安徽省合肥市第五十中学2025-2026学年八年级下学期期末考试语文试题

2025-2026学年度第二学期期末学情调研 八年级语文 注意事项 1.本试卷满分150分（其中含卷面书写5分)，考试时长150分钟： 2.作答必须在“答题卷”上书写，写在“试题卷”上无效： 3.考试结束后，请将“试题卷”与“答题卷”一并上交。 一、语文积累与运用(35分) 1.古诗文默写(10分) 中华诗词承载着家国情怀、人生志趣与世间百态，句句动人心弦：①“ (李白《送友人》)写出了山水动静相宜，清雅淡远之美：②“ (《小石谭记》)描绘出鱼儿静立不动，转瞬远游的灵动摸样，尽显生机；杜甫身处破屋， 以③“ ,”(《茅屋为秋风所破歌》)抒发舍己为人、至死不悔的赤诚：遥 望洞庭，孟浩然以④“ ”(《望洞庭湖上张丞相》)借用典故，含蓄表达渴 望被引荐，为国放力的愿望：被贬黄州，苏轼以⑤“ ”(《卜算子黄州定 慧院寓居作》)彰显清高弧做、不随波逐流的品格。 2.请运用积累的知识，完成（1)~(4)题。（13分) A保存了小篆和一些晚周文字，让后人可以溯源沿流：现在我们要探寻汉以来字体演变的 轨迹，辨识商周文字，都离不开这部经典作品。研究文字形、音、义的学问古称“小学”，今称 文字学。无论古今，钻研古典、古史、古文化，都必须以文字学为根基。它既是文字学的开山 典jⅱ，也是研读一切古书的必备工具。我们研读国学经典，必须重视基础文字的学习。 （朱自清《经典常谈》) 如果你在园子里漫步，会发现丁香花或玫瑰花的叶子上，有一些精致的小洞，好像是被谁 用巧妙的手法剪过了一般。这些事都是B干的，它们用嘴巴作剪刀，靠眼睛和身体的转动，剪 下了小叶片。在它的防y心工事之上有一叠小巢，大约有五六个。这些小巢由它所剪的小叶片筑 成，这些叶片必须是大小相当、形状整齐的碎叶，圆形来做巢盖，椭图形用来做底和边缘。做 巢盖子的是一张正圆形的叶片，它好像是用圆规精确地规划过的，可以严丝合缝地盖在小巢上。 (法布尔《昆虫记》) (1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音(4分) 小篆() 溯源(） 典jⅱ() 防yù() (2)请把画线句“我们研读国学经典，必须重视基础文字的学习。”改为双重否定句。(2分) (3)选段中A是 ,这部著作是我国第一部系统分析汉字字形、考究字源的字书。 B是 ，在昆虫界被称为“完美的裁缝”。(2分) (4)朱自清开展学术研究、法布尔进行科学观察探究，二者身上蕴含着哪些共通的精神内核？ 请结合选文内容简要分析。(5分) 3.为传承中华优秀传统文化，践行“以和为贵”的处世理念，班级拟开展“和润心灵，和睦同 行”主题实践活动。请你积极参与，完成以下任务(12分)。 (1)本次活动分为四个环节，请补全环节名称(4分)： 环节一：搜集“和”文化素材→环节二： +环节三：践行“和”文化理念 →环节四： (2)下面是活动开场白中的一段话，请按要求作答(4分)。 八年级语文第1页共6页 【甲“和”是中华传统文化的核心内涵，是家庭幸福、邻里融洽的纽带是社会安定有序。 从古至今，以和为贵、和而不同、和气政祥的处世智悲，早已融入华夏儿女的血脉之中。【乙】 以把修身涵养温润谦和的心性以和处世拖建真诚友善的桥采。愿我们常怀包容之心，常 行友善之举，常守和睦之道，共建温暖向上的和谐班集体。 ①【甲】处画线句有语病，请你修改。(2分) ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请你提出修改意见。（2分) (3)小区里的李阿姨长期在公共楼道堆放杂物，日常产生较多噪音，严重干扰了邻居们的正常 生活。邻里众人对此心生不满，多次向物业投诉，邻里关系十分紧张。请你结合“以和为贵” 的理念劝说李阿姨，化解矛盾。（要求：至少引用一句与“和”相关的名言警句或俗语)(4分) 二、阅读(55分) 【一】树绿黄河口（23分) 郭保林 ①汽车沿著312省道向北行歌。黄河就在前方，我们远远地闻到大河的气息，也忧惚看到 隐隐的波涛。这里没有崇山峻岭的雄伟壮观，却有大河奔腾哆璃的气势，这里没有田园牧歌的 优雅，却有大野荒荒的粗犷。这片荒野湿地很年轻，却有种地老天荒的沧桑。 ②在赶赴“黄河孤岛”的路上。孤岛林场副场长小马便滔滔不绝讲起黄河口和黄河孤岛的 故事。 ③走进黄河三角洲你不会想到，黄河孤岛几十年前还是寸草不长的、白花花的沙滩和盐戏 地，而今林木苍苍，绿意茫茫，绿色遍布天涯，这是大地的色彩，每一片绿叶都有强烈的意义。 ④在这里，每棵树都有自己的活法，有的树喜欢以十分招摇的姿态在泥土上生活，有的树 却低沉着树冠，恨不得将头颅深深扎进泥土里；有的树倒了，可根还活着：有的树与世无争， 有的树成武挺拔。老槐树与年轻的雪松相依相很，用苍绿和翠绿泼圣殷地绘出多层次的景致。 ⑤别看现在林海茫茫，想当初这孤岛只有一棵树，一棵小槐树，孤零零的。而这棵小槐树 扎根荒滩，真是个谜！它不仅是一棵树，而且是一个地理符号：垦荒队开会，搞集体活动，最 后确定的地，点，一定是“小槐树下”。浙浙地变成了“大槐树下”，再后来是“老槐树下”。 现在这名字更响亮了，“一棵树快餐店”“一棵树超市”“一棵树农资站”，既是树名、地名， 也是方位代称。几十年来，一代一代黄河口人造林不止。老一代人提起“一棵树”都有一种亲 切感、温暖感，像是故乡。 回孤岛林场是自然保护区的重要组成部分，“万亩槐林”仍在扩展，如今总面积已达数千 公顷。槐树，在众树木中占据统治地位。槐树耐盐戏。这里离大海很近，常遭海潮的冲袭，地 下水盐成分很高，导致流沙淤土也威化了。槐树根系发达，在地下横向扎根，成活率高，它 的根部能改善土壤，是黄河三角洲最好的水土保持树林。 ⑦马场长是树迷，他爱树，天天和树打交道，他能记住很多树的年龄和脾性。他不仅与树 打交道，还和野鸡、野兔成了朋友。他曾深情地说：人不能忘本，人类应该像对待父母一样善 待树木。 ⑧“有了树木大地才生机勃勃。树木一生饱经风霜，汲取日月之精华，山川之灵气，演化 为一种智慧和物质，一种挺拔向上的精神，每棵树都蕴含着宇宙无穷信息呢！” ⑨林间有小木屋，小木屋旁边是几棵粗壮高大的槐树，蓊蓊郁郁。这里曾住过一位护林员， 他姓杨，人喊杨老头，就像一棵老杨树。老人一生和树生活在一起，经常同树说话，还给树开 会，他站在高处，一手掐着腰，一手挥舞着，批评一棵腰歪颈曲的粮树，要直起身来树要有 树的样子，虽首挺胎，树要有树的精神、树的气魄。老人去世后埋在树林里，生生死死和树在 一起。 ⑩我走进小木屋，屋里布置筒单朴素，却有些文化气息，木板墙上张贴着风景画，小木来 上有电脑，有杂志和书籍，一张小单人床，被褥整洁。马场长说，这里现在住的是杨老头的孙 儿，新来的护林员，还是我的校友呢，青岛农业大学毕业生，接他爷爷的班。 ①“树林防护，主要是防火、防盗、防虫、防牛啃羊噬，也防沙…春夏秋冬，一天二 十四小时，轮流值班，风雨不误，没有节假日，没有星期天，每天都要写巡查日志。几十年了， 分林员一代又一代，这片林子由万亩变成十几万亩，不易府！我们没有时间关心家人，却关心 每裸树的成长！那大树、小树的年轮里都流淌着我们的心血和汗水。”马场长说得很动情，声 音发涩。 @马场长拨开一丛浓密的枝条，底下藏着一株野葡萄，结出一串串紫黑色的小果，摘下几 柱一尝，又酸又涩，还有野性的甘甜。 ⑧®灌木丛里是形态各异的蘑菇，或伞状、或耳状、或车轮状，或亭亭玉立，或簇拥成团。 们色彩缤纷，赤者如玛瑙，黄者如琥珀，白者如玉石。 ①林间还有几十种植物可入药：丹参、黄芪、金银花、茉莉、板蓝根、萧公英、车前子、 术、黄精。还有盛放的美女樱、波斯菊、满天星、百日草…走进树林你才知道大自然的造 ',这不是传奇和梦幻，这是黄河地理和历史的奇观。 ⑤这里的一草一木，一花一卉，一虫一鸟，都是文明的守护神。 ⑥我站在林场的瞭望台上，放眼望去，茫茫大地，茫茫林海。一林绿树、藏着草木对抗贫 卜苦难的不屈初性：万顷林海，书写者平凡人改造山河、修复生态的执着赤诚。黄河口铺展开 无边绿意，是绝境里攻土而出的生命奇迹，更是一代又一代人脚踏实地、久久为功，交给黄 [交给大地的厚重答卷。 (选自《光明日报》，有别改) 下列对文章艺术手法与内容理解的分析，不正确的一项是()(3分) A.文章开篇运用对比手法，以崇山峻岭、田园牧歌衬托黄河口大野荒荒、雄浑粗犷的独有 质。 B.“一棵树”从最初的孤树地标，演变为当地商铺的通用名号，承载者黄河口垦荒者温暖 乡土情感。 C.马场长认为树木汲取天地灵气，蕴含向上的精神，体现出护林人尊重自然、敏畏林木的 念。 D.文章大量运用记叙和议论的表达方式，详细罗列各类药用植物的功效，意在突出黄河口 大的经济开发价值。 本文以作者的游览行踪为线索，请根据文章内容完成填空。(3分) 沿312省道北上，①→②，目睹“百亩槐林”的绿意苍茫-→探访护林居所， ③→登上林场瞭望台，感慨生态改造的奇迹 请赏析下列句子的表达效果。