期末复习：古诗文默写通关 专项训练2025—2026学年统编版语文八年级下册

**基本信息** 以分层递进的默写训练体系，通过单句理解与主题情境整合，强化古诗文核心句记忆与文化语境运用，提升文化自信与语言运用能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |理解型默写|23题（含《桃花源记》《小石潭记》等）|课本单句理解填空，聚焦意象、情感、主旨|按课文内核心句纵向深化，构建"文本理解-名句定位"逻辑链| |主题型默写|4题（水意象、先贤情怀等主题）|主题情境整合填空，跨文本关联|按主题横向串联不同文本，形成"意象-情感-文化"知识网络|

2026年八下古诗文默写通关卷 一、理解型默写（课本必考单句填空） 1. 陶渊明《桃花源记》中“__________,______________”描绘了青草碧透、花瓣纷飞的美妙景象。 2. 陶渊明《桃花源记》中“__________,______________”两句形象地写出了桃花源与外界隔绝时间之久、程度之深。 3. 柳宗元《小石潭记》中“__________,______________”，通过写鱼儿来来往往轻快敏捷，表现了人鱼同乐的情景。 4. 柳宗元参与变法，被贬永州，“__________,______________”（《小石潭记》）写出了自己在寂寞处境中悲凉凄怆的心情。 5. 《关雎》中“__________,______________”两句表达了美丽而又贤惠的女子一直是男子心中理想的配偶。 6. 《蒹葭》写景要抓住景物特征。“__________,______________”描写茂盛的芦苇丛、晶莹的霜花，渲染了萧瑟、凄清的气氛。 7. 《式微》中的“__________,______________”叙写日落天黑，劳役者还在露水中劳作。 8. 《子衿》中“__________,______________”仅用两个动词，就让女子无可奈何、独自徘徊的状态跃然纸上。 9. 王勃的《送杜少府之任蜀州》中体现真挚的友情可以克服空间阻隔，消除孤独苦闷的千古名句是：“__________,______________”。 10. 杜甫诗中“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”形象地描绘出洞庭湖的壮阔之美，孟浩然《望洞庭湖上张丞相》中“__________,______________”与杜诗有异曲同工之妙。 11. 《北冥有鱼》中用两个数量词描绘鲲鹏击水而起，直上高空的句子是：“__________,______________”。 12. 《虽有嘉肴》中，启示我们只有在学和教的实践中才能发现问题的句子是：“__________,______________”。 13. 《大道之行也》中，与“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的意思相同的句子是：“__________,______________”。 14. 生活中，有才能的人比比皆是，但是能慧眼识人才的人并不多。这正如韩愈《马说》中所说的“__________,______________”。 15. “诗圣”杜甫在《石壕吏》中写的“__________,______________”两句，道尽了饱经战乱之人九死一生、苟且偷生的辛酸与痛楚。 16. 杜甫的《茅屋为秋风所破歌》中“__________,______________”两句浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象。 17. 心忧天下，情系苍生。杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中用“__________, ______________”，表达了他的崇高理想和济世情怀。 18. 《卖炭翁》中描写卖炭翁的外貌，反映出他劳动艰辛的句子是：“__________,______________”。 19. 《卖炭翁》中体现了卖炭翁卖炭路途艰难的句子是：“__________, ______________”。 20. 《题破山寺后禅院》中表现诗人精神上消除俗念，获得愉悦的内心感受的诗句是：“__________,______________”。 21. 李白的《送友人》中“__________,______________”两句借用白云、落日，表达与友人分别时的依依不舍。 22. 苏轼的《卜算子·黄州定慧院寓居作》中“__________,______________”用残月等清冷的景物，映射作者内心的寂寞。 23. 《卜算子·咏梅》中“__________,______________”表现出作者性格孤傲，决不与争宠献媚、阿谀逢迎之徒为伍的品格。 二、主题型默写（情境化大题，期末必考拓展题型）  第1题 写水诗句填空 同样是写水，但古代文人所用的手法不同。 《关雎》中的“关关雎鸠，在河之洲。①_________，②_________”运用比兴，借雎鸠鸟在河中小洲和鸣的情景，引出男子无限的情思； 王勃《送杜少府之任蜀州》中的“③_________，④_________”运用“望”字，把目光从京城移向巴山蜀水，充满深情； 孟浩然《望洞庭湖上张丞相》中的“⑤_________，⑥_________”运用对偶，表现洞庭湖的壮观景象和雄伟气势； 柳宗元在《小石潭记》中的“⑦_________，⑧_________”运用比喻，形象生动地写出了溪水曲折蜿蜒、时隐时现的特点。 第2题 先贤名句情境默写 在深邃的历史星空中，无数先贤用锦言妙语点亮思想的明灯。 杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中，用“①_________，②_________”直抒胸臆，推己及人，表现出关心人民疾苦的博大胸怀； 苏轼在《卜算子·黄州定慧院寓居作》中写“③_________，_________”，表现了自己心境的孤独和志趣的高洁； 白居易在《卖炭翁》中以“④_________，⑤_________”刻画出卖炭老人的矛盾心理，体现出对劳动人民的深切同情； 韩愈在《马说》中借“⑥_________，⑦_________”描写千里马不受重视、受到辱没的悲惨命运，抒发对统治者埋没人才的痛惜与悲愤； 陆游在《卜算子·咏梅》中用“⑧_________，_________”表明自己同梅花一样，虽粉身碎骨而矢志不渝的精神。 第3题 研学旅行情境填空 研学是一次旅行与诗歌美文的文化碰撞。 来到三清山，走在仅容一人通过的狭窄山道上，期待着看到陶渊明笔下“①_________，②_________”（《桃花源记》）般柳暗花明后阔大的奇境； 登奇秀庐山，我们在曲折的林间小路上寻觅常建笔下“③_________，④_________”（《题破山寺后禅院》）的美好风景； 参观王安石纪念馆，我们感受“_________，⑤_________”（《茅屋为秋风所破歌》）的济世情怀； 观光万寿宫，我们从民间艺人自己学习与教他人制作唐三彩的过程中深刻体会“_________，⑥_________”（《虽有嘉肴》）的学习之道。 第4题 吉安山水宣传诗句填空 吉安山水秀丽、如诗如画。踏春而来，你能欣赏到庐陵文化生态园落花纷纷的梦幻场景，正如陶渊明笔下的“①_________，②_________”（《桃花源记》）； 秋天的早晨，静静流淌的河水旁边，芦苇茂盛，露珠晶莹，正如“_________，③_________”（《蒹葭》）； 冬日的午后，踏雪赏梅，感受梅花“④_________，⑤_________”（《卜算子·咏梅》）的坚韧不屈与高洁品质； 宁静的古寺，鸟儿欢悦，临潭照影，“⑥_________，⑦_________”（《题破山寺后禅院》）引人无限遐想。 参考答案 一、理解型默写（课本必考单句填空） 1. 芳草鲜美，落英缤纷 2. “乃不知有汉，无论魏晋” 3. “往来翕忽，似与游者相乐” 4. “凄神寒骨，悄怆幽邃” 5.“窈窕淑女，君子好逑” 6. “蒹葭苍苍，白露为霜” 7. 微君之故，胡为乎中露” 8.“挑兮达兮，在城阙兮” 9. “海内存知己，天涯若比邻”。 10. “气蒸云梦泽，波撼岳阳城” 11. “水击三千里，抟扶摇而上者九万里”。 12. “是故学然后知不足，教然后知困”。 13. “故人不独亲其亲，不独子其子”。 14. “千里马常有，而伯乐不常有”。 15. “存者且偷生，死者长已矣” 16. “俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑” 17. “安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜” 18. “满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”。 19. “夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙”。 20. “山光悦鸟性，潭影空人心”。 21. “浮云游子意，落日故人情” 22. “缺月挂疏桐，漏断人初静” 23. “无意苦争春，一任群芳妒” 二、 第1题 写水诗句填空  《关雎》中的“关关雎鸠，在河之洲。①窈窕淑女，②君子好逑”运用比兴，借雎鸠鸟在河中小洲和鸣的情景，引出男子无限的情思； 王勃《送杜少府之任蜀州》中的“③城阙辅三秦，④风烟望五津”运用“望”字，把目光从京城移向巴山蜀水，充满深情； 孟浩然《望洞庭湖上张丞相》中的“⑤气蒸云梦泽，⑥波撼岳阳城”运用对偶，表现洞庭湖的壮观景象和雄伟气势； 柳宗元在《小石潭记》中的“⑦斗折蛇行，⑧明灭可见”运用比喻，形象生动地写出了溪水曲折蜿蜒、时隐时现的特点。  第2题 先贤名句情境默写 杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中，用“①安得广厦千万间，②大庇天下寒士俱欢颜”直抒胸臆，推己及人，表现出关心人民疾苦的博大胸怀； 苏轼在《卜算子·黄州定慧院寓居作》中写“③拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”，表现了自己心境的孤独和志趣的高洁； 白居易在《卖炭翁》中以“④可怜身上衣正单，⑤心忧炭贱愿天寒”刻画出卖炭老人的矛盾心理，体现出对劳动人民的深切同情； 韩愈在《马说》中借“⑥只辱于奴隶人之手，⑦骈死于槽枥之间”描写千里马不受重视、受到辱没的悲惨命运，抒发对统治者埋没人才的痛惜与悲愤； 陆游在《卜算子·咏梅》中用“⑧零落成泥碾作尘，只有香如故”表明自己同梅花一样，虽粉身碎骨而矢志不渝的精神。 第3题 研学旅行情境填空 来到三清山，走在仅容一人通过的狭窄山道上，期待着看到陶渊明笔下“①复行数十步，②豁然开朗”（《桃花源记》）般柳暗花明后阔大的奇境； 登奇秀庐山，我们在曲折的林间小路上寻觅常建笔下“③竹径通幽处，④禅房花木深”（《题破山寺后禅院》）的美好风景； 参观王安石纪念馆，我们感受“安得广厦千万间，⑤大庇天下寒士俱欢颜”（《茅屋为秋风所破歌》）的济世情怀； 观光万寿宫，我们从民间艺人自己学习与教他人制作唐三彩的过程中深刻体会“是故学然后知不足，⑥教然后知困”（《虽有嘉肴》）的学习之道。 第4题 吉安山水宣传诗句填空 吉安山水秀丽、如诗如画。踏春而来，你能欣赏到庐陵文化生态园落花纷纷的梦幻场景，正如陶渊明笔下的“①芳草鲜美，②落英缤纷”（《桃花源记》）； 秋天的早晨，静静流淌的河水旁边，芦苇茂盛，露珠晶莹，正如“蒹葭苍苍，③白露为霜”（《蒹葭》）； 冬日的午后，踏雪赏梅，感受梅花“④零落成泥碾作尘，⑤只有香如故”（《卜算子·咏梅》）的坚韧不屈与高洁品质； 宁静的古寺，鸟儿欢悦，临潭照影，“⑥山光悦鸟性，⑦潭影空人心”（《题破山寺后禅院》）引人无限遐想。 学科网（北京）股份有限公司 $