯穿日常的赤诚初心。 一次研学游览黄河岸边，滔滔河水裹挟泥沙向东奔涌，两岸良田沃野，村落炊烟袅袅。讲解员讲述千百年来华夏儿女扎根这片土地，抵御天灾、开拓文明，无数先辈为守护山河抛洒热血。站在河畔眺望广袤国土，心中涌起浓烈的归属感，这片土地孕育千年文脉，承载世代国人的悲欢，是我们永远的根。 我曾误以为爱国离少年十分遥远，唯有奔赴前线、做出惊天功绩才算爱国。可一路走来我渐渐发觉，爱国藏在无数平凡瞬间：文物工作者守护千年文脉，教师潜心培育少年，农人耕耘万顷良田，而我们中学生，静心读书、传承传统文化、规范自身言行，便是最简单真挚的爱国。崔卫平说，你站立之处便是中国，你光明，祖国便不会陷入黑暗。少年的一言一行，都与家国风貌紧紧相连。 课堂上，我认真品读爱国诗文，鲁迅以热血寄望家国，季羡林至死心怀故土，文字间滚烫的赤诚不断感染我；生活中，我主动了解传统文化，理性看待中外差异，拒绝浮躁的崇外心态，脚踏实地打磨自身学识。我不再空谈宏大的爱国口号，而是把热爱落实在每一天的勤学自律里。 这片山河辽阔厚重，承载千年风雨，也孕育生生不息的希望。身为华夏少年，我们生来便怀揣赤子之心，心底永远眷恋脚下这片热土。往后岁月，我将以勤学修身践行热爱，心怀赤诚，步履不停，用少年行动守护这片生我养我的土地，不负祖国，不负时代。 1．古有杨氏劝夫迎战，现有吴孟超医者仁心……家国情怀不仅体现在“大事”中，也可以在日常生活的“小事”里。社区志愿者用荧光涂料画出夜间的安全路线，班主任在教室后柜常备爱心雨伞……这些平凡的举动，如同细小的星光，汇聚成照亮社会的温暖银河。请以“温暖中国”为话题，写写你身边那些传递温暖的普通人。 要求： （1）自拟题目，除诗歌外文体不限； （2）通过具体事例和细节描写，展现人物的精神品质； （3）不少于500字，文中不得出现真实校名、人名等个人信息。 【答案】例文： 校园微光，温暖中国 在校园的一方天地里，总有一些平凡的身影，他们如点点微光，虽不耀眼，却以自己的方式传递着温暖，汇聚成照亮校园、温暖中国的力量。 清晨，当第一缕阳光洒进校园，保洁阿姨便开始了忙碌的一天。那天我起得早，路过教学楼后的垃圾站，看到她正吃力地拖着装满垃圾的大袋子。垃圾袋又沉又脏，可她没有丝毫嫌弃，每一步都走得坚实有力。她的双手粗糙干裂，那是长期劳作的印记，却依然灵活地整理着散落的垃圾。 突然，一阵风吹来，垃圾袋被吹破了一个口子，垃圾散落一地。她没有慌乱，迅速蹲下身子，用那双布满老茧的手，将垃圾一片片捡起。她的眼神专注而坚定，仿佛在完成一项无比重要的任务。那一刻，我心中涌起一股暖流。在这平凡的岗位上，她用自己的辛勤劳动，为我们创造了整洁的环境，她的敬业与坚守，何尝不是一种温暖的力量？ 课堂上，老师不仅传授知识，更用爱关怀着我们。有一次，我在课堂上突然肚子疼，脸色煞白。老师发现后，立刻停下讲课，快步走到我身边，轻声询问我的情况。她的眼神里满是焦急与关切，那温柔的声音如同一股暖流，让我原本疼痛的身体都舒缓了几分。 她小心翼翼地扶着我去了医务室，一路上不停地安慰我：“别怕，很快就到了。”到了医务室，她又忙前忙后，帮我找医生、拿药，还一直守在我身边，直到我的情况稳定下来。看着她忙碌的身影，我的眼眶湿润了。在这小小的校园里，老师用她的爱，呵护着我们成长，这份温暖，将永远铭刻在我心中。 这些校园里的普通人，他们或许没有惊天动地的壮举，却用日复一日的坚守与付出，传递着温暖。他们就像夜空中的繁星，虽渺小却璀璨，共同汇聚成温暖中国的璀璨银河。 【详解】本题考查话题作文。 一、审题立意。本次作文以“温暖中国”为话题，要求我们聚焦身边传递温暖的普通人，通过具体事例展现他们的精神品质。解析题目时，关键要抓住“温暖”与“普通人”这两个核心要素。“温暖”并非单纯指身体上的暖和，更侧重于精神层面的触动与慰藉，是人与人之间善意、关爱、互助等美好情感带来的感受；“普通人”则明确了写作对象，是那些生活中平凡却能做出不平凡之举的个体，他们或许没有惊天动地的壮举，却能在日常小事中传递温暖。确定写作主题时，应围绕“平凡人传递温暖，汇聚成温暖中国的力量”展开。可以选取一位或多位普通人，深入挖掘他们身上体现出的善良、无私、奉献等精神品质，展现他们如何用看似微不足道的行动，为身边人、为社会带来温暖。例如，可以写社区里一位热心肠的老人，常年义务为邻居修理物品，用双手传递邻里温情；也可以写学校门口的交通协管员，无论寒暑坚守岗位，守护学生安全，用坚守诠释责任与关爱。通过这些平凡人物的故事，传递出温暖中国的主题，即无数普通人的温暖善举汇聚起来，让整个社会充满爱与希望。 二、选材构思。选择素材时，要紧密围绕“身边传递温暖的普通人”这一要求，从生活中细致观察、用心发现。