天津市小站第一中学2025-2026学年八年级下学期6月期末语文试题

**基本信息** 立足八年级语文核心素养，以文化传承与生活情境为载体，通过古诗文积累、文本精读及主题写作，全面考查语言运用能力与思维深度，适配期末综合评估需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|约20分|古诗文默写、病句辨析、口语交际|选用经典名句与生活场景，强化语言规范运用| |阅读理解|约40分|记叙文分析、文言文对比阅读|设置分层问题链，考查信息提取与辩证思维| |写作|40分|成长感悟类主题|结合社会热点，引导审美表达与创造思维|

天津市津南区2025~2026学年度第二学期期末练习 八年级语文 本试卷分为第I卷（选择题）、第II卷两部分。第I卷为第1页至第4页，第II卷为第5页至第8页。试卷满分120分。考试时间120分钟。 第I卷 注意事项： 1．每题选出答案后，用2B铅笔把“答题卡”上对应题目的答案标号的信息点涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号的信息点。 2．本卷共11题，共29分。 一、（本大题共11小题，共29分。1~4小题，每题2分；5~11小题，每题3分） （一）积累与运用 1．下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是 A．皎洁（jiǎo） 追溯（shuò） 强词夺理（qiǎng） B．磅礴（páng） 缄默（jiān） 挑拨离间（jiàn） C．拙劣（zhuó） 懈怠（xiè） 戛然而止（gá） D．驰骋（chěng） 萌发（míng） 风雪载途（zài） 2．依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是 历史文化遗产不仅生动述说着过去，也深刻影响着当下和未来。我们要把历史文化遗产 放在第一位，使其在 公共文化服务、满足人民精神文化生活需求方面充分发挥作用，不断 民族凝聚力、民族自豪感。 A．保卫 供应 增强 B．保护 提供 增强 C．保护 供应 增长 D．保卫 提供 增长 3．下面一段文字中有语病的一项是 ①美育教育能陶冶情操，温润心灵，提升审美素养。②学校开展的美育活动，不仅丰富了校园生活，而且促进了学生全面发展。③通过欣赏艺术作品，使学生学会感受美、理解美、创造美。④重视美育，是培养健全人格、提升文化品位的重要途径。 A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 4．依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是 近些年，央视倾力打造了□典籍里的中国□等文化综艺栏目。很多文化学者感慨道：“从传世文物的岁月沉淀，到古典典籍的智慧传承□从文人墨客的家国情怀，到寻常百姓的人文坚守，这些文化载体，既传承了千年文脉，也滋养了当代人的精神家园□ A.《 》 ； 。” B．“ ” ， ”。 C.《 》 ， ”。 D．“ ” ； 。” （二）诗词鉴赏 5．下面对《石壕吏》的赏析，不恰当的一项是 石壕吏 杜甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 A．诗歌的前四句写“致词”的由来，也交代了故事中的人物、故事发生的时间和地点，写出深夜捉人的紧张场面。 B．老妇在“致词”中诉说家中现状：三个儿子准备应征邺城作战，自己和老翁也愿意应役河阳，为战士们做饭。 C．“独与老翁别”暗示老妇已经被差吏抓走，含蓄地表达了诗人对这灾难深重的一家人的同情。 D．这首诗构思巧妙，对主要人物差役用了暗写，一出场只用“吏呼一何怒”就写出了他的凶横残暴。 （三）实用类文本阅读 阅读《机器人为什么要“更像人”？》一文，回答6~8题。 机器人为什么要“更像人”？ 张立华 ①从搬东西、做家务，到跳舞、跑步甚至“练功夫”，越来越多机器人朝“更像人”的方向发展。有人好奇，为什么要把机器人做成人的模样？ ②首先，人形机器人可以以人为师。人类拥有独特的身体构造、敏捷的运动能力以及高度灵活的手部结构，是生物进化与自然的完美融合。因此，仿生人形结构可以让机器人通过直接模仿的方式变得更智能。 ③人形机器人向人类学习的“第一课”，是通过大量人类动作示范视频学会大致的行为模式、快速掌握基础动作，比如拿起水杯、开门、行走等。然后再通过强化学习，进一步打磨动作细节。这样的学习训练成本更低，效率更高。 ④其次，人形机器人与社会生活的适配度更高。我们日常生活中的大多数物品、设施和空间，都是按照人体比例和使用习惯设计的，机器人设计成人形，就能够更好地融入现有环境。 ⑤凭借类似人手的灵巧结构和先进的控制技术，人形机器人可以完成更多任务，并在多变任务中展现出高度通用性。比如使用螺丝刀、键盘、钻头等常用工具，完成开关阀门、物件装配等精细动作，还能平稳处理易碎物体。这种高度适应能力，使得人形机器人在社会任务中更加得心应手。 ⑥机器人设计成人形，还能更好地与人社交。它们的类人外表不仅让我们天然地感到亲切，也是精心设计的交流接口，比如具备“视线”指向功能的头部、具有表达性的手势和手臂动作等，都让我们能更直观地“读懂”它的意图。 ⑦我们的大脑更擅长处理“像人一样”的交流信号，所以当人形机器人向我们点头、伸手、微微前倾时，我们会下意识地回应它的动作。相反，一个六足机器人伸出“机械足”，人们往往弄不清楚它的意图。在这方面，人形机器人可以用更自然、更友好的方式和人类相处。 ⑧当然，人形机器人的最终目的不是“像人”，而是“为人”。它既是一种仿生人类结构，更是连接人工智能与社会生活的桥梁。未来，人形机器人或许会像手机一样，成为随处可见的智能工具，而在这条“进化之路”上，我们是使用者，更是塑造者。 （选自《人民日报》，有删改） 6．下面说法不符合原文意思的一项是 A．仿生人形结构能够使人形机器人通过直接模仿的方式变得更加智能。 B．机器人通过大量人类动作示范强化学习，训练成本很高，效率也低。 C．人形机器人与社会生活的适配性更高，能够更好地融入现有环境。 D．机器人的类人外形便于与人社交，能让我们更直观地读懂它的意图。 7．下面对文中画线句子使用的说明方法及作用的分析，正确的一项是 A．运用分类别的说明方法，说明人形机器人拥有灵巧的手部结构。 B．运用举例子的说明方法，说明人形机器人拥有灵巧的手部结构。 C．运用分类别的说明方法，说明人形机器人任务通用性强、适应能力高。 D．运用举例子的说明方法，说明人形机器人任务通用性强、适应能力高。 8．下面对本文的理解分析，不正确的一项是 A．文章第①段设问开篇，引出说明对象，激发读者阅读兴趣。 B．第④段中“大多数”一词限制范围，体现说明文语言的准确性。 C．文章②至⑦段采用空间顺序，依次介绍人形机器人的各项优势。 D．在人形机器人的进化之路上，我们是使用者，更是塑造者。 （四）课内文言文阅读 阅读《桃花源记》一文，回答9~11题。 桃花源记 陶渊明 ①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 ②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 ③见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” ④既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 ⑤南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 9．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是 A．落英缤纷 缤纷：繁多的样子 B．屋舍俨然 俨然：整齐的样子 C．便要还家 要：要求. D．处处志之 志：做记号 10．下面句子中加点词的意义相同的一项是 A．武陵人捕鱼为业 不足为外人道也 B．便舍船 屋舍俨然 C．见渔人，乃大惊 乃记之而去 D．寻向所志 未果，寻病终 11下面对文章的理解分析，不正确的一项是 A．文章以渔人的行踪为线索，依次写了发现桃花源、进入桃花源、做客桃花源、离开桃花源、寻找桃花源的过程。 B．桃花源内景色优美、生活安宁、民风淳朴，是作者虚构的理想社会，寄托了作者对和平美好生活的向往。 C．桃花源人“不知有汉，无论魏晋”，说明他们与世隔绝已久，对外面的历史变迁一无所知。 D．文章结尾写刘子骥寻桃花源未果，暗示桃花源只有志行高洁的人能找到，普通人难以找到，增添了神秘色彩。 第II卷 注意事项： 1．用黑色字迹的签字笔将答案写在“答题卡”上。 2．