第14课 第一次世界大战与战后国际秩序 同步练习--2025-2026学年高一下学期统编版必修中外历史纲要下

**基本信息** 以“基础巩固+能力提升”分层设计，覆盖一战背景、进程及战后秩序核心知识点，通过选择、漫画、材料分析题实现从史实记忆到综合应用的进阶，适配新授课基础夯实与能力培养需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |A组（必备基础巩固）|一战背景（民族主义）、进程（战役）、战后秩序（国际组织、条约）等单一知识点|10道选择题，聚焦基础史实，强化时空观念与唯物史观（如第1题民族主义、第4题马恩河战役）| |B组（关键能力提升）|战后国际矛盾（国联、鲁尔危机）、大国政策（美国意图）等综合应用|5道选择+1道材料分析题，通过漫画解读（第11题）、史料分析（第16题），培养史料实证与历史解释能力|

第14课　第一次世界大战与战后国际秩序 A组　必备基础巩固 1.[2024·江苏淮安检测]20世纪初,俄国急欲完成“占领海峡、控制君士坦丁堡这样的大斯拉夫主义的‘历史任务’”。与此同时,德国人也宣称“大日耳曼主义思维”。这表明第一次世界大战前(　　) A.巴尔干地区成为欧洲的火药桶 B.军国主义和法西斯主义盛行 C.欧洲狭隘民族主义思潮的泛滥 D.资本主义经济发展的不平衡 2.[2024·江苏南通中学检测]图片识读是历史学习的一种方式。下图反映的是(　　) A.一战前两大军事集团矛盾的激化 B.二战前法西斯国家对外侵略扩大 C.一战后凡尔赛—华盛顿体系建立 D.二战后“北约”与“华约”的对峙 3.第一次世界大战初期,同盟国凭借德国军事计划的突然性取得先机,但德国推行“无限制潜艇战”,击沉中立国船只引发美国参战;协约国则通过宣传塑造“保卫文明”的形象,争取到中国、巴西等国支持,且注重协调各战线作战。同盟国与协约国的不同做法(　　) A.均以争夺中立国为核心 B.体现军事优先战略差异 C.影响了战争的胜负走向 D.反映殖民利益分配矛盾 4.[2024·江苏启东中学检测]“东线德军以少量兵力牵制俄军,从而将俄军限制在东普鲁士边境,而在西线,占绝对优势的德军右翼以闪电战穿越比利时平原和荷兰南部的‘马斯特里赫特盲肠地带’,绕着梅斯—蒂永维尔这条主轴,向西南方向做大规模的弧面回转运动,然后进入法国北部。”直接导致上述德军的“速决战”方案破产的是(　　) A.马恩河战役 B.凡尔登战役 C.索姆河战役 D.莫斯科战役 5.第一次世界大战期间,协约国联军总司令法国元帅福煦称赞华工:是第一流的工人,也是出色士兵的材料,他们在现代炮火下,可以忍受任何艰难,保质保量地完成各种任务。材料主要说明了(　　) A.赴法华工的表现大大提高了中国的国际地位 B.赴法华工为协约国赢得战争胜利作出了贡献 C.中国参战是协约国取得战争胜利的主要原因 D.中国参加了第一次世界大战并收回了一些主权和利益 6.[2025·江苏苏州高二调研]根据《凡尔赛条约》的相关条款,1919年国际劳工组织在瑞士日内瓦成立。其宗旨是促进充分就业和提高生活水平;促进劳资合作;改善劳动条件;扩大社会保障;保证劳动者的职业安全与卫生;支持世界持久和平,建立和维护社会正义。它的成立(　　) A.提高了无产阶级的政治地位 B.实现了工人运动的国际联合 C.适应了重建战后秩序的需要 D.标志着社会保障制度的建立 7.