安徽芜湖市无为市2025-2026学年七年级下学期6月期末语文学习质量检测

2025~2026学年度第二学期期末学习质量检测 ·七年级语文试题卷· (总分150分，含卷面书写5分) 一、积累运用(35分) 1.默写古诗文中的名句。（10分) 徜徉书海，体会不同情感。“ ”（《木兰诗》)是 木兰替父从军的责任担当：“ ”(《约客》)是赵师秀 约客未至、百般无聊的怅惘心绪：“ ”(《游山西村》) 是陆游于困境中又见生机的豁然开朗。 登高望远，引人思绪万千。杜甫用“ ”（《望岳》) 抒发自己必登泰山绝顶的雄心壮志：王安石用“ ”(《登 飞来峰》)表现自己敢于冲破一切阻挠的勇气和决心。 2.运用所积累的知识，完成（1)一（4)题。(14分) 人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回首往事的时候，他 不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为1ù1ù无为而羞ku1。在临终的时候，他能够说：“我把 整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业一一为人类的解放而斗争。” (1)请给加点字注音，并根据拼音写出汉字。(4分) 虚度()1ù1ù无为() 羞ku1( 临终（ (2)下列短语结构与“虚度年华”相同的一项是（)(2分) A.春风和煦 B.打扫教室 C.高山流水 D.十分可爱 (3)下图概括了保尔的成长历程，请你根据小说内容在横线上填入相应的情节。（4分) 成长历程 退学 参军 筑路 著书 勇敢反抗： 战斗受伤： 死里逃生： 大腿中弹 焕发新生： 故事情节 与神父作对 头部重伤 ① 写成《② (4)结合整本书，分析保尔对“生命价值”的理解，并说明他是如何实现自己的生命价值的？ (4分) 七年级语文试题卷第1页共6页 3.班级开展“孝亲敬老，传承家风”主题活动，请你参与并完成任务。（11分) (1)请你为本次活动拟写一则宜传标语。(3分) (2)小李就此次活动准备了发言稿，其中有两处语病，请你帮他改正。（4分) 尊敝长辈，孝敞父母，一直是中华民族的传统美德。它是家庭团结和睦的纽带，【甲】是实 现社会主义核心价值观的具体体现，更是建设和谐社会的润滑荆和助推器。【乙】弘扬“孝道” 不仅是中华民族生生不息的根基，更是我们的一份责任。让我们行动起来，从现在做起，从小事 做起，孝亲敬老，传永美德！ 是 ①【甲】句搭配不当，应将“ ”改为“ 秀 ②【乙】句语序有问题，请你提出修改意见。 (3)活动中，班级组织大家去敬老院看望老人，请你在出发前根据学校所给的地图，向大家讲 解从学校到敬老院的路线。(4分) 。学校 个北 大兴超市 电彩院 商场博物馆敬老院 二、阅读理解(55分) 【-】(23分) 榆树情怀 刘文波 ①“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆英无才思，惟解漫天作雪飞。”小时候读韩 愈的《晚春》，觉得灰头土脸的杨花榆英也跟着缤纷的桃李斗春比美赶热闹，委实有点儿自讨没 趣。百花如淡妆浓抹的当家花旦，是春的主角，怎么都好看。而榆树则是年老色衰的老旦，再怎 么卖弄也是忸怩作态。 ②然而，待到饥肠辘辘之时，母亲们端出一碗青绿爽口的榆钱儿粥，或者是一筛子榆钱儿饭 团子，孩子大人们没有不欢呼雀跃的。榆钱的实诚只有用肚子来评价才有说服力。这让原先低看 了榆钱儿的我们，自觉口是心非了，哪有占了人家的好处还低贱人家的，那就是乡里人骂的白眼 狼了.榆钱儿貌丑却可充饥，如同沐着烟火过日子的乡下娘子，浆衣做饭，理家耕织，样样上手， 将寡淡的日子调理得有条不紊。 ③在乡下，到处都可以看到榆树的身影.没有杨柳的婆娑风姿，没有松柏的挺拔高俊，榆树 像是忙完农活的农人，或蹲或踞，毫不起眼地散居在茅屋草垛之间。榆树跟农夫一起吐纳山川四 时之气，渐渐长得阴郁繁盛，人们会在某一个春天发现，那一树榆钱儿，吐绿绽翠，胜却繁花无 七年级语文试愿卷第2页共6页 数，出落得毫不俗气又毫不张扬。井台农田、房前屋后，因为有了它，像极了一幅幅养服养心的 中国写意水画。