19 小英雄雨来（节选）课件-2025-2026学年语文四年级下册统编版

该小学语文课件围绕《小英雄雨来（节选）》展开，涵盖英雄事迹梳理、生字词学习、长文章阅读方法及主题理解等核心内容。课堂导入从战火年代少年英雄切入，通过初读感知、字词分类识记、整体结构分析、互动问题探究等学习支架，构建“环境铺垫-人物形象-事件发展-主题升华”的渐进式学习脉络。 其亮点在于以文化自信为引领，通过“我们是中国人，我们爱自己的祖国”主线串联情节，传承革命文化。语言运用上设计比喻改写、形近字组词等练习，夯实基础。思维能力培养体现在长文章阅读方法指导（如边读边想、前后联系）和问题探究（如景物描写作用分析）。采用情境教学与任务驱动，学生能提升语文素养，教师可高效落实教学目标。

小英雄雨来（节选） 19 语文 四年级 下册 1 同学们，战火年代涌现无数少年英雄，今天我们走进小英雄雨来的故事，一起认识机智勇敢的乡村孩童，看看他在危难面前怎样守护乡亲与祖国。 任务：感受小英雄的大情怀 管桦原名鲍化普，1922年生于河北丰润，是我国知名作家、诗人，早年投身抗日战争，当过随军记者，亲身经历战火岁月。他结合抗战见闻写下《小英雄雨来》，作品入选小学语文课本。除此之外，还创作《我们的田野》《快乐的节日》等经典歌词。 管桦从小目睹了年长他几岁的本村儿童团团长，带领一群天真无邪的儿童，站岗放哨，给八路军送鸡毛信，上树瞭望，捕捉敌情。从军后，他以这些童年伙伴为原型，创作了《雨来没有死》，后来更名为《小英雄雨来》。 写作背景 快速默读课文，疏通字词，并思考：课文主要写了什么事？ 本文主要写了在__________时期，少年____为了掩护________，机智地同______作斗争的故事。 抗日战争 雨来 李大叔 敌人 初读课文 扭身 晋察冀 吧嗒 姥姥 jìn niǔ lǎo lao sāi bā 塞在怀里 柳絮 xù 学认字 wū wā shuān 呜哩哇啦 枪栓 kāng 糠皮 kǔn bǎng bì 捆 绑 枪毙 bā 扒开 shī 尸首 jié 劫难 前鼻音 后鼻音 翘舌音 7 劫难 抢劫 劫持 jié 劫 shuān 栓 门栓 组词识记 生活识记 8 膊 劫 绸 扒 敌 尸 慌 扭 炕 铅 兵 晃 哩 胳 niǔ kàng qiān lī bīng gē bó jié chóu bā dí shī huāng 学写字 拼音开关 注意与“却”的区别。 huàng 晋 jìn 9 jié 笔画相互避让。“去”撇折往右上倾斜，“力”写得倾斜而不歪倒。 huāng 右部笔画要紧凑，“芒”竖折处无点。 10 观察课文，说一说：这篇课文跟以前学过的课文相比有什么不同？ 篇幅较长 有序号标注 整体感知 11 阅读课文中泡泡形状的学习提示，说一说你知道了哪些阅读长文章的方法？ 边读边想，化整为零 前后联系，瞻前顾后 12 课后第二题列举了第一部分的小标题，回顾这部分的内容，说说这个小标题有什么特点。 这个小标题是对这个部分内容的概括，第一部分主要是围绕雨来“游泳本领高”来写的。 以雨来为主体 一 ______________ 游泳本领高 互动课堂 13 二 ______________ 上夜校读书 三 ________________ 掩护交通员李大叔 四 ___________ 智勇斗鬼子 五 _________ 怀念雨来 六 _________ 机智脱险 15 结识雨来 感受英雄情怀 活动 读完第一部分，你认为雨来是一个怎样的人? 机灵、调皮可爱 先交代芦花村的环境来历，再写雨来家住芦花村，自幼熟识还乡河、水性极好，通过妈妈追打、雨来跳水脱险一事，凸显雨来游泳本领高强，为后文他潜水逃生埋下伏笔。 默读文章第一部分，回答下面的问题。 这里的景物描写有什么作用？ 环境描写铺垫地域特点，事件铺垫雨来高超水性。 画线的句子运用了什么手法？ 作者将苇絮比作鹅毛，既形象地说明了苇絮轻柔的特点，也点明了村名的由来。 由景到人再记事，行文层层推进，自然引出主要人物。 乡村生活温馨日常，和后文残酷对敌形成鲜明对比。 文章第二、三、四部分都出现了雨来的识字课本中的句子，这些句子有什么作用？ 这句话前两次出现在第二部分同学们跟着老师读这句话，在同学们心中种下了爱国的种子。第三次出现在第四部分面对敌人的哄骗、利诱、威胁与毒打，雨来毫不动摇、坚强不屈，雨来如此英勇的表现是因为他对祖国的热爱。 秋天，父母商议送雨来上夜校，简陋的豆腐房夜校里，雨来爱惜课本，跟着老师认真学习“我们是中国人，我们爱自己的祖国”，这句话在雨来心里埋下爱国种子。 秋 天 “我们是中国人，我们爱自己的祖国”反复诵读，是全文思想主线；细节描写雨来包书皮，体现他爱惜书本、珍视学习机会。 小组交流 简陋夜校反衬孩子们求学、爱国的赤诚之心。 雨来细心包书皮，表现他热爱学习、珍惜书本。 25 思考并交流 前文写雨来用心学爱国课文，本段安排掩护李大叔有什么联系？ 答：爱国教育筑牢思想根基，正是心中牢记爱国，雨来才甘愿冒险掩护革命同志，前后因果呼应。 鬼子假装很温和，叫人给雨来松绑，还摸雨来的头。 哄骗 雨来没有上当，嘟嘟囔囔地说话，降低敌人的防备。 机智 扁鼻子军官掏出糖块和金戒指给雨来。 利诱 雨来没有理睬他。 立场坚定 毫不动摇 鬼子的诡计落空，显露出凶恶的本质。他们凶狠地毒打雨来，并把雨来拉出去准备枪毙。 毒打 枪毙 雨来两眼冒金花，鼻子流着血，可是他还是不屈服。 勇敢 鬼子审问被捕的雨来，先用糖果、金戒指利诱，见雨来拒不泄密便凶狠施暴，雨来身受重伤，鲜血滴在爱国课本文字上，始终咬紧牙关不肯吐露李大叔下落，敌人暴怒下令枪毙雨来。 第四部分连用三个“没看见”，表现了雨来什么特点？ 面对敌人的训斥与盘问，雨来机智勇敢。 面对敌人的哄骗与利诱，雨来沉着冷静。 面对敌人的威胁与毒打，雨来坚强不屈。 答：雨来牢记爱国教诲，正是心中热爱祖国，才任凭严刑拷打坚守秘密，点明爱国教育铸就英雄骨气。 问题：鲜血滴在爱国课文上这句话有什么深刻含义？ 阅读第五、六部分，说一说其中景物描写的作用。 表达了人们对雨来的惋惜与不舍。 五： 六： 还乡河静静的，河水打着旋涡哗哗地向下流去。虫子在草窝里叫着。 阅读第五、六部分，说一说其中景物描写的作用。 表达了人们对雨来的惋惜与不舍。 五： 六： 还乡河静静的，河水打着旋涡哗哗地向下流去。虫子在草窝里叫着。 两处比喻：浮云比作红绸，河面倒影比作鸡冠花，景物描写烘托悲凉伤感氛围；借村民、孩童的语言神态侧面赞美雨来。承接上文被判枪毙，设下悬念。 敌人撤走后李大叔出洞，听闻雨来遇害急忙赶往河边，众人沿河寻找时意外发现雨来生还，文末揭晓真相：枪响前雨来凭借高超潜水本领跳河脱险，圆满收尾全文故事。 思考并交流 问题：结尾雨来顺利逃生和课文第一部分有什么关联？ 答：开头详细写雨来从小水性出众，为本段跳水潜水逃生埋下伏笔，前后照应，情节合理。 小组交流 首尾都用小鸭子比喻雨来，结构前后呼应。 幼年戏水本领+爱国骨气，共同造就小英雄脱险。 40 思考：为什么说雨来是小英雄呢？ 雨来为了掩护交通员李大叔同敌人进行了顽强的斗争，不管敌人如何哄骗，威胁甚至毒打，他始终不动摇，宁死不屈。他的机智勇敢及面对威逼利诱不为所动的意志，令人敬佩。所以说，雨来是一位真正的小英雄。 游泳本领高 望着妈妈笑 上夜校读书 爱自己的祖国 掩护李大叔 把缸挪回原地 智勇斗鬼子 什么也没看见 机智脱险 雨来没有死 小英雄雨来（节选） 热爱祖国 机智勇敢 怀念雨来 有志不在年高 结构梳理 本文主要写了__________时期，雨来为了_________________，同敌人_______的故事，刻画了一位 、 的小英雄形象，歌颂了雨来_________的精神。 作斗争 掩护交通员李大叔 机智 热爱祖国 抗日战争 勇敢 主题概括 结合自己的现实情况，谈谈你学完本文的认识和收获。 学完《小英雄雨来》，我深深佩服雨来勇敢爱国的品质。雨来年纪和我们差不多，却敢于面对敌人、保护乡亲。现在我们生活在和平年代，不用经历战乱，但我要学习他的勇敢正直，在学习中不怕困难，认真读书，热爱祖国，努力成为有担当的小学生。 读完这篇课文，我被雨来机智沉着的样子打动了。面对凶狠的敌人，他一点也不害怕，坚守本心，绝不泄密。平时我遇到一点难题就容易退缩、慌张。今后我要改掉胆小怯懦的缺点，遇事冷静思考，勇敢面对挑战，好好学习，长大报效祖国。 雨来热爱祖国、宁死不屈的精神让我深受教育。小小的他心怀大义，用智慧和勇气保护革命同志。对比现在幸福安稳的生活，我更懂得美好生活来之不易。我要珍惜当下的学习机会，端正学习态度，勤奋刻苦，传承英雄精神，做正直勇敢、心怀家国的新时代少年。 练一练 一、阅读下面的句子，体会画线部分的写作手法，并照样子改写下面的句子。 芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。 蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。 1.她在舞台上起舞。 她在舞台上翩翩起舞，轻盈的舞姿就像是花丛中翩翩起舞的蝴蝶。 2.秋天，树上结满了果子。 秋天，树上结满了果子，红彤彤的，就像是新年时挂在街边的红灯笼似的。 二、形近字组词。 臂膊 博学 搏斗 晋升 普通 铅笔 帆船 功课 劫难 运动 膊（ ） 博（ ） 搏（ ） 晋（ ） 普（ ） 功（ ） 劫（ ） 动（ ） 铅（ ） 船（ ） 50 希望大家铭记雨来的爱国与果敢，珍惜当下安稳的学习生活，遇事勇敢正直，心怀家国，好好学习，用知识成长为能报效祖国的新时代少年。 将《小英雄雨来》这个故事讲给家人听，可以选择一个部分进行具体讲述，也可以结合小标题讲述整个故事。 课后作业 $