可以从家庭、学校、社区等不同场景入手。家庭中，父母在忙碌一天后仍耐心辅导自己功课，那专注的眼神、温和的话语，是亲情的温暖；学校里，同学在自己受伤时主动帮忙打饭、搀扶上下楼，那小小的举动，是友情的温暖；社区内，邻居帮忙接收快递、照顾宠物，那不经意间的关怀，是邻里的温暖。构思行文时，可采用总分总的结构。开头以一段富有感染力的文字引出“温暖中国”的话题，点明温暖源自身边的普通人，引起读者兴趣。中间部分选取2到3个具体事例进行详细叙述，每个事例单独成段，运用细节描写，如人物的语言、动作、神态等，生动展现普通人的温暖之举。比如写社区志愿者为老人送餐，可描写志愿者敲门时轻柔的动作、脸上洋溢的笑容、递上餐盒时关切的话语，让读者真切感受到温暖。结尾总结全文，升华主题，强调这些平凡人的温暖汇聚起来，让中国处处充满爱，表达对他们的赞美与敬意，深化“温暖中国”的内涵。 2．“60多年深藏功名的战斗英雄”张富清，“为掩护战友身负重伤的扫雷英雄”杜富国，“用爱照亮山区女孩人生梦想的教育燃灯者”张桂梅，“为莫高窟研究保护倾尽一生的敦煌女儿”樊锦诗，“让细菌草造福全人类的菌草之父”林占熺，以及在日常工作生活中默默奉献、无私付出的平凡英雄……近年来，一个个感动中国的人物温暖人心，他们的家国情怀、奋斗精神、高尚情操，感召和激励着亿万国人。 读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限。不少于600字。 ②文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 了不起的那一抹橙色 凌晨的天边刚刚泛起微红，马路上还空荡荡的。西边的大街上，有一个孤零零的身影。不一会儿就能听到扫把“哗、哗”的响声，唤醒着沉睡的城市。 实话实说，我之前不太喜欢楼下扫地的环卫工人。大概是因为天不亮，他在楼下扫地，长长的竹扫把在地上刮出“沙、沙”的声音，有些刺耳。我的床靠窗，每晚只要窗户没关好，第二天准被这声音吵醒。那声音还一阵阵的，比闹钟还准时，即使在周末，也从不停歇。 有一次，我正走在放学回家的路上。又看见那个环卫工人，他戴着橙色的帽子，穿着一身工作服，正在打扫卫生。唉！怎么又是他？我心里还有抱怨，快步向前走去。却没曾想，他也没看见我，一挥扫把，灰尘直接扬在我的裤子上。“呦，走快点嘛！”他挠挠后脑勺，粗声粗气。我冲他瞪了一眼，看见他还想说什么。怎么这么没礼貌？我一边想，一边气呼呼地向前走，根本不想理他。 直到那一天，学校组织秋游。我起了一个大早，正往学校的方向走。正值深秋，地上却没有什么落叶。西边的大街干干净净的。太阳的光照在路边的青石砖上，闪烁着淡金色的光。不远处，有个橙色的人影十分眼熟，果然又是那个环卫工人。他正蹲着不知在做什么，我走近一看。原来地上有一块口香糖，这东西用扫把可扫不起来。只见他费力地用一个小铲子想要把它铲起来，可惜这块口香糖十分顽固，铲不起来。他皱着眉头，两只眼睛紧紧盯着那块口香糖，在一番努力之后，口香糖被成功攻克。又找来一片枯叶，用那树皮一般的手轻轻夹起那块口香糖，露出了一丝微笑。 他站起来，舒展了一下腰身，又拿起扫把开始扫地了，在他的身后留下的是一尘不染的路面。看到这一幕，我停住了，一时之间竟然不知道该说什么，心中涌起了一丝不知名的情感。 我想，他真是一位了不起的英雄，这位环卫工人用他的努力，用他的默默无闻，告诉了我再平凡的人也可以是英雄。 【详解】本题考查材料作文。 第一：审题立意。这是一篇材料作文。审题可知，张富清、杜富国是一位英雄；张桂梅、樊锦诗也是一位英雄。英雄既是指危难时刻保家卫国、为民请命的伟大人物，也可以是平凡时期在各行各业、创造出不凡业绩的平凡人。只要他们身上有闪光之处，为社会作了贡献，就都可以是英雄；是“我”心中的闪耀的星。创作本文，应把写作的重，点放在对“英雄”一词的理解上，表现自己对“英雄”的崇敬和赞美之情。立意方面，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。 第二：选材构思。本文既适合写记叙文也可以写议论文。如果写成记叙文，则可从生活中选择典型的事例进行写作。比如。拟题为“我心中的英雄”则可写某一个平凡的人物，比如环卫工人，他们虽然处境不佳，但是他们通过自己的努力，让城市变干净整洁了，他们的默默付出换来了美好的生活环境，他们就是我心中的英雄。写作时，要注意抓住重点场面进行描写，以突显人物形象，再表达自己的崇敬之情。如果写成议论文，首先应确定文章的中心论点，比如以“英雄，就在我们身边”为题行文,首先提出“何谓英雄”，以人们的固定思维来解释“英雄”的内涵。