衔接点23 习作之“成长感悟”类（讲义）语文小升初衔接

衔接点23习作之“成长感悟”类 小学视角 初中展望 记叙单一事件，行文平铺直叙；直白抒发浅层感受，缺少心理、环境细节，感悟单薄，不刻画自身心态转变。 灵活运用插叙、倒叙，串联多件关联小事；借助心理、环境细节展现内心变化；由亲身经历提炼深层思考，将自身成长与人生感悟结合，升华文章主旨。 衔接指引 小学阶段：写作仅需完整交代事件脉络，感悟浅显直白，不使用复杂叙事手法。 初中阶段：叙事结构更丰富，以细节凸显心路成长，跳出浅层情绪，从事件中提炼持久、深刻的人生道理，融合叙事、抒情、议论，作文立意更有层次感。 知识导图 考点精讲 考情总述 “成长感悟”为最高频统考大类，所有青春历练、自我蜕变、待人处事、追梦修身、人际相处类考题，全部归属成长感悟范畴，考题灵活度高，常以《那一刻，我长大了》《藏在___里的成长》《以___赋能青春》等题目命题。 核心立意 不以年龄增长定义成长，而以心境蜕变、认知觉醒、行为改变判定成长：经历外物、困境、人事后，打破原有狭隘认知，修正自身缺点，习得品质、懂得道理，完成自我向内成长。 得分标准 必须有完整心理变化：从前认知→遭遇事件→内心动摇→醒悟转变→全新认知 贴合初中生真实生活，拒绝空洞说教、假大空抒情 结尾回扣自我，落脚“我有所改变、我有所成长” 通用行文模板 角度一：坚持、奋斗 1.写作思路 行文逻辑：浮躁懈怠/想要放弃→直面学业/特长困境→咬牙深耕付出→熬过瓶颈期→收获成果，领悟奋斗即是成长 适配素材：练字、体育训练、刷题攻坚、特长考级、长期爱好坚持等校园生活化事件 2.高分开头句 生活不能等待别人来安排，要自己去争取和奋斗。——路遥《平凡的世界》（开门见山式） 没有希望是自弃的表示，希望是努力的母亲。——老舍《猫城记》（比喻式） 你可以一辈子不登山，但你心中一定要有座山。它使你总往高处爬，它会使你有一个奋斗的方向，使你任何一刻抬起头，都能看到自己的希望。——刘墉《方向》（比喻式） 人们常常从成就事业的角度，断定我们是否重要。但我要说，只要我们在时刻努力着，为光明在奋斗着，我们就是无比重要地生活着。——毕淑敏《我很重要》（开门见山式） 我紧紧抓住生活的绳索，始终不愿放手。不知是汗水还是泪水，早已模糊了我的眼睛，可我仍要不断坚持，奔赴梦想。——《落叶归尘，以待桂香》（内心独白式） 3.高分结尾句 希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。——鲁迅《故乡》（议论升华式） 人生就是永不休止的奋斗！只有选定了目标并在奋斗中感到自己的努力没有虚掷，这样的生活才是充实的，精神也会永远年轻！——路遥《平凡的世界》（议论升华式） 柔日光，暖黄昏，晚风拂面。这一刻，我终于达到了目标。每个人的成功都不是信手拈来的，而是长期努力的结果。成功必然不容易，我们一定要勇于面对、迎难而上。——《这一次，我战胜了它》（抒情感悟式、环境渲染式） 那一刻，我终于明白了，唯有坚持，才能让梦想的光芒照亮人生的每一个角落，让我们成为更真实、更优秀的自己。——《坚持，追梦》（抒情感悟式） 4.满分例文《以坚持，赴微光》 从前的我极易半途而废，做事三分钟热度，遇到一点难处便想着退缩放弃，总羡慕旁人闪闪发光，却不愿沉下心熬过枯燥的蓄力时光，直到长跑训练，让我读懂坚持之于成长的意义。 体育中考长跑项目，一直是我的软肋。每一次模拟测试，跑到半程我便双腿发酸、呼吸急促，耳边的风声都变成催促停下的噪音。看着身边同学稳步向前，我屡屡中途放慢脚步，坦然认输，一次次的逃避，让我的长跑成绩始终卡在及格线，止步不前。我深知短板所在，却始终没有毅力咬牙坚持，心安理得接受自己的平庸。 体育老师看出我的懈怠，课后陪着我慢跑，轻声告诉我：长跑从不是比拼一时的速度，而是熬得过疲惫、扛得住疲惫的坚持，成长亦是如此，最难得的从来不是天赋，而是不愿停下的恒心。这番话点醒了浑浑噩噩的我，我决定不再逃避，直面这份疲惫。 自此，每日放学后的操场，多了我奔跑的身影。落日拉长身影，晚风裹挟燥热，跑到胸腔发闷、脚步沉重时，心底放弃的念头反复浮现，我一遍遍给自己打气，调整呼吸、稳住节奏，逼着自己再多跑一圈、再多坚持百米。汗水浸湿校服，双腿布满酸痛，无数个想要止步的瞬间，我都选择咬牙前行，摒弃浮躁，默默深耕。 日复一日的坚持终有回响，正式测试那天，我平稳起跑，顶住后半程的身体极限，不曾停顿、不曾退缩，稳稳冲过终点线，拿下远超以往的成绩。晚风拂去满身汗水，我忽然豁然开朗。 从轻言放弃到笃定前行，从畏惧苦难到直面疲惫，这便是成长。从来没有一蹴而就的优秀，所有亮眼成绩，都是日积月累的坚持。少年行路，不必畏惧前路漫长，守住本心，步履不停，熬过枯燥岁月，终会遇见属于自己的万丈微光。 角度二：勇气、挑战 1.写作思路 行文逻辑：胆小怯懦、固守舒适区→遇见未知挑战/必须突破的难关→内心纠结退缩→自我鼓励/他人赋能→勇敢突破自我→读懂勇敢，完成心智成长 适配素材：登台发言、克服恐惧、直面短板、尝试新事物、化解人际交往矛盾、直面考试失利等 2.高分开头句 青年应当有朝气，敢作为。——鲁迅《坟》（开门见山式） 命定的局限尽可永在，不屈的挑战却不可须臾或缺。——史铁生《我与地坛》（开门见山式） 勇敢就是接受发生在你身上的事——把它尽力做到最好。——约翰·欧文《独居的一年》（开门见山式） 要刚毅！要勇敢！和失望与忧愁奋斗！在大苦恼之中维持精神的平静！——亚米契斯《爱的教育》（开门见山式） 奥黛丽·赫本有一句名言：没有什么事情是不可能的，不可能的意思是“不，可能”。这句掷地有声的话语令人动容，当我们鼓起勇气挑战所谓“不可能”时，就会成为自己的英雄。——《不可能的可能》（引用名言式） “拔地万重清嶂立，悬空千丈素流分。”那个明媚夏日，我终于享受到了迈出那一步后的畅快。——《我终于迈出了这一步》（引用名言式） 大海如果失去巨浪的翻滚，也就失去了雄浑；沙漠如果失去飞沙的狂舞，也就失去了壮美；人生如果失去奋进的历程，也就失去了意义。再困难，也别放弃希望，别失去较量的勇气。——《用奋斗与较量绘青春》（排比式） 3.高分结尾句 真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。——鲁迅《记念刘和珍君》（抒情感悟式） 在逆风里把握方向，做暴风雨中的海燕，做不改颜色的孤星。——余光中《猛虎和蔷薇》（比喻式） 只要不丧失远大的使命感，或者说还保持着较为清醒的头脑，就决然不能把人生之船长期停泊在某个温暖的港湾，应该重新扬起风帆，驶向生活的惊涛骇浪中，以领略其间的无限风光。——路遥《早晨从中午开始》（比喻式） 危险、怀疑和否定的海洋，环绕人类确知的岛屿，促使人们胆敢向未知挑战。——泰戈尔《流萤集》（环境渲染式） 勇敢就是，在你还没开始的时候就知道自己注定会输，但依然义无反顾地去做，并且不管发生什么都坚持到底。——哈珀·李《杀死一只知更鸟》（凸显主旨式） 有勇气相伴，在人生的棋局中，我觅得了拨云见日的正手，成功打败许多看似凶险无比的“对手”；有勇气相伴，“棋子”跨越了身前的楚河、汉界，人生的天地将无限宽广！——《有勇气相伴》（抒情感悟式） “把挑战写进青春里”，身为新时代的青少年，我们要正视挑战，不惧挑战，并以挑战为动力，成就更好的自己。——《把挑战写进青春里》（号召式） 直面困难，才会拥有战胜困难的勇气。没有人不会恐惧，但请不要逃避，不要屈服，昂首阔步，直面它吧！迈出一步，便跃过了水帘；直面恐惧，便斩尽了风浪。——《我终于迈出了这一步》（号召式） 4.