上海市宝山区第一中心小学2024-2025学年三年级下学期期末语文试卷

2024学年第二学期三年级语文期末分项评价练习 (完卷时间：80分钟) 评价维度 答题态度 写字姿势 学习习惯 B C D B C D 写宇 基础 阅读 表达 学业成果 A B C D AB C D A B CD A B C D 第一部分 基础 1.根据句中的拼音写词语。 bian huan ying she 傍晚，落日的余晖不时( )着颜色，这些光辉洒下来，(： xiào ying ying 着孩子们( )的脸。 2.下列词语中，加点字注音完全正确的一项是( )。 A.山巅(dian) 厘米(1ǐ) 剃头(t1) 模样(mo) B.和弄(huo) 岛屿(yǔ) 婴儿(ying) 瞭望(1iao) C.铁锚（mdo) 脆薄(b6) 受刑(xing) 剃头(t1) D.挨打(ai) 差异(cha) 旋风(xuan） 呕吐（tǔ) 3.“爽”字的第三笔是( )。 A.撇 B.横 C.捺 D.点 4,姐姐想用一个成语来告诉妹妹不要轻信传言，亲身感受住往比传闻更可靠的 道理。下列成语中最合适的一项是( ) A.兵来将挡，水来土掩。 B.不入虎穴，焉得虎子。 C.近朱者赤，近墨者黑。 D.眼见为实，耳听为虚。 5.下列句子中，表达方法与其他三项不同的一项是（ )。 A.松树刚洗过澡一身清清爽爽。 B,荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 C.蝴蝶张开美丽的翅膀在花丛中翩翩起舞。 D.牵牛花吹起了紫色的小喇叭。 a“"1.%oa 6.《肥皂泡》的作者著名的散文家、诗人（)。 A.萧红 B.冰心 C.杨红樱 D.秦文君 7.中医在长期的医疗实践中，总结出了四种诊断疾病的方法，下列正确的一项 是( )。 A.笔黑纸视 B.琴棋书画 C.望闻问切D.梅兰竹菊 8.下列与“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”表达的感情相同的一项是 ( )。 A.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 B.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 C.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 D、萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 9.判断对错。 (1)《守株待兔》这个故事告诉我们只要耐心等待，就会有收获。( (2)《花钟》这篇课文让我们知道了：植物开花的时间与温度、湿度、光照有关， 与昆虫的活动时间无关。 ( ) (3)“小珍来了会扑空的”与“小猫朝蝴蝶扑过去，却扑空了”中的“扑空” 的意思是一样的。 () 10.按要求完成句子练习。 (1)天气太热了，阿姨头上带着一顶遮阳帽特别大的。（用修改符号修改病句） (2)小明说：“妈妈，我明天要去公园放风筝。”（改为转述句） 第二部分阅读 (一)泥彩塑“免兔儿爷” ①非物质文化遗产就像我们家里的传家宝，是祖先以多种形式留给我们的文 化财富。今天我们就来了解一个被列入朝阳区非物质文化遗产名录的国家级非物 质文化遗产——泥彩塑“兔儿爷”。 2 a“"1…%o¤ ②你一定好奇“兔儿爷”长什么样吧？“兔儿爷”的样子很独特。它长着兔 头人身，手持捣药杵，身着金盔甲，背后一杆大旗，像指挥千军万马的将军。它 身下的坐骑有代表事业兴旺的虎、代表吉祥如意的象、代表学业有成的麒(q1) 麟(I1n),代表健康长寿的桃子… ③“兔儿爷”的名字是怎么来的呢？相传有一年人间闹瘟(wen)疫(y1), 嫦娥派玉兔到人间解散百姓。玉兔装扮成武士，挨家挨户去送药，百姓得救了。 北京城的百姓就把玉兔当作吉祥的象征，尊称玉兔为爷。从此以后便形成了每年 八月十五供奉“兔儿爷”的习俗。 ④现在的传承人继承了很多泥彩塑“兔儿爷”的传统。首先是制作工艺的继 承，他们保留了捏制、定型、上白、彩绘四个主要步骤。如果细分，还有挖泥、 晾晒、泡泥等几十道工序：其次是“兔儿爷”样子的继承，“兔儿爷”背后只有 一杆旗的形象被保留下来；还有美好寓意的继承，一“兔儿爷”象征着给人 们带来吉祥， 它的坐骑也都要有吉祥之意。 ⑤非物质文化遗产是中华优秀传统文化的重要组成部分，我们要把它保护好、 传承好、利用好。 1.下列哪组关联词最适合填入第④自然段的横线上。( 人.不但…而且… B因为…所以… C.虽然…但是… 2.作者从三个方面介绍了“兔儿爷”，根据短文②至④自然段的内容，补充下列 内容。 ② ③ ④ “兔爷儿”传统的继承 3,第②自然段写“兔儿爷”“像指挥千军万马的将军”，让你感受到“兔儿爷” ( )。 A.很温柔 B.很威风 C.很可爱 D.很害羞 4.第④自然段是从制作工艺的继承、 和 这三 个方面把“继承‘兔儿爷’的传统”这部分内容写清楚的。 5同学们要制作一个“兔儿爷”送给亲朋好友，表达美好的祝福，按要求完成以 下任务。 a^“"1…%o¤ “免儿爷”不同的坐骑各自代表着不同的美好祝福，请你依据第②自然段中 已罗列的坐骑，选择合适的一个，送出自己的祝福。 我想送给 我选择的坐骑是 我的祝福是 (二)走路的奥秘 ①吃过午饭，我蹲在树旁静静地看着一队蚂蚁爬上爬下。突然，一个问号在 脑海里闪过：蚂蚁是怎样走路的呢？它可是有六条腿的哟。 ②我刚把问题提出来，同学们便嚷嚷开了。 ③有的说：“先走左边的三条腿，再走右边的三条腿呗。” ④有的说：“才不呢。应该是按腿的顺序，一对一对走。” ⑤… ⑥大伙儿议论纷纷，谁也说服不了谁。 ⑦第二天，我们捉来一只大妈蚁，把它放在白纸上。几个小脑袋凑在一起， 瞪大眼睛盯着看。可看了半天，眼花了，腰酸了，谁也没有看出究竞。怎公办呢？ 不知谁嘟囔了一句：“唉，要是有脚印就好了。”这句话提醒了我，我找来了红 墨水，捏起蚂蚁蘸上墨水，然后把它放回到白纸上。蚂蚁在纸上拼命地逃窜，可 是，除了两道红线，看不出有什么脚印。我们面面相(qù)，想不出什么再好 的法子。 ⑧“看，脚印！”不知是谁惊喜得大叫。顺着他的指点，我们终于发现了几 个模糊的小红点。有个同学拿来了放大镜，在镜片下，那些小红印“品”字形排 列着。原来，蚂蚁走路时，一边的前足、后足和另一边的中足同时着地，仿佛一 个“三角架”。 ⑨这，就是蚂蚁走路的奥秘。 6.结合短文内容，在横线上填上恰当的词语： 地看着 的小红点 7.联系上下文，填空。 ①“我”脑海中闪过的问题是 ②从“瞪大眼睛盯着看”和“看了半天”可以知道“我们”观察蚂蚁时不仪 a^“"1.%。a 而且 8.观察“舰”字，：联系上下文理犀“而面相舰”的意思。下面哪个词语与“面 面相觑的意思较为相近？ .面面俱到 B.相对而视C,面目一新D.面红耳赤 9.当“我们面面相阙(qù)，想不出什么再好的法子”时，下面哪个词语能表 示“我们”此刻的心情？ ( A.出乎意料 B.惊喜万分 C.得意洋洋D.无可奈何 10,短文最后说“这，就是蚂蚁走路的奥秘。”妈蚁走路的奥秘到底是什么？请 你联系全文，用直线划出相关语句。 11.读短文，把下面的表格补充完整。 观察次数 观察方法 观察结果 第1次 谁也没有看出究竞 第2次 捏起蚂蚁，蘸上红墨水 第3次 小红印“品”字形排列着 12.下面哪句话概括了第⑦-⑨自然段的主要内容？（ A.“我”提出问题后，同学们议论纷纷。 B.大家你一言我一语，谁也说服不了谁。 C.“我们”想办法弄清了蚂蚁走路的奥秘。 D.“我们”看到小红点呈“品”字形排列。 13.你喜欢文中的这群小朋友们吗？写出理由。 钓 第三部分 习作 一中心小学《道言欣语》征稿啦！请仔细阅读下面的征稿海报，写一个想象 故事。 主愿：想象·有趣的故事 题月：星星上学记 不会飞的小鸟 蔬菜王国的六一节 爱的小石头 奇遇记（选这类题目时，请先把题目朴充 完整！) a^“"1.%。a