精品解析：2026年广东省肇庆市高要区中考一模语文试题

2026年初中学业水平检测（一） 九年级语文 本试卷共8页，21小题，满分120分，用时120分钟。 注意事项： 1．答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔将自己的学校、班级、姓名、座位号和考号填写在答题卡上。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用塑料皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（22分） 1. 默写古诗文。 组别 内容 丹心照史·生死间的抉择 文天祥兵败被俘，拒绝投降，在《过零丁洋》中写下明志绝唱：（1）“___________？__________”；孟子在面对生与义的抉择时，毅然宣言：（2）“二者不可得兼，___________。”（《鱼我所欲也》） 铁血丹心·沙场上的誓言 范仲淹道尽将士矛盾心声：（3）“__________，________。”（《渔家傲·秋思》）辛弃疾醉中挑灯看剑，道出平生夙愿：（4）“了却君王天下事，__________。”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） 心系苍生·苦难中的悲悯 张养浩途经潼关废墟，在《山坡羊·潼关怀古》中慨叹：（5）“伤心秦汉经行处，___________。”杜甫推己及人，渴望为天下寒士寻得安身之所，发出宏愿：（6）“__________，___________。”（《茅屋为秋风所破歌》） 傲骨铮铮·逆流中的坚守 苏轼出游遇雨，在雨中笑吟：（7）“____________，谁怕？___________。”[《定风波》（莫听穿林打叶声）]秋瑾身陷封建牢笼，在词中表现出与传统决裂的勇气和决心：（8）“___________，殊未屑！”[《满江红》（小住京华）] 【答案】 ①. 人生自古谁无死 ②. 留取丹心照汗青 ③. 舍生而取义者也 ④. 浊酒一杯家万里 ⑤. 燕然未勒归无计 ⑥. 赢得生前身后名 ⑦. 宫阙万间都做了土 ⑧. 安得广厦千万间 ⑨. 大庇天下寒士俱欢颜 ⑩. 竹杖芒鞋轻胜马 ⑪. 一蓑烟雨任平生 ⑫. 苦将侬强派作蛾眉 【解析】 【详解】注意易错字“汗、浊、燕、阙、做、俱、蓑、蛾”的写法。 2. 班级组织同学们一起参观“笔下山河·墨痕诗骨”书法作品展，下面是讲解员与小文的对话。请将空缺处的内容补充完整。 讲解员：这联诗出自王湾的《次北固山下》，有同学知道这联诗好在哪里吗？ 小文：这联诗采用了拟人的修辞手法，“生”“入”两字将“日”“春”拟人化，揭示出新旧交替的变化规律，给人__________的力量。 【答案】积极乐观、向上奋进（或乐观进取、充满希望） 【解析】 【导语】这联出自王湾《次北固山下》，是千古传诵的名句。它将自然时序的交替巧妙融入写景，以拟人手法赋予日、春生命感，既写出残夜未尽、旧年未过时新朝气已生的实景，又暗含新旧更替的哲思，格调昂扬，意蕴醇厚。 【详解】“海日生残夜，江春入旧年”中，诗人用“生”“入”二字赋予红日、新春以主动的生命力。诗句在描绘残夜将尽、旭日东升、旧年未过、新春已至的画面时，巧妙揭示新旧交替、万物更新的自然哲理。这种在困境中孕育新机、在寒冬里迎来生机的意境，传递出乐观昂扬、积极进取、充满希望的精神力量。 阅读下面文段，完成下面小题。 西江之畔，岭表南隅，肇庆恰似一方温润的璞玉镶嵌在青山绿水之间。这座被粤港澳大湾区_________厚望的国家历史文化名城，在日新月异的湾区建设中奋楫争先，吸引了更多的人才和游客纷至沓来。看！宛如玉带穿城而过的广佛肇城轨疾驰而来，将“广佛肇一小时生活圈”从蓝图变为现实。轨道沿线，青山与飞驰的列车绘就动静相宜的生态画卷；听！新能源及装备制造基地的机械轰鸣，奏响着“肇庆制造”向“肇庆智造”跃升的铿锵篇章；赏！七星岩、鼎湖山的灵秀山水间，万千景致铺展“文旅融合”的诗意长卷，宋文化展演与生态研学正_______着传统与现代的协奏曲。肇庆人深谙“绿水青山就是金山银山”——星湖湿地的落羽杉（1）yáo yè生姿，湖面白鹭翩跹起舞；西江碧波浩荡，倒映着阅江楼、肇庆东站等古今交融的建筑（2）lún kuò。这座荣膺国家生态文明建设示范市的山水之城，正以兼容并蓄的气度，在改革浪潮中____________新时代的“肇庆故事”，展现出崇文尚绿、开放奋进的城市品格。 3. 根据拼音写出相应的词语。 （1）yáo yè（ ） （2）lún kuò（ ） 4. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 赋予 诠释 书写 B. 寄予 诠释 谱写 C. 赋予 演绎 谱写 D. 寄予 演绎 书写 5. 文章画线的句子有语病，请你写出修改意见。 【答案】3. ①. 摇曳 ②. 轮廓 4. D 5. 把“篇章”改为“乐章”或“奏响”改为“谱写”。 【解析】 【3题详解】 注意“曳”“廓”的书写。 【4题详解】 第一空，赋予：侧重交给、给予（使命、权利、责任、价值等抽象事物）； 寄予：侧重心里寄托希望、厚望、期盼； 句中与“厚望”搭配，“寄予”符合语境。 第二空，诠释：指解释、说明、解读道理、内涵、精神，重在讲清含义； 演绎：本义推演铺陈，在文艺语境中表示铺展、呈现、演奏、展现，侧重动态展现艺术画面； 句中和“协奏曲”搭配，“演绎”符合语境。 第三空，书写：通用词，指用笔写文字，也可抽象搭配“故事、篇章”，适用范围广； 谱写：专用音乐、文艺搭配，本义创作乐曲，常搭配“乐章、赞歌、旋律”，不常搭配“故事”； 句中和“‘肇庆故事’”搭配，“谱写”符合语境。 【5题详解】 搭配不当，“奏响”只能搭配和音乐相关的词，“篇章”一般搭配动词，可把“篇章”改为“乐章”或“奏响”改为“谱写”。 阅读下面的文字，完成下面小题。 高要中学打算开展以“赓续红色薪火，厚植家国情怀”为主题的活动，结合相关新闻材料，请你完成以下任务。 6. 任务一：最近网页上有这样一则新闻，请你为其拟一个恰当的标题。（15字以内） “最好的课堂在路上。”2026年4月3日凌晨五点，宁夏固原2400余名师生高举红旗，踏着夜色徒步前往任山河烈士陵园祭奠英烈。此行往返108里，来回十四五个小时，双腿酸痛、体力透支，脚底磨出了水泡，师生们互相扶持，咬牙坚持。蜿蜒山路上，队伍绵延山脊，仿佛重现红军长征的壮阔图景。任山河烈士陵园里396位英烈长眠于此，其中158位是连姓名都未曾留下的无名英雄，他们都是在长征时期和解放战争时期牺牲的烈士，牺牲时平均年龄17岁，最小的才14岁。如今，每年清明前夕，六盘山下的少年无论遭遇雨雪还是陷入泥潭，都不曾间断，从1995年开始，至今已持续整整31年。参与规模从最初六个班372名学生，发展到如今2400多名师生，31年间共有三万多人接力参与，风雨无阻，他们用脚步丈量信仰之路。 7. 任务二：为让这份英烈精神融入校园、浸润心灵，校学生会计划向全校同学发出倡议，现请你补全下面的倡议书。 倡议书 亲爱的同学们： 山河无恙，英魂永存。六盘山下，固原的师生三十一年风雨无阻，徒步百余里祭奠英烈，用坚守诠释对革命先烈的崇敬，用脚步传承不朽的红色信仰。任山河烈士陵园里的英烈，以青春之躯守护家国，他们的精神是照亮我们前行的明灯。为传承英烈精神，赓续红色血脉，让信仰之花在校园绽放，我们向全校同学发出如下倡议： 铭记英烈事迹：主动了解任山河英烈及革命先辈的故事，将英雄事迹刻在心中。 （1）践行英烈精神：__________ （2）传承红色基因：__________ 让我们以英烈为榜样，把崇敬与怀念化作前行的力量，用实际行动传承红色基因，赓续红色血脉，以青春之姿当好新时代少年！ 高要中学学生会 2026年4月20日 【答案】6. 固原师生百里徒步祭英烈 7. ①. 学习英烈品格，勇于担当奉献，在学习和生活中脚踏实地、奋发向上； ②. 弘扬革命传统，坚定理想信念，让红色精神代代相传、生生不息。 【解析】 【6题详解】 先抓新闻核心要素：主体是宁夏固原师生，事件是清明徒步百里赴陵园祭英烈，关键亮点为坚持31年、以脚步践行信仰。拟标题需控制15字内，兼顾人物、核心行为与精神内核，舍弃路程、烈士人数等次要细节，突出徒步祭奠、三十一年坚守的红色主题，语言简洁有感染力，贴合“红色薪火、家国情怀”活动基调，避免冗长修饰，保证表意完整醒目，符合新闻标题凝练概括的要求。 