四川泸州市泸县二中集团联考2025-2026学年七年级下学期6月期末语文试题

**基本信息** 初中语文期末试卷以文化传承与语言实践为核心，通过经典文本阅读与情境写作，综合考查学生文化自信、语言运用及思维能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |阅读理解|3题/30分|现代文分析、古诗文鉴赏|选用传统文化素材，设基础理解与拓展探究题，梯度考查思维能力| |写作|1题/40分|情境表达|结合社会热点创设写作情境，要求运用语言文字表现美，体现审美创造|

泸县二中教育集团2026年春期初2028届期末学情联合调研 语文试题（参考答案） 一、积累与运用(29分) 1.(3分)C【解析】A项“选聘”的“聘”应读“pin”:“秩序”的“秩”应读“zhi”: D项“锲而不舍”的“锲”应读“qiè”。 2.(3分)C【解析】A项“言外之义”的“义”应为“意”；B项“烦锁”的“锁”应为“琐”； D项“制栽”的“栽”应为“裁”。 3.(3分)D【解析】刮目相待：该成语特指重新看待往日认识的人，对方有明显进步或改 变，从而改变旧印象。句中是初次见面，此前并无印象，使用错误。 4.(3分)A【解析】B.语序不当，“不仅…也…”表递进关系，应把“中国在全球治 理中的话语权的不断提升”和“中国开始融入世界金融体系”内容互相调换：C.句式杂糅， 可删掉“紧紧围绕”或“以…为核心”；D.两面对一面，“与否、高低”是两面，“美好 前途”为单面，存在语病。 5.(8分)(1)惟解漫天作雪飞(2)政入万山围子里(3)独怆然而涕下(4)会当凌绝顶 (⑤)不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层(6)中通外直，不蔓不枝（一句1分，错一字该句不 得分) 6.(9分) (1)(3分)①赡养父母，更要尊敬父母；②尽孝是爱护自己的身体。 ③父母有过错委婉劝说，规劝无果仍保持恭敬，不心生埋怨。（一条1分，共3分） (2)(3分) 我认为在互联网技术、交通方式发达的今天，尽孝道与距离远近无关。(1分) 图1中，妈妈、孩子虽与家中老人共处一室，咫尺距离，但各自沉迷手机，让老人做家务， 并没有尽孝道；(1分) 图2中，一家三口通过视频与老人祝酒言欢，让老人得到幸福的陪伴，虽天各一方，但其孝 心溢于言表。(1分)（要求：两幅漫画均要阐述） (3)(3分)孝亲敬老知感恩，中华美德代代传（要求：正楷书写，笔画清晰、结构匀称、 间架合理，标点占格正确，无涂改、无错字、无漏字) 二、阅读理解(61分) (一)阅读下面文章，完成下面小题。(14分) 7.(3分)①老王为作者送冰，车费减半：②送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大 放心；③去世前给我送香油、鸡蛋表示感谢。（一条1分，共3分） 8.(3分)品质：善良：(1分)老王善良的事例：为“我”家带送冰块，送的冰比 他“前任”送的大一倍，冰价却相等(1分)。“我”善良的事例：照顾老王的生意， 常坐老王的三轮(1分)。 9.(4分)外貌描写。(1分)运用比喻(1分)，生动地写出老王瘦僵枯黄的特点(1 分)。为后文写老王去世做铺垫(1分)。 10.（4分)虽然作者一家当时处境艰难，但相较于老王的孤苦无依、贫困多病，他 们仍拥有相对稳定的生活和社会地位，因此感到幸运。(2分) 1 作者反思自己对老王的关爱不够，未能真正理解他的处境，甚至以金钱回报他的 善意，内心充满自责。(2分) (二)阅读下面文章，完成下面小题。（15分) 11.(3分)小桃树的可怜表现在小桃树长得很委屈，样子很委琐，花儿单薄等(1分)；表 现在小桃树被人鄙视，孤独寂寞(1分)；表现在小桃树遭受风雨等的摧残(1分)。 12.(4分)文章多次写到“奶奶”首先是突出了小桃树与奶奶的密切关系：奶奶买来桃子， 我会才种下桃树(1分)：是奶奶打扫卫生发现了桃树，是奶奶的保护才留存下桃树(1 分)。同时多次写奶奶也表达了作者对奶奶的感激、思念之情。(2分) 13.(4分)这句话运用比喻的修辞手法(1分)；将花苞比作风浪里航道上的指示灯，闪着 光，写出小桃树花苞的摇曳闪亮的形态(1分)，表现了小桃树顽强的生命力(1分)， 以及它给予作者的希望和信念。(1分) 14.(4分)人生难免遭遇挫折与困境，我们要像小桃树一样，不向磨难低头，顽强坚守、 努力生长(2分)。学习和生活中遇到困难时，不必灰心退缩，迎难而上，终能迎来属于 自己的绽放。(2分) (三)古诗阅读(7分) 15.(3分)选D解析：全诗基调沉郁悲凉，饱含忧愤。 16.(4分)杜牧身处晚唐，国力衰败、统治者荒淫享乐，他的家国情怀表现为忧国忧民、 批判现实、痛心时局；(2分) 龚自珍身处晚清，社会沉闷腐朽，他被迫离开官场，家国情怀表现为不计个人得失、甘愿牺 牲奉献、渴望革新报国。