然后再从进入新时期谈起，引出中心论点“英雄，就在我们身边”。论述新时期“英雄”的内涵，最后进行总结，深化论点。 3．作文 如果你要写家国情怀就不能只写家国情怀 要写对故乡的依恋 写家风的理解与传承 写优秀传统藏进春联里 写自己的努力与奋斗 写大地吟唱着爱国之歌… （改编自《如果要写年》歌词） 以上材料触发了你怎样的思考和感悟？请以《这就是爱国》为题写一篇文章。 要求：自选文体；不得抄袭，不得套作；不要泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 这就是爱国 我的初中生活，是一段充满青春与活力的时光，也是我对“爱国”二字逐渐有了深刻理解的岁月。 记得刚入学时，学校组织了一场主题为“我爱我的祖国”的演讲比赛。那时的我，对“爱国”的理解还停留在书本上空洞的字眼上，只知道它是每个中国人应有的情感。然而，在准备比赛的过程中，我开始深入地思考“爱国”的真正含义。 我的班主任是一位充满智慧的中年教师，他告诉我：“爱国不仅仅是一种情感，更是一种行动。它体现在我们日常生活中的点滴之中，比如尊重他人、努力学习、遵守规则等等。”我深受启发，开始用心去观察和体验生活中的“爱国”行为。 有一次，学校组织了一次义务劳动，我们全班同学都积极参与其中。我们打扫了操场、清理了花坛、整理了图书馆……每个人都汗流浃背，但脸上都洋溢着满足和自豪的笑容。那一刻，我深刻感受到了“爱国”的力量。它不仅仅是一种情感，更是一种实实在在的行动，一种为集体、为社会贡献力量的行动。 随着时间的推移，我渐渐发现，我的同学们也都在用自己的方式表达着对祖国的热爱。有的同学在课余时间参加志愿者活动，帮助那些需要帮助的人；有的同学则利用自己的特长为班级、为学校争光添彩；还有的同学在努力学习，希望将来能够为祖国的发展做出贡献。这些看似微小的举动，却都蕴含着深深的爱国情怀。 当然，初中生活也不乏挑战和困难。有时，我们会因为学习压力而感到疲惫；有时，我们会因为人际关系而感到烦恼。但是，每当我想到自己是一个中国人，想到自己身上肩负的责任和使命时，我就会重新振作起来，继续努力前行。 转眼间，初中生活即将结束。回首过去的日子，我深深感受到“爱国”二字已经深深烙印在我的心中。它不仅是我前进的动力源泉，更是我人生道路上的指路明灯。 在未来的日子里，无论我走到哪里、无论我从事什么样的工作，我都会牢记“爱国”二字。我会用自己的行动去践行它、去传承它。因为我相信：只有每个人都能够用自己的方式去表达对祖国的热爱和忠诚时，我们的国家才能够更加繁荣昌盛、更加和谐美好。 这就是我的初中生活——一段充满青春与活力的时光；也是我对“爱国”二字逐渐有了深刻理解的岁月。 【详解】本题考查全命题作文。 一、审题立意。本次作文题目《这就是爱国》旨在引导学生深入理解并表达爱国情感的内涵。题目要求从所给材料中提炼出对爱国主题的独特见解。从材料一中，我们可以看到小孩子舞板凳龙的场景，这既是传统文化的传承，也体现了对家乡和民族的热爱。材料二则进一步明确了爱国的多元维度，从对故乡的依恋、家风的理解与传承、春联中的优秀传统文化、个人的努力与奋斗，到大地吟唱的爱国之歌，每一个方面都是爱国情感的体现。因此，写作主题应聚焦于爱国情感的多元性和深刻性，通过具体的事例和生动的描绘，展现爱国不仅仅是一种情感，更是一种行动，一种对家乡、对民族、对国家的深沉热爱和不懈追求。 二、选材构思。在构思行文时，首先可以选取一些与爱国主题紧密相关的素材。例如，可以引用历史上著名的爱国故事，如岳飞的精忠报国、林则徐的虎门销烟等，这些故事体现了古人对国家的忠诚和热爱。同时，也可以结合当代的实际情况，描述一些普通人通过自己的努力和奋斗，为国家做出贡献的感人故事。在行文结构上，可以采用层层递进的方式，先从个人对家乡的依恋和家风的传承入手，逐渐扩展到对国家和民族的热爱。在每个部分中，可以通过具体的场景描写和生动的对话，让读者感受到爱国情感的真实性和深刻性。同时，也可以适当穿插一些对优秀传统文化的赞美和传承，如春联中的祝福和期盼，以及大地吟唱的爱国之歌等。在语言表达上，应注重使用生动、形象的语言，让读者能够身临其境地感受到文章所传达的爱国情感。同时，也要注意保持语言的流畅性和连贯性，使整篇文章浑然一体，达到较好的阅读效果。 4．写作 每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。家国情怀是长在心中的根，潜藏在你我的血液之中。 总有许多时刻让你心潮澎湃。课堂上，吟唱《黄河颂》时，你歌颂壮丽河山，语调铿锵；晨会上，奏响国歌时，你望向五星红旗，目光坚定；课堂外，观看奥运比赛时，你心系中国选手，情绪高涨…… 或许之前你还未察觉到这些值得记录的时刻。