1.3中华文明的起源 课后作业 2026-2027学年统编版七年级历史上册

**基本信息** 以“多元一体”为核心，通过基础识记、史料分析、综合论述三层设计，实现从单一知识点到历史解释的进阶，适配新授课知识巩固与唯物史观、史料实证等核心素养培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|核心概念（如良渚古城、禅让制）|填空题直接考查教材原文，选择题辨析易混点（如传说与史实区别）| |提升层|史料应用（如考古发现与传说互证）|非选择题结合材料分析华夏族形成、文明起源特征，强化时空观念| |拓展层|综合论述（多元一体演变）|小论文要求结合考古案例阐述“多元”到“一体”，培养历史解释与家国情怀|

第3课 中华文明的起源课后作业 （时间：45分钟满分：100分） 一、填空题（每空2分，共20分） 1.距今5000多年，长江流域的______古城、黄河流域的______古城等考古发现，表明中华文明的起源具有______的特征。 2.传说中，______和______被尊称为中华民族的“人文初祖”，海内外华人也常以“______”自称。 3.相传在黄帝之后，依次成为部落联盟首领的是尧、______、______，当时首领之位传给了贤德之人，这种制度叫做“______”。 4.传说炎帝教民开垦耕种，制作陶器，发明纺织，还尝遍百草，因此他又被称为“______”。 5.______治水有功，解除水患，得到了民众的爱戴，被尊称为“大禹”。 二、选择题（每小题3分，共30分） 1.研究中华文明起源，考古发现是了解历史的重要依据。下列考古发现中，最能证明“中华文明有5000多年历史”的遗址是（　　） A.元谋人遗址 B.周口店北京人遗址 C.良渚古城遗址 D.半坡遗址 2.梁启超在《太古及三代载记》中说：“华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。”这反映华夏族的形成具有（　　） A.单一来源性 B.多民族融合的特点 C.地域封闭性 D.完全由炎黄部落构成 3.传说黄帝能建造宫室，制作衣裳，还教人们挖井，发明舟车。这些传说（　　） A.是完全虚构、毫无根据的 B.是研究黄帝时代的可靠信史 C.反映了当时社会的生产生活状况 D.证明了黄帝是中国历史上最早的王 4.炎帝和黄帝两个部落后来结成联盟，经过长期发展，逐渐形成日后的（　　） A.华夏族 B.汉族 C.匈奴族 D.苗族 5.“禅让制”是一种推举部落联盟首领的办法。下列哪个人物不是通过禅让制成为部落联盟首领的？（　　） A.尧 B.舜 C.禹 D.启 6.在远古传说中，黄帝曾与炎帝在阪泉交战，之后炎帝归顺黄帝；后来炎黄部落又在涿鹿大战中打败了蚩尤部落。这些传说反映了远古时期（　　） A.部落之间经常发生战争与融合 B.已经进入了文明时代 C.禅让制已经普及 D.炎帝和黄帝是同一个部落 7.大禹治水的故事广为流传，他采用什么方法最终成功治水？（　　） A.加高堤坝，堵塞洪水 B.筑堤堵水和疏通河道相结合 C.挖深河道，引水入海 D.求神拜佛，祈求上天保佑 8.传说中黄帝的发明创造被后世称颂。以下与黄帝没有直接联系的是（　　） A.建造宫室 B.发明舟车 C.教民农耕 D.发明指南车（司南） 9.河南洛阳有炎黄二帝的巨型雕像，山西有黄帝陵，每年都有大量海内外华人前去祭拜。这反映了（　　） A.炎帝和黄帝是真实存在的历史人物 B.华夏儿女对中华民族始祖的认同感和归属感 C.传说故事在史学研究中完全没有价值 D.黄河流域是中华文明唯一的发源地 10.下列有关“中华文明起源”的说法，正确的是（　　） A.中华文明起源于距今约一万年左右 B.文明的起源仅限于黄河流域 C.良渚古城和陶寺古城的发现，证实了中华文明有5000多年历史 D.远古传说与历史事实完全相符，可直接作为信史使用 三、非选择题（共40分） 1.阅读下列材料，回答问题。（14分） 材料一：1912年3月，孙中山先生撰写祭文《祭黄帝文》：“中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南车，平定蚩尤乱。世界文明，唯有我先。” 材料二：五六千年前，我国进入部落联盟时期。相传，当时黄河流域活动着炎帝、黄帝、蚩尤等几个较大的部落。……炎黄部落联盟的势力和声望大增，黄帝被推举为联盟首领。这一部落联盟逐渐演化为后来的华夏族。后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文初祖。 材料三：位于陕西黄陵县的黄帝陵，每年清明时节都有大量来自海内外的炎黄子孙到这里祭拜。 （1）根据材料一，指出孙中山先生称赞黄帝的哪一历史功绩？（2分）其中“平定蚩尤乱”指的是哪场战役？（2分） （2）根据材料二，说出华夏族形成的基础是什么？（2分）后人为什么尊崇炎帝和黄帝为“人文初祖”？（4分） （3）结合材料三和所学知识，谈谈每年清明节海内外华人祭拜黄帝陵说明了什么？（4分） 2.观察下面两幅图片，回答问题。（12分） 图A：良渚古城遗址出土的玉钺 图B：陶寺古城遗址出土的器物 （1）图A中的“玉钺”出土于哪个遗址？考古学家认为它是权力和威仪的象征，你能从中推断出什么历史信息？（4分） （2）图B的陶寺古城遗址位于哪一流域？有学者推测陶寺古城是古史传说中谁的都城？（4分） （3）综合图A和图B的考古发现，我们能得出关于中华文明的哪些重要结论？（4分） 3.传说与史实。（14分） 材料一：传说中，黄帝让下属发明了文字、历法、算术和音乐；他的妻子嫘祖发明了养蚕抽丝技术。炎帝改进农具，教人农耕，发明医药，因此号称“神农氏”。 材料二：考古学发现，在河姆渡遗址和半坡遗址中，已经出现了人工栽培的稻谷和粟的遗存。半坡遗址出土了人面鱼纹彩陶盆，反映了当时人们的渔猎生活和艺术创作。良渚遗址出土了大量的精美玉器。 材料三：梁启超认为，历史是“真”的，而传说则虽包含历史成分，但难免有夸张虚构。 （1）根据材料一，列举炎帝和黄帝在哪些方面为中华文明做出了贡献？（至少答出两方面）（4分） （2）结合材料二中的考古发现，谈谈我们应该如何正确看待材料一中的远古传说？至少举一例说明。（6分） （3）综合以上材料，说说考古发现的遗迹遗物和远古传说对认识中华文明起源各有什么作用？（4分） 四、历史小论文（10分） 1.题目：从“多元”走向“一体”——我看中华文明的起源 要求： （1）请结合本课所学知识，围绕“中华文明起源的多元一体”这一核心观点，写一篇历史小短文。 （2）短文内容应包括：列举至少两个能证明中华文明起源“多元”的考古发现，并说明其特点；阐述这些早期文明如何逐步融合最终走向“一体”，并指出“一体”的核心引领区域。 （3）语言流畅，逻辑清晰，字数不少于80字。 参考答案 一、填空题 1.良渚，陶寺，多元一体（解析：教材明确指出良渚和陶寺古城发现，证实中华文明5000多年历史，且具有多元一体特征。） 2.炎帝，黄帝，炎黄子孙（解析：炎帝和黄帝被尊为人文初祖，我们自称炎黄子孙。） 3.舜，禹，禅让制（解析：尧舜禹禅让，是传说时代推选首领的民主制度。） 4.神农氏（解析：炎帝因教民农耕、尝百草而被称为神农氏。） 5.禹（解析：大禹治水，公而忘私。） 二、选择题 1.C（解析：教材明确说良渚古城、陶寺古城等考古发现证明了中华文明有5000多年历史。） 2.B（解析：材料中“非一族所成”及“诸族错居……渐化合以成一族之行”体现了多民族融合的特点。） 3.C（解析：传说人物的事迹，往往是对远古先民生产和生活的集中反映，不能完全信史，但能反映时代特征。） 4.A（解析：炎黄部落联盟是后来华夏族的主体。） 5.D（解析：启是禹的儿子，他利用权势继承王位，开启了世袭制，而非禅让。） 6.A（解析：阪泉之战和涿鹿之战是部落之间的战争，战后形成联盟进而融合成华夏族，反映了战争与融合。） 