满分例文《勇敢迈步，便是成长》 长久以来，怯懦是困住我的围墙。我习惯躲在人群角落，害怕当众发言，畏惧众人目光，但凡需要登台展示的活动，我第一反应永远是推脱躲避，固守安稳的舒适区，不敢踏出半步，也错失了无数成长的机会。 本学期班级主题演讲，老师执意将名额交给我，无论我如何推脱，都无法卸下这份任务。拿到演讲稿的数日里，我满心焦虑，夜夜练习，可私下流利的文稿，一想到要站在全班同学面前讲述，便心生慌乱，语速卡顿，声音发抖。我无数次幻想放弃，害怕失误被嘲笑，害怕表达不够完美。 班会前夕，老师轻声开导我：勇敢从不是毫无畏惧，而是心怀忐忑，依旧选择向前。不必苛求完美，敢于站上舞台，敢于直面目光，就是战胜自我。这句话抚平了我心底大半惶恐，我不再纠结言语得失，只专心打磨文稿，放平心态接纳不完美的自己。 演讲当天，灯光落在讲台之上，台下数十道目光齐聚而来，我的手心瞬间冒汗，心跳急促不已，大脑一度空白。停顿几秒后，我闭眼深呼吸，抛开所有自卑与顾虑，缓缓开口，一字一句从容讲述。起初声音略带颤抖，慢慢便沉浸文字之中，褪去慌乱，从容表达。 讲完最后一字，班级掌声缓缓响起，我鞠躬下台，心底满是释然。我并没有惊艳全场，却打败了那个胆小退缩的自己。从前我总以为，勇敢是所向披靡，历经此番我才懂得，勇敢是明知会紧张，依旧愿意迈步；明知前路未知，依旧敢于尝试。 成长本就是打破自我的过程，不必畏惧目光，不必害怕失败。少年不必囿于胆怯，大胆迈出第一步，直面内心的恐惧，冲破自我桎梏，每一次迎难而上，都是独属于青春的蜕变。心怀勇气，步履向前，便可奔赴更广的天地。 角度三：热爱、梦想 1.写作思路 行文逻辑：邂逅心底热爱→享受热爱带来的治愈→学业繁重萌生放弃念头→感知热爱的精神力量→重拾初心，懂得热爱治愈自我、赋能成长 适配素材：阅读、书法、乐器、绘画、运动、乡土风物、小众爱好等精神类成长素材 2.高分开头句 一定要爱着点什么，恰似草木对光阴的钟情。——汪曾祺《人间草木》（比喻式） 凡事以理想为因，实行为果。——鲁迅《译文序跋集》（开门见山式） 谁要是不会爱，谁就不能理解生活。——高尔基《我的大学》（开门见山式） 万物皆有裂痕，那是光照进来的地方。——莱昂纳德·科恩《颂歌》（比喻式） 足够豁达则少忧虑，精神高则不易发怒，内心坚强则无所畏惧，心态开朗则烦远离。——克里斯丁·迪·拉森《乐观主义者的信条》（排比式） 人之所以需要理想，犹如水手之需要星星。星星虽不可即，但可指引我们的航程。——罗曼·罗兰《爱与死的搏斗》（比喻式） 一个人生命中最大的幸运，莫过于在他的人生中途，即在他年富力强时发现了自己的人生使命。——茨威格《人类群星闪耀时》（开门见山式） 3.高分结尾句 梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实才止。——林语堂《论梦想》（抒情感悟式） 一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。心若没有栖息的地方，到哪里都是在流浪。——三毛《我的青春谁做主》（抒情感悟式） 腐烂或燃烧。胆怯而贪婪的人选择前者，勇敢而胸怀博大的人选择后者；每个热爱美好事物的人都明白伟大寓于何处。——高尔基《时钟》（对比式） 也许每个人心中都有一个风筝，无论它意味着什么，让我们勇敢地追。——卡勒德·胡赛尼《追风筝的人》（比喻式） 世界上只有一种英雄主义：便是注视世界的真面目——并且爱世界。——罗曼·罗兰《米开朗基罗传》（凸显主旨式） 当一个人有了强烈的热爱后，他又怎会惧怕前路的坎坷？——《荆棘的后方是朝阳》（抒情感悟式） 4.满分例文《以热爱，暖渡青春》 汪曾祺曾说，一定要爱着点什么，恰似草木对光阴的钟情。于枯燥繁重的初中生活里，笔墨书香，便是我藏在心底的热爱，抚平疲惫，安放心绪，陪着我慢慢成长。 闲暇之时，一卷好书，便是我的一方小天地。幼时读书，只为趣味消遣，沉醉于故事跌宕、人间风月。步入初中，课业陡然繁重，堆积的习题、接连的测验，填满了课余时光，日子被刷题、背诵填满，日复一日枯燥乏味，身心时常倍感疲惫。 渐渐的，我开始搁置书籍，放下热爱，一心埋头题海。本以为全身心投入学习便能稳步提升，可失去书香滋养的日子，我愈发浮躁焦虑，做题难以静心，心态极易崩溃，成绩不升反降，内心满是荒芜空洞。我开始埋怨这份热爱无用，觉得读书只是耽误学习的闲事，几度想要彻底放弃阅读。 一个雨夜，刷题受挫的我心绪烦躁，无意间翻开搁置已久的散文集。温润的文字缓缓流淌，写晚风落日，写烟火寻常，写平凡日子里的温柔笃定，瞬间抚平我心底的焦躁与挫败。那一刻我猛然醒悟，热爱从不是学业的累赘，而是疲惫生活里的精神救赎。 此后我重新拾起书本，不必长时间沉浸式阅读，每晚睡前片刻品读，便足以沉淀心绪。失意时，文字教会我从容；浮躁时，书香安抚我内心；迷茫时，书中道理指引我方向。这份热爱，不求学成文采，不求获得嘉奖，只为守住内心赤诚，让我在高压学业里保有温柔底气。 原来成长最好的状态，便是心怀一份热爱。它不必光芒万丈，却足以抵御岁月枯燥，消解成长焦虑。前路学业漫漫，坎坷常有、疲惫常在，守住心底热爱，守住一份欢喜笃定，便能不惧风浪，从容前行，在烟火青春里，活成自己喜欢的模样。 角度四：乐观、坚强 1.写作思路 行文逻辑：遭遇低谷挫折（考试、受挫、失意）→消极内耗、自我否定→景物/旁人启发点拨→心态转念释怀→接纳失意，练就乐观坚韧心性，完成内心成长 适配素材：考试失利、特长受挫、努力无果、生活不如意、逆境自愈等自省类作文 2.高分开头句 笑，就是阳光，它能消除人们脸上的冬色。——雨果《悲惨世界》（比喻式） 苦和甜来自外界，坚强则来自内心，来自一个人的自我努力。——爱因斯坦《科学·艺术·哲学断想》（开门见山式） 只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识的。——陀思妥耶夫斯基《少年》（开门见山式） 太阳是幸福的，因为它光芒四照；海也是幸福的，因为它反射着太阳欢乐的光芒。——高尔基《玛莉娃》（拟人式） 人生的道路都是由心来描绘的。所以，无论自己处于多么严酷的境遇之中，心头都不应为悲观的思想所萦绕。——稻盛和夫《稻盛和夫自传》（抒情式） 3.高分结尾句 如果人是乐观的，一切都有抵抗，一切都能抵抗，一切都会增强抵抗力。——瞿秋白《给杨之华的信》（抒情感悟式） 天并不都是蓝的，云也并不都是白的，但生命的花朵却永远都是鲜艳的。——尼·奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》（比喻式） 只有勇敢坚强的人，才会有一种激动，一种气质，一种道德。——雨果《海上劳工》（凸显主旨式） “然而人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能给打败。”——海明威《老人与海》（抒情感悟式） 我坚信，无论是当下还是未来，只要有坚强意志，并砥砺前行，小草也能长成一片碧绿，葱翠如茵。——《碧绿》（抒情感悟式） 4.满分例文《心怀坚韧，向阳而行》 从前的我心性脆弱，极易被一时的成败左右情绪，稍有失利便自我否定、消沉内耗，把一次失败定义为全盘否定，直到雨后野草给予我的启示，让我学会以乐观之心接纳失意，以坚韧之心直面低谷。 上次月考，我倾尽心力备考。课前预习深耕知识点，课上紧盯课堂重难点，课后整理错题查漏补缺，每日挑灯刷题，稳住作息稳步学习，满心期许能收获理想成绩。可成绩公布那一刻，下滑的排名、刺眼的错题，狠狠击碎了我所有期待，努力和结果全然不对等，满心委屈裹挟着失落，将我彻底包围。 