期末必考综合测试卷-2025-2026学年语文五年级下册统编版

**基本信息** 统编版五年级语文下册期末卷全面考查基础积累、阅读鉴赏与习作表达，融入《三国演义》等名著素材、古诗默写及革命故事阅读，非连续性文本结合汉字规范议题，综合提升文化自信与语言运用能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础积累与运用|36分|字音字形、成语辨析、病句修改、修辞、名言默写、文言文|结合“神机妙算”等名著词语考查语境运用，《自相矛盾》文言文注重字义与道理理解，强化文化传承| |阅读理解与鉴赏|34分|课内现代文（《威尼斯的小艇》）、课外革命故事（《永不凋零的花环》）、非连文本（汉字演变与规范）|《永不凋零的花环》分析“花环”象征义，培养思维能力；非连文本探讨谐音广告利弊，引导规范用字意识| |习作表达|30分|叙事类（“那一刻，我长大了”）|要求写成长中印象深刻的事，强调真情实感，提升审美创造与语言表达能力|

2025-2026学年统编版五年级语文下册期末必考综合测试卷 （满分：100分 考试时间：90分钟） 一、基础积累与运用（36分） 1. 字音、字形与查字典。（10分） （1）根据语境，看拼音写词语。（6分） 读名著时，我们认识了 shén jī miào suàn（ ）的诸葛亮； 读古诗时，我们 yóu zhōng（ ）赞叹诗人的才华。我们遨游在汉字的王国里，qíng bù zì jīn（ ）地被中华五千年的文明吸引。 如今的中国，全国人民 tuán jié（ ）一心，创造了一个又一个奇迹。 （2） 查字典与字义选择。（4分 “不可同世而立”中的“立”字，用音序查字法应先查大写字母______，再查音节______。 在字典中，“立”有以下几种解释：①站，引申为竖起来；②做出，定出；③存在，生存；④立刻，马上。在“不可同世而立”一句中，“立”应选第______种解释；在“三十而立”一词中，“立”应选第______种解释。 2. 成语的辨析与应用。（4分）下列句子中成语或歇后语运用不恰当的一项是（ ） A. 面对快速兴起的人工智能，如果我们不主动学习新技能，只靠旧经验混日子，那可真是梁山泊的军师——无（吴）用了。 B. 读《水浒传》中“林教头风雪山神庙”的情节，风雪夜险象环生，令人心惊胆战。 C. 他平时做事总是马马虎虎，但在这次关键的比赛中，他却养尊处优，一举夺得了冠军。 D. 读《三国演义》，见诸葛亮鞠躬尽瘁辅佐幼主，直至病逝于五丈原，其忠义之心令人肃然起敬。 3. 病句的修改。（3分） 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 通过这次研学活动，使同学们感受到了大自然的美好。 B. 我们要认真克服并随时发现自己的缺点。 C. 夏天的西湖，是人们避暑纳凉、读书学习的好季节。 D. 讲笑话时，我们要克服口头禅、重复等不良的口语习惯。 4. 修辞手法的选择与文学常识的填写。（4分） （1）下列句子中运用了动静结合写法的一项是（ ） A. 操场上，孩子们追逐嬉戏，欢呼声此起彼伏，热闹极了。 B. 秋风掠过，湖面皱起层层银波，岸边垂柳的枝条随风摆动。 C. 远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。 D. 巷子里的青石板泛着湿润的光泽，墙根下几株小草静静伫立。 （2）下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 《草船借箭》选自《三国演义》，作者是元末明初的罗贯中。 B. 《景阳冈》选自《水浒传》，塑造了武松豪放、勇武而又机敏的英雄形象。 C. 《猴王出世》选自《西游记》，作者是明代的吴承恩。 D. 《刘姥姥进大观园》选自《红楼梦》，作者是清代的曹雪芹，刘姥姥三进大观园是书中的经典情节。 5. 名言名句的默写。（6分） （1）流传千古的诗句让人感慨。范成大的《四时田园杂兴》（其三十一）中的“ ， ”，表现了农耕时的忙碌辛劳。 （2）王昌龄的“ ， ”，抒发了塞外将士的报国之志。 （3）陆游的“ ， ”，借遗民之口表达了自己的爱国之情。 6. 文言文阅读填空。（9分） 阅读《自相矛盾》选段，完成练习。 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 （1） 解释字的意思。（4分） 鬻：____________ 誉：____________ 或：____________ 陷：____________ （2）用现代汉语翻译句子。（2分） 以子之矛陷子之盾，何如？ （3）这则寓言故事告诉我们的道理是：__________________________。（3分） 二、阅读理解与鉴赏（34分） （一）课内现代文阅读。（10分） 阅读《威尼斯的小艇》选段，完成练习。 ①威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 ②半夜的时候，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 1. 第①段运用了__________的修辞手法，写出了小艇 、__________的特点。（4分） 2. 赏析句子：“古老的威尼斯又沉沉地入睡了。”（3分） 3. 结合选段，说说小艇和威尼斯这座城市有什么联系？（3分） （二）课外现代文阅读。（12分） 阅读《永不凋零的花环》（节选），完成练习。 担架队的队长英子只有20岁。担架不够用，伤员越来越多。有一个重伤员再也无人可抬，英子不顾大家劝阻，毅然背起了他。她身材瘦小，却背着比自己高大沉重的战士，一步一步翻越山岭。她把仅有的食物、水都让给伤员和战友，最后在河边舀水时，体力不支坠入河中，永远离开了大家。多年后，被她救下的战士来到桥边，编了一个花环挂在桥上，纪念这位勇敢善良的姑娘。 1. 短文主要写了英子________________________的故事。（2分） 2. 从“毅然背起”可以看出英子是一个________________________的人。（2分） 3. 文中的“花环”象征着什么？（4分） 4. 读了短文，你想对英子说些什么？（4分） （三）非连续性文本阅读。（12分） 【材料一】汉字演变顺序：甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书。 【材料二】谐音广告：百衣百顺、骑乐无穷、胡丝乱想，吸引顾客，但容易误导学生。 【材料三】调查显示，90%的同学认为手写汉字能传承文化，培养品格。 1. 汉字演变的最后一个阶段是__________。（2分） 2. 谐音广告的优点是________________，缺点是________________。（4分） 3. 你认为应该规范使用汉字吗？为什么？（6分） 三、习作表达（30分） 题目：那一刻，我长大了 要求： 1. 写一件成长中印象深刻的事，把经过写具体，写出自己的真情实感。 2. 语句通顺，书写工整，标点正确，不写错别字，字数不少于400字。 【参考答案与评分标准】 一、基础积累与运用（36分） 1. （10分）（1）神机妙算、由衷、情不自禁、团结（每词1.5分，有错别字不得分）（2）L、li、③、②（每空1分） 2. （4分）C（解析：“养尊处优”指生活在尊贵优裕的环境中，含贬义，与比赛中奋力拼搏的语境不符） 3. （3分）D（解析：A缺主语，删去“通过”或“使”；B语序不当，应改为“随时发现并认真克服”；C搭配不当，“西湖”不是“季节”） 4. （4分）（1）C（解析：C项中“哗笑和告别的声音”是动，“沉寂”和“月亮的影子”是静，动静结合）（2）D 5. （6分）（1）昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家 （2）黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还 （3）遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年（每空1分，有错别字不得分） 6. （9分）（1）卖；夸耀；有人；刺破（每空1分）（2）用你的矛去刺你的盾，会怎么样呢？（2分）（3）说话做事要实事求是，前后一致，不能自相矛盾。（3分） 二、阅读理解与鉴赏（34分） （一）（10分）1. 比喻；窄深、轻快灵活（4分） 2. 运用拟人手法，把威尼斯当作人来写，生动形象地写出了夜晚水城的宁静与柔美。（3分） 3. 小艇是威尼斯的主要交通工具，城市生活离不开小艇，小艇构成了水城独特的风情。（3分） （二）（12分）1. 背起重伤员，最终牺牲（2分） 2. 勇敢、有责任心、舍己为人（2分） 3. 象征英子无私奉献、舍己为人的精神，也代表了战友对她的深切怀念与崇高敬意。（4分） 4. 示例：英子，你真勇敢，你舍己为人的精神永远值得我们学习。（4分，言之有理即可） （三）（12分）1. 楷书（2分） 2. 吸引顾客；误导学生，不利于规范用字（4分） 3. 应该。规范用字能传承中华文化，避免误导青少年，提升个人文化素养。（6分，言之有理即可） 三、习作表达（30分） 评分标准： 一类文（27-30分）：紧扣“长大”主题，叙事完整，起因、经过、结果清晰；感悟深刻，情感真挚；语句通顺优美，标点正确，书写工整。 二类文（21-26分）：符合题意，叙事较完整；有感悟但不够深刻；语句基本通顺，有少量语病或错别字。 三类文（15-20分）：偏离题意或叙事不完整；缺乏感悟；语句不通顺，错别字较多。 四类文（15分以下）：文不对题，内容空洞，结构混乱。 （注：错别字、标点错误每三处扣1分，书写潦草酌情扣分） 学科网（北京）股份有限公司 $