今天，我们停下脚步，细细思索，将自己心怀家国的典型时刻娓娓道来。请以“我的家国情怀”为话题写一篇文章，题目自拟。 要求：①不少于600字。 ②不得抄袭，不得套作，不得泄露个人信息。 【答案】例文： 家国在心，情怀入梦 “露从今夜白，月是故乡明。” 故乡是我们心中最柔软的角落，而国家，则是我们坚实的依靠，是故乡的广袤延伸。家国情怀，如同一条无形的线，将我们与故乡、与国家紧紧相连，让我们的生命有了根，有了方向。 犹记得那次学校组织的爱国主义教育活动，我们参观了当地的历史博物馆。踏入博物馆的那一刻，仿佛时光倒流，历史的画卷在我眼前徐徐展开。从古老的石器时代到繁华的唐宋盛世，从近代的屈辱抗争到如今的伟大复兴，每一件文物、每一段文字、每一幅图片，都在诉说着中华民族的沧桑变迁。 我静静地伫立在一幅描绘抗日战争的油画前，画面中，硝烟弥漫，战火纷飞，战士们浴血奋战，眼神中充满了坚定和无畏。他们用血肉之躯筑起了保卫祖国的钢铁长城，用生命诠释了家国情怀的深刻内涵。那一刻，我的心中涌起一股强烈的情感，眼眶湿润了。我深刻地感受到，我们如今的幸福生活，是无数先辈们用鲜血和生命换来的，我们有责任、有义务去守护这份来之不易的和平与繁荣。 走出博物馆，阳光洒在身上，温暖而明亮。街道上车水马龙，人们脸上洋溢着幸福的笑容。这看似平常的一幕，在我眼中却格外珍贵。我想起了在博物馆中看到的那些苦难岁月，对比如今的美好生活，我更加明白了国家富强、民族振兴的重要意义。回到学校，恰逢学校举行爱国主义演讲比赛。我毫不犹豫地报名参加，想要将自己在博物馆中的所感所想分享给更多的人。 那一刻，我知道，家国情怀已经在我们心中种下了种子，它会在我们的努力下，生根发芽，长成参天大树。“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……” 艾青的诗句，道出了无数中华儿女的心声。家国情怀，是我们心中永不熄灭的火焰，它照亮我们前行的道路，让我们在人生的旅途中，无论遇到多少艰难险阻，都能坚定地走下去。因为，我们的背后，是强大的祖国；我们的心中，是对家国深深的眷恋和热爱。 在未来的日子里，我愿将我的青春岁月，融入到祖国的建设中，用我的汗水和努力，为祖国的繁荣富强添砖加瓦。我相信，只要我们每一个人都心怀家国，将个人的梦想与国家的命运紧密相连，我们的祖国一定会更加美好，中华民族伟大复兴的中国梦一定能够实现。 家国在心，情怀入梦。让我们带着这份情怀，踏上新的征程，书写属于我们这一代人的辉煌篇章。 【详解】本题考查话题作文。 第一、审题立意。本次作文以“我的家国情怀”为话题，“家国情怀”指的是个人对国家和家庭的深厚情感和责任感。这一话题具有深远的意义，能激发我们对个人与国家、家庭关系的深入思考。从正面立意，可以阐述家国情怀如何激励我们在学习、工作中努力奋进，为国家的繁荣富强贡献力量；也能讲述家国情怀如何让我们在困难面前坚守信念，为家庭的幸福和谐付出努力。从反面立意，可以剖析缺乏家国情怀可能导致的个人迷茫和社会问题，进而强调培养家国情怀的重要性。立意角度示例：1.强调家国情怀是个人成长的动力源泉，激励我们追求梦想，实现自我价值。2.论述家国情怀促使我们在关键时刻挺身而出，为国家和社会承担责任。3.讲述家国情怀让我们传承和弘扬优秀的传统文化，增强民族自豪感和文化自信。 第二、选材构思。本题适合写成记叙文。可以回忆自己亲身经历的能体现家国情怀的事件。比如讲述在疫情期间，自己的家人作为医护人员勇敢奔赴抗疫一线，自己深受感动，努力做好后方支持，并立志将来也要为社会贡献力量，通过细致的环境描写、心理描写等展现自己内心家国情怀的觉醒。又如讲述自己参与爱国主义教育活动的经历，在参观历史纪念馆时，深刻感受到先辈们的奉献精神，从而激发自己的家国情怀，在文中通过对参观过程的详细描述和自己内心的触动，表达对家国的热爱。又比如写自己参加志愿者活动，为贫困地区的孩子们送去学习用品和温暖。在这个过程中，克服了种种困难，如交通不便、物资筹集的艰辛等。通过对孩子们渴望知识的眼神的描写，以及自己与孩子们交流互动的细节，展现出自己在帮助他人、为社会贡献一份力量时所感受到的家国情怀，以及这份情怀给自己带来的满足和成长。再如写自己参与家乡的建设活动，为改善家乡的环境出谋划策、身体力行。描绘和乡亲们一起努力的场景，如清理河道、植树造林等，以及看到家乡逐渐变得美丽富饶后的喜悦，从中体现出对家乡的热爱，这份热爱正是家国情怀在小地方的具体体现。 5．阅读下面的文字，按要求作文。 家国情怀，无论在哪个时代，都有其蓬勃向上的精神力量。 