1.1细胞是生命活动的基本单位课件-2026-2027学年高一上学期生物人教版必修1

该高中生物学课件聚焦“细胞是生命活动的基本单位”，涵盖细胞学说、生命活动与细胞的关系及生命系统结构层次。通过“问题探讨”以大熊猫和冷箭竹为例，引导学生设计实验或查文献证明细胞构成，搭建从实例到抽象概念的学习支架，衔接细胞学说建立过程与生命系统层次的逻辑脉络。 其亮点在于融合科学思维与探究实践，细胞学说建立过程展现归纳法等科学方法，问题探讨中实验设计、拓展应用中不完全归纳法举例等活动，培养学生基于证据的推理能力。课堂小结系统梳理知识框架，助力学生构建生命观念，教师可利用多样化练习提升教学效果，学生在探究中深化对细胞作为基本生命单位的理解。

第1节 细胞是生命活动的基本单位 必修一 第1章 走近细胞 问题探讨 大熊猫和冷箭竹形态迥异，但它们的生命活动的基本单位都是（ ） 可将大熊猫与冷箭竹几种器官、组织制成装片，观察是否由细胞构成；或查文献 注重论据的可行性和科学性。 1.如果让你提供证据说明大熊猫和冷箭竹都是由细胞构成的，你将如何获取和提供证据？ 2.与同学互相评价各自的证据是否正确和充分。 细胞 2 细胞学说及其建立过程 1 二、细胞学说 1.建立者 2.基本内容 德国的 。 施莱登、施旺 ①细胞是一个有机体，一切 都由细胞发育而来， 并由细胞和细胞产物所构成； ②细胞是一个 的单位，既有它自己的生命， 又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用； ③新细胞是由老细胞 产生的。 动植物 相对独立 分裂 施莱登 施旺 3 一、细胞学说及其建立过程 3.建立过程 维萨里解剖工作图 从人体的解剖和观察入手 维萨里，揭示了人体在器官水平的结构。 比夏，揭示了人体在组织水平的结构。 显微镜观察 资料的积累 胡克时代的显微镜 罗伯特·胡克用显微镜发现并命名了细胞。 列文虎克用显微镜观察到了不同的活细胞。 马尔比基广泛观察了动植物的微细结构，如细胞壁和细胞质。 形成细胞学说 施旺 施莱登 施莱登提出植物细胞学说，即植物体都是由细胞构成的，细胞是植物体的基本单位，新细胞从老细胞中产生。 施旺认为动物体也是由细胞构成的，一切动物的个体发育过程，都是从受精卵这个单细胞开始的。 死细胞 魏尔肖 细胞学说在修正中前进 耐格里发现新细胞的产生原来是细胞分裂的结果。 魏尔肖总结出细胞通过分裂产生新细胞。 名言：所有的细胞都 来源于先前存在的细胞。 一、细胞学说及其建立过程 细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。 （1）植物和动物有着共同的结构基础，催生了生物学的问世。 （2）细胞学说（细胞是生命活动的基本单位）使生物学研究进入细胞水平。 （3）细胞学说（细胞分裂产生新细胞）不仅解释了个体发育，还为生物进化论确立埋下伏笔。 4.意义 一、细胞学说及其建立过程 概念： 从观察到植物的花粉、胚珠、柱头等的细胞都具有细胞核，得出细胞都有细胞核这一结论。 分类： 不完全归纳法：根据部分植物细胞都有细胞核而得出植物细胞都有细胞核这一结论，实际是运用了不完全归纳法。 完全归纳法：如果观察了所有类型的植物细胞，并发现他们都有细胞核，才得出植物细胞都有细胞核的结论，就是完全归纳法。 5.科学方法---归纳法 是由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。 举例： 二、细胞是基本的生命系统 眼虫 草履虫 衣藻 变形虫 细胞核 叶绿体 眼点 鞭毛 （1）单细胞生物能独立完成生命活动 1.生命活动离不开细胞 二、细胞是基本的生命系统 1.生命活动离不开细胞 （2）多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作 受精卵 成 体 分化 细胞 增殖 二、细胞是基本的生命系统 动植物的各项生理活动以细胞_____为基础； 生物的生长发育以细胞___________为基础； 生物的遗传与变异以细胞_________________为基础。 