示例：固原师生徒步百里祭英烈 【7题详解】 结合前文固原师生徒步祭英烈、坚守红色信仰的事例，紧扣倡议分点的递进逻辑，第一点践行侧重日常实际行动，立足校园学习生活，把英烈不畏艰难、担当奉献的品质落实到吃苦勤学、互助奋进小事；第二点传承侧重长期精神延续，围绕红色文化学习传播，主动学习红色历史、宣讲英雄故事，带动身边同学厚植家国情怀，语言简洁工整，和前一句句式结构保持一致，贴合中学生身份与红色主题，符合倡议书倡议内容务实易懂的要求。 示例： （1）不惧学习困苦，互帮互助，以坚韧姿态直面成长难关 （2）主动宣讲红色故事，积极参与红色主题校园活动 二、阅读（48分） （一）（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 ①臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 ②先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 ③愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。 （节选自《出师表》） 【乙】 ①狄仁杰，字怀英，并州太原人也。公为子，极于孝，为臣，极于忠。太后尝问仁杰：“朕欲得一佳士用之，谁可者？”仁杰曰：“未审陛下欲何所用之？”太后曰：“欲用为将相。”仁杰对曰：“文学缊藉①，则苏味道、李峤固其选矣。必欲取卓荦②奇才，则有荆州长史张柬之，其人虽老，宰相才也。”太后擢柬之为洛州司马。 ②数日，又问仁杰，对曰：“前荐束之，尚未用也。”太后曰：“已迁矣。”对曰：“臣所荐者可为宰相，非司马也。”乃迁秋官侍郎久之卒用为相 ③仁杰又尝荐夏官侍郎姚元崇、监察御史曲阿桓彦范、太州刺史敬晖等数十人，率为名臣。或谓仁杰曰：“天下桃李，悉在公门矣。”仁杰曰：“荐贤为国，非为私也。” （选自《资治通鉴·唐纪》，有删改） 【注释】①缊藉（wēn jiè）：含蓄宽容。②卓荦（zhuó luò）：超绝出众。 8. 下列对乙文中加点词语的理解，正确的一项是（ ） A. 为：做，与《小石潭记》“为坻，为屿，为嵁，为岩”的“为”，意思相同。 B. 才：才能，与韩愈《马说》中“才美不外见”的“才”，意思不同。 C. 谓：对……说，与周敦颐《爱莲说》中“予谓菊”的“谓”，意思相同。 D. 悉：全，都，与陶渊明《桃花源记》中“悉如外人”的“悉”，意思相同。 9. 乙文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是（ ） 乃迁A秋官侍郎B久之C卒用D为相 10. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。 （2）荐贤为国，非为私也。 11. 有人说，诸葛亮最大的特点是一个“忠”字，你同意这种说法吗？请从甲文中提炼支撑这种说法的理由。 12. 有人认为“忠就是唯命是从”，请结合甲乙两文反驳这一观点。 【答案】8. D 9. BC 10. （1）先帝知道我做事谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。 （2）推荐贤才是为了国家，不是为了个人私利。 11. 同意。理由：①诸葛亮因先帝三顾茅庐、知遇之恩，答应为先帝奔走效劳，体现忠诚；②受先帝托孤后夙夜忧叹、尽心尽责，唯恐辜负托付；③主动请缨北定中原、兴复汉室，把效忠陛下当作自己应尽的职责和本分。④以死明志，“不效，则治臣之罪”，忠心可鉴。 12. 这种观点是错误的，真正的忠不是盲目顺从，而是坚守正道、为公尽责。甲文中诸葛亮的“忠”，是报先帝、兴汉室、尽职责，主动“讨贼兴复”“进尽忠言”，敢于担责、勇于任事，并非唯命是从。乙文中狄仁杰的“忠”，是荐贤为国、坚持原则，敢于直言张柬之“可为宰相，非司马也”，不为迎合太后而妥协，体现公心之忠。 【解析】 【导语】【甲】《出师表》言辞恳切质朴，自述身世与追随先帝的经历，坦露鞠躬尽瘁、兴复汉室的赤诚忠心，兼具君臣情义与家国担当。【乙】文极简叙事，通过狄仁杰多次举荐贤才的事迹，凸显其大公无私、为国举贤的忠臣胸襟，两文皆生动诠释臣子忠义内核。 【8题详解】 A.句意：（水中高地）成为小岛、成为不平的岩石、成为高耸的岩壁。为：成为； B.句意：才能和美好（的品性）不能表现在外面。才：才能； C.句意：我认为菊花。谓：认为； D.句意：（桃花源中的人）全都像外面的人（一样）。悉：全，都。 【9题详解】 句意：于是（太后）调任（张柬之）为秋官侍郎，过了很久，最终任用（他）做了宰相。 “秋官侍郎”是官职名，“乃迁秋官侍郎”意思完整，应在“侍郎”后断句；“久之”时间副词，作状语，表示时间推移，“久之”后要断开；“卒用为相”是完整的谓语结构，语意连贯紧凑，不用断开。可断句为：乃迁秋官侍郎/久之/卒用为相。 【10题详解】 注意下列重点字词： （1）谨慎：指做事小心慎重；故：所以；临崩：临终、即将去世；寄：托付、委托。 （2）荐：推荐；贤：贤才、有才能的人；为：为了；私：私利、私人利益。 【11题详解】 根据甲文第①段“先帝不以臣卑鄙……遂许先帝以驱驰。”可知，诸葛亮因感念刘备三顾茅庐的知遇之恩，才答应效劳，这是“忠”的起点——感恩之忠； 根据甲文第②段“先帝知臣谨慎……以伤先帝之明。”可知，接受托孤重任后，日夜忧虑、尽心尽责，唯恐完不成任务，辜负先帝的托付，这是“忠”的体现——尽责之忠。 根据甲文第②段“当奖率三军……此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。”可知，主动请缨北伐，把北定中原、兴复汉室视为自己应尽的职责本分，这是“忠”的升华——担当之忠。 根据甲文第③段“愿陛下托臣以讨贼兴复之效……以告先帝之灵。”可知，诸葛亮立下军令状，如果失败甘愿受罚，以死明志。以告慰先帝，这是“忠”的决心——舍命之忠。 【12题详解】 根据甲文第②段“当奖率三军……此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。”可知，诸葛亮是主动提出北伐，不是等刘禅下令才去做，体现了主动担当； 根据甲文第②段“进尽忠言”，第③段“责攸之、祎、允等之慢”可知，他不仅自己做事，还督促其他大臣，甚至敢于指出别人的不足，这不是盲从，而是尽职尽责、直言敢谏； 根据乙文第①段可知，太后问谁可为将相，狄仁杰先推荐苏味道、李峤，又特别推荐张柬之，太后只升张柬之为司马；根据乙文第②段“臣所荐者可为宰相，非司马也”可知，最后太后终于任其为相，狄仁杰不因太后已做决定，为迎合太后就放弃主张，坚持自己的判断，这是坚持原则、敢于直言； 根据乙文第③段“荐贤为国，非为私也。”可知，他明确自己举荐人才是出于公心，不是为了拉拢关系或讨好上级，这体现了忠诚于国家利益，而非忠诚于个人意志； 综上可知，真正的忠不是唯命是从，而是坚守正道、为公尽责。 【点睛】参考译文： 【甲】我本是平民，在南阳亲自耕田，只想在乱世里苟且保全性命，不奢求在诸侯之中扬名显贵。先帝不嫌弃我身份低微、见识浅陋，不惜降低身份，委屈自己，三次到草庐中来拜访我，向我询问天下大事，我因此十分感动，就答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，我在战事失利之时接受任命，在危难紧迫之际奉命出使，从那时到现在已经二十一年了。 先帝深知我做事谨慎，所以临终前把国家大事托付给我。自从接受遗命以来，我日夜忧虑叹息，唯恐托付的事情办不好，有损先帝的知人之明，所以率军渡过泸水，深入荒凉贫瘠的地方作战。如今南方已经平定，武器装备也充足，应当激励率领全军，北上平定中原，希望竭尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，复兴汉室，回到原来的都城洛阳。这是我用来报答先帝、效忠陛下的本分职责。至于权衡利弊、斟酌调整，向陛下进献忠心良言，那是郭攸之、费祎、董允的责任。 希望陛下把讨伐奸贼、兴复汉室的任务交给我；如果没有成效，就惩治我的罪过，告慰先帝的在天之灵。如果没有发扬圣德的忠言，就责罚郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，揭示他们的过失。