[2025·江苏徐州高一期中]第一次世界大战后,“现代欧洲联合思想之父”库登霍夫·卡莱基倡导建立“欧洲合众国”并发起了“泛欧运动”,在欧洲引起了强烈回响。这是因为(　　) A.战后经济复苏需要跨国合作 B.凡尔赛体系未能缓和欧洲各国矛盾 C.战争削弱了欧洲的国际地位 D.美国联邦制为欧洲一体化提供借鉴 8.[2025·江苏苏州高一期中]《九国公约》是1922年由美国、英国、日本、法国、意大利、荷兰、比利时、葡萄牙和中国在华盛顿会议上签订的国际条约,全称为《关于中国事件应适用各原则及政策之条约》,核心目标是确立对华政策的共同原则,同时限制日本在中国的扩张。该公约(　　) A.是列强在战后亚太利益妥协的产物 B.积极回应了中国的主权诉求 C.有效约束了日本对中国的独占野心 D.破坏了凡尔赛—华盛顿体系 9.[2025·江苏宿迁高二期末]第一次世界大战结束后,美国总统威尔逊说:“任何事情的重要性都不能与我们在和平时期承担的职责相比……我们已经违反我们的愿望,违反我们的整个传统,被拉入欧洲事务。我们是没有理由不进入的,我们也不会不载誉而归。”这说明,美国意图(　　) A.构建新型国际秩序 B.维持欧洲均势原则 C.恢复传统外交政策 D.联合英国瓜分世界 10.[2025·江苏扬州期中]1918年初,美国总统威尔逊在国会演说中提出了战后处理德国和其他战败国所拥有殖民地的原则,认为一个殖民国家不应作为殖民地的主人行事,而应作为当地居民和国际利益的委托人行事。该原则(　　) A.直接摧毁了世界殖民体系 B.公正解决了列强利益纠纷 C.反映重塑国际秩序的意图 D.适用于全球范围的殖民地 B组　关键能力提升 11.[2024·江苏海门中学检测]下图为1919年8月30日美国《芝加哥论坛报》专栏记者凯里·奥尔发表于该报的漫画《后视图》。该漫画意在揭示(　　) 漫画中威尔逊正在指挥合唱“持久和平”(Everlasting Peace),而合唱团成员的裤兜里都藏着左轮手枪,自左往右合唱团成员枪柄上分别写有:日本觊觎亚太(Pacific Control);英国关注海权(British Fleet);法国重提美法同盟(Franco American Alliance);意大利期待领土扩张(GreaterIaly) A.国联难以促成世界和平 B.列强之间矛盾难以调和 C.实力强弱决定国际格局 D.美国无力担当世界领袖 12.[2025·江苏苏北七市三模]威尔逊深知美国已经成为世界头号经济强国,在就任美国总统后,他深刻地意识到重新规划国家身份的重要和迫切,激励和说服美国人在德国战败、自由威胁解除后继续卷入国际政治。威尔逊重塑美国国家身份是为了(　　) A.争夺国际事务领导权 B.扩大国际联盟的影响力 C.遏制法西斯势力扩张 D.动摇欧洲世界优势地位 13.[2024·江苏镇江期中检测]1923年1月11日,法国联合比利时,以德国不履行赔款义务为借口,出动10万军队占领德国的鲁尔工业区,造成德国企业停工,资金大量外流,失业工人激增,通货膨胀达到天文数字,大企业不得不动用火车发工资,孩子们把一捆捆马克当积木玩。由此可知(　　) A.德国反战和平运动高涨 B.协约国企图瓜分德国 C.强权政治孕育国际冲突 D.凡尔赛体系维护和平 14.[2025·江苏押题预测]某奥地利作家(1881—1942年)在其回忆录中写道:战争爆发时,我三十二岁……战争来了,平时不会被看一眼的普通人终于不普通了……当时的年轻人满怀热情地投身到战争中。