(2分) (四)文言文阅读(18分) 17.(3分)C 18.(3分)B(瞬息可就就：完成) 19.(3分)选D【解析】乙文中提到“其余七首不发，则知地震所从起来也”，并非八条 龙同时吐丸，只有对应地震方向的龙头会吐出铜丸，因此D项表述错误。 20.(6分)(1)用纸条来标记字印，每个韵部的字做一个标签，用木格分别贮藏它们。（重 点落实：两个“帖”字各1分，字句通顺1分，共计3分) (2)观看的人没有一个不叹服地动仪的神奇美丽。（重点落实：“莫”“服”字各1分， 字句通顺1分，共计3分) 21(3分).甲文抓住地动仪的“奇丽”来表现：外形美观，样子像倾斜的酒杯，盖子像天 空一样中央高高拱起，上面用篆文作装饰；设计精巧，地动仪的各个机关配合默契，能精准 判定地震方位。乙文抓住活板印刷的“活”来表现：字是活的，每个字都单独制成一个印模； 印刷是活的，可以同时使用多块印刷板，一块在进行印刷时，另一块已经布好字等待使用（或： 字印数目活，排版活等亦可)。（两个特点点明准确分别1分，阐述清楚1分） 【译文】张衡天性精细周密，擅长精巧的工艺制造。他发明了地动仪，用纯铜铸造而成， 仪器直径八尺，形状像倾斜的酒樽；仪器的盖子呈拱形，上面用篆体文字装饰；仪器外壁铸 有八条龙，龙头嘴里衔着一颗铜丸，每个龙头下方都有一只蟾蜍张着嘴准备承接铜丸。仪器 内部的齿牙和触发机关，都隐藏在酒樽形的主体里面，整个仪器闭合严密，没有缝隙，就像 2 一个完整的整体。一旦发生地震，仪器内部的机关就会被触发，对应的龙头就会吐出铜丸， 下方的蟾蜍张口接住铜丸，铜丸撞击蟾蜍发出的响声响亮地传开，负责管理的官员就会察觉 到发生了地震。官员随即查看哪个龙头的机关被触发了，其他七个龙头都没有吐出铜丸，就 知道地震是从哪个方向发生的了。地动仪测定地震的结果与实际情况完全吻合，像神灵一样 准确，观看的人没有一个不叹服地动仪的神奇美丽。自古以来，从来没有过这样神奇的仪器。 (五)整本书阅读(7分) (1)(4分)①小福子②为安葬难产而死的虎妞。③尼.奥斯特洛夫斯基（或奥斯特 洛夫斯基) ④勇救朱赫来（一点1分，共4分，重要人名写错不得分） (2)(3分)命运差异：祥子从勤劳追梦的劳动者沦为麻木潦倒的行尸走肉，保尔从懵懂 少年成长为身残志坚的革命战士。原因：祥子的悲剧源于黑暗腐朽的社会现实与个人狭隘的 奋斗追求；保尔的成长得益于崇高的革命信仰、前辈引导及自身顽强的意志（命运差异1 分，原因分别1分，共3分) 三、作文(60分) 23.(60分) 作文等级及评分标准 等(40-36分) 二等(35-30分) 三等(29-20分) 四等(19-0分) 切合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明确 基础 思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不太健康 等级 感情真挚 有真情实感 感情基本真实 感情不太真实 40分 语言流畅优美 语言通顺 语言基本通顺 语病较多 字体工整 字迹清楚 字迹潦草 字迹难辨 标点使用规范 标点使用较规范 标点使用基本规范 标点使用不规范 作文在 下列任何一个方面较为突出即可评相应等级分 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 角度新颖，材料 发展 新鲜，构思精巧， 等级 能透过现象触及本 材料较丰富 词语生动，句式灵活， 联想和想象独 20分 质 形象较丰满 善于运用修辞方法 特，表达有个性 特征 等(20-16分) 二等(15-12分) 三等(11-7分) 四等(6-0分) 缺题目扣2分。 错别字每错3字扣1分，重复错误不计，最多扣3分。 字数每少50字扣2分，最多扣4分。 基础等级在四等的作文，发展等级不评分。 3泸县二中教育集团2026年春期初2028届期末 学情联合调研语文试卷 注意事项： 1.本试题共8页，全卷满分150分，考试时间150分钟。 2.考生作答时，选择题用2B铅笔将答案填涂在答题卡对应题目标号的位置 上，其余各题用0.5毫米黑色墨迹签字笔将答案写在答题卡上，在本试卷 和草稿纸上答题无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积暴和运用(29分) 1.下面词语中加点字的注音完全正确的一项是(3分) A.蜡缩(qudn) 选聘(ping) 血气方刚(xue) B.秩序(chi) 狂澜(1n) 直言不讳(hui) C.粗拙(zhuδ) 亘古(gn) 正襟危坐(j江n) D.响午(shang) 欺侮（心） 锲而不舍(q1) 2.下列词语中书写完全正确的一项是(3分) A.梭镖 深宵 言外之义 B.烦锁 稠密 千钧重负 C.