陛下也应自行思虑谋划，征询治国的好办法，明察并采纳正直的言论，牢记先帝临终的教诲。这样我就受恩感激不尽了。如今我即将远征，面对这份奏表泪流满面，不知道自己说了些什么。 【乙】狄仁杰，字怀英，是并州太原人。他做人子女，极尽孝道；身为臣子，竭尽忠心。太后曾经问狄仁杰：“我想物色一位优秀人才任用，谁合适呢？”狄仁杰问：“不知陛下打算任用他做什么？”太后说：“想让他担任将相。”狄仁杰答道：“文采儒雅内敛的，苏味道、李峤自然是合适人选。如果一定要选拔出众不凡的奇才，那便是荆州长史张柬之，此人虽然年老，却有宰相的才干。”太后提拔张柬之做了洛州司马。 过了几天，太后又询问狄仁杰。狄仁杰说：“我先前举荐的张柬之，至今还没得到重用。”太后说：“我已经提拔他了。”狄仁杰回答：“我举荐的人是能担当宰相的人才，不是只做司马的。”太后于是升张柬之为秋官侍郎，过了许久，最终任命他为宰相。 狄仁杰还曾经举荐夏官侍郎姚元崇、监察御史桓彦范、太州刺史敬晖等几十人，这些人后来都成为一代名臣。有人对狄仁杰说：“天下有才之士，全都出自您门下了。”狄仁杰说：“举荐贤才是为国家着想，不是为谋取个人私利。” （二）（11分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 ①近期，在一众喜气洋洋的生肖玩偶里，一匹画风迥异的小马脱颖而出，一跃成为新晋“顶流”。 ②“哭哭马”能走红，其实是戳中了当下年轻人内心较柔软的那部分情感，引发了共鸣。比起千篇一律的精致，“哭哭马”的小缺憾里藏着独一份的个性与故事感，这份真实远比标准化的完美更能慰藉人心。在快节奏、高压力的日子里，年轻人不再执着于追逐“无懈可击”的完美形象，反而更偏爱这种能映照真实自我的存在。 ③如果说情感共鸣是“哭哭马”走红的基石，那么商家敏锐捕捉商机的能力，则让这份热度持续发酵。前一日还在严格控制品质，次日便果断转型，增加了十多条生产线生产“哭哭马”，日均产量达到15000个，快速完成从“纠错”到“顺势”的转变。不仅如此，商家还为“哭哭马”申请外观专利，筑牢竞争护城河，并坚守“加产不涨价”的承诺稳住口碑。这场从意外失误到爆款单品的转变，尽显了中国小商品经济灵活应变、快速响应的独特优势。 （选自《这匹“哭哭马”，何以马“倒”成功？》，有删改） 【材料二】 【材料三】 ①2026年，“爱你老己”成为开年首个走红的网络热梗。 ②所谓“老己”，即以第三人称指代自身，将自我视为老朋友，从而摆脱传统“爱自己”概念可能带来的沉重感，让自我关怀更显轻松自然。“爱你老己”不仅表达出当代年轻人“爱自己”“取悦自己”的生活态度，更折射出深刻的消费变革趋势。 ③一方面，这种以“爱自己”为核心的消费转变并不小众，其背后的“悦己消费”正在多种因素共同推动下快速兴起。究其根源，随着居民收入水平提升与生活品质改善，消费行为正发生深刻转变。特别是年轻群体，其消费观念已从以往注重储蓄、实用的传统型，转向更关注自我体验与情感满足的“悦己型”。当然，除了经济基础，社会心态的变迁也是“悦己消费”兴起的核心驱动力之一。消费不再仅仅是柴米油盐的需求满足，更成为情绪释放与心理补偿的重要渠道，“情绪消费”已成为生活新方式与消费新焦点，为消费市场注入强大新动能。 ④另一方面，“悦己消费”风潮不仅改变了消费行为，也引发了供给端调整，推动行业进行商业模式创新。消费者行为的变革自然带动供给端调整。在“悦己消费”的风潮下，消费市场细分程度不断提升，尤其是文化娱乐等领域持续涌现更多细分品类与赛道。同时，商业模式正从单一的“产品中心”转向以消费者体验为核心的运营模式。各地购物中心纷纷开展丰富主题活动，以个性化、多元化服务增强消费黏性等。 （选自《“爱你老己”里藏着哪些财经密码？》，有删改） 【材料四】 ①当前，年轻人的情感需求和情绪消费正在被看见和认可。毕竟，情绪消费给年轻人带来了包括治愈、悦己、审美、社交等诸多正向情绪价值。此外，情绪消费积极推动相关产业从“功能驱动”转向“情感驱动”，有助于构建具有人文关怀的消费生态。 ②但在热潮之下，情绪消费也暗藏隐忧。比如，部分年轻人陷入“谷圈（以收集动漫游戏周边产品为核心的文化）”而无法自拔。此外，相关交易的不规范易滋生风险，虚假宣传、网络诈骗等乱象频发。情绪消费一旦越过理性边界，便会背离初衷。 ③面对情绪消费的“双刃剑效应”，引导其健康发展成为关键，这需要社会各方形成合力。要读懂年轻人的“心”，更要守护好年轻人的“行”。 ④商家不应只追逐流量与短期利益，而需深耕情绪价值的本质，同时用优质产品和服务满足年轻人的精神需求。比如，将优秀传统文化融入潮玩设计，让消费兼具情感共鸣与文化内涵。 ⑤监管部门需要完善行业规范，加强对二手交易平台、圈层社群的监管，严厉打击违法违规行为，为年轻人营造安全的消费环境；消费者要树立理性消费观念，分清“情绪需求”与“盲目跟风”，应在能力范围内为快乐买单。 ⑥此外，家庭与社会应多关注年轻人的心理状态，要搭建更畅通的情绪疏导渠道，让年轻人避免过度依赖情绪消费。 ⑦年轻人爱上情绪消费，不仅是一场消费潮流的变迁，更是年轻人自我表达、寻求认同的生动实践。唯有洞察年轻人消费背后的情绪诉求，并做好引导与规范，才能让情绪消费真正成为滋养年轻人心灵的养分，让年轻人在理性消费中收获快乐与成长。 （选自《年轻人爱上“情绪消费”应合力引导其健康发展》，有删改） 13. 请综合概括材料二两幅图表中的主要信息（不得出现具体数字）。 14. 应如何促进年轻人情绪消费的健康发展？请结合材料四从四个角度提出具体建议。 15. 下列对材料有关内容的表述，正确的一项是（ ） A. “哭哭马”脱颖而出成为新晋顶流，其走红的核心原因是商家敏锐捕捉商机并快速扩大生产的运营手段。 B. “爱你老己”热梗的出现，标志着年轻人的消费观念已完全脱离储蓄、实用的传统型，转向情绪满足型。 C. “悦己消费”主要推动消费行为改变，对行业商业模式创新、市场细分及服务升级方面的作用比较有限。 D. 情绪消费虽然能给年轻人带来正向价值，有助于构建具有人文关怀的消费生态，但目前依然存在问题。 【答案】13. 从品类看：年轻人为情绪价值买单时，实物消费占比最高，其次是体验消费、社交系统、数字消费、联名/IP等。 从人群看：90后、95后、00后是为情绪价值买单的核心人群，占比远高于05后和90前群体。 14. （1）商家层面：兼顾短期利益与长期价值，深挖情绪价值本质，融入优秀传统文化，用优质产品和服务满足年轻人精神需求。 （2）监管部门层面：完善行业规范，加强对二手交易平台、圈层社群的监管，打击违法违规行为，营造安全消费环境。 （3）消费者层面：树立理性消费观念，分清“情绪需求”与“盲目跟风”，在能力范围内快乐买单。 （4）家庭与社会层面：关注年轻人心理状态，搭建更畅通的情绪疏导渠道，避免年轻人过度依赖情绪消费。 15. D 【解析】 【导语】这组材料紧扣当下年轻人情绪消费的社会热点，结合“哭哭马”“爱你老己”等热门现象，辅以调研数据，梳理了新消费潮流的成因特征，点明其双刃剑效应与发展方向，贴近青年生活，兼具现实观察与理性思考，针对性很强。 【13题详解】 结合材料二“年轻人为情绪价值买单品类”可知，40.7%的年轻人是实物消费，30.4%的年轻人是体验消费，28.1%的年轻人是社交系统，27.7%的年轻人是数字消费，24.9%的年轻人是联名、IP、代言、审美等。据此可提炼，从品类看：年轻人为情绪价值买单时，实物消费占比最高，其次是体验消费、社交系统、数字消费、联名/IP等。 结合材料二“选择‘为情绪价值买单’的人群画像”可知，选择“为情绪价值买单”的人群中有10.6%是05后，有26.4%是00后，有28.5%是95后，有29%是90后，有5.5%是90前。由此可见，从人群看：90后、95后、00后是为情绪价值买单的核心人群，占比远高于05后和90前群体。 【14题详解】 结合材料四第④段的内容建议：商家兼顾短期利益与长期价值，深挖情绪价值本质，融入优秀传统文化，用优质产品和服务满足年轻人精神需求。 结合材料四第⑤段的内容建议：监管部门完善行业规范，加强对二手交易平台、圈层社群的监管，打击违法违规行为，营造安全消费环境。消费者树立理性消费观念，分清“情绪需求”与“盲目跟风”，在能力范围内快乐买单。 结合材料四第⑥段的内容建议：家庭与社会关注年轻人心理状态，搭建更畅通的情绪疏导渠道，避免年轻人过度依赖情绪消费。 【15题详解】 A.