(6分) 1)老槐树与年轻的雪松相依相很，用苍绿和翠绿泼墨般地绘出多层次的景玫。（从加点词的 度)(3分) 2)他站在高处，一手掐着腰，一手挥舞着，批评一棵腰歪颈曲的椴树，要直起身来，树要有 的样子，昂首挺胸，树要有树的精神、树的气魄。（从人物描写角度)(3分) ·文章第⑤自然段集中回忆孤岛最初只有一棵小槐树的往事，请分析这段文字的作用。(5分) 【文尾处写道：“黄河口铺展开的无边绿意，是绝境里攻土而出的生命奇迹，更是一代又一代 八脚路实地、久久为功，交给黄河、交给大地的厚重答卷。”结合全文，谈谈你对这句话的理 非。(6分) 八年级语文第3页共6页 【二】(16分) 材料一： 科学长有是支撑人力资源强国和创新型国家建设的重要举措。如何高质量抢进科学教有工 作，是社会各界的核心议题之一。 当今的科学教有也正还步突攻单纯的扣识传投范畴，转向对学生械心能力与综合素养的全 方位培有。一方面，教有过程注重引导学生掌提朴学研究的方法，如观察、实验、假设、验证 等，培养他们的科学思维能力，包括逻辑思丝、批判性思维和创造性思丝。另一方面，教有过 程同样重视人文关怀和改善社会文化的功能：通过科学教有，学生能够更好地理解世界和自身 能够运用科学思维理性分析应对现实中的各种问题，做出更有利于自身和社会的决策，在提升 个人生活质量、丰富精神禽求的同时，拉动社会文化向更健康、更理性的方向演进。 目前，中小字阶段的科学教有是社会关注的重点，但广义上的科学教有边界更为广阔一 它不仅面向各年龄段学生，更将成年群体纳入其中，致力于实现全人群的科学素养提升。针对 多元人科的分阶段培有，料学教有的目标与特点有所不同，但有一项核心共性目标从未改变， 那就是怎样最大限度留存人们的好奇心与探索欲，使其转化为令教有者终身学习的持久原动力 这一目标的实现，离不开富有感染力的传播载体，而化质的科学故事打欧了年龄与认知层次的 界限，是极具普适性的选择。 (摘自《打开科学教育的想象空间》·《光明日报》，有删改) 材料二： 党的十八大以来，我们始终聚焦航天技术发展，夫志创新攻坚，圆满完成了以中国空间站 建造、月面采样返回为代表的一系列航天重大工程任务，突破了大吨位航天器对接、月球轨道 交会对接与样品转移等关键技术，不断抢进航天大国向航天强回迈进。 以空间站在轨组装为例，我们首创了平面转位对接方法，解决了我国百吨级空间站组合体 的建设难题。 当前，我们正者力推进载人月球探测任务一瞄准2030年前首次载人登月目标。探索载 月球车已全面进入初样研制阶段，样机已经完成了模拟月面实验场和野外实验场的实验，正在 进行详细设计和后续的工程试验。 围绕载人月球探测任务的实现，我认为要从三方面者手，一要紧抓关健、集中突破。瞄 目标，完成好关健技术攻关，加快研制进程。二要加强基础研究。发挥新型举国体制优势，用 合国内高校院所和企业等社会力量，开展基础类、独创式研究，塑造中国特色航天技术发展则 线。三要强化新技术应用。加紫开展人工智能等斯技术在航天领域的布局，加强新型材料、 间机器人等最新成果的创新应用，抢进航天技术的跨越式发展。 (摘自《十位科技工作者谈创新》，《人民日报》，有删改) 材料三： “把发电站建在太空，让清洁能源照亮地球！”一这一曾经只出现在科幻作品里的大胆 构想，如今正加速走向现实。随着全球能源转型深入推进，航天发射成本持续下摩，空问太阳 能电站这一“未来能源”构想，已成为世界主要种技强国竞相布局的新高地。 近年来，空间太阳能电站从理论探素迈向工程验证的关使阶投，多国加快推进关健技术式 关与原型试险，一系列突欢性进展让这项技术的落地前景越来越清晰。 中国在该领战起步虽晚，但进展迅速。2022年6月，西安电子科技大学幸头建成“逆日」 程”一一这座5米高的测试塔，是世界首个全链路全系统的空间太阳能电站地面验证系统。药 期，“逐日工程”取得一系列斯突破：在“一对多”移动目标传能技术上、实现一套发射系城 同时为多个移动目标供电，解决了多目标供电的精准控制问题，未来有望为多个太空飞行器浅 八年级语文第4页共6页 地面移动设备同时供电：在高精度指向控制上，进一步提升微波波束的指向精度，减少了能量 损耗：在发射与接收天线集成化、小型化与轻量化上取得关使进展，为设备的太空部署奠定了 基础。 此外，中国航夫科技集田五院、重庆大学、四川大半、上海大学、中国科学院电工所、哈 尔滨工业大学、上海交通大学菩单位也积极参与相关关饿技术攻关，形成多学科协同创新格局。 (摘自《把太阳能电站“搬上天”》，《人民日报》，有删改) 9.