1.1 书写恢宏史诗 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

课题

书写恢宏史诗

科目

道德与法治

学段

初中

授课班级

九年级

课型

新授课

课时

1课时

版本章节

统编版

设计者

课标要求

本课依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中“政治认同”核心素养要求，引导学生了解中国共产党的历史和革命传统，知道党的百年奋斗重大成就和历史经验，领悟伟大建党精神的内涵，树立为中华民族伟大复兴而团结奋斗的理想。

解读

教材

教材

分析

本框是九年级上册第一单元第一课第一框，主要讲述中国共产党团结带领中国人民在四个历史时期创造的伟大成就，阐明“没有中国共产党就没有中华民族的伟大复兴”这一核心观点。本框是单元的起始课，为后续学习伟大建党精神和党的领导地位奠定基础。

教学

重点

中国共产党团结带领人民在四个历史时期创造的伟大成就及意义。

教学

难点

理解中国共产党领导是历史和人民的选择，是实现中华民族伟大复兴的根本保证。

学习

目标

1. 政治认同：了解中国共产党成立的意义，理解党在四个历史时期取得的伟大成就，增强对党的热爱和拥护。

2. 责任意识：感受中国共产党领导人民书写恢弘史诗的奋斗精神，激发为实现中华民族伟大复兴而努力的责任感。

解读

学生

九年级学生已具备一定的历史知识储备，对党的历史有初步了解，但对党领导人民奋斗的历程缺乏系统性认识，对“中国共产党为什么能”理解不够深入。需要将碎片化的历史知识整合为系统的认知，在情感共鸣中深化政治认同。

教学评价设计

通过课堂提问，评价学生对中国共产党成立意义的理解程度。

通过表格填写活动，评价学生对四个历史时期成就的掌握情况。

通过连线配对练习，评价学生对庄严宣告与历史时期对应关系的理解。

教学设计思路

总议题：中国共产党为什么能书写恢弘史诗？

分议题一：开天辟地——中国共产党的成立改变了什么？

分议题二：改天换地——四个历史时期党创造了哪些伟业？

以“解码红色密码”为主线贯穿全课，通过图片对比、材料分析、表格归纳、连线配对等活动，引导学生在探究中建构知识、深化认同。

教学

环节

教学过程

学生活动

设计意图

导

入

教师活动：播放视频《百年恰是风华正茂》

提问：视频中展现了哪一段历史时期？这群年轻人成立了一个什么政党？
教师预设答案：
①视频展现了1921年中国共产党成立时期的历史场景。
②这群年轻人成立的是中国共产党。
追问引导：100多年过去了，当初只有50多人的小党，如今已成为拥有9900多万党员的世界第一大党，带领中国发生了翻天覆地的变化。中国共产党为什么能？今天就让我们一起寻找答案。

1. 认真观看视频，提取关键信息。
2. 独立思考后，举手回答教师提问。
 

1. 视频激发学生的情感共鸣。
2. 通过提问引导学生聚焦视频核心信息——中国共产党成立，为后续学习做铺垫。

师生

互动

合作

探究

分议题一：开天辟地——中国共产党的成立改变了什么？
活动1：图片对比，引发思考
教师展示：
图片一：《清政府被迫签订不平等条约》（1901年《辛丑条约》签订场景）
图片二：《中华人民共和国成立》（1949年开国大典）
提问：从1901年到1949年，中国发生了怎样的根本性变化？这个变化是从什么时候开始埋下种子的？
教师预设答案：
①根本性变化：中国从任人宰割的半殖民地半封建社会变成了独立自主的新中国，中国人民从被欺凌压迫变成了国家的主人。
②这个变化是从1921年中国共产党成立开始埋下种子的。
活动2：材料分析，归纳意义
 

观察图片对比，思考回答问题；
 

通过图片对比制造视觉冲击。

教师展示材料：
材料一：1921年之前，太平天国、洋务运动、戊戌变法、辛亥革命……各种尝试都失败了。中国人民在黑暗中摸索，一次次抗争，一次次失败。
材料二：1921年中国共产党成立后，中国人民谋求民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福的斗争就有了主心骨。中国人民从此在精神上由被动转为主动。中国历史掀开了崭新的一页，开启了中国革命的光明道路。
提问1：1921年之前，中国人民的斗争处于什么状态？
教师预设答案：处于“黑暗中摸索”的状态，各种尝试都失败了，缺乏领导核心，精神上处于被动状态。
提问2：中国共产党成立后，改变了什么？
教师预设答案：
①有了“主心骨”——中国人民的斗争有了坚强的领导核心。
②精神上由“被动”转为“主动”——中国人民开始主动探索救国救民的道路。
③掀开了“崭新的一页”，开启了“光明道路”——中国革命从此有了正确方向。
活动3：表格填写，巩固认知
教师引导学生完成表格：

总结知识点：中国共产党成立的伟大意义

①中国共产党成立后，中国人民谋求民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福的斗争就有了主心骨，中国人民从精神上由被动转为主动。

②中国共产党团结带领中国人民不懈奋斗，书写了中华民族几千年历史最恢宏的史诗，掀开了中国历史崭新的一页。

阅读材料，提取信息；
 

完成表格填写；记录知识点

通过材料分析引导学生归纳中国共产党成立的历史意义，

表格填写帮助学生建立清晰的认知结构

师生

互动

合作

探究

分议题二：改天换地——四个历史时期党创造了哪些伟业？
环节1：识别四个历史时期

提问：时间轴上的四个节点（1949、1956、1978、

结合历史知识，回答四个历史时期的名称。
 

让学生自己说出四个历史时期，激活已有知识储备。