这反映出(　　) A.战争乌云下人们心态已经扭曲 B.作者揭示了第一次世界大战爆发的根本原因 C.第一次世界大战初期青年理想化情绪明显 D.作者号召青年踊跃地参加战争 15.[2025·江苏南京、盐城高三模拟]1925年,美国驻英国大使发表演讲,称如果欧洲各国人民不能采取决定性的行动达成“永久的和平”,美国可能会停止向欧洲提供贷款,这被视为“美国向欧洲发出的最后和平通牒”。此后,英、法、德等欧洲七国签订公约以缓和紧张局势。上述史实折射出(　　) A.国际联盟保证了世界和平 B.欧洲各国政局日趋紧张 C.美国已成为世界超级大国 D.凡尔赛体系内矛盾重重 16.[2024·江苏常熟检测]阅读材料,完成下列要求。(16分) 材料一　自1919年以来,英国外交政策受“和平主义”思潮影响巨大。此时整个英国的外交战略被形容为“和平即国家利益”。英国当局的和平麻痹思想自上而下异常浓厚,英国只重视外交手段。同时英国认为,英国受到威胁的根源来自法国。因此,德国是欧洲大陆唯一可能防止法国称霸欧洲的战略力量。对英国来说,只要德国存在,欧洲就能够或多或少地保持均势。张伯伦则主张英国必须制定对苏联的“安全政策”,把德国拉入西方的反苏集团,以免德国与苏联进一步友好下去,只有这样才能达到维持英国主导下的凡尔赛体系的目的。 ——摘编自刘阿明《一战后初期英国对欧政策及其影响》 材料二　1918年,美国威尔逊政府提出“十四点计划”:“公海航行的绝对自由”“消除一切经济壁垒”和根据“门户开放”原则开发殖民地等旗号,强调“公开外交”“民族自决”和“裁减军备”;建议建立国际联盟来处理战后世界事务;等等。一战后,美国继任总统沃伦明确宣称:“我们压根就不谋求左右旧世界的命运。我们无意牵扯其中。”美国希望战后的欧洲是一个保持稳定局势以利于美国进行经济扩张的欧洲。同时,美国反对过分削弱德国,表示支持德国成为国际社会中平等的一员。 ——摘编自程文进《一战后美国的欧洲战略和20世纪20年代的美国对德政策》 (1)结合材料一和所学知识,概括一战后英国对欧洲的外交政策及其影响因素。(10分) (2)结合材料二和所学知识,简要说明一战后美国外交政策的主要意图。(6分) 答案： 1.C　解析 由“大斯拉夫主义”“大日耳曼主义”等可知,这是俄国和德国狭隘民族主义思潮的表现,故选C项;题干所述并不专指对巴尔干地区的争夺,排除A项;法西斯主义是在二战前才出现的,与题干时间不符,排除B项;题干中的狭隘民族主义是政治领域的表现,无法表明经济发展的不平衡,排除D项。 2.A　解析 观察题干图片并结合所学可知,德国、奥匈帝国、意大利在一战前结成了三国同盟;法国、英国、俄国在一战前结成了三国协约。由此可知,题干图片反映的是一战前两大军事集团矛盾的激化,A项正确;二战前的法西斯国家三国轴心包括德国、日本、意大利,与题意不符,排除B项;凡尔赛—华盛顿体系是一战后形成的国际关系格局,与题意不符,排除C项;北约与华约对峙局面的形成标志着两极格局的形成,与题意不符,排除D项。 3.C　解析 第一次世界大战初期,同盟国的“无限制潜艇战”引发美国参战,协约国则通过宣传争取了多国支持并协调了战线,双方不同的做法分别导致了不利和有利的外部态势,直接影响了战争的胜负走向,C项正确;同盟国的潜艇战并非以争夺中立国为核心,排除A项;材料强调的是同盟国与协约国的不同做法对战争结果的影响,排除B项;“殖民利益分配矛盾”是第一次世界大战爆发的深层次原因,不是双方不同做法的结果反映,排除D项。 