2.2 站稳人民立场 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

课题

站稳人民立场

科目

道德与法治

学段

初中

授课班级

九年级

课型

新授课

课时

1课时

版本章节

统编版

设计者

课标要求

本课依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版2025年修订）》中“政治认同”“责任意识”核心素养要求，引导学生理解人民立场是中国共产党的根本立场，增强为人民服务的意识。

解读

教材

教材

分析

本框是九年级上册第一单元第二课第二框，主要讲述中国共产党为什么要站稳人民立场、如何站稳人民立场。本框承接第一框“牢记初心使命”，为后续学习“党是领导一切的”奠定基础。

教学

重点

中国共产党要始终和人民在一起的原因。

教学

难点

理解中国共产党站稳人民立场的具体体现。

学习

目标

1. 政治认同：理解人民立场是中国共产党的根本立场，认同党始终把人民利益放在第一位。

2. 责任意识：感悟人民群众是历史的创造者，增强服务人民、奉献社会的意识。

解读

学生

九年级学生已具备一定的社会认知能力，但对“人民立场”“群众路线”等概念理解较浅。需要通过真实案例、情境探究等方式，帮助学生将抽象的政治理念与具体行动联系起来。

教学评价设计

通过问题探究和表格填写，评价学生对“人民需要”“人民立场”“群众路线”的理解程度。

通过“修渠参与群体”表格分析，评价学生对群众路线内涵的掌握情况。

通过课后行动卡，评价学生的情感认同和行为转化。

教学设计思路

总议题：一场跨越百年的入职面试——中国共产党凭什么“被录用”？

分议题一：制作简历——中国共产党的“身份档案”

分议题二：面试答辩——凭什么让我相信你？

分议题三：最终录用——谁来做下一任“答卷人”？

以“穿越百年的入职面试”为主线贯穿全课，通过材料阅读、表格填写、评议探究、承诺仪式等活动，引导学生在情境中建构知识、深化认同。

教学

环节

教学过程

学生活动

设计意图

导

入

展示视频：草王坝村旧貌与新貌。
提问：是什么改变了草王坝村的面貌？是什么样的力量，让这个村庄发生了翻天覆地的变化？
答案预设：黄大发带领村民修渠、引水，改变了村庄的面貌；是共产党人的责任心和信念改变了这里。

观察图片，思考并回答问题。

通过对比图片引发认知冲突，激发学生探究兴趣，自然引出“黄大发”和“大发渠”。

师生

互动

合作

探究

分议题一：为什么修渠？——读懂“人民需要”

展示材料一、二、三：黄大发的身世、草王坝缺水的日子、黄大发的誓言。
问题1：黄大发小时候是靠什么长大的？那他长大后，应该回报谁？
答案：吃百家饭、乡亲们养大的；应该回报乡亲们、回报人民。
问题2：草王坝村最大的困难是什么？这个困难给村民带来了哪些影响？
 

答案：最大的困难是缺水。影响：生活上，来回挑水要两个多小时；生产上，只能种玉米，亩产不足200斤；饮食上，常年吃不上白米饭。
问题3：黄大发被推选为大队长后，他选择了为自己

阅读材料，独立思考，完成表格填写；小组交流；记录知识点。

通过真实故事和问题链，引导学生从具体情境中提炼出“人民立场”的内涵，理解党与人民的关系