典箱 闲暇 悬岩绝壁 D.点缀 制栽 诚惶诚恐 3.下列句子中加点成语使用错误的一项是(3分) A.“神舟”问天，“蛟龙”探海，“羲和”逐日…一代代华夏儿女踌躇满 志，满怀热忱逐梦星辰大海。 B.中学生正处在身体发育的关键时期，而有的同学却对视力保护的重要性不 以为意。 C.人生宛若一首耐人寻味的歌谣，既有低回浅唱的温婉，亦有放声高歌的激 昂。 D.初次见面，她身着新裙，举止温婉、仪态优雅，着实令我刮目相待。 4.下列各句中没有语病的一项是(3分) A,为了防止交通事故再次发生，学校加大了交通安全知识宣传力度，有效 提升了师生的安全防范意识。 B.人民币已成为全球储备货币，这不仅反映出中国在全球治理中的话语权的 不断提升，也表明中国开始融入世界金融体系。 C,统编语文教材紧紧围绕以立德树人、以文化人为核心，选文既突出内容的 经典性，又兼顾鲜明的时代性。 D,学习态度端正与否，决定了学习效率的高低，更关乎个人的美好前途。 5.名句记诵(8分) (1)杨花榆荚无才思， 。 (韩愈《晚春》) (2) 一山放出一山拦。（杨万里《过松源晨炊漆公店》） (3)念天地之悠悠，▲。（陈子昂《登幽州台歌》） (4) ▲，一览众山小。（杜甫《望岳》） (5)王安石的《登飞来峰》中，与“欲穷千里目，更上一层楼”意境相似 的诗句是：▲，△ (6)小文想赞美君子像莲一样正直不苟、豁达大度、不攀附权贵的品质， 他可以引用《爱莲说》中的“▲一，▲”来表达。 6.学校开展“孝亲敬老，从我做起”的综合性学习活动，请你参加。(9分) (1)懂孝道：根据以下材料，说说你对孝的理解。(3分) 材料一：今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？ 材料二：身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。 材料三：事父母几谏。见志不从，又敬不违，劳而不怨。 (2)践孝行：尽孝与距离远近有关吗？结合下面两幅漫画的内容，说说你 的理解。(3分) 还是年轻人会带蛙。名安静！ 图1（注：妈妈和小孩各拿一部手机） 图2（注：爸爸拿着手机） (3)传孝义：为弘扬孝道文化、厚植感恩之心，同学们设计了一则传承孝 义的宜传标语：·“孝亲敬老知感恩，中华美德代代传”。请用正楷字在下面 的格子中正确、规范、工整地书写该标语。(3分) (一）阅读下面文章，完成下面小题。(14分) 老王 杨蜂 ①我常坐老王的三轮。他班，我坐，一路上我们说着闲话。 ②据老王自己讲：北京解放后，避三轮的都组织起来：那时候他“脑袋 慢”，“没绕过来”，“晚了一步”，就“进不去了”。他感叹自己“人老 了，没用了”。老王常有失群落伍的性恐，因为他是单干户。他靠着活命的 只是一辆破旧的三轮车。有个哥哥，死了，有两个任儿，“没出息”，此外 就没什么亲人。 ③老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。来客不愿坐他的车， 怕他看不清，撞了什么。有人说，这老光棍大约年轻时候不老实，害了什么 恶病，瞎拌一只眼。他那只好眼也有病，天黑了就看不见。有一次，他撞在 电杆上，撞得半面肿胀，又青又紫。那时候我们在干校，我女儿说他是夜盲 症，给他吃了大瓶的鱼肝油，晚上就看得见了。他也许是从小营养不良而瞎 了一眼，也许是得了恶病，反正同是不幸，而后者该是更深的不幸。 ④有一天傍晚，我们夫妇散步，经过一个荒僻的小胡同，看见一个破破 落落的大院，里面有几间塌败的小屋；老王正蹬着他那辆三轮进大院去。后 来我坐着老王的车和他闲聊的时候，问起那里是不是他的家。他说，住那儿 多年了。 ⑤有一年夏天，老王给我们楼下人家送冰，愿意给我们家带送，车费减 半。我们当然不要他减半收费。每天清晨，老王抱着冰上三楼，代我们放入 冰箱。他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相等。胡同口蹬三轮的我们大多 熟识，老王是其中最老实的。他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根 儿没想到这点。 ⑥“文化大革命”开始，默存不知怎么的一条腿走不得路了。我代他请 了假，烦老王送他上医院。我自己不敢乘三轮，挤公共汽车到医院门口等待。 老王帮我把默存扶下车，却坚决不肯拿钱。他说：“我送钱先生看病，不要 钱。”我一定要给他钱，他哑着嗓子悄悄地问我：“你还有钱吗？”我笑着 说有钱，他拿了钱却还不大放心。 ⑦我们从干校回来，载客三轮都取缔了。老王只好把他那辆三轮改成运 货的平板三轮。他并没有力气运送什么货物。幸亏有一位老先生愿把自己降 格为“货”，让老王运送。老王欣然在三轮平板的周围装上半寸高的边竦， 好像有了这半寸边缘，乘客就国住了不会抻落。