那段时间我一蹶不振，否定自己所有付出，上课走神发呆，课后不愿刷题，陷入自我怀疑的内耗之中，任由负面情绪裹挟自己，不愿振作，不愿重新出发。我始终不解，为何全力以赴，依旧难逃失利，渐渐失去前行的底气。 雨后傍晚，我下楼散心，墙角的野草闯入眼底。方才狂风骤雨席卷庭院，花木弯折零落，可墙角细小草株，即便茎叶弯折、沾满泥水，依旧扎根泥土，慢慢挺直腰杆，迎着落日微光舒展枝叶，不怨风雨，不惧泥泞，默默向阳生长。 一株野草尚且不惧风雨起落，身为少年，我怎能困于一次考试失意沉沦不前？人生本就起落无常，一帆风顺从不是常态，挫折从来不是命运否定，而是成长必经的历练。一时失利不算失败，轻言放弃，才是真正败给困境。 我慢慢抚平心绪，放下执念，不再纠结得失，直面错题短板，查漏补缺稳步深耕。我渐渐懂得，成长从不是一路顺遂，而是历经低谷依旧向阳。心有坚韧，便不惧风雨跌宕；心怀乐观，便能渡过低谷迷茫。往后风雨，从容面对，自愈自强，便是最好的成长。 角度五：分享、团结 1.写作思路 行文逻辑：自我孤僻、习惯独行、自私狭隘→团队合作/人际相处碰壁→感受互助分享的温暖→放下自我，懂得合群利他，习得相处智慧，实现待人处事的成长 适配素材：小组合作、班级活动、运动会、同伴互助、邻里相处、集体研学等校园人际作文 2.高分开头句 一朵鲜花打扮不出美丽的春天，一个人先进总是单枪匹马，众人先进才能移山填海。——雷锋《雷锋日记》（对比式） 悲伤可以自行料理；而欢乐的滋味如果要充分体会，你就必须有人分享才行。——马克·吐温《赤道环游记》（开门见山式） 与朋友分享快乐，快乐便能够加倍；与朋友分担忧愁，忧愁就会减半。——弗朗西斯·培根《培根随笔》（开门见山式） 滴水可以汇成江河，粒米可以聚成谷仓。——萨迪《蔷薇园》（比喻式） 信任像一场春雨，汇聚了每个团队成员的力量，让合作的种子在沃土中生根发芽；协作如一幕绚丽的彩虹，将个体的色彩融合在一起，为前行的路增添光芒。——《这样做，更合理》（比喻式） 3.高分结尾句 万人操弓，共射一招，招无不中。——吕不韦及其门客《吕氏春秋》（凸显主旨式） 单个的人是软弱无力的，就像漂流的鲁滨逊一样，只有同别人在一起，他才能完成许多事业。——叔本华《叔本华人生哲学》（对比式） 共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。——尼·奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》（议论升华式） 兴许你会忘掉和你同笑者，但永远不会忘记与你同哭的人。——纪伯伦《沙与沫》（抒情感悟式、对比式） 学习和生活中个体的力量有限，要相信集体的力量，毕竟只有团队合作才能聚萤火之光，搏皓月之明，我们应以合唱姿态共谱美好华章！——《这样做，更合理》（号召式） 分享是人与人之间柔和的爱意表达，是我们生而就有的热情与慷慨。大千世界，遇见已是不容易，不妨大方分享自己的爱与善意。——《予你樟叶微香》（号召式） 4.满分例文《携手相伴，方赴远方》 长久以来，我信奉独行致远，习惯独来独往。学习上独自钻研难题，活动中独自完成任务，不愿分享学习方法，不愿求助同伴帮扶。我固执认为，依靠自己才是最强底气，合群协作皆是浪费时间，久而久之，我眼界狭隘，解题思路单一，做事步履艰难，成长进度缓慢。 本次班级文化展板制作，彻底改变了我的偏执想法。此项任务繁杂繁重，需要排版美工、文案撰写、素材搜集、细节装饰多项配合，仅凭一人之力，耗时费力且难以完善，我不得不加入小组协作之中。 小组分工有序，各司其职：擅长绘画的同学勾勒版面边框，文笔细腻的同学打磨文案内容，细心的同学裁剪装饰素材，我负责整理文字排版。起初我依旧固守自我，不愿分享整理好的文案素材，独自修改内容，进度缓慢，文案生硬刻板。组员见状主动分享1.写作思路，耐心帮我优化语句，包容我的固执孤僻。 看着同伴真诚相助、毫无保留，我心生愧疚，放下防备，大方分享自己搜集的班级素材，配合大家调整版面布局。思维彼此碰撞，短板互相弥补，原本杂乱的工作变得顺畅高效，原本单薄的展板，变得内容饱满、版式精美。 最终展板获评班级最优作品，看着共同完成的成果，心底满是暖意。我终于醒悟，独行虽快，众行方远。个人能力总有局限，一己微光难以照亮长路，彼此分享、彼此帮扶，才能补齐短板，成就更好的成果。 成长从不是孤身闯荡，而是双向成全。分享善意，便能收获温暖；携手同行，便能跨越难关。褪去自私孤僻，懂得协作包容，明白团结的力量，接纳同伴的微光，抱团前行，并肩相伴，方能踏平坎坷，奔赴青春更远的山海。 1．阅读下面的文字，根据要求写作。 2025年，是你成长历程中的重要一年。这一年，你步入初中，面对新环境，结识新伙伴，掌握新技能，不断遇见更好的自己。 请以“2025，我的_____更强了”为题，写一篇记叙文。 要求：请从“韧劲、责任感、合作能力、感恩之心”等词语中任选一个，将题目补充完整，再作文；要有重点地展开叙述，突出事件中触动你情感的部分；600字左右；文中不得出现真实的人名、校名、地名。 2．阅读下面的文字，按要求作文。 风筝飞得再高，也离不开那根牵引的线——它用隐形的力量校准方向；树苗长得再壮，也需要竹架温柔的支撑——它以静默的姿态托举新生。自由向天空伸展时，成长正踩着依托的肩膀，而所有看似束缚的牵绊，终将成为破土而出的底气。 请围绕“依托与飞翔”，联系自己的学习或生活经历，自拟题目写一篇不少于600字的记叙文。 要求：（1）书写工整规范，卷面整洁；（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 3．阅读下面文字，根据要求写作。 成长里总有某个瞬间，需要你踮起脚尖跨过去——可能是课堂上终于想表达自己时高高举起的手；可能是对着陌生的新同学终于鼓起勇气说出“我们一起走吧”；可能是承认了那个隐瞒了很久的小错误，可能是第一次在众人面前唱歌时紧张得手脚发抖……那次鼓起的勇气，像心里揣着颗小太阳，亮得连眉眼都跟着雀跃起来。 请以“那次鼓起的勇气”为题，写一篇文章，让那份既紧张又滚烫的心情，落在纸上。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于500字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 4．阅读下面文字，按要求写作。 成长路上，总有一些声音让我们难忘：也许是父母的声声叮咛，也许是老师的谆谆教诲，也许是朋友的一句鼓励，也许是赛场上的一声呐喊，甚至是自然界的风雨声、花开声……这些声音，或温暖，或有力，或启迪心灵，或陪伴成长，最终都汇入我们生命的乐章。 请以“成长中最动听的声音”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）围绕中心，选取真实经历，写出真情实感；（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名；（3）书写工整，卷面整洁，不少于500字。 5．“这里”，可以是一个地理的起点，如家乡、校园；也可以是一个精神的源头，如某本书、某次对话、某种传统。从这里出发，我们走向更广阔的世界和更成熟的自我。 请以“从这里出发”为题，写一篇作文。 要求：立意自定，文体自选（诗歌除外）；不得在文中泄露个人和学校信息；不少于600字，书写工整，字迹清楚。