结合材料一第②段第一句，第③段第一句可知，材料一明确指出情感共鸣是“哭哭马”走红的基石，商家敏锐捕捉商机的能力，则让这份热度持续发酵，表述错误； B.结合材料三第③段第三、四句可知，年轻群体，其消费观念已从以往注重储蓄、实用的传统型，转向更关注自我体验与情感满足的“悦己型”，文章没有说它“完全脱离”传统储蓄实用型，表述绝对化，与原文不符； C.结合材料三第④段可知，“悦己消费”风潮不仅改变了消费行为，也引发了供给端调整，推动行业进行商业模式创新，让消费市场细分程度不断提升。本项的“作用比较有限”不符合文意。 （三）（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 小公务员之死 【俄】契诃夫 ①在一个挺好的傍晚，有一个同样挺好的公务员，名叫伊凡·德密特里奇·切尔维亚科夫，坐在正厅第二排，用望远镜看戏。他凝神瞧着，觉得幸福极了。可是忽然间，他的脸皱起来，他的眼睛不见了，他的呼吸止住了……他从眼睛上摘掉望远镜，弯下腰去，于是……“阿嚏！” ②切尔维亚科夫一点也不慌，他拿手绢擦了擦脸，而且照有礼服的人那样，往四下里看一看：他的喷嚏究竟搅扰别人没有。可是这一看，他却慌起来了。他看见坐在他前面正厅第一排的一个小老头正在拿手套使劲擦自己的秃顶和脖子，嘴里嘟哝着。切尔维亚科夫认出那个小老头是卜里斯哈洛夫，在交通部任职的一位退伍的将军。 ③“我把唾沫星子喷在他身上了，”切尔维亚科夫想，“他不是我的上司，不过那也还是很难为情。我得道个歉才对。” ④切尔维亚科夫咳了一声，把整个身子向前探出去，凑着将军的耳根小声说话：“对不起，大人，我把唾沫星子溅在您身上……我一不小心……” ⑤“不要紧，不要紧。” ⑥“看在上帝的面上，原谅我。我……我不是故意要这样。” ⑦“唉，请您坐好吧！让我听戏！” ⑧切尔维亚科夫窘了，他傻头傻脑的微笑，接着看戏。他看啊看的，可是不再觉得幸福了。他开始凄凄惶惶，定不下心来。在休息时间，他走到卜里斯哈洛夫跟前，在他身旁走着，压下自己的羞怯，喃喃地说：“我把唾沫星子喷在您身上了，大人……原谅我。您明白……我原本无意……” ⑨“唉，够啦……我已经忘了，您却说个没完！”将军说，不耐烦地撇了撇厌烦的嘴唇。 ⑩“他说忘了，可是他那眼神多凶！”切尔维亚科夫暗想，不失怀疑地瞧他一眼。“连话都不想说了。应当向他解释清楚，我完全是无意的……这是自然规律……否则他会认为我故意啐他。他现在不这么想，过后肯定会这么想的！……” ⑪回家后，切尔维亚科夫把自己的失态告诉了妻子。他的妻子先是被吓着了，但后来听说卜里斯哈洛夫是“别的部门的”，也就放心了。但他觉得妻子对发生的事过于轻率了。 ⑫“不过你还是去一趟赔礼道歉的好，”他的妻子说，“他会认为你在公共场合举止不当！” ⑬“说得对呀！刚才我道歉过了，可是他有点古怪，而且一句中听的话也没说……再者也没有时间细谈。” ⑭第二天切尔维亚科夫穿上新制服，刮了脸，上卜里斯哈洛夫家里去解说。他一走进将军的接待室，就看见那儿有很多来请托事情的人，将军本人夹在他们当中，正在跟他们交谈。将军问了好几个请托事情的人以后，抬起眼睛来看着切尔维亚科夫。 ⑮“昨天在阿尔嘉戏院，要是您记得的话，大人，”公务员开口谈起来，“我打了个喷嚏……不小心喷了您……请原……” ⑯“真是胡闹，这也太不像话啦！” ⑰“他不肯多话，”切尔维亚科夫暗想，脸白了。“这是说，他生气了。不行，不能照这样了事，我要跟他说明白才行。” ⑱等到将军跟最后一个请托事情的人谈完话，正要走进内室去，切尔维亚科夫就走过去，跟在他后面，喃喃地说：“大人，那件事不是故意做出来的，请你开恩相信我的话才好。” ⑲将军做出愁眉苦脸，摆了摆手：“哎呀，您简直是跟我开玩笑，先生，”他说完，就走进去关上他身后的门。 ⑳“这怎么会是开玩笑？”切尔维亚科夫想，“根本就没开玩笑的意思呀！他是将军，可是他竟不懂。既是这样，我也不愿意再对这个摆架子的人赔不是了！滚他的！我给他写信好了，可是我再也不来了。皇天在上，我说什么也不来了。” ㉑切尔维亚科夫这么想着，走回家去。给将军的信，他却没写成，他怎么也想不出来该写些什么话好。他只好第二天再亲自去解释。 ㉒“昨天我来打搅大人，”他喃喃地说，这时候将军抬起询问的眼睛来望着他，“可不是照您所说的那样是为了您的玩笑。我是来赔罪，因为我在打喷嚏的时候喷了您一身唾沫星子……” ㉓“滚出去！”将军大叫一声，脸色发青，周身打抖。 ㉔“什么？”切尔维亚科夫低声问道，害怕得周身发麻。 ㉕“滚出去！”将军又说一遍，顿脚。 ㉖切尔维亚科夫的肚子里好像有个什么东西翻腾起来，他什么也看不见，什么也听不见，退到门口，出去，到了街上，一路磨磨蹭蹭地走着。……他信步走到家里，也没脱掉制服，往沙发上一躺，就此……死了。 （选自《契诃夫短篇小说集》人民文学出版社，有删改） 16. 这篇小说讲述了俄国在沙俄统治时期，一个地位低下的小公务员的悲惨故事。根据文章内容，完成下面思维导图。 ①__________ ②_________ ③_________ ④_________ 17. 在阅读时，要学会把自己读书的感想、疑难的问题，随手批写在书中的空白地方，以帮助自己理解文章，深入思考。请你对文中的两处画横线句子进行或阐释性或赏析式批注。 阅读贴士 常见的批注方式有赏析式批注（审美鉴赏层面，针对文章的语言特色、写作手法、艺术技巧等）、阐释性批注（理性解读层面，对句意、段意、主旨进行解释、分析或阐述理由）、感受式批注（情感共鸣层面，是读者阅读的情绪、感受、思考）等。 （1）第①段画线句：___________ （2）第⑭段画线句：___________ 18. 有人认为小说中切尔维亚科夫回家后和妻子谈话的情节有些多余，可以删去。你赞同这样的看法吗？请结合小说内容说出理由。 19. 契诃夫的小说以“幽默讽刺”著称，请结合本文内容，分析作者是如何运用讽刺手法揭示主题的。 【答案】16. ①. 毫不慌张 ②. 多次向将军道歉 ③. 吓呆了 ④. 迷迷糊糊地回到家 17. ①. “挺好的傍晚”“挺好的公务员”“幸福极了”，反复强调“挺好”写出了主人公在观赏歌剧时的轻松快乐，与后文因一个喷嚏而惊恐万状鲜明形成对比。 ②. “穿上新制服，刮了脸”这一细节描写表明切尔维亚科夫去向将军道歉是郑重其事的，竭力想得到将军的宽恕，这与下文将军的粗暴不耐烦态度形成强烈反差，揭示了等级制度下小人物扭曲的奴性心理，强化了悲剧的讽刺性。 18. 不可以。①这段情节从侧面烘托了主人公切尔维亚科夫胆小怯弱、惶恐忧郁的性格特点。②切尔维亚科夫的妻子的言行推动了小说情节的发展。③表现了当时俄国社会奴性意识和等级观念的普遍性，不仅切尔维亚科夫，就连他的妻子也认为应该赔礼道歉。 19. ①夸张讽刺：将一个喷嚏引发反复道歉直至死亡的过程夸张化，讽刺小公务员精神的脆弱和奴性心理的根深蒂固。②对比讽刺：切尔维亚科夫的战战兢兢与将军的不耐烦形成对比，讽刺等级制度下人与人之间的畸形关系。③反讽：切尔维亚科夫越是想“赎罪”，结果越糟；越想得到原谅，越招致厌恶，讽刺其行为的荒谬和逻辑的颠倒。 【解析】 【导语】这篇小说以小公务员偶然喷嚏溅到将军的小事为核心，用极简日常情节、细腻心理刻画，塑造出卑微怯懦、极度畏权的底层小人物形象。以小见大，讽刺沙俄官场等级森严、权势压人的畸形氛围，揭露小人物被奴化的精神困境，情节荒诞却极具现实批判力度。 【16题详解】 第一处，根据第②段“切尔维亚科夫一点也不慌……他的喷嚏究竟搅扰别人没有”可知，刚打完喷嚏，他还没意识到闯祸，内心状态是毫不慌张。 第二处，第④段“对不起，大人”，第⑧段“大人……原谅我”，第⑮段，第⑱段“‘大人，那件事不是故意做出来的，请你开恩相信我的话才好。’”，第㉒段可知，切尔维亚科夫在看戏时、休息时间、将军家多次向将军道歉； 第三处，根据第㉔段“害怕得周身发麻”，第㉖段“肚子里好像有个什么东西翻腾起来，他什么也看不见，什么也听不见”可知，描写的是切尔维亚科夫极度恐惧、呆滞的状态，可概括为：吓呆了。 第四处，根据㉖段“退到门口……就此……死了”可知，“磨磨蹭蹭”“信步”表明他走路时神不守舍、意识模糊，可概括为：迷迷糊糊地回到家。 【17题详解】 （1）“挺好的”出现两次，反复强调“挺好”，直接描写“幸福极了”，极力渲染了主人公最初看戏时全身心投入、幸福愉悦的心境；这种“幸福”是极其脆弱的，与后文仅仅因为一个喷嚏就终日惶恐、反复赔罪直至死亡形成鲜明的对比。 （2）“穿上新制服，刮了脸”是典型的细节描写，这身装扮表明他并不是随口道歉，而是把这次拜访看作一次极其正式、郑重的大事，内心极度渴望获得原谅；他如此郑重，换来的却是将军越来越不耐烦、直至暴怒的反应；这种郑重其事与被粗暴对待之间的强烈反差，深刻地揭示了：在森严的等级制度下，小人物对大人物的恐惧已经到了扭曲、病态的奴性心理，而这种恐惧和讨好并不能换来尊重，反而加速了自己的毁灭，强化了悲剧的讽刺性。 【18题详解】 根据第⑪段“切尔维亚科夫把自己的失态告诉了妻子……但他觉得妻子对发生的事过于轻率了。”可知，妻子“被吓着”说明事件本身是严重的，这从侧面反映了切尔维亚科夫内心的恐惧是“有理由”的，社会氛围如此；而妻子放心是因为将军是别的部门的，切尔维亚科夫却觉得妻子轻率，这一对比更凸显了他比妻子更加惶恐、更加多疑、更加怯弱的性格，这段情节起到了侧面烘托主人公性格的作用； 根据第⑫段可知，切尔维亚科夫本来已经道过歉，但内心仍不安；正是妻子的建议直接促成了他第二天再次登门道歉的行为。可以说，没有妻子的这番话，后续反复道歉的情节就不会发生；这段情节直接推动了小说情节的发展； 根据第⑪段“他的妻子先是被吓着了，但后来听说卜里斯哈洛夫是‘别的部门的’，也就放心了”，第⑫段可知，妻子的反应先是害怕，听说对方是别的部门就放心，但依然建议去道歉，说明她与丈夫持有相同的价值观：在等级社会中，冒犯上级（即使是无意的、不同部门的上级）是不可饶恕的，必须赔罪；这表明奴性意识和等级观念不仅是切尔维亚科夫个人的心理，而是弥漫于整个社会、甚至深入家庭内部的普遍现象；这段情节极大地深化了小说批判社会现实的主题。 【19题详解】 根据第④段“对不起，大人”，第⑧段“大人……原谅我”，第⑮段，第⑱段“‘大人，那件事不是故意做出来的，请你开恩相信我的话才好。’”，第㉒段可知，因为一个极其微小的、日常的“打喷嚏”事件，竟然引发了一个成年人多次的郑重道歉，并最终导致其死亡；这在整个情节构思上是高度夸张的。契诃夫用这种荒诞的夸张，放大了主人公精神上的极度脆弱和奴性心理的根深蒂固，讽刺了沙俄官僚等级制度对人性的扭曲和摧残； 根据第④段可知，切尔维亚科夫小心翼翼道歉；根据第⑦段可知，将军对他的道歉感到漫不经心；根据第⑭段“切尔维亚科夫穿上新制服，刮了脸”可知，切尔维亚科夫郑重穿着新制服，把这次拜访看作一次极其正式、郑重的大事，内心极度渴望获得原谅；根据第⑯段可知，将军对他的道歉感到厌烦；根据第㉒段可知，切尔维亚科夫再次向将军郑重解释；根据第㉓段可知，将军暴怒，让他滚出去；切尔维亚科夫是卑微、惶恐、郑重其事、无休无止地解释；将军是漫不经心、厌烦、最终暴怒；这种鲜明的对比，生动地展现了等级社会中上下级之间无法沟通的畸形关系：小人物的恐惧和讨好毫无意义，大人物的冷漠和权力可以随意碾碎一个生命。讽刺的矛头直指等级制度本身； 根据第⑩段“应当向他解释清楚……否则他会认为我故意啐他”，第㉓段可知，切尔维亚科夫每次道歉，都是为了“消除误会”、获得原谅。然而，他的每一次道歉，都让将军更加厌烦、更加愤怒。他越是想赎罪，在将军眼中就越显得胡闹和开玩笑；他越想证明自己的无辜，就越招致对方的厌恶。最终，他的解释非但没有换来原谅，反而直接招来了“滚出去”的致命打击。这种动机与结果的严重背离，构成了强烈的反讽，深刻地揭示了小人物在这种扭曲的社会逻辑中无论怎么做都是错的、都无法逃脱悲剧命运的荒诞性。 （四）（5分） 20. 罗曼·罗兰说：“世上只有一种英雄主义，就是在认清生活的真相后依然热爱生活。”请从以下名著中任选一部，并结合具体人物和情节，谈谈你对这句话的理解。 A.《钢铁是怎样炼成的》 B.《水浒传》 C.《红星照耀中国》 D.《简·爱》 【答案】示例一：《钢铁是怎样炼成的》——保尔·柯察金 保尔·柯察金是这句话的完美诠释者。生活的“真相”对他而言是残酷的——他先后经历战争创伤、双目失明、身体瘫痪，连最基础的阅读写作都变得困难。但他没有沉溺于个人命运的悲叹中，而是寻找新的方式继续生活——他用笔战斗，在病榻上坚持完成《暴风雨所诞生的》，将生命的最后一缕光也用来照亮他人。保尔的英雄主义，正是在看清命运的无情后，依然选择燃烧自己，依然相信活着就有意义。 示例二：《水浒传》——林冲 林冲身为八十万禁军教头，面对高衙内调戏妻子、高俅设计陷害，一次次选择隐忍，幻想着委曲求全就能重获安稳。发配沧州途中，他饱受欺凌却仍心存希望。然而，陆谦等人火烧草料场欲置他于死地，他认清了朝廷的黑暗与自己无路可退的“生活真相”。但他依然保持着做人的底线——上梁山后，他从不滥杀无辜；他依然渴望尊严——凭本事赢得众好汉的敬重；他依然相信正义——追随晁盖、宋江，为的是“替天行道”。林冲的英雄主义，不是在风雪山神庙杀几个人，而是在认清了这世道根本不讲理之后，依然选择做一个有原则、有底线的人。 示例三：《红星照耀中国》——彭德怀 彭德怀出身贫苦，早年当兵时目睹旧军队的腐败，他认清了那个世道——富人欺压穷人，当官的发国难财。但他没有因此对生活绝望，而是投身革命，依然相信“穷人要翻身”。长征路上，他作为军团长，依然和战士们同吃同住，依然在战斗间隙读书学习，依然对未来充满信心。斯诺在书中写道，彭德怀谈起革命时，眼睛“闪着快乐的光”——那不是未经世事的单纯，而是看清了黑暗后依然选择光明的笃定。 示例四：《简·爱》——简·爱 简·爱的一生是残酷的——出身卑微、寄人篱下、被表哥欺凌、被校长当众羞辱；成年后，她爱上罗切斯特，却发现他已有疯妻，不得不忍痛离开；流浪中被表兄求婚，却是无爱的婚姻。这些打击足以让任何人认命，但她依然保持尊严——在洛伍德学校，被当众羞辱后没有自暴自弃，而是用勤奋赢得尊重；她依然追求平等——对罗切斯特说“你以为我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？”；她依然坚守自我——拒绝圣约翰无爱的求婚，即使那意味着继续漂泊；她依然相信爱——当罗切斯特失去庄园、双目失明后，她主动回到他身边，不是因为怜悯，而是因为平等。 【解析】 【详解】需任选一部名著中人物的经历，理解罗曼·罗兰“世界上只有一种真正的英雄主义，那就是在认清生活的真相后，依然热爱生活”这句话的含义。先明确“认清生活真相”是指人物遭遇的困境、磨难等残酷现实，“依然热爱生活”是指人物在困境中仍保持信念、积极行动与对理想的坚守。然后分别从作品中选取人物，梳理其经历，阐述如何体现这种英雄主义。 示例1：保尔·柯察金的一生，正是对这句话最生动的诠释。他认清了生活的残酷真相：少年时饱受贫困与压迫，参加革命后，先后经历战争的创伤、伤寒的折磨，最终双目失明、全身瘫痪，失去了行动的能力，连书写都变得异常艰难。但他从未被生活的苦难打垮，反而在绝境中认清了生命的意义，依然热爱生活、坚守信念。他放弃了自杀的念头，以笔为武器，在病榻上创作《暴风雨所诞生的》，把自己的革命经历和对生活的热爱，都倾注在文字里，用生命诠释了对生活的赤诚与坚守。保尔认清了苦难的真相，却依然热爱生活、追求理想，这份不向命运低头的勇气，正是英雄主义的最好体现，也让我明白：真正的英雄，从不是一帆风顺，而是在看清生活的残酷后，依然选择热爱、选择坚守。 示例2：宋江身处北宋末年乱世，目睹朝廷腐败、百姓流离失所，认清了“官逼民反”的残酷现实，却始终坚守对百姓的悲悯和对正义的追求。他虽曾为押司，却看不惯官场欺压，暗中接济贫苦百姓、救助好汉，即便被逼上梁山，也始终以“替天行道”为宗旨，带领梁山好汉反抗不公、劫富济贫。即便面临朝廷招安的诱惑与压力，他也始终坚守初心，希望通过招安为兄弟们谋一个正当出路，哪怕最终结局悲凉，也从未动摇过对百姓的牵挂和对正义的坚守。这种在乱世中认清苦难真相，依然坚守本心、心怀苍生的选择，正是对“认清生活真相后依然热爱生活”的最好诠释，也彰显了他重情重义、心怀天下的英雄本色。 示例3：毛泽东身处中国革命最艰难的时期，认清了旧中国的落后与苦难、反动势力的残暴，却从未放弃对国家和人民的热爱，始终坚守革命信念。在革命陷入困境、敌我力量悬殊的危难时刻，他没有退缩，而是深入群众、调查研究，提出符合中国实际的革命道路；面对敌人的围追堵截，他沉着冷静、运筹帷幄，带领中国工农红军突破重重封锁，坚持革命斗争。他始终心怀家国，为了让百姓摆脱苦难、实现民族独立，不顾个人安危，扎根革命一线，用行动践行着对国家、对人民的忠诚与热爱。这种在认清革命艰难真相后，依然坚守信仰、奋勇前行的精神，正是“认清生活的真相后依然热爱生活”的英雄主义，也彰显了他胸怀天下、勇于担当的崇高品格。 