我问老王凭这位主顾，是否 能维持生活，他说可以凑合。可是过些时老王病了，不知什么病，花钱吃了 不知什么药，总不见好。开始几个月他还能扶病到我家来，以后只好托他同 院的老李来代他传话了。 ⑧有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往 常他坐在避三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许 他平时不那么液，也不那么直僵僵的。他面色死灰，两只眼上都结着一层脂， 分不清哪一只略，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就 像我想泉里的懂尸，酷楼上绷着一层枯黄的千皮，打上一棍就会散成一堆白 骨。我吃惊地说：“哎呀，老王，你好些了吗？” ⑨他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我仲出两手。他一手提着个瓶子， 一手提着一包东西。 ⑩我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十 个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明 ,白，那是他送我们的。 ①我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？” ①他只说：“我不吃。” 图我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住 我说：“我不是要钱。” @我也赶忙解释：“我知道，我知道一不过你既然来了，就免得托人 捎了。” ⑤他也许觉得我这话有理，站着等我。 ⑥我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手 拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口， 看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我 回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的 身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。 ①过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没 有？” ®“早埋了。” ⑧“呀，他什么时候…” @“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。” @我没再多问。 @我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我 对答的话，琢磨他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什 么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表 示感谢，我却拿钱去侮厚他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个 幸运的人对一个不幸者的愧怍。 7作者在文章中写了老王和“我”交往中的哪几件事？请用简洁的语句概括 事件内容。(3分) 8.课文在写“我”与老王的交往过程中，主要突出了我们都是具有什么共 同的品质的人。通读全文，分别找出表现老王和“我”都具有这一品质的事 语文学科第4页共8页 例。(3分) 9.品析文中加下划线的句子的表达效果。(4分) 他简直像棺村里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷楼上绷着一层枯黄 的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。 10.课文结尾句子说：“我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧 怍。”结合实际，谈谈你对这句话的理解。(4分) (二)阅读下面文章，完成下面小题。(15分) 一棵小桃树 贾平凹 ①早晨起来，雨下得大了，一直下了一整天。我临窗坐下，看我的小桃 树儿在风雨里哆嗦。纤纤的生灵儿，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了， 大半陷在泥里，在黄水里打着旋儿。哦，我可怜的小桃树儿！ ②好多年前的秋天，我们还是孩子。奶奶从集市回来，带给我们一人一 颗桃子，她说：“都吃下去吧，这是一颗‘仙桃’；含着桃核儿做一个梦， 谁梦见桃花开了，就会幸福一生呢。”