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 衔接点23习作之“成长感悟”类 小学视角 初中展望 记叙单一事件，行文平铺直叙；直白抒发浅层感受，缺少心理、环境细节，感悟单薄，不刻画自身心态转变。 灵活运用插叙、倒叙，串联多件关联小事；借助心理、环境细节展现内心变化；由亲身经历提炼深层思考，将自身成长与人生感悟结合，升华文章主旨。 衔接指引 小学阶段：写作仅需完整交代事件脉络，感悟浅显直白，只简单评判对错好，不使用复杂叙事手法。 初中阶段：叙事结构更丰富，以细节凸显心路成长，跳出浅层情绪，从事件中提炼持久、深刻的人生道理，融合叙事、抒情、议论，作文立意更有层次感。 知识导图 考点精讲 考情总述 “成长感悟”为最高频统考大类，所有青春历练、自我蜕变、待人处事、追梦修身、人际相处类考题，全部归属成长感悟范畴，考题灵活度高，常以《那一刻，我长大了》《藏在___里的成长》《以___赋能青春》等题目命题。 核心立意 不以年龄增长定义成长，而以心境蜕变、认知觉醒、行为改变判定成长：经历外物、困境、人事后，打破原有狭隘认知，修正自身缺点，习得品质、懂得道理，完成自我向内成长。 得分标准 必须有完整心理变化：从前认知→遭遇事件→内心动摇→醒悟转变→全新认知 贴合初中生真实生活，拒绝空洞说教、假大空抒情 结尾回扣自我，落脚“我有所改变、我有所成长” 通用行文模板 角度一：坚持、奋斗 1.写作思路 行文逻辑：浮躁懈怠/想要放弃→直面学业/特长困境→咬牙深耕付出→熬过瓶颈期→收获成果，领悟奋斗即是成长 适配素材：练字、体育训练、刷题攻坚、特长考级、长期爱好坚持等校园生活化事件 2.高分开头句 生活不能等待别人来安排，要自己去争取和奋斗。——路遥《平凡的世界》（开门见山式） 没有希望是自弃的表示，希望是努力的母亲。——老舍《猫城记》（比喻式） 你可以一辈子不登山，但你心中一定要有座山。它使你总往高处爬，它会使你有一个奋斗的方向，使你任何一刻抬起头，都能看到自己的希望。——刘墉《方向》（比喻式） 人们常常从成就事业的角度，断定我们是否重要。但我要说，只要我们在时刻努力着，为光明在奋斗着，我们就是无比重要地生活着。——毕淑敏《我很重要》（开门见山式） 我紧紧抓住生活的绳索，始终不愿放手。不知是汗水还是泪水，早已模糊了我的眼睛，可我仍要不断坚持，奔赴梦想。——《落叶归尘，以待桂香》（内心独白式） 3.高分结尾句 希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。——鲁迅《故乡》（议论升华式） 人生就是永不休止的奋斗！只有选定了目标并在奋斗中感到自己的努力没有虚掷，这样的生活才是充实的，精神也会永远年轻！——路遥《平凡的世界》（议论升华式） 柔日光，暖黄昏，晚风拂面。这一刻，我终于达到了目标。每个人的成功都不是信手拈来的，而是长期努力的结果。成功必然不容易，我们一定要勇于面对、迎难而上。——《这一次，我战胜了它》（抒情感悟式、环境渲染式） 那一刻，我终于明白了，唯有坚持，才能让梦想的光芒照亮人生的每一个角落，让我们成为更真实、更优秀的自己。——《坚持，追梦》（抒情感悟式） 4.满分例文《以坚持，赴微光》 从前的我极易半途而废，做事三分钟热度，遇到一点难处便想着退缩放弃，总羡慕旁人闪闪发光，却不愿沉下心熬过枯燥的蓄力时光，直到长跑训练，让我读懂坚持之于成长的意义。 体育中考长跑项目，一直是我的软肋。每一次模拟测试，跑到半程我便双腿发酸、呼吸急促，耳边的风声都变成催促停下的噪音。看着身边同学稳步向前，我屡屡中途放慢脚步，坦然认输，一次次的逃避，让我的长跑成绩始终卡在及格线，止步不前。我深知短板所在，却始终没有毅力咬牙坚持，心安理得接受自己的平庸。 体育老师看出我的懈怠，课后陪着我慢跑，轻声告诉我：长跑从不是比拼一时的速度，而是熬得过疲惫、扛得住疲惫的坚持，成长亦是如此，最难得的从来不是天赋，而是不愿停下的恒心。这番话点醒了浑浑噩噩的我，我决定不再逃避，直面这份疲惫。 自此，每日放学后的操场，多了我奔跑的身影。落日拉长身影，晚风裹挟燥热，跑到胸腔发闷、脚步沉重时，心底放弃的念头反复浮现，我一遍遍给自己打气，调整呼吸、稳住节奏，逼着自己再多跑一圈、再多坚持百米。汗水浸湿校服，双腿布满酸痛，无数个想要止步的瞬间，我都选择咬牙前行，摒弃浮躁，默默深耕。 日复一日的坚持终有回响，正式测试那天，我平稳起跑，顶住后半程的身体极限，不曾停顿、不曾退缩，稳稳冲过终点线，拿下远超以往的成绩。晚风拂去满身汗水，我忽然豁然开朗。 从轻言放弃到笃定前行，从畏惧苦难到直面疲惫，这便是成长。从来没有一蹴而就的优秀，所有亮眼成绩，都是日积月累的坚持。少年行路，不必畏惧前路漫长，守住本心，步履不停，熬过枯燥岁月，终会遇见属于自己的万丈微光。 角度二：勇气、挑战 1.写作思路 行文逻辑：胆小怯懦、固守舒适区→遇见未知挑战/必须突破的难关→内心纠结退缩→自我鼓励/他人赋能→勇敢突破自我→读懂勇敢，完成心智成长 适配素材：登台发言、克服恐惧、直面短板、尝试新事物、化解人际交往矛盾、直面考试失利等 2.高分开头句 青年应当有朝气，敢作为。——鲁迅《坟》（开门见山式） 命定的局限尽可永在，不屈的挑战却不可须臾或缺。——史铁生《我与地坛》（开门见山式） 勇敢就是接受发生在你身上的事——把它尽力做到最好。——约翰·欧文《独居的一年》（开门见山式） 要刚毅！要勇敢！和失望与忧愁奋斗！在大苦恼之中维持精神的平静！——亚米契斯《爱的教育》（开门见山式） 奥黛丽·赫本有一句名言：没有什么事情是不可能的，不可能的意思是“不，可能”。这句掷地有声的话语令人动容，当我们鼓起勇气挑战所谓“不可能”时，就会成为自己的英雄。——《不可能的可能》（引用名言式） “拔地万重清嶂立，悬空千丈素流分。”那个明媚夏日，我终于享受到了迈出那一步后的畅快。——《我终于迈出了这一步》（引用名言式） 大海如果失去巨浪的翻滚，也就失去了雄浑；沙漠如果失去飞沙的狂舞，也就失去了壮美；人生如果失去奋进的历程，也就失去了意义。再困难，也别放弃希望，别失去较量的勇气。——《用奋斗与较量绘青春》（排比式） 3.高分结尾句 真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。——鲁迅《记念刘和珍君》（抒情感悟式） 在逆风里把握方向，做暴风雨中的海燕，做不改颜色的孤星。——余光中《猛虎和蔷薇》（比喻式） 只要不丧失远大的使命感，或者说还保持着较为清醒的头脑，就决然不能把人生之船长期停泊在某个温暖的港湾，应该重新扬起风帆，驶向生活的惊涛骇浪中，以领略其间的无限风光。——路遥《早晨从中午开始》（比喻式） 危险、怀疑和否定的海洋，环绕人类确知的岛屿，促使人们胆敢向未知挑战。——泰戈尔《流萤集》（环境渲染式） 勇敢就是，在你还没开始的时候就知道自己注定会输，但依然义无反顾地去做，并且不管发生什么都坚持到底。——哈珀·李《杀死一只知更鸟》（凸显主旨式） 有勇气相伴，在人生的棋局中，我觅得了拨云见日的正手，成功打败许多看似凶险无比的“对手”；有勇气相伴，“棋子”跨越了身前的楚河、汉界，人生的天地将无限宽广！——《有勇气相伴》（抒情感悟式） “把挑战写进青春里”，身为新时代的青少年，我们要正视挑战，不惧挑战，并以挑战为动力，成就更好的自己。——《把挑战写进青春里》（号召式） 直面困难，才会拥有战胜困难的勇气。没有人不会恐惧，但请不要逃避，不要屈服，昂首阔步，直面它吧！迈出一步，便跃过了水帘；直面恐惧，便斩尽了风浪。——《我终于迈出了这一步》（号召式） 4.满分例文《勇敢迈步，便是成长》 长久以来，怯懦是困住我的围墙。