4.A　解析 材料“东线德军以少量兵力牵制俄军……而在西线,占绝对优势的德军右翼以闪电战……然后进入法国北部”述及的是一战中德国速战速决的施里芬计划,据所学可知,马恩河战役使施里芬计划破产,故选A项;凡尔登战役是德国主动发起的,使协约国占据主动权,排除B项;索姆河战役由英法发起,是一战中规模最大的战役,排除C项;莫斯科战役发生在二战中而不是一战,排除D项。 5.B　解析 根据“他们在现代炮火下,可以忍受任何艰难,保质保量地完成各种任务”可知,在第一次世界大战中,华工为协约国赢得战争胜利作出了突出贡献,B项正确;材料未涉及中国的国际地位问题,排除A项;“中国参战是协约国取得战争胜利的主要原因”夸大了中国对战争的影响,排除C项;“中国参加了第一次世界大战并收回了一些主权和利益”的表述不符合史实,排除D项。 6.C　解析 第一次世界大战后《凡尔赛条约》构建了战后秩序,国际劳工组织成立,其宗旨是促进就业、改善劳动条件等,有利于稳定社会秩序,适应了重建战后秩序的需要,故选C项;该组织虽关注劳动权益,但主要通过三方协商机制运作,并未赋予无产阶级政治权力或改变其政治地位,排除A项;国际劳工组织是政府间机构,旨在推动国际合作,而非统一全球工人运动,排除B项;社会保障制度在19世纪末已由德国等国家初步建立,国际劳工组织宗旨中“扩大社会保障”表明其是推动者而非创立者,故不能视为社会保障制度建立的标志,排除D项。 7.C　解析 库登霍夫·卡莱基提出“欧洲合众国”并推动泛欧运动,主要源于第一次世界大战对欧洲造成的深远影响,战争使英、法、德等传统强国遭受重创,欧洲国家意识到单凭自身力量难以维持全球影响力,联合自强成为恢复国际地位的重要路径,故选C项;战后经济复苏虽需合作,但泛欧运动的核心目标是政治联合而非单纯经济合作,排除A项;凡尔赛体系在一定程度上缓和了欧洲矛盾,排除B项;美国联邦制是美国内部的体制,与欧洲一体化在背景、目标等方面存在本质的不同,不能直接为其提供借鉴,排除D项。 8.A　解析 《九国公约》签订于华盛顿会议,主要目的是协调列强在亚太地区的利益并限制日本扩张,美国联合英法等国通过公约重申“门户开放”政策,迫使日本部分让步(如归还山东权益),实质是列强在战后重新平衡亚太利益的结果,故选A项;该公约虽提及尊重中国主权,但未废除治外法权等不平等条约,中国主权诉求未真正实现,排除B项;该公约虽短暂抑制日本独占中国的野心,但1931年日本仍发动九一八事变,说明该公约约束效果有限,排除C项;华盛顿会议是凡尔赛—华盛顿体系的重要组成部分,该公约强化而非破坏了该体系,排除D项。 9.A　解析 第一次世界大战后美国经济实力大增,试图凭借自身强大实力,打破旧有的以欧洲为主导的国际秩序,通过参与国际事务,在巴黎和会、建立国联等事务中发挥重要作用,构建以美国为主导的新型国际秩序,故选A项;维持欧洲均势原则与美国此时试图主导国际事务不符,排除B项;由“违反我们的整个传统,被拉入欧洲事务”可知,美国此时改变了以往相对孤立的传统外交政策,排除C项;美国的目标更倾向于主导国际秩序,而非单纯瓜分世界,且19世纪末20世纪初,世界已经被瓜分完毕,与题干时间不符,排除D项。 