我们全都含了桃核爬上床去。我却无 论如何不能安睡，就爬起来，将桃核儿埋在院子角落的土里，想让它在那里 蓄着我的梦。 ③第二年春天的一个早晨，奶奶打扫院子，突然发现角落的地方，拱出 一个嫩绿儿，便叫道：“这是什么呀？”我才恍然记起了是它：它竟从土里 长出来了！它长得很委屈，是弯了头，紧抱了身子的。第二天才舒开身来， 瘦瘦儿的，黄黄儿的，似乎一碰，便立即会断了去。它长得很慢，一个春天， 才长上二尺来高，样子也极很琐。但我却十分高兴：它是我的，它是我的梦 种儿长的。 ④也就在这年里，我到城里上学去了。学习呀，奋斗呀，一毕业就走上 社会，要轰轰烈烈地干一番我的事业了。但是，我慢慢发现我的幼稚，我的 天真了，人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。我渐渐地 大了，脾性儿也一天一天地坏了，常常一个人坐着发呆，心境似乎是垂垂暮 老了。这时候，真是祸不单行，奶奶也去世了。我连夜从城里回到老家去， 看着满屋的混乱，想着奶奶往日的容颜，不觉眼泪流了下来，对着灵堂哭了 一场。天黑的时候，在窗下坐着，一抬头，却看见我的小桃树了：它竟然还 在长着，弯弯的身子，努力撑着的枝条，已经有院墙高了。弟弟说：那桃树 被猪拱折过一次，要不早就开了花了。大家曾嫌它长的不是地方，又不好看， 想欧掉它，奶奶却不同意，常常护着给它浇水。看着桃树，想起没能再见一 面的奶奶，我深深懊丧对不起我的奶奶，对不起我的小桃树了。 ⑤如今，它虽然长得弱小，骨朵儿也不见繁，但一夜之间，花竟全开了 呢。可开得太白了、太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没 有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白的胎儿口位世m。 每看着它，却发现从未有一只蜜蜂去恋过它，一只均蝶去飞过它。可怜的小 桃树 ⑥雨还在下着，花瓣儿纷纷零落去，片片付给风了，雨了！我心里喊着 我奶奶。我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地静扎起来，一树的桃花， 一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，眼睁睁地羽毛制脱。然而，就在那俯 地的制那，我突然看见那树儿的顶端，高高的一枝儿上，竟然还保留着一个 然绽的花苞，城黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下 来了，但它却没有拌下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄 的光，墩红的光。 ⑦我心里稍稍有了些安慰。啊，小桃树啊！我该怎么感激你，你到底还 有一朵花呢，明日一早，你会开吗？你开得是灼灼的吗？我亲爱的，你那花 是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的：我还叫你是我的梦的精灵儿，对 吗？ 11,第①段中说：“哦，我可怜的小桃树儿！”作者认为小桃树的“可怜” 表现在哪几方面？请结合全文简要分析。(3分) 12.文章多处写到“奶奶”，其作用是什么？(4分) 13.文章第⑥段的句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。(4分) 但它却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的墩 黄的光，嫩红的光。 14.小桃树的成长经历带给你怎样的人生启示？结合文意与自己的生话实 际简要回答。(4分) (三)古诗阅读(7分) 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 泊秦淮 杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 15.下列对这首诗的理解，不正确的一项是(3分) A首句互文见义，烟、水、月、沙四种景物融为一体，意境凄迷。 B次句“近酒家”暗示秦淮河一带歌舞盛行，权贵寻欢作乐。 C三四句诗人并非斥责商女，而是借商女歌曲的场景讽刺当朝统治者。 D全诗格调轻松闲适，幽默地借古讽今，艺术构思颇具匠心，多种表达方式 有机结合，具有强烈的艺术感染力。 16.本诗与龚自珍《己亥杂诗》两首诗歌创作背景不同，诗人境遇也各异， 但都心系家国。结合各自所处时代与诗人处境，说说两位“家国情怀”的不 同体现。(4分) 阅读下列文言文，完成17一21题。 