本卷共13题，共91分。 二、古诗文默写（本大题共1小题，共6分） 12．请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。（6分） （1）关关雎鸠， 。 （《诗经·关雎》） （2） ，在水一方。 （《诗经·蒹葭》） （3）海内存知己， 。 （王勃《送杜少府之任蜀州》） （4） ，心忧炭贱愿天寒。 （白居易《卖炭翁》） （5）《茅屋为秋风所破歌》一诗中表现作者博大胸襟和崇高理想的句子是：“ ， ” 三、课外文言文阅读（本大题共3小题，共7分） 阅读下面文言文，回答13~15题。 板桥幼随其父学，无他师也。幼时殊①无异人之处，少长，貌寝陋，人咸易②之。然读书能自刻苦，自愤激，自竖立，不苟同俗。人咸谓板桥读书善记，不知非善记，乃善诵耳。板桥每读一书，必千百遍。舟中、马上、被底，或当食忘匕③著，或对客不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵也。书有弗记者乎？ 【注释】①殊：特别。②易：轻视，看不起。③匕：古代一种形似汤勺的取食器具。 13．解释文中加点词的含义。（2分） （1）人咸易之 咸： （2）人咸谓板桥读书善记 善： 14．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分） 然读书能自刻苦，自愤激，自竖立，不苟同俗。 译文： 15．文章给你带来哪些有关读书方面的启示？（3分） 四、文学作品阅读（本大题共4小题，共15分） 阅读《深巷里的老墙》一文，回答16~19题。 深巷里的老墙 梁衡 ①在婺源农村小住几天。一出门，迎面就是一堵墙，一走路，人就夹行在两墙中间。每天出出进进，这墙就是一页读不完的书。 ②当地传统的砌墙方法是薄砖立砌、横搭、中空、填土，再外涂白灰。这样既节省材料又可保温，而且土在墙中，寓田于墙。新墙在刚落成之时洁白如纸，就是我们常看到的白墙黛瓦的徽式格调。当初，一位泥瓦匠完成一座新房或一堵新墙时，断没有想到他却为大自然提供了一张作画的温床。 ③岁月之笔是这样作画的。先用细雨在墙上一遍一遍地刷洗，再用湿雾一层一层地洇染，白墙上就会显出纵横交错的线条和大大小小的斑点。论层次，这里有美术课上讲的黑、白、灰的过渡；论形状，则云海波涛、春风杨柳，山石嶙峋，胜过一本《芥子园画谱》。 ④但大自然并不满足于平面的艺术。风雨如刀，岁月如锥。白墙这里被铲去一块皮，那里被刻出一道沟，有时还被随意抽去一块砖，甚至推倒半堵墙。然后，再借来四面八方的种子，乘着风和雨，漫天摇落在墙头。那些绿色的生命便悄无声息地栖身到砖缝里、墙皮间、红土中，甚至黏附在光洁的墙面上。它们才是真正的“蜘蛛侠”，缘墙而走，无处不在，无缝不生。村里古祠堂有一面大院墙，上面爬满了积年生的薜荔果，果可生吃亦可做成凉粉。这是一面既能看又能吃的墙。我任选了一面墙，借手机上的识花软件，一个一个地认识这些从未谋面的花草。单听这些名字，就让你心里暖暖的。那紫云英，本是水田里的绿肥作物，这时也飞上墙头，从叶间探出紫色的小花，回望它走来的田野；有名“窃衣”的，是隐身高手，它开着白色的小花，籽带蛾毛，总能偷偷粘在衣服上跟你回家。 ⑤你随意漫步吧，土墙、石墙、砖墙、篱笆墙，满墙上都草解人情，花惹人爱。只要你有耐心，任选一墙，就可以面壁一两个小时，像是在美术馆里看画展。不，比画展更好看。这是一面面实实在在的生态墙、文化墙。你想，无数个鲜活的生命自愿齐集到这面老墙上，跻身砖石，扎根红土，探身招手，与人共舞，这是一种什么样的情景？ ⑥有这样一堵老墙，原来曾是一座三层楼高的民居，已三面坍塌，唯留下一个楼的直角兀立在窄巷之上。直角往南的一面墙还比较完整，袒露着砖块横竖相砌的纹路和白色的灰缝。而靠北的那段已经塌得只剩下一条棱线，清晰地露出墙的筋骨结构。只见碎砖破瓦如瀑布一样倾泻下来，犬牙交错的砖块间露出当年填充的红土。唯有那个高高的楼角还十分完整，在蓝天的背景下划出一个标准的直角图形。楼角上方白云来去，一只孤雁在天际盘旋，风在轻轻地打着口哨。这时晚霞烧红了天边，风雨楼台，残阳如血。 ⑦我一时惊呆了，如果要给眼前的这幅画起个名字，就叫岁月。 ⑧我知道这个村子是有来头的，历史上曾出了二十七位进士。你看脚下的石板路与河边的洗衣石，路上一低头就是一块废弃的古碑，村口一棵宋代的老樟树七八个人才能合抱。