我习惯躲在人群角落，害怕当众发言，畏惧众人目光，但凡需要登台展示的活动，我第一反应永远是推脱躲避，固守安稳的舒适区，不敢踏出半步，也错失了无数成长的机会。 本学期班级主题演讲，老师执意将名额交给我，无论我如何推脱，都无法卸下这份任务。拿到演讲稿的数日里，我满心焦虑，夜夜练习，可私下流利的文稿，一想到要站在全班同学面前讲述，便心生慌乱，语速卡顿，声音发抖。我无数次幻想放弃，害怕失误被嘲笑，害怕表达不够完美。 班会前夕，老师轻声开导我：勇敢从不是毫无畏惧，而是心怀忐忑，依旧选择向前。不必苛求完美，敢于站上舞台，敢于直面目光，就是战胜自我。这句话抚平了我心底大半惶恐，我不再纠结言语得失，只专心打磨文稿，放平心态接纳不完美的自己。 演讲当天，灯光落在讲台之上，台下数十道目光齐聚而来，我的手心瞬间冒汗，心跳急促不已，大脑一度空白。停顿几秒后，我闭眼深呼吸，抛开所有自卑与顾虑，缓缓开口，一字一句从容讲述。起初声音略带颤抖，慢慢便沉浸文字之中，褪去慌乱，从容表达。 讲完最后一字，班级掌声缓缓响起，我鞠躬下台，心底满是释然。我并没有惊艳全场，却打败了那个胆小退缩的自己。从前我总以为，勇敢是所向披靡，历经此番我才懂得，勇敢是明知会紧张，依旧愿意迈步；明知前路未知，依旧敢于尝试。 成长本就是打破自我的过程，不必畏惧目光，不必害怕失败。少年不必囿于胆怯，大胆迈出第一步，直面内心的恐惧，冲破自我桎梏，每一次迎难而上，都是独属于青春的蜕变。心怀勇气，步履向前，便可奔赴更广的天地。 角度三：热爱、梦想 1.写作思路 行文逻辑：邂逅心底热爱→享受热爱带来的治愈→学业繁重萌生放弃念头→感知热爱的精神力量→重拾初心，懂得热爱治愈自我、赋能成长 适配素材：阅读、书法、乐器、绘画、运动、乡土风物、小众爱好等精神类成长素材 2.高分开头句 一定要爱着点什么，恰似草木对光阴的钟情。——汪曾祺《人间草木》（比喻式） 凡事以理想为因，实行为果。——鲁迅《译文序跋集》（开门见山式） 谁要是不会爱，谁就不能理解生活。——高尔基《我的大学》（开门见山式） 万物皆有裂痕，那是光照进来的地方。——莱昂纳德·科恩《颂歌》（比喻式） 足够豁达则少忧虑，精神高则不易发怒，内心坚强则无所畏惧，心态开朗则烦远离。——克里斯丁·迪·拉森《乐观主义者的信条》（排比式） 人之所以需要理想，犹如水手之需要星星。星星虽不可即，但可指引我们的航程。——罗曼·罗兰《爱与死的搏斗》（比喻式） 一个人生命中最大的幸运，莫过于在他的人生中途，即在他年富力强时发现了自己的人生使命。——茨威格《人类群星闪耀时》（开门见山式） 3.高分结尾句 梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实才止。——林语堂《论梦想》（抒情感悟式） 一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。心若没有栖息的地方，到哪里都是在流浪。——三毛《我的青春谁做主》（抒情感悟式） 腐烂或燃烧。胆怯而贪婪的人选择前者，勇敢而胸怀博大的人选择后者；每个热爱美好事物的人都明白伟大寓于何处。——高尔基《时钟》（对比式） 也许每个人心中都有一个风筝，无论它意味着什么，让我们勇敢地追。——卡勒德·胡赛尼《追风筝的人》（比喻式） 世界上只有一种英雄主义：便是注视世界的真面目——并且爱世界。——罗曼·罗兰《米开朗基罗传》（凸显主旨式） 当一个人有了强烈的热爱后，他又怎会惧怕前路的坎坷？——《荆棘的后方是朝阳》（抒情感悟式） 4.满分例文《以热爱，暖渡青春》 汪曾祺曾说，一定要爱着点什么，恰似草木对光阴的钟情。于枯燥繁重的初中生活里，笔墨书香，便是我藏在心底的热爱，抚平疲惫，安放心绪，陪着我慢慢成长。 闲暇之时，一卷好书，便是我的一方小天地。幼时读书，只为趣味消遣，沉醉于故事跌宕、人间风月。步入初中，课业陡然繁重，堆积的习题、接连的测验，填满了课余时光，日子被刷题、背诵填满，日复一日枯燥乏味，身心时常倍感疲惫。 渐渐的，我开始搁置书籍，放下热爱，一心埋头题海。本以为全身心投入学习便能稳步提升，可失去书香滋养的日子，我愈发浮躁焦虑，做题难以静心，心态极易崩溃，成绩不升反降，内心满是荒芜空洞。我开始埋怨这份热爱无用，觉得读书只是耽误学习的闲事，几度想要彻底放弃阅读。 一个雨夜，刷题受挫的我心绪烦躁，无意间翻开搁置已久的散文集。温润的文字缓缓流淌，写晚风落日，写烟火寻常，写平凡日子里的温柔笃定，瞬间抚平我心底的焦躁与挫败。那一刻我猛然醒悟，热爱从不是学业的累赘，而是疲惫生活里的精神救赎。 此后我重新拾起书本，不必长时间沉浸式阅读，每晚睡前片刻品读，便足以沉淀心绪。失意时，文字教会我从容；浮躁时，书香安抚我内心；迷茫时，书中道理指引我方向。这份热爱，不求学成文采，不求获得嘉奖，只为守住内心赤诚，让我在高压学业里保有温柔底气。 原来成长最好的状态，便是心怀一份热爱。它不必光芒万丈，却足以抵御岁月枯燥，消解成长焦虑。前路学业漫漫，坎坷常有、疲惫常在，守住心底热爱，守住一份欢喜笃定，便能不惧风浪，从容前行，在烟火青春里，活成自己喜欢的模样。 角度四：乐观、坚强 1.写作思路 行文逻辑：遭遇低谷挫折（考试、受挫、失意）→消极内耗、自我否定→景物/旁人启发点拨→心态转念释怀→接纳失意，练就乐观坚韧心性，完成内心成长 适配素材：考试失利、特长受挫、努力无果、生活不如意、逆境自愈等自省类作文 2.高分开头句 笑，就是阳光，它能消除人们脸上的冬色。——雨果《悲惨世界》（比喻式） 苦和甜来自外界，坚强则来自内心，来自一个人的自我努力。——爱因斯坦《科学·艺术·哲学断想》（开门见山式） 只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识的。——陀思妥耶夫斯基《少年》（开门见山式） 太阳是幸福的，因为它光芒四照；海也是幸福的，因为它反射着太阳欢乐的光芒。——高尔基《玛莉娃》（拟人式） 人生的道路都是由心来描绘的。所以，无论自己处于多么严酷的境遇之中，心头都不应为悲观的思想所萦绕。——稻盛和夫《稻盛和夫自传》（抒情式） 3.高分结尾句 如果人是乐观的，一切都有抵抗，一切都能抵抗，一切都会增强抵抗力。——瞿秋白《给杨之华的信》（抒情感悟式） 天并不都是蓝的，云也并不都是白的，但生命的花朵却永远都是鲜艳的。——尼·奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》（比喻式） 只有勇敢坚强的人，才会有一种激动，一种气质，一种道德。——雨果《海上劳工》（凸显主旨式） “然而人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能给打败。”——海明威《老人与海》（抒情感悟式） 我坚信，无论是当下还是未来，只要有坚强意志，并砥砺前行，小草也能长成一片碧绿，葱翠如茵。——《碧绿》（抒情感悟式） 4.满分例文《心怀坚韧，向阳而行》 从前的我心性脆弱，极易被一时的成败左右情绪，稍有失利便自我否定、消沉内耗，把一次失败定义为全盘否定，直到雨后野草给予我的启示，让我学会以乐观之心接纳失意，以坚韧之心直面低谷。 上次月考，我倾尽心力备考。课前预习深耕知识点，课上紧盯课堂重难点，课后整理错题查漏补缺，每日挑灯刷题，稳住作息稳步学习，满心期许能收获理想成绩。可成绩公布那一刻，下滑的排名、刺眼的错题，狠狠击碎了我所有期待，努力和结果全然不对等，满心委屈裹挟着失落，将我彻底包围。 