代谢 增殖、分化 基因的传递和变化 1.生命活动离不开细胞 （1）多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作 二、细胞是基本的生命系统 新冠病毒 化学组成：蛋白质外壳以及遗传物质（核酸DNA或RNA） （3）病毒: 1.生命活动离不开细胞 衣壳 （蛋白质） RNA 神经氨酸酶 （蛋白质） 血凝素 （蛋白质） 无细胞结构，必须寄生在 中才能生活。 活细胞 生态系统 群落 种群 细胞 组织 器官 系统 个体 细胞是最基本的生命系统结构层次 分生组织 植物细胞 叶片 冷箭竹 心肌细胞 心肌 心脏 循环系统 大熊猫 生物圈 2. 生命系统的结构层次 二、细胞是基本的生命系统 不属于生命系统的结构层次 （植物无） 在一定空间范围内,同种生物的所有个体 不同种群相互作用组成群落 群落与无机环境相互作用而形成的统一整体 病毒: 请删除本页中的 11 练习与应用 1.判断下列事实或证据是否支持细胞是生命活动的基本单位。 （1）草履虫是单细胞生物，能进行运动和分裂。 （ ） （2）人体发育离不开细胞的分裂和分化。 （ ） （3）离体的叶绿体在一定的条件下能释放氧气。 （ ） （4）用手抓握物体需要一系列神经细胞和肌肉细胞的协调配合。 （ ） × √ √ √ 一、概念检测 12 概念检测 2.下列叙述与细胞学说不相符的是 （ ） A.植物和动物都是由细胞构成的，这反映了生物界的统一性 B.植物和动物有着共同的结构基础 C.人体每个细胞都能单独完成各项生命活动 D.新细胞是通过已存在的细胞分裂产生的 C 13 概念检测 3.观察人体皮肤纵切片和迎春叶横切片的光学显微镜图像，回答问题。 （1）在两张切片的图像中，尽可能多地写出你认识的细胞名称以及它们可能的功能。 上皮组织细胞、角质保护层细胞和皮下结缔组织中的多种细胞 迎春叶横切：表皮细胞、保卫细胞、叶肉细胞、导管细胞、筛管细胞 14 概念检测 （2）比较动物细胞和植物细胞，描述它们的共同点和区别。 共同点：有细胞膜、细胞质、细胞核等。 区别：植物细胞有细胞壁、液泡，有些植物细胞还有叶绿体。 （3）为什么把人体皮肤和迎春叶都称为器官？ 因为人体皮肤和迎春叶都是由许多组织组成的。例如，人体皮肤由上皮组织、结缔组织、神经组织和肌肉组织组成，这些不同的组织按照一定的次序结合在一起构成行使保护等功能的器官。 15 二、拓展应用 1.某同学在显微镜下观察了菠菜、天竺葵、柳树叶片中的叶肉细胞，发现这些叶肉细胞中都有叶绿体，于是得出了植物叶肉细胞都有叶绿体的结论。他得出这个结论应用了不完全归纳法。你还能列举不完全归纳法其他应用的例子吗？ 可用已学过的植物或动物的分类、细胞所具有的结构进行举例，也可以结合生活经验进行举例。运用不完全归纳法时，要审慎地接受所得出的结论，归纳时需要注意抓住所归纳对象的本质特征。 16 二、拓展应用 2.病毒没有细胞结构，一般由核酸和蛋白质组成。但是，病毒的生活离不开细胞，请查阅资料，说明病毒的生活为什么离不开细胞。 衣壳 （蛋白质） 核酸 神经氨酸酶 （蛋白质） 血凝素 （蛋白质） 病毒尽管没有细胞结构，但病毒必须寄生在活细胞中生活，依靠细胞中的物质来合成自己需要的物质，离开了细胞，病毒就不能长时间生存，因此说，病毒的生活是离不开细胞的。 17 二、拓展应用 3.如果“新细胞都是从老细胞中产生的”不成立，细胞一直可以从无机环境中自然发生，生物进化的观点还能被人们普遍接受吗？请用自己的语言简要阐述细胞学说是否支持生物进化的观点。 会受到质疑； 一切动植物都是由细胞发育而来的，并由细胞和细胞产物所构成，说明动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性，这也支持生物有着共同起源的观点。 受到质疑 18 课堂小结 $