示例4：简・爱自幼父母双亡，寄住在舅妈家，饱受舅妈和表哥的欺凌、虐待，被送进寄宿学校后，又遭遇校长的刻薄与不公，这便是她“认清生活的真相”——生活充满苦难与偏见，自身处境艰难，没有依靠，还要面对他人的轻视与伤害。但简・爱从未被苦难打垮，也未放弃对生活的热爱与对平等、尊严的追求：她拒绝舅妈和表哥的压迫，勇敢反抗不公；在寄宿学校中，努力学习、坚守本心，不卑不亢；面对罗切斯特的财富与地位，她始终保持独立人格，不卑不亢；即便得知罗切斯特双目失明、身患残疾，也毅然回到他身边，用陪伴与爱温暖彼此。简・爱认清了生活的苦难真相——出身卑微、遭遇不公、历经坎坷，但她从未放弃对美好生活的热爱，从未丢掉自身的尊严与追求，用勇气和坚守对抗困境，这正是“认清生活的真相后依然热爱生活”的英雄主义，完美契合罗曼・罗兰的名言内涵。 三、作文（50分） 21. “变”和“不变”常被对举。有时，主动改变，是为了更好前行；有时，坚持不变，是为了锚定方向；有时，在变化中蕴含着不变的追求……“变”与“不变”考验着我们的智慧。在学习和生活中，你尝试做出过哪些改变？这些改变中又有什么内核是不变的？请把你的经历和感受写出来吧。 请围绕“变与不变”，自拟题目，写一篇记叙文。 要求：①故事需同时涉及“变”与“不变”这两个动作；②展现你在其中复杂的心理活动和最终的认知；③不少于600字。 【答案】例文： 以变逐光，以恒守心 曾经的我，总在迷茫中前行：明明拼尽全力熬夜刷题、死记硬背，成绩却始终在原地徘徊；明明渴望进步，却找不到正确的方向，一次次的挫败，让我陷入了焦虑与自我怀疑。我开始反思，或许，真正的成长，从来不是一味地埋头努力，而是学会灵活改变，而那些刻在心底的初心，却始终不能改变——变的是前行的方式，不变的是努力成长的赤诚。 那段时间，我每天都在疲惫中挣扎。天不亮就起床背书，深夜还在台灯下刷题，试卷堆得像小山，错题本却从未认真整理过；我执着于死记硬背每一个知识点，却从不思考背后的逻辑，哪怕一道题反复做错，也只是匆匆抄上答案，从不深究原因。看着身边的同学一步步进步，而自己却停滞不前，我心里又着急又委屈，甚至有过放弃的念头：我已经很努力了，为什么还是没有进步？难道我真的不行吗？犹豫了很久，我终于鼓起勇气告诉自己：或许，我努力的方向错了。真正的努力，不是盲目坚持错误的方式，而是主动改变，找到适合自己的路。 可改变谈何容易？习惯了死记硬背的我，一时间很难适应理解记忆的方式；习惯了盲目刷题的我，很难静下心来整理错题、总结规律。刚开始改变的那几天，我屡屡受挫：知识点记不住，错题还是反复错，学习效率甚至比以前更低。我又陷入了迷茫，好几次都想回到从前的状态，心里不停地挣扎：要不要放弃改变？还是继续坚持下去？每当想要放弃的时候，我就想起自己努力成长的初心——我渴望进步，渴望成为更好的自己，这份初心，从来都没有变过。是啊，我可以改变学习的方式，但不能改变努力的初心；我可以调整前行的策略，但不能放弃心中的追求。于是，我重新鼓起勇气，一点点摸索适合自己的学习方法：每天不再熬夜刷题，而是合理安排时间，保证充足的睡眠；不再死记硬背，而是静下心来理解知识点的逻辑，结合例题加深记忆；每天抽出半小时整理错题，分析错误原因，总结解题规律；遇到不懂的问题，不再独自硬扛，而是主动请教，慢慢弥补自己的不足。 改变的过程，充满了挣扎与艰辛，有过迷茫，有过懈怠，有过想要放弃的瞬间，但我始终坚守着努力成长的初心，从未真正退缩。我一点点调整心态，一点点适应新的学习方式，哪怕每天只有一点点进步，也绝不轻言放弃。慢慢地，我发现，学习变得越来越轻松，知识点记得越来越牢固，错题也越来越少，考试成绩也有了明显的进步。如今，我早已摆脱了曾经的迷茫与焦虑，变得自信而坚定。我终于明白，“变”与“不变”，从来都不是对立的，而是辩证统一的。变的是学习的方式，是前行的策略，是为了更好地适应成长、追逐光芒；不变的是努力的初心，是坚定的信念，是锚定方向、永不言弃的赤诚。 成长的路上，我们总会遇到迷茫与挫折，总会需要做出改变。但无论如何改变，我们都要坚守心中的初心与信念，不慌不忙、稳步前行。以灵活之变逐光而行，以坚定之恒守护本心，这，便是我在成长中，读懂的“变与不变”的智慧，也是我未来前行路上，最珍贵的收获。 【解析】 【详解】一、审题立意。 “变”是主动的改变，是为了更好前行、适应生活、突破自我，如学习方法的改变、待人处事方式的改变、心态的改变、习惯的改变等；“不变”是锚定的方向、坚守的内核，是始终如一的追求，如努力成长的初心、感恩他人的善意、坚持到底的勇气、追求优秀的信念等。故事必须同时涉及“变”与“不变”，不能只写其一；需细致刻画心理活动（如改变前的犹豫、改变中的挣扎、坚守不变时的坚定、最终的释然与领悟）；需体现最终认知，即明白“变”与“不变”的关系，懂得何时该变、何时该坚守。立意需紧扣变与不变的辩证关系，可写“变的是学习方法，不变的是努力成长的初心”；可写“变的是相处方式，不变的是真诚相待的本心”。 二、选材构思。 选材需遵循真实可感、贴合生活、细节充足的原则，聚焦变与不变，如学习上从死记硬背改为归纳总结，但努力态度不变；交往中从被动沉默改为主动沟通，但真诚待人之心不变；兴趣练习从枯燥重复改为趣味训练，但热爱坚守不变。构思上，开头简洁交代自己曾经的状态（需要改变的地方），点出当时的心理（如迷茫、焦虑、孤独），自然引出“想要改变”的想法，同时暗示自己“不变”的初心，为下文“变与不变”的展开做铺垫。中间详写“变”的过程——从犹豫是否改变、鼓起勇气尝试改变，到改变过程中遇到的困难、挣扎与反复；同时穿插“不变”的坚守——无论改变多么艰难，始终坚守内核（如努力的初心、真诚的本心、坚持的勇气），细致刻画每一个心理变化的瞬间，让“变”与“不变”形成鲜明呼应，体现辩证关系。结尾写“变”带来的具体收获（如成绩进步、收获友谊、变得自信），重点点明最终的认知——明白“变”与“不变”的关系，升华主题，呼应开头，传递积极向上的成长态度。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年初中学业水平检测（一） 九年级语文 本试卷共8页，21小题，满分120分，用时120分钟。 注意事项： 1．答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔将自己的学校、班级、姓名、座位号和考号填写在答题卡上。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用塑料皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（22分） 1. 默写古诗文。 组别 内容 丹心照史·生死间的抉择 文天祥兵败被俘，拒绝投降，在《过零丁洋》中写下明志绝唱：（1）“___________？__________”；孟子在面对生与义的抉择时，毅然宣言：（2）“二者不可得兼，___________。”（《鱼我所欲也》） 铁血丹心·沙场上的誓言 范仲淹道尽将士矛盾心声：（3）“__________，________。”（《渔家傲·秋思》）辛弃疾醉中挑灯看剑，道出平生夙愿：（4）“了却君王天下事，__________。”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） 心系苍生·苦难中的悲悯 张养浩途经潼关废墟，在《山坡羊·潼关怀古》中慨叹：（5）“伤心秦汉经行处，___________。”杜甫推己及人，渴望为天下寒士寻得安身之所，发出宏愿：（6）“__________，___________。”（《茅屋为秋风所破歌》） 傲骨铮铮·逆流中的坚守 苏轼出游遇雨，在雨中笑吟：（7）“____________，谁怕？___________。”[《定风波》（莫听穿林打叶声）]秋瑾身陷封建牢笼，在词中表现出与传统决裂的勇气和决心：（8）“___________，殊未屑！”[《满江红》（小住京华）] 2. 班级组织同学们一起参观“笔下山河·墨痕诗骨”书法作品展，下面是讲解员与小文的对话。请将空缺处的内容补充完整。 讲解员：这联诗出自王湾的《次北固山下》，有同学知道这联诗好在哪里吗？ 小文：这联诗采用了拟人的修辞手法，“生”“入”两字将“日”“春”拟人化，揭示出新旧交替的变化规律，给人__________的力量。 阅读下面文段，完成下面小题。 