那段时间我一蹶不振，否定自己所有付出，上课走神发呆，课后不愿刷题，陷入自我怀疑的内耗之中，任由负面情绪裹挟自己，不愿振作，不愿重新出发。我始终不解，为何全力以赴，依旧难逃失利，渐渐失去前行的底气。 雨后傍晚，我下楼散心，墙角的野草闯入眼底。方才狂风骤雨席卷庭院，花木弯折零落，可墙角细小草株，即便茎叶弯折、沾满泥水，依旧扎根泥土，慢慢挺直腰杆，迎着落日微光舒展枝叶，不怨风雨，不惧泥泞，默默向阳生长。 一株野草尚且不惧风雨起落，身为少年，我怎能困于一次考试失意沉沦不前？人生本就起落无常，一帆风顺从不是常态，挫折从来不是命运否定，而是成长必经的历练。一时失利不算失败，轻言放弃，才是真正败给困境。 我慢慢抚平心绪，放下执念，不再纠结得失，直面错题短板，查漏补缺稳步深耕。我渐渐懂得，成长从不是一路顺遂，而是历经低谷依旧向阳。心有坚韧，便不惧风雨跌宕；心怀乐观，便能渡过低谷迷茫。往后风雨，从容面对，自愈自强，便是最好的成长。 角度五：分享、团结 1.写作思路 行文逻辑：自我孤僻、习惯独行、自私狭隘→团队合作/人际相处碰壁→感受互助分享的温暖→放下自我，懂得合群利他，习得相处智慧，实现待人处事的成长 适配素材：小组合作、班级活动、运动会、同伴互助、邻里相处、集体研学等校园人际作文 2.高分开头句 一朵鲜花打扮不出美丽的春天，一个人先进总是单枪匹马，众人先进才能移山填海。——雷锋《雷锋日记》（对比式） 悲伤可以自行料理；而欢乐的滋味如果要充分体会，你就必须有人分享才行。——马克·吐温《赤道环游记》（开门见山式） 与朋友分享快乐，快乐便能够加倍；与朋友分担忧愁，忧愁就会减半。——弗朗西斯·培根《培根随笔》（开门见山式） 滴水可以汇成江河，粒米可以聚成谷仓。——萨迪《蔷薇园》（比喻式） 信任像一场春雨，汇聚了每个团队成员的力量，让合作的种子在沃土中生根发芽；协作如一幕绚丽的彩虹，将个体的色彩融合在一起，为前行的路增添光芒。——《这样做，更合理》（比喻式） 3.高分结尾句 万人操弓，共射一招，招无不中。——吕不韦及其门客《吕氏春秋》（凸显主旨式） 单个的人是软弱无力的，就像漂流的鲁滨逊一样，只有同别人在一起，他才能完成许多事业。——叔本华《叔本华人生哲学》（对比式） 共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。——尼·奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》（议论升华式） 兴许你会忘掉和你同笑者，但永远不会忘记与你同哭的人。——纪伯伦《沙与沫》（抒情感悟式、对比式） 学习和生活中个体的力量有限，要相信集体的力量，毕竟只有团队合作才能聚萤火之光，搏皓月之明，我们应以合唱姿态共谱美好华章！——《这样做，更合理》（号召式） 分享是人与人之间柔和的爱意表达，是我们生而就有的热情与慷慨。大千世界，遇见已是不容易，不妨大方分享自己的爱与善意。——《予你樟叶微香》（号召式） 4.满分例文《携手相伴，方赴远方》 长久以来，我信奉独行致远，习惯独来独往。学习上独自钻研难题，活动中独自完成任务，不愿分享学习方法，不愿求助同伴帮扶。我固执认为，依靠自己才是最强底气，合群协作皆是浪费时间，久而久之，我眼界狭隘，解题思路单一，做事步履艰难，成长进度缓慢。 本次班级文化展板制作，彻底改变了我的偏执想法。此项任务繁杂繁重，需要排版美工、文案撰写、素材搜集、细节装饰多项配合，仅凭一人之力，耗时费力且难以完善，我不得不加入小组协作之中。 小组分工有序，各司其职：擅长绘画的同学勾勒版面边框，文笔细腻的同学打磨文案内容，细心的同学裁剪装饰素材，我负责整理文字排版。起初我依旧固守自我，不愿分享整理好的文案素材，独自修改内容，进度缓慢，文案生硬刻板。组员见状主动分享1.写作思路，耐心帮我优化语句，包容我的固执孤僻。 看着同伴真诚相助、毫无保留，我心生愧疚，放下防备，大方分享自己搜集的班级素材，配合大家调整版面布局。思维彼此碰撞，短板互相弥补，原本杂乱的工作变得顺畅高效，原本单薄的展板，变得内容饱满、版式精美。 最终展板获评班级最优作品，看着共同完成的成果，心底满是暖意。我终于醒悟，独行虽快，众行方远。个人能力总有局限，一己微光难以照亮长路，彼此分享、彼此帮扶，才能补齐短板，成就更好的成果。 成长从不是孤身闯荡，而是双向成全。分享善意，便能收获温暖；携手同行，便能跨越难关。褪去自私孤僻，懂得协作包容，明白团结的力量，接纳同伴的微光，抱团前行，并肩相伴，方能踏平坎坷，奔赴青春更远的山海。 1．阅读下面的文字，根据要求写作。 2025年，是你成长历程中的重要一年。这一年，你步入初中，面对新环境，结识新伙伴，掌握新技能，不断遇见更好的自己。 请以“2025，我的_____更强了”为题，写一篇记叙文。 要求：请从“韧劲、责任感、合作能力、感恩之心”等词语中任选一个，将题目补充完整，再作文；要有重点地展开叙述，突出事件中触动你情感的部分；600字左右；文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 2025，我的韧劲更强了 2025年的夏末，我拿着初中录取通知书站在校门口，那时的我还不知道，这一年里，我会把“韧劲”两个字，从课本里的词语，活成脚下的脚印。 刚入初中的体育摸底测，800米成了我的噩梦。哨声响起时我还能跟上队伍，可半圈过后，肺里像灌了铅，双腿沉得抬不起来，最后只能扶着栏杆大口喘气，看着别人冲过终点。我把成绩单揉成一团塞进书包，心里满是挫败，甚至想过下次测试就装病请假。可放学路上，我看见操场边的老槐树，被台风刮断的枝桠旁，竟又抽出了嫩绿的新叶，那股不肯低头的劲儿，突然戳中了我。 从那天起，我把每天傍晚的半小时留给了跑道。起初还是跑两步就喘，喉咙里泛着血腥味，好几次想停下时，我就盯着前方的树影，在心里数着“再跑五十步”。同桌知道后，每天陪我一起练，教我调整呼吸节奏，给我递温水。有一次下雨，我站在走廊里犹豫，却看见体育老师在操场慢跑，雨丝打湿了他的运动服，可他的脚步没慢半分。我咬咬牙，冲进雨里，和老师一起跑完了三圈。 期末体育测试那天，哨声再响，我稳住呼吸跟着队伍前进。后半程双腿又开始酸痛，可我想起那些傍晚的晚风、雨中的脚印，想起老槐树的新叶，我攥紧拳头，把每一步都踩得扎实。冲过终点线时，我听见老师喊出“合格”，眼泪混着汗水掉下来，不是因为累，是因为我终于没在困难面前弯腰。 回望2025年，我不再是那个遇到挫折就想逃的小孩。我知道，韧劲不是从不跌倒，而是跌倒后，还能拍拍尘土，再往前迈一步。这一年的成长，让我明白：那些咬着牙走过的路，终会让我变成更有力量的自己。 【详解】 第一，审题立意。首先要明确题目是半命题记叙文，核心关键词是2025年、“我”和所选的补充词语，2025年是时间背景，限定了事件发生在步入初中这一特定成长阶段，“我”是叙事主体，要求以第一人称展开，突出自身的成长变化。补充的词语是文章的核心立意，需紧扣所选词语，立足初中新环境中的真实经历，展现从过去的不足到2025年变得更强的过程，立意要积极向上，突出成长的收获与感悟，既要体现外在行为的改变，更要凸显内在的成长与蜕变，传递正能量。 第二，选材构思。要紧扣初中生活场景，选取具体、真实的典型事件，避免空洞抒情。构思上可采用“总—分—总”结构，开头简要交代2025年步入初中的背景，点出自己某方面的不足与想要成长的心愿；中间部分是文章重点，详细叙述一件或两件能体现所选词语的具体事件，突出事件中触动情感的细节，展现自己在事件中的努力、挣扎与突破，体现“更强了”的变化过程；结尾总结成长的收获，呼应题目，升华主题，表达对未来的期许。选材要贴合初中生的生活实际，比如校园活动、师生互动、同伴相处等场景，确保事件具体可感，能自然体现自身的成长与进步。 2．阅读下面的文字，按要求作文。 风筝飞得再高，也离不开那根牵引的线——它用隐形的力量校准方向；树苗长得再壮，也需要竹架温柔的支撑——它以静默的姿态托举新生。自由向天空伸展时，成长正踩着依托的肩膀，而所有看似束缚的牵绊，终将成为破土而出的底气。 请围绕“依托与飞翔”，联系自己的学习或生活经历，自拟题目写一篇不少于600字的记叙文。 要求：（1）书写工整规范，卷面整洁；（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 【答案】例文： 那根拽着我的线 我讨厌爷爷的规矩。 从我记事起，爷爷就像一根看不见的线，紧紧牵着我。吃饭不许出声，走路不许驼背，见人要问好，作业必须工整……他的规矩像一张密不透风的网，把我牢牢罩住。 最让我受不了的是每周六下午的“书法课”。别的同学在球场挥汗如雨，我却要端坐在爷爷的书房里，一横一竖地练毛笔字。爷爷站在旁边，目光如炬：“这一横要藏锋，那一竖要悬针。”他的手握着我的手，一笔一画，毫不含糊。 “爷爷，现在谁还写毛笔字啊？”我忍不住抱怨。 “人不能忘本。”他头也不抬。 我撇撇嘴，心里满是不服。那次学校书法比赛，我硬是没报名——凭什么要按照他的老古董标准来？我要飞，飞得远远的。 初二那年，学校举办传统文化节，每个班要出一个节目。班主任找到我：“听说你会写毛笔字？来写一幅作品吧。”我本想拒绝，可全班同学的目光让我无法开口。 回到家，我翻出尘封的笔墨纸砚。墨汁倒入砚台，毛笔浸入水中，笔尖散开的那一刻，我竟有些恍惚——这些动作，我居然还记得。 铺开宣纸，提笔悬腕。奇怪的是，那些被我厌弃的规矩此刻全回来了：藏锋、回锋、中锋行笔……我试着写了一个“永”字，爷爷的声音在耳边响起：“永字八法，是所有笔画的基础。”我凝神静气，一笔一画，竟写出了自己都不敢相信的字。 那天的展演很成功，我的作品被贴在校园最显眼的地方。同学们围过来：“你写得真好！学了多久？”我张了张嘴，想说“很久”，又想说“不久”，最后只是笑笑。 放学后，我去了爷爷家。他还坐在书房里，面前摊着一本字帖。看见我，他微微点头。 “爷爷，”我站在门口，“我想继续学书法。” 他抬起头，浑浊的眼睛里闪过一丝光亮。他慢慢站起身，走到书架前，取下一本《颜真卿楷书教程》，递给我：“这本，你拿去看。” 我接过书，手指触到泛黄的书页，心里忽然涌起一股热流。原来，这些年他教给我的，不只是写字的方法，更是做人的道理——那些规矩看似束缚，却是让我站得更直的底气。 现在，我依然每周去爷爷家练字。只是不再觉得那是牢笼，而是一根牵着我的线。风筝飞得再高，也需要线来校准方向；人走得再远，也不能忘了来时的路。 这根线，我会一直牵着。因为它让我知道，真正的飞翔，从来不是挣脱，而是懂得在规则中寻找自由，在传承中长出属于自己的翅膀。 【详解】 一、审题立意。题目“依托与飞翔”是一对辩证关系。“依托”指成长过程中的支持、帮助、约束或引导，如父母的呵护、师长的教诲、规则的规范、传统文化的滋养等；“飞翔”则象征自由成长、追逐梦想、实现自我价值。材料以风筝和树苗为喻，揭示了“束缚”与“自由”的辩证统一：看似限制自由的“依托”，实则正是飞翔的起点和底气。立意时应紧扣这对关系，避免片面强调自由或依赖，而要突出“依托”如何转化为“飞翔”的力量——可以是亲情的支撑让你勇敢追梦，可以是老师的严格要求让你打下坚实基础，也可以是规则的约束让你走得更稳更远。最终落脚点应在“感恩依托，成就飞翔”上，表达对成长路上那些“隐形力量”的理解与感激。 二、构思选材。本文适合写成记叙文。选材可从三个角度入手：一是亲情之托，如母亲每天早起为你准备早餐，看似平常的举动却支撑着你安心学习；二是师恩之托，如老师严厉的批评起初让你委屈，后来却成为你改掉毛病的转折点；三是文化之托，如学习书法时，起初觉得临摹范本束缚个性，后来才明白正是这“规矩”让你真正走进传统艺术。构思上，可采用“先抑后扬”的结构：开头写对“依托”的误解或抵触，中间详写某个具体事件让自己明白“依托”的价值，结尾升华感悟——所有看似束缚的牵绊，都是托举我们飞翔的风。手法上可运用对比（如自由与约束的对比）、细节描写（突出“依托”的细微之处）、首尾呼应（以风筝或树苗意象贯穿），使文章情感真挚、立意深刻。 3．阅读下面文字，根据要求写作。 成长里总有某个瞬间，需要你踮起脚尖跨过去——可能是课堂上终于想表达自己时高高举起的手；可能是对着陌生的新同学终于鼓起勇气说出“我们一起走吧”；可能是承认了那个隐瞒了很久的小错误，可能是第一次在众人面前唱歌时紧张得手脚发抖……那次鼓起的勇气，像心里揣着颗小太阳，亮得连眉眼都跟着雀跃起来。 请以“那次鼓起的勇气”为题，写一篇文章，让那份既紧张又滚烫的心情，落在纸上。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于500字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 那次鼓起的勇气 成长路上的一道道坎，总需要一点勇气才能跨过。而那次在班级演讲台上鼓起的勇气，像一颗滚烫的小太阳，不仅照亮了当时紧张的我，更在往后的日子里，给了我直面胆怯的力量。 那是初一下学期的班级演讲比赛，班主任鼓励大家主动报名，我看着讲台下同学们期待的目光，心里既向往又胆怯。我从小就怕在众人面前说话，一紧张就会脸红心跳、语无伦次，可心底又藏着一个小小的愿望：想让大家看到，我也能从容地表达自己。纠结了许久，我还是在报名截止的最后一刻，攥着冒汗的手，走到了班主任面前。 接下来的几天，我把演讲稿背了一遍又一遍，从清晨读到深夜，连走路、吃饭时都在默念。可每次对着镜子练习，只要想象台下有几十双眼睛看着自己，声音就会不自觉地发颤，手脚也会跟着发抖。我甚至想过放弃，妈妈看出了我的紧张，笑着对我说：“别怕，把台下的人都当成小星星，你只是对着星空说话就好。”妈妈的话，像一缕春风，轻轻抚平了我焦躁的心。 比赛那天，教室被布置得简单而温馨，台下坐满了同学和老师，我的心像揣了一只小兔子，“怦怦”跳个不停，手心的汗把演讲稿都浸湿了。看着前面的同学从容不迫地演讲，声音洪亮、感情真挚，我更紧张了，腿开始发软，甚至想偷偷溜出教室。 “下一位，轮到你了。”班主任的声音温柔地传来。我深吸一口气，攥紧拳头，在心里对自己说：“别怕，试试就好，勇敢一次！”我挺直脊背，一步步走上讲台，刺眼的灯光照在我脸上，台下的目光齐刷刷地落在我身上，我感觉自己的脸烧得发烫，喉咙也像被什么堵住了，原本背得滚瓜烂熟的演讲稿，此刻竟一个字也想不起来。 停顿了几秒，我想起妈妈的话，慢慢抬起头，目光轻轻扫过台下，努力让自己的声音平静下来：“大家好，今天我演讲的题目是……”一开始，我的声音还有些颤抖，可说着说着，我沉浸到了演讲稿的内容里，忘记了紧张，忘记了胆怯，只专注地把自己的想法和感受，一字一句地表达出来。当我说完最后一句话，台下响起了热烈的掌声，那一刻，我看着同学们微笑的脸庞，心里的石头终于落地，嘴角忍不住向上扬起，眉眼间满是雀跃。 那次演讲，我没有拿到第一名，可我却战胜了那个胆怯的自己。那份鼓起的勇气，像一颗小太阳，在我心里熠熠生辉。 【详解】第一、审题立意。题目“那次鼓起的勇气”为全命题，限定了写作核心是一次具体的勇气瞬间，而非多次经历；关键词是“那次”（限定叙事范围，单一事件、具体场景）、“鼓起的勇气”（核心情感与行为，体现从胆怯、犹豫到主动、勇敢的心理转变）、“紧张又滚烫的心情”（必备情感刻画，要写出勇气迸发时的忐忑、不安，以及突破自我后的激动、喜悦与成就感）。立意需紧扣“成长与勇气”的关联，突出“鼓起勇气”的过程价值：勇气不是天生拥有，而是在犹豫、害怕中主动迈出的那一步；这次勇气的迸发，不仅是突破了当下的困境，更带来了自我成长，让自己学会直面胆怯、正视挑战，成为成长路上珍贵的收获。 第二、选材构思。本文适合写成记叙文。如写自己课堂上面对不会的问题，却鼓起勇气举手提问；被老师选中参加校园朗诵比赛，从胆怯退缩到鼓起勇气站上舞台；发现自己误拿了同学的东西，纠结许久后鼓起勇气主动承认并道歉；面对同学的误解，不再沉默，鼓起勇气说出真相解释清楚。再如写自己第一次独自坐公交去外婆家，克服对陌生环境的恐惧，鼓起勇气向路人问路；看到邻居家的老人提着重物上楼，鼓起勇气主动上前帮忙；参加社区志愿活动，需要当众讲解活动规则，从紧张到鼓起勇气完成表达；学骑自行车时屡次摔倒，鼓起勇气再次跨上车子，最终学会骑行。 4．阅读下面文字，按要求写作。 成长路上，总有一些声音让我们难忘：也许是父母的声声叮咛，也许是老师的谆谆教诲，也许是朋友的一句鼓励，也许是赛场上的一声呐喊，甚至是自然界的风雨声、花开声……这些声音，或温暖，或有力，或启迪心灵，或陪伴成长，最终都汇入我们生命的乐章。 请以“成长中最动听的声音”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）围绕中心，选取真实经历，写出真情实感；（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名；（3）书写工整，卷面整洁，不少于500字。 【答案】例文： 成长中最动听的声音 成长路上，听过无数声音，而最动听的，不是悦耳的歌声，也不是热烈的喝彩，而是老院里风吹竹叶的沙沙声。 小时候，我总在外婆家的小院里玩耍。院角种着几丛翠竹，风一吹，叶片轻轻碰撞，发出细碎又温柔的声响。每当我哭闹、烦躁或是睡不着时，外婆就会牵着我坐在竹下，听风吹竹叶的声音。她总说：“你听，竹子在说话呢，慢慢来，别着急。” 上了小学，我常常因为考试失利而闷闷不乐。每次回到小院，竹叶声依旧轻柔。我坐在竹下，那沙沙声不像责骂，也不像催促，只是安静地陪着我，仿佛在轻轻安抚我的心。原本浮躁的情绪，慢慢就平静下来。我渐渐明白，失败并不可怕，像竹子一样稳稳扎根，总有长高的一天。 后来学业渐忙，我很少回小院。一次重要比赛前，我紧张得彻夜难眠，眼前全是失误的画面。恍惚间，我好像又听见了竹叶沙沙的声音，轻柔、沉稳，不慌不忙。那声音瞬间让我安定下来，我深吸一口气，重新调整状态，勇敢走上赛场。 如今，那阵竹叶声早已刻在我心里。它没有华丽的音调，却在我失落时给我安慰，在我慌乱时赐我平静，在我退缩时给我勇气。它不像话语那样直白，却胜过千言万语。 成长路上，很多声音都会渐渐远去，可风吹竹叶的沙沙声，一直陪伴着我。它是我听过最动听、最温暖的声音，教会我从容、坚强与安静地努力，伴我一步步走向更远的前方。 【详解】 一、审题立意：“成长中”限定写作范围为自身的成长经历与心路历程；“声音”不只指人说话的声音，还可以是自然之声、器物之声、场景之声等；“最动听”不是指声音悦耳优美，而是指这个声音温暖心灵、给予力量、启迪心智、改变自我，具有深刻的情感与精神价值。立意应围绕声音对成长的影响，表达感恩、坚强、坚持、勇敢等积极向上的主旨，写出真情实感。 二、选材构思：可以写深夜书房里笔尖划过纸张的声音，在独自奋斗时给予自己安静而坚定的力量，让我学会自律与坚持；可以写老巷里修鞋匠轻轻敲打皮革的声音，教会我专注踏实、平凡也可贵的人生态度；可以写风雨中小树摇晃却不断挺立的沙沙声，让我在受挫时懂得直面困难、永不放弃；也可以写旧闹钟沉稳的滴答声，陪伴我度过迷茫时光，提醒我珍惜时光、稳步前行。写作时注重细节、环境与心理描写，突出声音为何“动听”，写出声音如何陪伴、激励、改变自己，体现成长变化，点明文章主旨。 5．“这里”，可以是一个地理的起点，如家乡、校园；也可以是一个精神的源头，如某本书、某次对话、某种传统。从这里出发，我们走向更广阔的世界和更成熟的自我。 请以“从这里出发”为题，写一篇作文。 要求：立意自定，文体自选（诗歌除外）；不得在文中泄露个人和学校信息；不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 从这里出发 人生有无数个起点，于我而言，那个飘着细雨的夜晚，与父亲的一席对话，便是最珍贵的精神起点。我从这里出发，挣脱迷茫与脆弱，一步步走向清醒，蜕变成更成熟的自我。 那段日子，我深陷挫败的泥潭。接连的考试失利，让我变得焦躁又自卑，整日浑浑噩噩，甚至萌生了放弃的念头。我把自己关在房间里，对着满桌的试卷发呆，窗外的细雨淅淅沥沥，像我心头散不去的阴霾。父亲没有指责，只是轻轻推开房门，坐在我身边，和我聊起了他年轻时的经历。 他说，人生从来不是一帆风顺的坦途，挫折就像路上的石子，看似绊脚，实则是在帮我们打磨脚步，让我们走得更稳。“真正的成长，不是从不跌倒，而是跌倒后能擦干眼泪，重新站起来。”父亲的话语温和却有力量，没有大道理，却句句戳中我的心事。我看着他眼中的期许，听着窗外渐缓的雨声，积压已久的委屈慢慢消散，心底渐渐燃起了重新前行的火苗。 那场对话，就是我重新出发的起点。从前的我，遇到一点困难就退缩，受了挫折就一蹶不振，总想着逃避现实。而从那晚之后，我开始学着正视自己的不足，不再沉溺于负面情绪。我静下心整理错题，制定学习计划，把每一次失败都当作成长的契机；课堂上主动提问，课后查漏补缺，哪怕进步微小，也坚持到底。 我渐渐明白，成长本就是一场不断与自己较量的旅程，那些看似难熬的困境，终会成为照亮前路的光。这场简短的对话，教会我直面挫折，教会我坚守初心，更让我懂得了责任与担当。它不像书本那样满是文字，却给了我最强大的精神力量，让我摆脱了往日的幼稚与怯懦，变得沉稳、坚定、勇敢。 如今，每当我遇到困难想要放弃时，总会想起那个雨夜，想起那段温暖的话语。我从这场对话出发，带着勇气与信念，奔赴充满未知的前路。前方的世界很广阔，成长的道路还很长，但我不再迷茫，不再退缩。 从这里出发，我告别过去的自己，以成熟的心态面对挑战，以坚定的脚步追逐梦想，在成长的路上稳步前行，活成更优秀的模样。 【详解】 一、审题立意。题目的关键词是“这里”和“出发”。“这里”可以是具体的地点，也可以是抽象的精神起点；“出发”意味着开启新的旅程、追求新的目标、实现自我成长。立意可以围绕“在起点积蓄力量”“从原点奔赴远方”“立足当下，走向未来”“不忘来路，勇敢前行”等展开，表达对成长、理想、奋斗与归宿的思考。 二、选材构思。如写成记叙文，可以写从家乡出发，带着亲人的期盼走向求学之路，在成长中学会独立与坚强；也可以写从校园出发，以知识为底气奔赴更广阔的世界，在奋斗中实现人生价值；还可以写从一次鼓励、一本书、一种信念出发，走出迷茫，坚定追求梦想。如写成议论文，可以先阐释“这里”的象征意义，再论述出发的意义与价值，用古今中外名人立足起点、不懈奋斗的事例，如范仲淹从寒门苦读出发终成一代名臣，袁隆平从田间地头出发实现禾下乘凉梦，论证唯有坚守初心、勇敢出发，才能成就自我、回馈时代，深化文章主旨。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 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