【甲】 板印书籍，唐人尚木盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕丹，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字 为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印， 则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火场之，药稍缩， 则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易：若印数十百千 本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则 第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字， 每宇有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖， 木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者， 木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火 令药馆，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。 (沈括《活板》) 【乙】 张衡性精微，有巧艺。作地动仪，以精铜铸其器，圆径八尺，形似倾樽： 其盖穹隆①饰以篆文外有八龙首衔铜丸下有蟾蜍承之。其牙机巧制②，皆隐 在樽中，周容无际，如一体焉。地动机发，龙即吐丸，蟾蜍张口受丸，声乃 振扬，司者觉知，即省③龙机，其余七首不发，则知地震所从起来也，合契 若神，观之莫不服其奇丽。自古以来，未尝有也。 (选自李肪《太平御览》，有改动) 【注释】①穹隆：像天空一样，中央高高拱起。②牙机巧制：互相拨动的齿 轮机件和精巧的制作、构造。③省：察看。 17.下列对乙文中画波浪线部分的断句，完全正确的一项是(3分) A.其盖穹隆饰/以篆文外/有八龙首衔铜/丸下有蟾蜍承之。 B.其盖穹隆/饰以篆文外/有八龙首衔铜丸/下有蟾蜍承之。 C.其盖穹隆/饰以篆文/外有八龙首衔铜丸/下有蟾蜍承之。 D.其盖穹隆饰/以篆文/外有八龙首衔铜/丸下有蟾蜍承之。 18.下列句子中加点词解释不正确的一项是(3分) A. 蜡和纸灰之类冒之 冒：覆盖 B. 瞬息可就 就：靠近 C,饰以篆文 饰：装饰 D.声乃振扬 扬：传播 19.下列对两篇选文的理解和分析有误的一项是(3分) A.【甲】文第一段交代活字印刷术的前身—一 “板印书籍”，即雕版印刷， 以显示印刷术的发展、沿革。 语文学科第7页共8页 B.【甲】文第二段主要是按照刻字，制版、印刷、拆版的顺序对活字印刷全 C.【乙】地动仪用精铜铸造，外形像倾倒的酒樽，器身装饰篆文，外侧八条 过程进行介绍。 龙的龙头口含铜丸。 D.【乙】地动仪感应到地震后，八条龙会同时吐出铜丸，声响响亮，人们由 此判断地震方位。 20.用现代汉语翻译文中划横线的句子。(6分) (1)以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。 (2)观之莫不服其奇丽。 21.【甲】【乙】两文分别抓住地动仪和活板的什么特点来表现中国古代劳 动人民的智慧和创新精神的？请结合具体内容简要阐述。(3分) (五)整本书阅读。(7分) 22.班级开展以“抉择与命运”为主题的名著阅读交流活动，请结合你对 《骆驼样子》和《钢铁是怎样炼成的》的阅读实践完成以下任务。 (1)请根据你的阅读积累，在下列横线处填写恰当的内容。(4分) ①△（人名）是祥子最后的情感寄托，她的自杀彻底扑灭了祥子的人 性之光。 ②祥子第一次不辞劳苦买来新车，却被大兵抢走；第二次辛苦攒钱准备买 车，钱财又被孙侦探敲诈；第三次他因▲卖掉了车子。 ③《钢铁是怎样炼成的》塑造了保尔这一钢铁战士形象，该书作者是 ▲。 ④保尔看到一位革命者被彼得留拉匪兵押送，果断冲上前袭击匪兵，冒险 将其解救。这一经典情节是：▲。 (2)面对磨难，有人选择成长，有人选择毁灭。《骆驼祥子》《钢铁是 怎样炼成的》两位主人公的结局截然不同。请简要分析祥子与保尔的命运 差异及原因。(3分) 三、作文。(60分) 23.阅读材料，按要求作文。 崭新的初中生活为我们推开了一扇明亮的宙，邂逅了万般温暖情意。初 一的旅程即将到站，一路走来，遇见的人、经历的事、眼中的风景、相伴的 物件…都已成为心底的珍藏。 请以《在记忆里闪光》为题，自拟题目，写一篇文章。 要求： (1)将题目补充完整再作文，补充的字数不超过5个字： (2)自选文体（诗歌除外），自定立意： (3)用规范汉字书写，不少于600字： (4)不得抄袭、套作；(5)文中不得出现真实的人名、校名和地名。 语文学科第8页共8页