西江之畔，岭表南隅，肇庆恰似一方温润的璞玉镶嵌在青山绿水之间。这座被粤港澳大湾区_________厚望的国家历史文化名城，在日新月异的湾区建设中奋楫争先，吸引了更多的人才和游客纷至沓来。看！宛如玉带穿城而过的广佛肇城轨疾驰而来，将“广佛肇一小时生活圈”从蓝图变为现实。轨道沿线，青山与飞驰的列车绘就动静相宜的生态画卷；听！新能源及装备制造基地的机械轰鸣，奏响着“肇庆制造”向“肇庆智造”跃升的铿锵篇章；赏！七星岩、鼎湖山的灵秀山水间，万千景致铺展“文旅融合”的诗意长卷，宋文化展演与生态研学正_______着传统与现代的协奏曲。肇庆人深谙“绿水青山就是金山银山”——星湖湿地的落羽杉（1）yáo yè生姿，湖面白鹭翩跹起舞；西江碧波浩荡，倒映着阅江楼、肇庆东站等古今交融的建筑（2）lún kuò。这座荣膺国家生态文明建设示范市的山水之城，正以兼容并蓄的气度，在改革浪潮中____________新时代的“肇庆故事”，展现出崇文尚绿、开放奋进的城市品格。 3. 根据拼音写出相应的词语。 （1）yáo yè（ ） （2）lún kuò（ ） 4. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 赋予 诠释 书写 B. 寄予 诠释 谱写 C. 赋予 演绎 谱写 D. 寄予 演绎 书写 5. 文章画线的句子有语病，请你写出修改意见。 阅读下面的文字，完成下面小题。 高要中学打算开展以“赓续红色薪火，厚植家国情怀”为主题的活动，结合相关新闻材料，请你完成以下任务。 6. 任务一：最近网页上有这样一则新闻，请你为其拟一个恰当的标题。（15字以内） “最好的课堂在路上。”2026年4月3日凌晨五点，宁夏固原2400余名师生高举红旗，踏着夜色徒步前往任山河烈士陵园祭奠英烈。此行往返108里，来回十四五个小时，双腿酸痛、体力透支，脚底磨出了水泡，师生们互相扶持，咬牙坚持。蜿蜒山路上，队伍绵延山脊，仿佛重现红军长征的壮阔图景。任山河烈士陵园里396位英烈长眠于此，其中158位是连姓名都未曾留下的无名英雄，他们都是在长征时期和解放战争时期牺牲的烈士，牺牲时平均年龄17岁，最小的才14岁。如今，每年清明前夕，六盘山下的少年无论遭遇雨雪还是陷入泥潭，都不曾间断，从1995年开始，至今已持续整整31年。参与规模从最初六个班372名学生，发展到如今2400多名师生，31年间共有三万多人接力参与，风雨无阻，他们用脚步丈量信仰之路。 7. 任务二：为让这份英烈精神融入校园、浸润心灵，校学生会计划向全校同学发出倡议，现请你补全下面的倡议书。 倡议书 亲爱的同学们： 山河无恙，英魂永存。六盘山下，固原的师生三十一年风雨无阻，徒步百余里祭奠英烈，用坚守诠释对革命先烈的崇敬，用脚步传承不朽的红色信仰。任山河烈士陵园里的英烈，以青春之躯守护家国，他们的精神是照亮我们前行的明灯。为传承英烈精神，赓续红色血脉，让信仰之花在校园绽放，我们向全校同学发出如下倡议： 铭记英烈事迹：主动了解任山河英烈及革命先辈的故事，将英雄事迹刻在心中。 （1）践行英烈精神：__________ （2）传承红色基因：__________ 让我们以英烈为榜样，把崇敬与怀念化作前行的力量，用实际行动传承红色基因，赓续红色血脉，以青春之姿当好新时代少年！ 高要中学学生会 2026年4月20日 二、阅读（48分） （一）（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 ①臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 ②先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 ③愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。 （节选自《出师表》） 【乙】 ①狄仁杰，字怀英，并州太原人也。公为子，极于孝，为臣，极于忠。太后尝问仁杰：“朕欲得一佳士用之，谁可者？”仁杰曰：“未审陛下欲何所用之？”太后曰：“欲用为将相。”仁杰对曰：“文学缊藉①，则苏味道、李峤固其选矣。必欲取卓荦②奇才，则有荆州长史张柬之，其人虽老，宰相才也。”太后擢柬之为洛州司马。 ②数日，又问仁杰，对曰：“前荐束之，尚未用也。”太后曰：“已迁矣。”对曰：“臣所荐者可为宰相，非司马也。”乃迁秋官侍郎久之卒用为相 ③仁杰又尝荐夏官侍郎姚元崇、监察御史曲阿桓彦范、太州刺史敬晖等数十人，率为名臣。或谓仁杰曰：“天下桃李，悉在公门矣。”仁杰曰：“荐贤为国，非为私也。” （选自《资治通鉴·唐纪》，有删改） 【注释】①缊藉（wēn jiè）：含蓄宽容。②卓荦（zhuó luò）：超绝出众。 8. 下列对乙文中加点词语的理解，正确的一项是（ ） A. 为：做，与《小石潭记》“为坻，为屿，为嵁，为岩”的“为”，意思相同。 B. 才：才能，与韩愈《马说》中“才美不外见”的“才”，意思不同。 C. 谓：对……说，与周敦颐《爱莲说》中“予谓菊”的“谓”，意思相同。 D. 悉：全，都，与陶渊明《桃花源记》中“悉如外人”的“悉”，意思相同。 9. 乙文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是（ ） 乃迁A秋官侍郎B久之C卒用D为相 10. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。 （2）荐贤为国，非为私也。 11. 有人说，诸葛亮最大的特点是一个“忠”字，你同意这种说法吗？请从甲文中提炼支撑这种说法的理由。 12. 有人认为“忠就是唯命是从”，请结合甲乙两文反驳这一观点。 （二）（11分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 ①近期，在一众喜气洋洋的生肖玩偶里，一匹画风迥异的小马脱颖而出，一跃成为新晋“顶流”。 ②“哭哭马”能走红，其实是戳中了当下年轻人内心较柔软的那部分情感，引发了共鸣。比起千篇一律的精致，“哭哭马”的小缺憾里藏着独一份的个性与故事感，这份真实远比标准化的完美更能慰藉人心。在快节奏、高压力的日子里，年轻人不再执着于追逐“无懈可击”的完美形象，反而更偏爱这种能映照真实自我的存在。 ③如果说情感共鸣是“哭哭马”走红的基石，那么商家敏锐捕捉商机的能力，则让这份热度持续发酵。前一日还在严格控制品质，次日便果断转型，增加了十多条生产线生产“哭哭马”，日均产量达到15000个，快速完成从“纠错”到“顺势”的转变。不仅如此，商家还为“哭哭马”申请外观专利，筑牢竞争护城河，并坚守“加产不涨价”的承诺稳住口碑。这场从意外失误到爆款单品的转变，尽显了中国小商品经济灵活应变、快速响应的独特优势。 （选自《这匹“哭哭马”，何以马“倒”成功？》，有删改） 【材料二】 【材料三】 ①2026年，“爱你老己”成为开年首个走红的网络热梗。 ②所谓“老己”，即以第三人称指代自身，将自我视为老朋友，从而摆脱传统“爱自己”概念可能带来的沉重感，让自我关怀更显轻松自然。“爱你老己”不仅表达出当代年轻人“爱自己”“取悦自己”的生活态度，更折射出深刻的消费变革趋势。 ③一方面，这种以“爱自己”为核心的消费转变并不小众，其背后的“悦己消费”正在多种因素共同推动下快速兴起。究其根源，随着居民收入水平提升与生活品质改善，消费行为正发生深刻转变。特别是年轻群体，其消费观念已从以往注重储蓄、实用的传统型，转向更关注自我体验与情感满足的“悦己型”。当然，除了经济基础，社会心态的变迁也是“悦己消费”兴起的核心驱动力之一。消费不再仅仅是柴米油盐的需求满足，更成为情绪释放与心理补偿的重要渠道，“情绪消费”已成为生活新方式与消费新焦点，为消费市场注入强大新动能。 ④另一方面，“悦己消费”风潮不仅改变了消费行为，也引发了供给端调整，推动行业进行商业模式创新。消费者行为的变革自然带动供给端调整。在“悦己消费”的风潮下，消费市场细分程度不断提升，尤其是文化娱乐等领域持续涌现更多细分品类与赛道。同时，商业模式正从单一的“产品中心”转向以消费者体验为核心的运营模式。各地购物中心纷纷开展丰富主题活动，以个性化、多元化服务增强消费黏性等。 （选自《“爱你老己”里藏着哪些财经密码？》，有删改） 【材料四】 ①当前，年轻人的情感需求和情绪消费正在被看见和认可。毕竟，情绪消费给年轻人带来了包括治愈、悦己、审美、社交等诸多正向情绪价值。此外，情绪消费积极推动相关产业从“功能驱动”转向“情感驱动”，有助于构建具有人文关怀的消费生态。 ②但在热潮之下，情绪消费也暗藏隐忧。比如，部分年轻人陷入“谷圈（以收集动漫游戏周边产品为核心的文化）”而无法自拔。此外，相关交易的不规范易滋生风险，虚假宣传、网络诈骗等乱象频发。情绪消费一旦越过理性边界，便会背离初衷。 ③面对情绪消费的“双刃剑效应”，引导其健康发展成为关键，这需要社会各方形成合力。要读懂年轻人的“心”，更要守护好年轻人的“行”。 ④商家不应只追逐流量与短期利益，而需深耕情绪价值的本质，同时用优质产品和服务满足年轻人的精神需求。比如，将优秀传统文化融入潮玩设计，让消费兼具情感共鸣与文化内涵。 ⑤监管部门需要完善行业规范，加强对二手交易平台、圈层社群的监管，严厉打击违法违规行为，为年轻人营造安全的消费环境；消费者要树立理性消费观念，分清“情绪需求”与“盲目跟风”，应在能力范围内为快乐买单。 ⑥此外，家庭与社会应多关注年轻人的心理状态，要搭建更畅通的情绪疏导渠道，让年轻人避免过度依赖情绪消费。 ⑦年轻人爱上情绪消费，不仅是一场消费潮流的变迁，更是年轻人自我表达、寻求认同的生动实践。唯有洞察年轻人消费背后的情绪诉求，并做好引导与规范，才能让情绪消费真正成为滋养年轻人心灵的养分，让年轻人在理性消费中收获快乐与成长。 （选自《年轻人爱上“情绪消费”应合力引导其健康发展》，有删改） 13. 请综合概括材料二两幅图表中的主要信息（不得出现具体数字）。 14. 应如何促进年轻人情绪消费的健康发展？请结合材料四从四个角度提出具体建议。 15. 下列对材料有关内容的表述，正确的一项是（ ） A. “哭哭马”脱颖而出成为新晋顶流，其走红的核心原因是商家敏锐捕捉商机并快速扩大生产的运营手段。 B. “爱你老己”热梗的出现，标志着年轻人的消费观念已完全脱离储蓄、实用的传统型，转向情绪满足型。 C. “悦己消费”主要推动消费行为改变，对行业商业模式创新、市场细分及服务升级方面的作用比较有限。 D. 情绪消费虽然能给年轻人带来正向价值，有助于构建具有人文关怀的消费生态，但目前依然存在问题。 （三）（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 小公务员之死 【俄】契诃夫 ①在一个挺好的傍晚，有一个同样挺好的公务员，名叫伊凡·德密特里奇·切尔维亚科夫，坐在正厅第二排，用望远镜看戏。他凝神瞧着，觉得幸福极了。可是忽然间，他的脸皱起来，他的眼睛不见了，他的呼吸止住了……他从眼睛上摘掉望远镜，弯下腰去，于是……“阿嚏！” ②切尔维亚科夫一点也不慌，他拿手绢擦了擦脸，而且照有礼服的人那样，往四下里看一看：他的喷嚏究竟搅扰别人没有。可是这一看，他却慌起来了。他看见坐在他前面正厅第一排的一个小老头正在拿手套使劲擦自己的秃顶和脖子，嘴里嘟哝着。切尔维亚科夫认出那个小老头是卜里斯哈洛夫，在交通部任职的一位退伍的将军。 ③“我把唾沫星子喷在他身上了，”切尔维亚科夫想，“他不是我的上司，不过那也还是很难为情。我得道个歉才对。” ④切尔维亚科夫咳了一声，把整个身子向前探出去，凑着将军的耳根小声说话：“对不起，大人，我把唾沫星子溅在您身上……我一不小心……” ⑤“不要紧，不要紧。” ⑥“看在上帝的面上，原谅我。我……我不是故意要这样。” ⑦“唉，请您坐好吧！让我听戏！” ⑧切尔维亚科夫窘了，他傻头傻脑的微笑，接着看戏。他看啊看的，可是不再觉得幸福了。他开始凄凄惶惶，定不下心来。在休息时间，他走到卜里斯哈洛夫跟前，在他身旁走着，压下自己的羞怯，喃喃地说：“我把唾沫星子喷在您身上了，大人……原谅我。您明白……我原本无意……” ⑨“唉，够啦……我已经忘了，您却说个没完！”将军说，不耐烦地撇了撇厌烦的嘴唇。 ⑩“他说忘了，可是他那眼神多凶！”切尔维亚科夫暗想，不失怀疑地瞧他一眼。“连话都不想说了。应当向他解释清楚，我完全是无意的……这是自然规律……否则他会认为我故意啐他。他现在不这么想，过后肯定会这么想的！……” ⑪回家后，切尔维亚科夫把自己的失态告诉了妻子。他的妻子先是被吓着了，但后来听说卜里斯哈洛夫是“别的部门的”，也就放心了。但他觉得妻子对发生的事过于轻率了。 ⑫“不过你还是去一趟赔礼道歉的好，”他的妻子说，“他会认为你在公共场合举止不当！” ⑬“说得对呀！刚才我道歉过了，可是他有点古怪，而且一句中听的话也没说……再者也没有时间细谈。” ⑭第二天切尔维亚科夫穿上新制服，刮了脸，上卜里斯哈洛夫家里去解说。他一走进将军的接待室，就看见那儿有很多来请托事情的人，将军本人夹在他们当中，正在跟他们交谈。将军问了好几个请托事情的人以后，抬起眼睛来看着切尔维亚科夫。 ⑮“昨天在阿尔嘉戏院，要是您记得的话，大人，”公务员开口谈起来，“我打了个喷嚏……不小心喷了您……请原……” ⑯“真是胡闹，这也太不像话啦！” ⑰“他不肯多话，”切尔维亚科夫暗想，脸白了。“这是说，他生气了。不行，不能照这样了事，我要跟他说明白才行。” ⑱等到将军跟最后一个请托事情的人谈完话，正要走进内室去，切尔维亚科夫就走过去，跟在他后面，喃喃地说：“大人，那件事不是故意做出来的，请你开恩相信我的话才好。” ⑲将军做出愁眉苦脸，摆了摆手：“哎呀，您简直是跟我开玩笑，先生，”他说完，就走进去关上他身后的门。 ⑳“这怎么会是开玩笑？”切尔维亚科夫想，“根本就没开玩笑的意思呀！他是将军，可是他竟不懂。既是这样，我也不愿意再对这个摆架子的人赔不是了！滚他的！我给他写信好了，可是我再也不来了。皇天在上，我说什么也不来了。” ㉑切尔维亚科夫这么想着，走回家去。给将军的信，他却没写成，他怎么也想不出来该写些什么话好。他只好第二天再亲自去解释。 ㉒“昨天我来打搅大人，”他喃喃地说，这时候将军抬起询问的眼睛来望着他，“可不是照您所说的那样是为了您的玩笑。我是来赔罪，因为我在打喷嚏的时候喷了您一身唾沫星子……” ㉓“滚出去！”将军大叫一声，脸色发青，周身打抖。 ㉔“什么？”切尔维亚科夫低声问道，害怕得周身发麻。 ㉕“滚出去！”将军又说一遍，顿脚。 ㉖切尔维亚科夫的肚子里好像有个什么东西翻腾起来，他什么也看不见，什么也听不见，退到门口，出去，到了街上，一路磨磨蹭蹭地走着。……他信步走到家里，也没脱掉制服，往沙发上一躺，就此……死了。 （选自《契诃夫短篇小说集》人民文学出版社，有删改） 16. 这篇小说讲述了俄国在沙俄统治时期，一个地位低下的小公务员的悲惨故事。根据文章内容，完成下面思维导图。 ①__________ ②_________ ③_________ ④_________ 17. 在阅读时，要学会把自己读书的感想、疑难的问题，随手批写在书中的空白地方，以帮助自己理解文章，深入思考。请你对文中的两处画横线句子进行或阐释性或赏析式批注。 阅读贴士 常见的批注方式有赏析式批注（审美鉴赏层面，针对文章的语言特色、写作手法、艺术技巧等）、阐释性批注（理性解读层面，对句意、段意、主旨进行解释、分析或阐述理由）、感受式批注（情感共鸣层面，是读者阅读的情绪、感受、思考）等。 （1）第①段画线句：___________ （2）第⑭段画线句：___________ 18. 有人认为小说中切尔维亚科夫回家后和妻子谈话的情节有些多余，可以删去。你赞同这样的看法吗？请结合小说内容说出理由。 19. 契诃夫的小说以“幽默讽刺”著称，请结合本文内容，分析作者是如何运用讽刺手法揭示主题的。 （四）（5分） 20. 罗曼·罗兰说：“世上只有一种英雄主义，就是在认清生活的真相后依然热爱生活。”请从以下名著中任选一部，并结合具体人物和情节，谈谈你对这句话的理解。 A.《钢铁是怎样炼成的》 B.《水浒传》 C.《红星照耀中国》 D.《简·爱》 三、作文（50分） 21. “变”和“不变”常被对举。有时，主动改变，是为了更好前行；有时，坚持不变，是为了锚定方向；有时，在变化中蕴含着不变的追求……“变”与“不变”考验着我们的智慧。在学习和生活中，你尝试做出过哪些改变？这些改变中又有什么内核是不变的？请把你的经历和感受写出来吧。 请围绕“变与不变”，自拟题目，写一篇记叙文。 要求：①故事需同时涉及“变”与“不变”这两个动作；②展现你在其中复杂的心理活动和最终的认知；③不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $