动能定理及其应用 课件—2027届高考物理一轮复习

该高中物理高考复习课件聚焦“动能定理及其应用”核心考点，依据高考评价体系梳理了定义、合力做功、研究对象选择等关键要点，明确变力做功、曲线运动、多过程问题等高频考查场景，归纳典型题型及解题路径，体现备考针对性与实用性。 课件亮点在于“概念辨析+例题解析+易错警示”的备考策略，如通过子弹打木块模型突破参考系选择易错点，结合电梯加速运动实例强化研究对象分析，培养学生能量观念与科学推理素养。助力学生掌握动能定理应用技巧，教师可据此实施精准复习，提升备考效率。

动能定理及其应用 1 1. 什么是动能定理及其注意事项 2. 动能定理在不同场景中的应用 主要内容 2 1. 什么是动能定理及其注意事项 3 动能定理 1. 物体的动能： 2. 动能定理：力在一个过程中对物体做的功，等于物体在这个过程中动能的变化 4 理解动能定理之“合力做功” 式中，W为所有力对物体做的总功 5 理解动能定理之“合力做功” 判断对错：合力对人所做的功等于人的重力势能和动能的增加量。 式中，W为所有力对物体做的总功 6 理解动能定理之“正确选择对象” 一个问题中出现多个对象时，根据问题需要选择正确的研究对象。 7 理解动能定理之“正确选择对象” 一个问题中出现多个对象时，根据问题需要选择正确的研究对象。 如图所示，电梯质量为M，在它的水平地板上放置一质量为m的物体，电梯在钢索的拉力作用下竖直向上加速运动，当电梯的速度由v1增大到v2时，上升高度为H，重力加速度为g，求拉力F所做的功 F 研究对象为电梯： 8 理解动能定理之“正确选择对象” 一个问题中出现多个对象时，根据问题需要选择正确的研究对象。 如图所示，电梯质量为M，在它的水平地板上放置一质量为m的物体，电梯在钢索的拉力作用下竖直向上加速运动，当电梯的速度由v1增大到v2时，上升高度为H，重力加速度为g，求拉力F所做的功 F 研究对象为整体： 9 理解动能定理之“参考系的选择” 动能中的速率，以及计算功时力的作用位移依赖于参考系的选择。 10 理解动能定理之“参考系的选择” 动能中的速率，以及计算功时力的作用位移依赖于参考系的选择。 质量为M的木块静止在光滑的水平面上，质量为m的子弹以速度v0沿水平方向射入木块，经过一段时间与木块一起以速度v运动，此时，木块前进的距离为L，子弹进入木块的深度为s。求阻力 f 对子弹做的功。 错误做法一： …… …… 11 理解动能定理之“参考系的选择” 动能中的速率，以及计算功时力的作用位移依赖于参考系的选择。 质量为M的木块静止在光滑的水平面上，质量为m的子弹以速度v0沿水平方向射入木块，经过一段时间与木块一起以速度v运动，此时，木块前进的距离为L，子弹进入木块的深度为s。求阻力 f 对子弹做的功。 错误做法二： …… 12 理解动能定理之“参考系的选择” 动能中的速率，以及计算功时力的作用位移依赖于参考系的选择。 质量为M的木块静止在光滑的水平面上，质量为m的子弹以速度v0沿水平方向射入木块，经过一段时间与木块一起以速度v运动，此时，木块前进的距离为L，子弹进入木块的深度为s。求阻力 f 对子弹做的功。 正确做法： 13 理解动能定理之“明确过程” 运动过程分几个阶段时，动能定理应用于哪个阶段要做到心中有数 14 理解动能定理之“明确过程” 运动过程分几个阶段时，动能定理应用于哪个阶段要做到心中有数 质量为m的足球静止在1位置被踢到高为h的2位置，记1点速度为v1，2点速度为v2，运动员做功为W1，阻力做功为W2，则以上物理量之间满足什么关系？ 0到v1： v1到v2： 0到v2： 15 小结： 1. 物体受到多个力时，要考虑到物体受到的所有力的功； 2. 在问题当中有多个对象时，一定要明确研究对象； 3. 使用动能定理时，一般选择地面作为参考系； 4. 研究对象经历多个过程时，一定要明确研究过程； 2. 动能定理在不同场景中的应用 17 例题1:如图所示，质量为m的小球在弹簧原长位置A处静止释放，下落h后到达最低点，不计空气阻力，求小球受到的弹力所做的功W。 A B h 从A至B，由动能定理得： 1. 动能定理求变力做功。 18 A B C 例题2:如图所示，光滑水平面与半径为R的半圆形轨道相切在B点，小球从A点出发，到达C点时刚好对轨道无压力，求小球的初速度。 v0 小球在C点速度: 从A至C，由动能定理得： 1. 动能定理求变力做功。 2. 动能定理解决曲线运动问题。 19 h 例题3:质量为m的小球，从h高的地方静止释放，最终陷入土中，已知小球在土中受到的阻力恒为f，忽略空气阻力，求小球在土中的深度d。 1. 动能定理求变力做功。 2. 动能定理解决曲线运动问题。 3. 动能定理解决多过程问题。 d 从最高点至最低点，由动能定理得： 20 高中物理解题两条基本思路 1. 牛顿力学 2. 能量观 21 $