7.B（解析：大禹治水采用筑堤和疏通相结合的方法。） 8.C（解析：“教民农耕”是炎帝（神农氏）的事迹，黄帝的贡献主要是建造宫室、发明舟车、衣物、挖井等。） 9.B（解析：海内外华人祭拜黄帝陵，体现了认同感和对共同祖先的崇拜。） 10.C（解析：A项距今约1万年的是原始农业而非文明；B项起源具有多元性，不只黄河流域；D项传说需与考古证据互证，不能直接作为信史。） 三、非选择题 1.（14分） （1）功绩：发明指南车（或创造指南车）。（2分）战役：涿鹿之战。（2分） （2）基础：炎帝部落和黄帝部落结成联盟，并联合其他部落后逐渐演化而形成。（2分） 原因：相传炎帝和黄帝是中华原始农业、医药学、衣食住行等文明成果的创始者，他们的发明创造为中华文明的早期发展奠定了重要基础，因此被尊崇为“人文初祖”。（4分，需答出“发明创造”或“奠基”等关键点） （3）说明：①海内外华人都是“炎黄子孙”，有强烈的民族认同感和归属感；②黄帝作为中华民族的人文初祖，受到世世代代中华儿女的敬仰和怀念；③这一传统增强了中华民族的凝聚力和向心力。（任答两点给4分） 2.（12分） （1）遗址：良渚古城遗址。（2分）信息：①当时已经出现了王权（或社会阶层分化）；②有了礼制的象征（随葬品能反映身份地位）；③手工技艺（玉器制作）非常高超。（任答一点给2分） （2）流域：黄河流域。（2分）都城：尧的都城。（2分） （3）重要结论：①中华文明有5000多年的历史，并非虚无缥缈的传说；②中华文明的起源和初步发展具有多元一体的特征（长江流域和黄河流域都产生了早期文明）。（4分） 3.（14分） （1）贡献：发明创造方面（如黄帝发明文字、舟车、衣裳，炎帝教民农耕、发明医药）；社会生活方面（如黄帝建造宫室、嫘祖养蚕）。（任答两方面给4分） （2）看法：远古传说虽然是“故事”，但它们是口耳相传的历史，常常包含了真实历史的记录或影子，不能因其传说色彩就全盘否定。我们可以将传说与考古发现相互印证。（2分） 举例：传说黄帝属下发明文字，而我国最初的文字（甲骨文）发现于商朝，虽不是黄帝时期，但说明文字的创制是一个长期过程，传说有合理成分；或传说炎帝教民农耕、尝百草，而河姆渡和半坡遗址发现的水稻和粟的遗存，证明当时确有原始农业，传说包含了真实的信息。（任举一例，言之有理即可，4分） （3）作用：考古发现的遗迹、遗物是研究远古历史的第一手资料，它们能够提供最直接、最可靠的证据，证实或补充文献记载的不足，让我们更准确地认识中华文明的起源。（2分） 远古传说虽然不是信史，但其生动地反映了人类的历史进程，其中包含许多有价值的历史信息，为历史研究提供了线索和方向，有助于我们理解中华文明的早期发展脉络和民族精神。（2分） 四、历史小论文（10分） 1.评分标准： 观点明确（2分）：能准确点出“多元一体”这一核心观点。 史实支撑（5分）：需列举“多元”的考古证据，如良渚古城（长江流域，代表早期国家、玉器文明）、陶寺古城（黄河流域，代表礼制、早期国家），并能指出其各自特点。同时，要阐述“一体”的过程，如中原地区在距今4000多年后迅速崛起，引领了一体化进程，形成以中原为核心的文明格局。 论证清晰（3分）：逻辑流畅，能围绕观点进行论述，体现从“多元”到“一体”的演变过程。 示例： 中华文明的起源是“多元一体”的。距今约5000年，长江流域的良渚古城出现了宏伟的城墙和水利系统，出土了象征王权的精美玉器，说明这里已进入早期国家阶段；黄河流域的陶寺古城也发现了大型墓葬和礼器，体现了明显的社会分化。这些早期文明发源于不同地域，各具特色，这就是“多元”。然而，距今约4000多年，中原地区在吸收各地文明要素后迅速崛起，通过持续的融合与发展，最终形成了以中原为核心的文明新格局，将各地域文明汇聚成一体。这种从地方特色走向整体融合的历程，正是中华文明“多元一体”的生动写照。 学科网（北京）股份有限公司 $