岳飞曾在这一带驻军，与悲壮的《满江红》不同，他在这里留下了一首轻松愉快的小诗《花桥》：“上下街连五里遥，青帘酒肆接花桥。十年征战风光别，满地芊芊草色娇。”当年的芊芊草色，现在依旧点染在寻常百姓家的墙头上。 ⑨在走回家的路上，我有意绕来绕去多走了几条巷子。为的是再多读几段老墙。有一座土墙矮房，早已被主人遗弃，红土墙面上夹杂着石块草根。而一坡青瓦斜披而下，瓦上长满嫩绿的厚厚的苔藓。苔藓这东西很有意思，不管是老砖、旧瓦、朽木、断墙，都一律公平地给穿上鲜亮的绿装。现在这绿苔青瓦的屋檐压得很低，直遮住了老土墙的额头。而墙脚正绽放着一束灿烂的花。 ⑩我想，自从人类走出山洞发明了垒墙盖房，墙就与人长相厮守，从此墙上就烙下了人的体温、音容和身影。可惜近年来随着社会节奏的加快，已是弃了泥土，别了砖瓦，不见了柴墙篱笆。难得这深巷里还为我们保存了些有温度的老墙，保存了前人的眼泪和笑脸。我眺望深深的街巷，谁解这老墙里的密码？谁又能读得懂这幅风雨斑斑却又四季变换的青绿山水画？ （选自《人民日报》有删改） 16．第①段中作者为什么说“这墙就是一页读不完的书”？请结合②~⑤段内容概括。（4分） 17．请结合语境，从修辞角度赏析文中划线句子。（3分） 那些绿色的生命便悄无声息地栖身到砖缝里、墙皮间、红土中，甚至黏附在光洁的墙面上。 18．请结合语境，分析第⑦段在文中的作用。（4分） 19．文章结尾处作者连用两个问号，蕴含了怎样的情感？请结合全文分析。（4分） 五、综合性学习与名著阅读（本大题共4小题，共13分） （一）综合性学习（5分） 班级开展“远离肥胖，拥抱健康”的专题学习活动，请按照要求回答20~21题。 【材料一】 【材料二】世界卫生组织在研究影响人的健康因素过程中发现，不合理的膳食、缺乏运动，是导致超重和肥胖的重要原因。不合理的膳食结构往往伴随着高热量、高脂肪、高糖分等摄入过多。据此中国营养学会于2022年发布《中国居民膳食指南》。 【材料三】按照天津市教委要求全面保障学生综合体育活动时间和质量。从2025年春季学期开始，要求义务教育阶段学校每天开设1节体育课，中小学每天上下午各安排不少于30分钟大课间体育活动，保障学生课间活动自由。 【材料四】2025年4月是第36个爱国卫生月，全国爱卫办开展了以“健康”为主题的宣传活动。活动旨在让广大公众了解超重肥胖对健康的危害，呼吁公众关注自己和家人的体重健康，要把体重管理好。 20.【材料一】中的漫画主要反映出什么问题？请简要概括。（2分） 21.请根据相关材料，概括各级相关部门针对肥胖问题采取的措施。（3分） （二）名著阅读（8分） 22.请根据阅读积累，在下面表格的横线处填写相应的内容。（4分） 作品 人物 选文或评述 《 ① 》 江姐 “把她泼醒！再钉！”徐鹏飞绝望地咆哮，使人相信，敌人从老许身上得不到的东西，在她——一个女共产党员的身上，同样得不到。 《 ② 》 虎妞 今天也异样，不知是电灯照的，还是搽了粉，脸上比平日白了许多；脸上白了些，就掩去好多她的凶气。嘴唇上的确是抹着点胭脂，使她也带出些媚气。 《西游记》 ③ 他是佛祖二弟子金蝉子转世。佛祖讲经，金蝉子没有认真听讲，轻慢佛法，遂被如来贬下凡尘，历经九九八十一难，方可重新印证大道得到金身，重修正果，再世为佛。 《朝花夕拾》 ④ 她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母。 ① ② ③ ④ 23.《经典常谈》是一部介绍我国传统文化经典的著作。请结合你的阅读积累，回答下面问题。（4分） ①这部著作体现了作者 对我国传统文化特别是古典文学的深入研究。 ②请在下面经典著作中选出你感兴趣的一部，向同学们介绍这部书的内容，并分享自己对阅读文化经典意义的理解。（150字左右）（4分） A.《论语》 B.《史记》 C.《战国策》 D.《说文解字》 六、作文（本大题共1小题，共50分） 24.温暖，是困境中的一句鼓励，是迷茫时的一次指引，是寒冬里的一缕阳光，是岁月中的一份陪伴。温暖藏在细微小事里，藏在寻常时光里，给予我们力量，治愈我们心灵。成长路上，总有一份温暖，让你铭记于心，难以忘怀。 同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？ 请自拟题目，自选角度，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 学科网（北京）股份有限公司 $