无论走到哪里，无论身在何处，小家与大国，始终是镌刻在中华儿女心中永不磨灭的印记。新的时代，新的征程，作为年轻一代的你对此有何思考和认识？ 请以“我的时代，我的使命”为题，写一篇文章。 要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 我的时代，我的使命 红日初升，其道大光。何为“家国情怀”？是“将军百战死，壮士十年归”的悲壮，是“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身，是“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的壮志。如今，时代的洪流向我们奔腾而来，纵使形势千变万化，依然要延续爱国的火种，在新时代中书写属于我们新一代青年的家国情怀。 面对国家山河破碎，风雨飘荡。陆游临终之际写下了“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”的绝笔，即使身死灯灭，陆游依然惦记着为之奋斗一生的宋朝；王昌龄在大漠深处喊出“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”，大漠将士，紧紧握住兵器，只为守护家园。可见，家国情怀，对每一个中华儿女来说，都是一首永不过时的动听歌谣，是饮冰十年也难以冷却的胸间热血，是一条长明于头顶的璀璨星河。 近年来，在疫情阴霾的笼罩下，抗疫队伍同舟共济、守望相助，医护人员不辞辛苦、奋战“疫”线，驱散了人们心中的不安与孤独；乡间的深洼泥道、深山的悬崖陡壁，皆布满了志愿者们的足迹。家国之情，如纽带般将你我紧密相连，风雨同舟。 一代人有一代人的使命，一代人有一代人的长征。家国情怀永远不是过去式，而是进行时。新时代是奋斗者的时代。身为新时代中的青年，只有敢于奋斗、勇于奋斗、乐于奋斗，才能完善自我、充实自身，更好地建设祖国。新的时代，新的征程。当下，我们能做的，就是努力学习科学知识，以高昂的斗志、百倍的信心、坚定的意志、扎实的基础、高超的技能全身心投入自我蓄力中，以实际行动感恩家人、报效祖国。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。以“我的时代，我的使命”为题，写一篇文章。本题主要考查价值观，激发考生爱国情怀，明确青年一代应有的使命感和责任担当意识，为祖国发展助力，符合立德树人的教育宗旨。首先要明确什么是“我的时代”与“使命或者“我的成长”与“祖国”的关系。“使命”意思是派遣别人做事的命令，多比喻重任“担当”， 接受并负起责任。担当是一种态度。它指的是“铁肩担道义”的气魄，舍我其谁的大公大勇之心，不计较得失，不踌躇功过，不在乎流言，让自己成为基石，担当起家庭、社会、民族、国家赋予我们的使命。不躲避、不推诿、不迷失，坦荡荡。可以表达为“青春向党，赤心爱国”，“发奋努力，青春献给祖国”，“强国有我”“你的成长与祖国的故事”“长在红旗下，见证中国梦”“和祖国同频共振”等。 第二，构思选材。这里的“使命”传递的是一种积极向上的力量，要明确文章的主旨——对于正能量的传播。写记叙文，可以描述自己的经历，在这个经历中要始终不忘自己的使命是什么，最终自己要完成的使命是什么。回溯历史，烛之武、触龙用智慧和巧言来担当国家的危难，承担自己的使命，司马迁用忍辱负重、用史记来担当历史赋予他的良史之职，谭嗣同用流血为中国之变法担当起自己的历史使命，鲁迅用如椽大笔担当起刺破黑暗的重任。今天，面对国外叫嚣的反华势力，中国人怎样挥舞爱国的大旗，怎样担当起匹夫的责任？面对网络色情泛滥、游戏成灾的现状，青年人应该有怎样的使命与担当？面对父母，面对生活的重负，啃老族是否还在襁褓中嘤嘤啼哭，不识使命与担当为何物？太多的人用不同的行动高唱着同一首“使命与担当”之歌。写议论文，要先确定使命与担当的意义何在，论述当代中学生如何做到勇于担当，结尾可以用充满号召性的语言再次呼吁。 2/2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 衔接点25习作之“家国情怀”类 小学视角 初中展望 选取单一英雄、传统节日等简单素材平铺叙述，仅直白抒发赞美之情；内容宏大空洞，缺少个人生活联结，情感浅层单薄。 融合身边小事、历史文化等素材；以细节、环境描写具象化情感，串联个人成长与时代发展，由小我延伸到大家国，抒发深层责任与归属感。 衔接指引 小学阶段：写作素材单一，仅简单复述故事、直白歌颂，不会将家国主题与日常生活结合，立意浅显。 