榆树是农人质朴的芳邻。 ④榆树长得慢，而且木性坚硬，难砍难伐。所以在乡下被称作“榆木疙瘩”。但“榆木疙瘩” 似乎有着属于它自己的一份灵气与神性，因此，比起其他矫情的树，它更能接近神祗。早期的榆 木家具多以供奉为主，宽厚坚初的榆木被做成祠堂庙观里的供桌、供策，成为最接近神灵的宠儿， 传达倾听着虔诚的人们发自肺腑的与神灵的低语，而且在木匠眼里，榆木因其木性坚韧、材幅宽 大、变形率小，实属上好的木材，与南方的榉木有“南榉北榆”之称，榆木成了世人眼中的美男子。 ⑤榆树就这样贴近着庄稼汉的日子，并让日子有情有义。 ⑥生活中有些迁讷笨拙之人，固执不开窍，让人急不得躁不得，因此也被叫作“榆木疙瘩” 其实，“榆木疙瘩”是掏心窝子的实诚，是毫不张扬的质朴，是有情有义的灵性。最浮躁的往往 最肤浅，最内敛的往往最深挚；张扬浮躁向来经不起时光的磨洗，只有默默无闻、恪守质朴才能 恒久长远。这一点，榆树以自己的生前身后事，向误读它的人们做了颠覆性的告白，而且做得比 任何树和人都好。 (《新黄河》，有删改) 4.下列对文章内容和艺术手法的理解分析，不正确的一项是()(3分) A.作者借“榆树”抒情怀，以树喻人，赋予榆树深刻的人文内涵，深化文章立意。 B.第②段用“乡下娘子”比喻榆钱，既写出榆钱朴实实用、融入烟火生活，又暗含作者赞美之情。 C.文中写榆树虽无杨柳、松柏的风姿，却自成气韵，榆钱吐绿绽翠时，景致不输繁花，内敛 而有风骨。 D.作者对“榆木疙瘩”的认知始终没有改变，一直认为它只代表笨拙固执、不开窍的负面形象。 5.请根据文章内容，完成下列表格。(4分) 文章内容 作者情感 儿时读《晚春》诗句 ① ② 愧疚、改观 观赏乡村房前屋后的榆树 ③ 了解榆木价值与供奉文化 敬重、赞叹 ④ 推崇、赞美 6.赏析文中画线句子。(4分) 榆树像是忙完农活的农人，或蹲或踞，毫不起眼地散居在茅屋草垛之间。（从修辞手法的角度) 7.文章第①段引用古诗开篇有什么作用？(6分) 8.结合生活实际，谈谈你从榆树身上获得了怎样的人生启示？(6分) 七年级语文试题卷第3页共6页 【二】(16分) 【材抖一】 AI时代，需要怎样的人才培养 ①当一名中学生对着数学题拍照上传，AI即刻推送答案，并给出详细的解题步骤；当大学生 输入关键词，AI自动生成论文框架；当教师用人工智能批改作业，学生的知识薄弱点瞬间被标 记…谁也无法否认，以DeepSeek为代表的国产人工智能大模型，正掀起一场教有领域的“智 慧风暴”。 ②与此同时，硬币的另一面有必要被注意到：学生依赖用AI“秒解”难题，是否会丧失独立 思考能力？人机协同时代，最稀缺的人才是那些敢于挑战“标准答策”的人。当获取知识变得轻 而易举，教育要尽快从“分数导向”转向“能力导向”，从搬运答策转向锻造思维。在人机协同 的背景下，教育更应当强调培养学生多元思考的能力一一在已知中寻找未知，在“不可能”中探 寻“可能”，用智能的钥匙解锁更广阔的星空。 (《中国青年报》，有删改) 【材料二】 让青少年在AI浪潮中“驭浪前行” ①随着生成式人工智能技术的不断发展，人工智能产品的“热度”也越来越高。与此同时， 人工智能产品可能引发的青少年过度依赖、思维僵化以及价值观误导等问题，受到了各界的广泛 关注与讨论。为此，社会、学校等多方力量共同努力，从技能培养和价值引领两方面引导学生正 确合理使用人工智能工具。例如，一些机构推出人工智能的使用规范，为学生合理运用人工智能 工具提供行为指导；一些学校开设人工智能课程和讲座，培养学生使用人工智能的思维能力；部 分教师将人工智能技术引入课堂，让学生在亲身体验和互动过程中深化理解。 ②当然，让人工智能技术健康发展，成为增进幸福感和推动社会进步的积极力量，仍需要多 方合力进行约束和引导。青少年不仅是“数智时代的原住民”，更是智能技术发展的“生力军”. 从这个角度看，通过教育给予他们在人工智能浪潮中“驭浪前行”的能力，正当其时。 (《科技日报》，有删改) 【材料三】 别让AI成为偷懒神器 ①过度依赖AI完成作业与任务，不主动思考、探索，长此以往无疑会减弱学生的学习自主 性与探索精神。一味接受AI的观，点和答策，缺乏对信息的甄别、分析和质疑，势必会削弱学生 的批判性思维和创新能力。 七年级语文试题卷第4页共6页 @该如何正确使用AI?在汹涌澎泺的科技浪潮中，AI就恰似哪吒脚下的风火轮，以今人惊 叹的速度和超凡的成力，酴问便能穿校于天地之问，打破信息与应用的重重壁垒，让各种可能变 成现实、然而，单纯驱使这风火轮般的AI朝着星辰大海一路狂飙，并非我们的终极目标，探肃 A虹的价值与意义，更在于龙掘其为人类带来的深度河察与多样化体验。正确的做法是，我们要把 它稳稳踩在脚下，借助其强大动力，亲自奔赴远方，在探索征程中，亲身感受宇宙的广表无堪与 神秘深篷，让这段借助AI探素的旅程，真正成为拓展认知维度、丰富智慧图谱、积淀人生厚度 的宝责经历。 (《光明日报》，有删改) 9.下列对以上三则材料的理解和分析，不正确的一项是（)（3分) A.材料一指出，人机协同时代最稀缺的人才是那些敢于挑战“标准答案”的人，教育应从“分 数导向”转向“能力导向”。 B.材料二认为，青少年作为“数智时代的原住民”，只要学校开设人工智能课程，就能在AI 浪潮中“驭浪前行”。 C,材料三用“风火轮”比喻AI,形象地说明了AI具有强大的动力，能打破信息警垒，但也 强调人不能单纯依赖它。 D.综合三则材料可知，以DeepSeek为代表的国产人工智能大模型正掀起教育领域的“智慧 风暴”，但也引发了对青少年过度依赖的担优。 10.结合材料一，分析加点词语“硬币”在文中的含义。(3分) 11.面对AT带来的“智慧风暴”，学校和教师采取了哪些措施来引导学生合理使用人工智能？ 请结合材料二简要概括。(4分) 12.结合三则材料，谈谈作为新时代的青少年，我们应该如何正确使用AI,让AI真正成为我们 成长的助力而非“偷懒神器”？(6分) 【三】(16分) 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃，晋陶渊明独爱莉，自李唐来，世人甚爱牡丹，予独爱莲 之出淤泥而不来，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可衰 玩稀。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也、噫！莉之爱，陶后鲜有 闻.莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣 (周敦颐《爱莲说》) 七年级语文试愿卷第5页共6页 【乙】余种兰数十盆，三春告莫”，皆有憔悴思归之色。因移植于太湖石、黄石”之间，山之 阴，石之缝，既已避日，又就燥”，对吾堂”亦不恶也。来年忽发箭数十挺然直上香味坚厚而远。 又一年更茂。乃知物亦各有杰性此假山耳，尚如此，况真山乎！余画此幅，花皆出叶上，极肥 而劲，盖山中之兰，非盆中之兰也。 (选自郑燮《郑板桥集》，有删减) [注释]①莫：通“暮”，终结。②太湖石、黄石：堆叠假山的石料。③燥：干爽之地。④堂：四 合院里正面居中的房屋。 13.下列句中加点词的意思和用法相同的一项是()(3分) A.自李唐来 自冯瀛王始印五经 B.石之缝 何陋之有 C.又就燥 瞬息可就 D.濯清涟而不妖 释担而立 14.文中画横线句子需要断句，请在相应位置用“/”标出。（限断2处)（2分) 来年忽发箭数十挺然直上香味坚厚而远 15.把文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 (2)乃知物亦各有本性。 16.甲乙两文都运用了什么写法？分别寄托了作者怎样的情感，请你结合文本简要分析。(5分) 三、作文(55分) 17.阅读下面的材料，按要求作文。 由“读”至“懂”是一段心灵成长的旅行：读朋友，读懂误解委屈背后的真情；读父母，读 懂唠叨琐碎背后的深情；读老师，读懂宽严相济背后的期许；读山水，读懂风光旖旎背后的柔 情… 上面的材料引发了你怎样的联想、思考？请联系你的学习和生活经历，以《读懂，便是成长》 为题，写一篇记叙文。 要求：(1)文中不要透露个人的身份信息；（2)抄袭是不良行为，请你不要照搬别人的文 章：(3)不少于500字。 七年级语文试题卷第6页共6页