下列对三则材料内容的理解与分析，有误的一项是()（3分) A.我国航天领域锁定2030年前首次载人登月目标，将从关键技术突破、基础研究、新技 术应用三个层面推动航天跨越式发展。 B.现代科学教育再局限于知识讲授，既培养学生科学思维，也具备人文价值，助力个人 成长与社会良性发展。 C.我国“逐日工程”已经完全攻克空间太阳能电站全部技术獠碍，完成太空商业化部署， 领先全球同类项目。 D.国内多家科研院所、高校共同参与空间太阳能电站研发，构建起多学科协同创新的格局。 10.材料三划线句子有什么作用？请简要分析。(3分) 2022年6月，西安电子科技大学幸头建成“逐日工程”一这座75米高的测试塔，是世 界首个全链路全系统的空间太阳能电站地面验证系统。 11.结合三则材料，总结我国前沿科技创新持续取得突破的两条重要原因。(4分)》 12.材料一指出科学教育核心是留存好奇心、培育综合科学素养：材料二、材料三展现了我国 航天领域与空间太阳能电站的创新发展成果。请结合三则材料，分点说说作为初中生，我们该 如何守护好奇心、提升科学素养，顺应国家科创发展的时代要求。(6分) 【三】(16分) 【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶 人之手，骈死于措枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽栗一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食 不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！” 鸣呼！其真无马邪？其真不知马也！ (选自韩愈《马说》) 【乙】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也：化而为鸟，其名为盛。鹏之背， 不知其几千里也：怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。 《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万 里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色？其远而 无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 (选自《北其有鱼》) 【丙】《马诗·其五》（李贺） 大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。 八年级语文第5页共6页 13.解释下列加点词语的意思(4分) (1)才美不外见 见 (2)策之不以其道 策： (3)抟扶摇而上者九万里 抟： (4)何当金络脑 何当： 14.把下面的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ (2)是鸟也，海运则将徙于南冥。 15.下列对三篇文本内容与手法理解有误的一项是.〈）(2分) A.《马说》通篇采用托物寓意，以千里马喻资才：贺《马诗》同样借马抒怀，二者写法 相近。 B.“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”运用夸张，凸显大鹏体型巨大、气势磅礴的特点。 C.“大漠沙如雪，燕山月似钩”运用对偶、比喻，勾勒出清冷辽阔的边塞战地环境，为后 文抒情铺垫。 D.《北冥有鱼》中大鹏依靠六月的大风起飞，说明大鹏本身没有超凡的能力，完全受制于 外物。 16.乙文中庄子借大鹏的宏大形象，阐释“万物皆有所待”的道理，表达作者追求超脱世俗的 精神自由，请结合文本，简要分析韩愈、李贺抒发的情感有何不同。(4分) 三、写作(55分) 17.阅读下面的材料，根据要求写作。 苍苍兼葭，触动诗人的心灵：慷慨演讲，触动国人的心灵：般般师恩，触动学子的心灵， 自然美景，触动游客的心灵：精彩文章，触动读者的心灵… 五彩斑斓的大千世界，一定也会有许多触动你心灵的人和事。请以“ 触动了我的 心灵”为题，写一篇文章。 （1)文中不要透露你个人的身份信息： (2)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章： (3)不少于600字。