初中阶段：兼顾微观生活与宏观时代，以日常小事承载家国主题，综合多种描写充实内容，打通个人、家庭、国家的联系，融合记叙、抒情、议论，写出有温度、有思考的家国感悟。 知识导图 考点精讲 考情总述 “家国情怀”为高频作文大类，考题围绕民族精神、青年担当、爱国初心、时代使命展开，常以《以青春之名，护盛世华夏》《藏在____里的家国》《吾辈青年当自强》命题，以物、以人、以事承载爱国内核，兼具宏大立意与少年视角。 核心立意 从小切口切入宏大主题，将个人成长、少年责任与国家发展绑定；借风物、先辈事迹、时代变化读懂民族精神，明晰青年肩负的使命与担当，树立爱国自强、甘于奉献的价值追求。 得分标准 大小结合：不空谈宏大口号，以具体事物、亲身见闻、身边小事为载体，由小我上升到大我。 层次递进：由物/事表层特征，深挖背后民族精神、家国内涵，完成由浅入深的情感升华。 少年立场：落脚当代青年，联系自身学习、生活，写出青少年可践行的责任，避免脱离学生身份。 行文模板 角度一：精神、使命 1.写作思路 行文逻辑：目睹山河/先辈事迹→读懂民族坚韧不屈的精神内核→反思当下青年容易迷失初心的现状→明晰我辈与生俱来的时代使命→立志传承精神、扛起使命前行 适配素材：黄河、长城、革命先辈、历史苦难、大国基建、航天科研、红色文物、民族奋斗故事 2.高分开头句 黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野；它表现出我们民族的精神：伟大而又坚强！这里，我们向着黄河，唱出我们的赞歌。—— 光未然《黄河颂》（拟人式） 历史的道路，不全是坦平的，有时走到艰难险阻的境界，这是全靠雄健的精神才能冲过去的。—— 李大钊《艰难的国运与雄健的国民》（开门见山式） 寻找答案也许是我们与生俱来的使命，只是太多人在追逐名利的道路上越走越远，根本忘记了生命最初的使命。—— 茨威格《人类群星闪耀时》（开门见山式） 作为确定的人，现实的人，你就有规定，就有使命，就有任务，至于你是否意识到这一点，那是无所谓的。—— 马克思、恩格斯《德意志意识形态》（开门见山式） 3.高分结尾句 愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。能做事的做事，能发声的发声。有一分热，发一分光。—— 鲁迅《热风》（号召式） 创造这中国历史上未曾有过的第三样时代，则是现在的青年的使命！—— 鲁迅《灯下漫笔》（号召式） 我相信，像雷锋这样的人将来还会不断地出现，数目会越来越多。他们就像是报春的燕子，从他们身上我们可以看到人类最美好的社会的影子。—— 季羡林《黄色的军衣》（比喻式） 下次你路过，人间已无我。但我的国家，依然是五岳向上。一切江河依然是滚滚向东方。民族的意志永远向前。向着热腾腾的太阳，跟你一样。—— 余光中《欢呼哈雷》（抒情感悟式） 一个伟大的民族需要泥泞的磨砺和锻炼，它会使人的脊梁永远不弯，使人在艰难的跋涉中懂得土地的可爱、博大和不可丧失，懂得祖国之于人的真正含义：当我们爱脚下的泥泞时，说明我们已经拥抱了一种精神。—— 迟子建《泥泞》（议论升华式） 回望历史峥嵘岁月，我们应弥足珍惜如今的来之不易，以初心守红星，承先辈遗志，续祖国辉煌。 —— 埃德加・斯诺《红星照耀中国》（号召式） 4.满分例文《以民族精神，担时代使命》 翻开历史长卷，黄河奔腾不息的浪涛，始终镌刻着我们民族坚韧不屈的精神。从前我总觉得 “民族精神” 是书本上空泛的词汇，直到观看红色纪录片，看见先辈在乱世中负重前行，才读懂这份精神藏在山河血脉里，更是我辈青年必须扛起的使命。 百年之前，国运艰难险阻，无数先辈以血肉为盾，冲破黑暗前路。他们放弃安稳生活，奔赴战火前线，在饥寒与压迫中坚守信仰，哪怕前路渺茫，依旧向着光明奋勇向前。李大钊先生曾言，崎岖坎坷的历史道路，唯有雄健的民族精神，方能支撑国人跨过所有难关。那些革命先辈便是精神的载体，风雨摧不垮他们的脊梁，名利动摇不了他们救国的初心。 反观当下，和平年代物质丰裕，不少同龄人沉溺安逸，追逐浮华，渐渐遗忘我们与生俱来的时代使命。我们不必再直面枪林弹雨，但民族精神从未过时：航天科研者日夜攻坚，只为突破技术壁垒；基层干部扎根乡土，助力乡村振兴；普通青年投身志愿服务，守护万家烟火，他们都在用行动延续先辈的精神火种。 我忽然明白，民族精神从不是尘封在历史里的过往，而是流淌在每个中国人心底的力量。黄河万古奔流，象征中华民族百折不挠；先辈舍身奉献，昭示青年与生俱来的使命。身为中学生，我们的战场便是书桌，我们的坚守便是勤学笃行，积蓄力量以待将来报效家国。 愿我辈青年挣脱浮躁冷气，心怀滚烫家国，传承先辈雄健精神。有一分热，发一分光，以少年之肩扛起时代使命，循着先辈的足迹向前，以青春微光汇聚成照亮华夏的星河，续写祖国崭新的辉煌篇章。 