10.C　解析 1918年,美国实力不断增强,威尔逊提出这一原则,意在打破旧有的由欧洲列强主导的国际秩序,通过这种“委托人行事”的方式来介入欧洲列强的殖民地事务,进而重塑国际秩序,故选C项;此时世界殖民体系并未瓦解,排除A项;这一原则更多的是美国为了自身利益考虑,试图在殖民地问题上施加自己的影响力,并不是真正的“公正”,排除B项;美国提出的这种原则会损害欧洲列强的利益,不会轻易被欧洲列强接受,很难适用于全球范围的殖民地,排除D项。 11.A　解析 根据材料且结合所学战后国际秩序相关知识可知,漫画中的英、法、日、意四国在表面上附和美国总统威尔逊的“持久和平”计划,即“十四点原则”,但暗地里却各怀鬼胎,彼此算计,由此可知,漫画意在揭示巴黎和会上列强的矛盾,同时也意在讽刺“十四点原则”中的第十四点“成立国际联盟以维持世界和平”,说明作者认为即将成立的国联难以促成世界和平,A项正确;列强的矛盾是否难以调和,漫画并没有体现,而是体现了国联难以促成世界和平,排除B项;英、法、意、日四国位于平行位置,但并不能反映出各自实力强弱,排除C项;材料主题是列强之间的矛盾,而非美国的领袖地位,排除D项。故选A项。 12.A　解析 第一次世界大战时期美国经济实力大增,威尔逊意识到要重新规划国家身份。他激励美国人在德国战败后继续卷入国际政治,旨在争夺国际事务领导权,故选A项;国际联盟虽由威尔逊倡议,但美国最终未加入该组织,且扩大国联影响力属于手段而非根本目的,排除B项;法西斯势力兴起于20世纪30年代,与威尔逊执政时期(1913—1921年)存在明显时间错位,排除C项;威尔逊的最终目的是争夺国际事务领导权,而非单纯动摇欧洲世界优势地位,排除D项。 13.C　解析 据材料可知,法国联合比利时出动军队,占领德国的鲁尔工业区,属于强权政治的表现,而这一行为给德国带来了严重的影响,也孕育着国际冲突,C项正确;材料并未提及德国反战和平运动的信息,排除A项;此时一战已经结束,材料也未提及对德国的瓜分,排除B项;凡尔赛体系实质是帝国主义实行强权政治的工具,并未真正维护和平,排除D项。 14.C　解析 题干回忆录中描述第一次世界大战爆发时年轻人“满怀热情地投身到战争中”,这符合第一次世界大战初期欧洲社会的普遍现象,当时受民族主义情绪和浪漫主义战争观影响,许多青年将参战视为实现个人价值与爱国理想的途径,故选C项;材料仅描述青年参战热情,未涉及心理扭曲的具体表现,排除A项;第一次世界大战爆发的根本原因是帝国主义政治经济发展不平衡,材料未从此角度表述,排除B项;材料并未体现作者号召参战,排除D项。 15.D　解析 第一次世界大战后凡尔赛体系建立,存在战胜国与战败国、战胜国之间的矛盾。1925年美国以停贷威胁欧洲达成和平,反映美国看到欧洲不稳定对自身利益的影响。欧洲七国签公约缓和局势,说明欧洲各国也意识到体系内矛盾影响稳定,试图在凡尔赛体系的框架内寻找平衡和稳定,故选D项;国联在制裁侵略、保卫世界和平方面没有发挥应有的作用,排除A项;据材料“英、法、德等欧洲七国签订公约以缓和紧张局势”可知,欧洲各国有缓和与稳定的趋势,排除B项;美国虽然经济实力较强,但此时还未成为世界超级大国,排除C项。 16.(1)政策:扶植德国,抑制法国;拉拢德国,孤立苏联。(2分) 因素:“和平主义”思潮;大陆均势政策传统;英法矛盾;与苏联意识形态对立;维持凡尔赛体系下的既得利益。(8分,任答四点8分) (2)意图:为美国在世界范围扩张提供法理依据;插手欧洲政治事务,打破英、法等国的话语权垄断;保持欧洲的和平与稳定,方便美国的经济扩张。(6分,其他答案言之有理亦可) 1 学科网（北京）股份有限公司 $