角度二：责任、担当 1.写作思路 行文逻辑：读《少年中国说》/ 了解先辈事迹，初识少年责任→观察身边不同岗位人的担当（老师、医护、科研人员）→反思自身从前逃避困难、贪图安逸的状态→明晰少年与国家命运紧紧相连→立志扛起属于青年的责任与担当 适配素材：抗疫志愿者、基层工作者、航天青年、班级责任、校园劳动、大国工匠、时代青年榜样 2.高分开头句 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。—— 梁启超《少年中国说（节选）》（开门见山式） 一切在于人，一切为了人。—— 高尔基《人》（开门见山式） 那些把灯背在背上的人，把他们的影子投到了自己的前面。—— 泰戈尔《飞鸟集》（象征式） 每个人都被生命询问，而他只有用自己的生命才能回答此问题；只有以 “负责” 来答复生命。因此，“能够负责” 是人类存在最重要的本质。—— 维克多・费兰克《活出生命的意义》（开门见山式） 3.高分结尾句 尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。—— 梁启超《最苦与最乐》（凸显主旨式） 你要记着：当你长大了，当你的孩子也从你手上接过红旗那天，你要面对红旗回答 —— 你是否为保卫红旗而生、为保卫红旗而战、为保卫红旗而贡献了问心无愧的一生。—— 罗广斌、杨益言《红岩》（凸显主旨式） 任何一个奋发有为的人，是决不肯在庸碌中寂寞终生的，总是想在有生之年多做一点有益于人民的事情，取得一些令人瞩目的成就。—— 甘如《珍惜生命》（凸显主旨式） 4.满分例文《少年有担当，华夏有前程》 梁启超先生振臂疾呼：今日之责任，不在他人，而全在我少年。年少的我从前总将 “担当” 看作成年人的专属词汇，认为读书只是为了个人前途，直到见证社区青年志愿者的付出，才读懂少年与家国密不可分的责任。 假期社区组织老旧小区清扫与敬老帮扶活动，起初我百般推脱，只想在家清闲度日，觉得繁杂琐碎的劳动毫无意义。来到社区后，我看见许多和我同龄的学生，主动扛下重活：清理楼道杂物、上门陪伴独居老人、整理宣传红色故事，烈日下汗水浸透衣衫，却无人叫苦退缩。 一位高三学长和我闲谈，他说少年的担当从不是惊天动地的壮举，做好手边每件小事，便是扛起微小的责任。医护人员守护生命，科研人员攻坚技术，基层干部建设乡土，而我们学生，深耕学业、服务身边，便是属于少年的担当。这番话点醒了贪图安逸的我，从前我总逃避难题、推脱集体任务，一心只顾及自身舒适，全然忽略肩上该扛起的责任。 自此我主动参与各类志愿活动，课堂上直面薄弱学科刻苦钻研，班级事务主动分担，不再推诿懈怠。我渐渐懂得，责任不分大小，尽一份力便收获一份心安。国家的强盛，从来不是一人之功，而是无数普通人各司其职、各担其责。少年蓬勃向上，则国家生机不息；少年勇于担当，则民族前路光明。 少年与家国同频共生，我们肩上承载民族未来。往后我愿以责任为铠甲，以担当为航向，脚踏实地勤学修身，主动承接时代交付的使命，用少年微光汇聚力量，护华夏万里山河，筑祖国盛世前程。 角度三：爱国 1.写作思路 行文逻辑：接触山河、红色故事、先辈文字，心生朴素爱国之情→读懂爱国不止宏大牺牲，更藏在日常坚守、立足本职之中→反思自身，明晰少年爱国的落地方式（勤学、修身、传承文化）→抒发赤诚初心，立志以行动热爱祖国 适配素材：大好河山、传统文化、红色诗文、国旗仪式、大国发展成就、先辈爱国事迹 2.高分开头句 我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。—— 邓小平《邓小平文集》（开门见山式） 我生平优点不多，但自谓爱国不敢后人，即使把我烧成了灰，每一粒灰也还是爱国的。—— 季羡林《沧桑阅尽话爱国》（开门见山式） 你所站立的地方，正是你的中国；你是什么，中国便是什么；你若光明，中国便不黑暗。—— 崔卫平《光明与黑暗》（开门见山式） 万人都要将火熄灭，我一人独将此火高高举起，此火为大，开花落英于神圣的祖国，和所有以梦为马的诗人一样，我藉此火得度一生的茫茫黑夜。—— 海子《以梦为马》（抒情式） 3.高分结尾句 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。—— 艾青《我爱这土地》（抒情感悟式） 寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。—— 鲁迅《自题小像》（抒情感悟式） 我爱我的祖国，爱我的人民，离开了它，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。—— 巴金《随想录》（抒情感悟式） 走到外面，听江流奔涌的声音，叹自然之伟力；走到外面，看边疆的大好河山，探祖国风光之壮美。走到外面，走出去！——《走出去》（号召式） 4.满分例文《心藏赤子心，深爱这片土》 艾青曾写下滚烫诗句：为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。从前我只在升旗仪式上生出短暂的自豪，却未曾读懂，爱国是融入骨血、贯穿日常的赤诚初心。 一次研学游览黄河岸边，滔滔河水裹挟泥沙向东奔涌，两岸良田沃野，村落炊烟袅袅。讲解员讲述千百年来华夏儿女扎根这片土地，抵御天灾、开拓文明，无数先辈为守护山河抛洒热血。站在河畔眺望广袤国土，心中涌起浓烈的归属感，这片土地孕育千年文脉，承载世代国人的悲欢，是我们永远的根。 我曾误以为爱国离少年十分遥远，唯有奔赴前线、做出惊天功绩才算爱国。可一路走来我渐渐发觉，爱国藏在无数平凡瞬间：文物工作者守护千年文脉，教师潜心培育少年，农人耕耘万顷良田，而我们中学生，静心读书、传承传统文化、规范自身言行，便是最简单真挚的爱国。崔卫平说，你站立之处便是中国，你光明，祖国便不会陷入黑暗。少年的一言一行，都与家国风貌紧紧相连。 课堂上，我认真品读爱国诗文，鲁迅以热血寄望家国，季羡林至死心怀故土，文字间滚烫的赤诚不断感染我；生活中，我主动了解传统文化，理性看待中外差异，拒绝浮躁的崇外心态，脚踏实地打磨自身学识。我不再空谈宏大的爱国口号，而是把热爱落实在每一天的勤学自律里。 这片山河辽阔厚重，承载千年风雨，也孕育生生不息的希望。身为华夏少年，我们生来便怀揣赤子之心，心底永远眷恋脚下这片热土。往后岁月，我将以勤学修身践行热爱，心怀赤诚，步履不停，用少年行动守护这片生我养我的土地，不负祖国，不负时代。 1．古有杨氏劝夫迎战，现有吴孟超医者仁心……家国情怀不仅体现在“大事”中，也可以在日常生活的“小事”里。社区志愿者用荧光涂料画出夜间的安全路线，班主任在教室后柜常备爱心雨伞……这些平凡的举动，如同细小的星光，汇聚成照亮社会的温暖银河。请以“温暖中国”为话题，写写你身边那些传递温暖的普通人。 要求： （1）自拟题目，除诗歌外文体不限； （2）通过具体事例和细节描写，展现人物的精神品质； （3）不少于500字，文中不得出现真实校名、人名等个人信息。 2．“60多年深藏功名的战斗英雄”张富清，“为掩护战友身负重伤的扫雷英雄”杜富国，“用爱照亮山区女孩人生梦想的教育燃灯者”张桂梅，“为莫高窟研究保护倾尽一生的敦煌女儿”樊锦诗，“让细菌草造福全人类的菌草之父”林占熺，以及在日常工作生活中默默奉献、无私付出的平凡英雄……近年来，一个个感动中国的人物温暖人心，他们的家国情怀、奋斗精神、高尚情操，感召和激励着亿万国人。 读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限。不少于600字。 ②文中不得出现真实的人名、校名、地名。 3．作文 如果你要写家国情怀就不能只写家国情怀 要写对故乡的依恋 写家风的理解与传承 写优秀传统藏进春联里 写自己的努力与奋斗 写大地吟唱着爱国之歌… （改编自《如果要写年》歌词） 以上材料触发了你怎样的思考和感悟？请以《这就是爱国》为题写一篇文章。 要求：自选文体；不得抄袭，不得套作；不要泄露个人信息；不少于600字。 4．写作 每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。家国情怀是长在心中的根，潜藏在你我的血液之中。 总有许多时刻让你心潮澎湃。课堂上，吟唱《黄河颂》时，你歌颂壮丽河山，语调铿锵；晨会上，奏响国歌时，你望向五星红旗，目光坚定；课堂外，观看奥运比赛时，你心系中国选手，情绪高涨…… 或许之前你还未察觉到这些值得记录的时刻。今天，我们停下脚步，细细思索，将自己心怀家国的典型时刻娓娓道来。请以“我的家国情怀”为话题写一篇文章，题目自拟。 要求：①不少于600字。 ②不得抄袭，不得套作，不得泄露个人信息。 5．阅读下面的文字，按要求作文。 家国情怀，无论在哪个时代，都有其蓬勃向上的精神力量。 无论走到哪里，无论身在何处，小家与大国，始终是镌刻在中华儿女心中永不磨灭的印记。新的时代，新的征程，作为年轻一代的你对此有何思考和认识？ 请以“我的时代，我的使命”为题，写一篇文章。 要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 2/2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $