2025-2026学年人教版七年级生物下册期中检测练习卷

**基本信息** 以生命观念为核心，融合嫦娥四号生物实验、农书文化及科技兴粮等情境，系统考查植物生理（如种子萌发、光合作用）与人体发育（如青春期、生殖）知识，注重科学思维与探究实践能力培养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|20/20|种子结构（第1题）、根尖生长（第2题）、农书无机盐应用（第6题）、科技兴粮（热红外传感器，第13题）|情境化设计，如结合《王祯农书》考查无机盐作用，体现文化传承与科学思维| |非选择题|5/30|大豆生长过程（第21题）、光合作用探究（葡萄大棚氧气曲线，第24题）、双胞胎形成（第22题）|综合探究性强，如第25题通过对照实验探究光合作用原料，突出探究实践与科学思维|

期中检测卷 满分：50分 时间：50分钟 一、选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分。每小题只有一个选项符合题意) 1.嫦娥四号搭载的生物科普试验载荷中的棉花种子长出了嫩芽，该棉花种子中发育成嫩芽的结构是 ( ) A.胚根 B.胚轴 C.胚芽 D.子叶 2.沙漠植物骆驼刺拥有庞大的根系，其根入土可达十几米，如图是骆驼刺的根尖结构示意图，其幼根的生长主要依赖 ( ) A.①处细胞的伸长和③处细胞的分裂 B.①处细胞的伸长和④处细胞的分裂 C.②处细胞的伸长和③处细胞的分裂 D.②处细胞的伸长和④处细胞的分裂 3.杜鹃花不仅是江西省省花，还承载着丰富的文化内涵，其结构如图所示，下列分析正确的是( ) A.①中有精子 B.②是花柱 C.③是花托 D.④是雄蕊 4.为探究植物的呼吸作用，小林设置了如图所示实验装置。若将该密闭装置放在黑暗条件下关闭开关，一段时间后可以观察到的实验现象是 ( ) A.红墨水滴右移 B.红墨水滴左移 C.红墨水滴不移动 D.红墨水滴先左移后右移 5.哈密瓜是我国新疆维吾尔自治区哈密市的特产。如图为哈密瓜果实，下列选项中与其子房结构最为相似的是 ( ) 古人用千年智慧写就“种地圣经”。这些泛黄的农书里，藏着让麦稳低头的秘密，也刻着“农为天下本”的永恒真理。请回答6~8题。 6.《王祯农书》指出“为农者必储粪朽以粪之，则地力常新壮，而收获不减”。这说明“粪”能够 ( ) A.导致环境污染 B.促进呼吸作用 C.提供多种无机盐 D.帮助农作物吸水 7.《农政全书》中强调“水利者，农之本也，无水则无田矣”，说明水对于植物的生长至关重要，则植物体内运输水的结构和方向分别是 ( ) A.筛管、自上而下 B.筛管、自下而上 C.导管、自上而下 D.导管、自下而上 8.《吕氏春秋》中最早记载“正其行，通其风”旨在避免植株相互遮挡，并使作物周围空气流通，有利于提高作物的产量。其原因是 ( ) ①充分利用单位面积上的光照 ②环境温度升高 ③二氧化碳浓度增加 ④无机盐含量增加 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 9.小轩在进行“探究绿叶在光下制造有机物”实验时，将部分操作过程记录如图。下列说法正确的是 ( ) A.实验步骤的正确排序为④→②→①→③ B.步骤②能将叶片中原有的淀粉运走或耗尽 C.步骤③滴加碘液后，叶片的遮光部分变成蓝色 D.进行步骤④时只需要用黑纸片遮盖叶片的上面 10.为探究种子萌发的环境条件，小莉利用一些颗粒饱满、完整的大豆种子设计了如图所示的实验(实验中其他条件均相同且适宜)，据此分析，下列说法正确的是 ( ) A.本实验一共可以形成4组对照实验 B.②号和④号作对照，变量为适量的水 C.为方便统计实验结果，可用1 粒大豆种子 D.推测几天后发芽率最高的是③号 11.实验是科学研究的基本方法之一，下列四个实验装置可用于验证呼吸作用释放能量的是 ( ) 12.将两根长势相近的枝条插入装有清水的甲、乙量筒中，甲枝条保留叶，乙枝条摘除叶(如图1)。每天上午定时加水至100 mL，并将其一同放在有光且通风处，连续5天按时记录次日加水前液体体积(如图2)。判断灰色柱状图代表的枝条和最可能是阴雨天的分别是 ( ) A.甲、星期一 B.甲、星期三 C.乙、星期二 D.乙、星期五 我国不断推进“科技兴粮”，农业科技进步贡献率已超过60%，粮食生产正告别“面朝黄土背朝天”的传统方式。请回答13~15题。 13.热红外传感器能够通过监测作物叶表温度变化，辅助判断作物的水分状况和健康状态。该装置主要利用了植物的 ( ) A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸腾作用 D.运输作用 14.二氧化碳发生器给作物提供了充足的二氧化碳，促进其进行光合作用和生长发育。下列也能促进植物光合作用的措施是 ( ) A.夜晚适当降低棚内的温度 B.对棚内的作物进行合理密植 C.移栽植物幼苗时根部要带土团 D.在大棚内养蜜蜂，提高结实率 15.放风机控制器能自动控制风机运行和通风口的开启程度。为提高作物产量，夜间风机的状态和通风口的开启程度应分别为 ( ) A.打开、小 B.打开、大 C.关闭、小 D.关闭、大 16.据测算，森林每增加1立方米蓄积量，每年可吸收1.83吨二氧化碳，释放出1.62 吨氧气。由此可见植物维持碳氧平衡时能够 ) A.制造有机物，释放能量 B.分解有机物，储存能量 C.消耗二氧化碳，产生氧气 D.消耗氧气，产生二氧化碳 17.进入青春期后，小轩脸上长了很多青春痘，经医生检查发现他体内的雄激素分泌失调。能够分泌该激素的器官是 ( ) A.附睾 B.睾丸 C.阴茎 D.输精管 18.3D人体结构模型可以用于模拟多种生理和病理过程，为各种疾病的治疗提供有力支持，如图为女性生殖系统的3D模型，下列说法正确的是 ( ) A.①为输卵管，是胚胎发育的场所 B.②为子宫，是胎儿产出的通道 C.③为卵巢，能产生卵细胞 D.④为阴道，是受精卵开始分裂的场所 19.风华正茂的我们正处于人生中最好的时期——青春期，下列说法错误的是 ( ) A.身体发育的显著特点是身高突增和体重的迅速增长 B.油脂分泌增多是出现青春痘的原因之一 C.男孩出现遗精是一种很正常的生理现象 D.在进入青春期后，第二性征会立马出现 20.作为初中生的我们常会出现较多的心理矛盾，下列对待心理矛盾的做法恰当的是 ( ) A.通过玩电子游戏逃避 B.将自己关起来生闷气 C.通过摔打东西发泄 D.和朋友或父母沟通解决问题 二、非选择题(本大题共5小题，除标注外，每空1分，共30分) 21.(6分)大豆在我国有悠久的栽培历史，如图是大豆种子的部分生长过程示意图，请据图回答下列问题([]中填序号， 上填文字)。 (1)大豆种子早春播种时要覆盖地膜的主要原因是为种子的萌发提供 。 (2)大豆种子的结构中，将来发育成新植物体的是 ，图2中④和⑤是由图1中的[ ] 发育而来的。 (3)大豆植株生长所需要的水和无机盐，主要由图2中⑥的根尖中的 (填部位名称)从土壤中吸收而来。 (4)大豆开花后，必须经过传粉和 两个重要过程才能结果，位于图3[ ] 中的胚珠最终发育成图4中的⑪。 22.(5分)双胞胎分为同卵双胞胎和异卵双胞胎，前者由同一个受精卵发育而成，性别相同；后者由两个不同的卵细胞分别受精而成，性别可能相同也可能不同，如图是一对双胞胎的形成过程示意图，请据图回答下列问题([]中填序号， 上填文字)。 (1)双胞胎生长发育的起点都是[③] ，它是由母亲产生的[ ] 与父亲产生的[ ] 相遇结合形成的。 (2)双胞胎生长发育所需的营养物质和氧通过 从母体获得，产生的二氧化碳及其他代谢废物也通过此结构经母体排出。 (3)分析图示双胞胎的发育过程可知，这对双胞胎的性别最有可能相同还是不同呢?原因是 。 23.(6分)“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”，描述了黄河波澜壮阔的景象，如图为生物圈水循环的部分示意图，请据图回答下列问题。 (1)水蒸气在天空中凝结成云，然后通过图中的过程 (填字母)落到地面，一部分被生物利用或被土壤等吸收，另一部分汇入河流。可见，“黄河之水天上来”有一定科学道理。 (2)植物体吸收土壤中的水，经根、茎的运输，最后到达叶，即图中的 (填字母)过程。水被运输到叶后，大部分通过C 作用从叶片的 (填结构名称)散失出去。 (3)“奔流到海不复回”是指河流汇入海洋。海水不会倒流，但海水会以 的形式到达陆地上空，最终又会以雨、雪等形式成为“天上来”的水。 (4)植物在生物圈中的作用除了参与生物圈的水循环外，还具有的作用是 (答出一点即可)。主题情境绿叶中的光合奥秘请回答24~25题。 24.(7分)实验中学的生物小组学习了光合作用相关知识后，来到葡萄大棚种植基地参加研学活动。如图 1是葡萄叶片横切面示意图，图2是葡萄大棚中一昼夜的氧气浓度变化曲线，请据图回答下列问题([]中填序号， 上填文字)。 (1)葡萄植株进行光合作用的主要部位位于叶片的[ ] 中，将光合作用制造的有机物运输到其他部位的是[ ] 。 (2)分析图2可知，B点和E点时，大棚中葡萄植株的光合作用强度 (填“大于”“等于”或“小于”)呼吸作用强度。 (3)0~24时，葡萄植株一直在进行的生理活动是 (填“光合”或“呼吸”)作用。分析曲线可知，其体内有机物的积累量最多的是 时。 (4)图2中，24时的F 点高于0 时的A 点，说明该大棚中的葡萄植株一昼夜制造的有机物多于消耗的有机物,原因是 (2分)。 25.(6分)为探究光合作用的原料，生物小组成员设计并组装了如图所示的装置进行实验，实验步骤如下。 Ⅰ.将一盆植物放在黑暗处一昼夜，选取两片同样大小的叶片a和叶片b进行如图处理； Ⅱ.将整个装置放在阳光下5小时； Ⅲ.摘下叶片a和叶片b，放入酒精中水浴加热脱色，完成后用清水漂洗； Ⅳ.滴加碘液染色后漂洗，观察叶片颜色变化。 请据图回答下列问题。 (1)本实验的变量为 ，设置叶片a的作用是 。 (2)小组成员根据实验现象得出二氧化碳是光合作用的原料，那么他们最终观察到的实验现象是：叶片a的颜色为 ，叶片b的颜色为 。 (3)在进行步骤 前，用黑纸片把叶片a的一部分从上下两面遮盖起来进行实验，该操作可以同时用于探究 是绿叶进行光合作用不可缺少的条件。 一、选择题(每小题1分，共20分) 1~5 CCABB 6~10 CDBBD 11~15 DBCBC 16~20 CBCDD 1. C 2. C 3. A【解析】图中①为花药，②为花丝，③为花瓣，④为柱头。雄蕊由①花药和②花丝组成，①花药中有精子，故选 A。 4. B【解析】在黑暗条件下绿色植物进行呼吸作用但不进行光合作用，呼吸作用会吸收氧气、释放二氧化碳，氢氧化钠溶液会吸收二氧化碳，使玻璃钟罩中的气体减少，因此红墨水滴会向左移动，故选 B。 5. B 6. C 7. D【解析】导管为植物体内运输水和无机盐的结构，植物根部吸收的水通过导管自下而上运输到植物体各部位，故选 D。 易错分析 本题易将导管和筛管的作用混淆而导致错误。导管和筛管的结构功能对比如下： 结构 导管 筛管 细胞状态 由死细胞构成 由活细胞构成 运输物质 水和无机盐 有机物 运输方向 自下而上 自上而下 8. B【解析】“正其行”是指在农作物栽种时，要保持一定的行距和株距，避免植株相互遮挡，使农作物充分利用单位面积上的光照，提高光合作用效率；“通其风”可以使流动的空气到达农田的各个角落，目的是增加二氧化碳浓度，促进植物光合作用，提高农作物的产量，故选 B。 9. B【解析】“探究绿叶在光下制造有机物”的实验操作步骤为：先将植物在黑暗处放置一昼夜；然后用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，将植物移到阳光下照射；几小时后摘下叶片，去掉遮光的黑纸片；将该叶片放在盛有酒精的锥形瓶中，再将锥形瓶置于水浴锅中加热；最后用清水漂洗该叶片，再将叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液，稍停片刻，用清水漂洗叶片，观察叶片颜色的变化。故图中实验步骤的正确排序为②→④→①→③，A错误；步骤②暗处理的目的是将叶片中原有的淀粉运走或耗尽，排除叶片中原有的淀粉对实验结果的干扰，B正确；步骤④中用黑纸片将叶片的一部分从上下两面遮盖起来，是为了形成对照实验。叶片未遮光部分能进行光合作用合成淀粉，滴加碘液后变成蓝色，C、D错误。 10. D【解析】该实验中①号和③号进行对照，变量是水；②号和③号进行对照，变量是温度；③号和④号进行对照，变量是空气，故该实验一共可以形成 3组对照实验，A错误；②号和④号的变量包括空气和温度，实验变量不唯一，不能进行对照实验，B错误；科学探究实验要遵循重复原则，为避免偶然因素的影响，减小实验误差，实验要选取多粒大豆种子进行实验，不能仅用 1粒大豆种子，C错误；种子萌发需要适宜的温度、适量的水和充足的空气等环境条件。①号缺少适量的水、②号温度不适宜、④号水量过多使种子缺少充足的空气、③号环境条件适宜，故推测几天后发芽率最高的是③号，D正确。 11. D【解析】金鱼藻在光下进行光合作用，产生氧气，A不符合题意；种子萌发时进行呼吸作用会消耗氧气，因此把燃烧的蜡烛放入瓶中，蜡烛熄灭，可以验证呼吸作用消耗氧气，B不符合题意；种子萌发时，会进行呼吸作用产生二氧化碳，将瓶内的气体通入澄清的石灰水中，澄清的石灰水变浑浊，可以验证呼吸作用释放二氧化碳，C不符合题意；种子萌发时进行呼吸作用会释放能量，其中一部分能量会以热能的形式散失，用温度计可以检测装置内的温度变化，可以验证呼吸作用释放能量，D符合题意。 12. B【解析】蒸腾作用是指水从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。保留叶的甲枝条，蒸腾作用强度较强；摘除叶的乙枝条，蒸腾作用强度较弱，图中灰色柱状图始终低于白色柱状图，说明灰色柱状图代表的枝条蒸腾作用较强，因此，灰色柱状图代表保留叶的甲枝条，白色柱状图代表摘除叶的乙枝条。阴雨天植物的蒸腾作用减弱，根据图中信息可知，星期三时，两个量筒中液体体积差距最小且液体体积减少都最小，说明星期三甲量筒中水减少量最小，蒸腾作用的强度最弱，故星期三最可能是阴雨天，故选B。 13. C【解析】水从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫作蒸腾作用。植物通过蒸腾作用一方面可以拉动水和无机盐在体内运输；另一方面在夏天能降低叶片表面的温度。该装置监测叶表面的温度，辅助判断作物的水分状况和健康状态，主要利用了植物的蒸腾作用，故选C。 14. B【解析】由题干信息可知，二氧化碳发生器能提供充足的二氧化碳，提高光合作用效率，为作物提供更好的生长环境。对棚内的作物进行合理密植，使植物的叶片互不遮挡，有利于作物充分利用单位面积上的光照，也能促进植物光合作用，故选B。 15. C【解析】作物在夜间进行的生理活动为蒸腾作用和呼吸作用，其中呼吸作用会消耗有机物，夜间通风会促进呼吸作用，增加有机物的消耗。因此，为了提高作物的产量，夜间应关闭风机、调小通风口，故选C。 16. C【解析】植物通过光合作用不断吸收大气中的二氧化碳，同时释放出氧气，维持生物圈中的碳氧平衡，故选C。 17. B【图解】男性生殖系统的结构和功能如图所示： 18. C【解析】女性生殖系统由卵巢、输卵管、子宫和阴道等器官组成。图中①为输卵管，可以输送卵细胞，同时也是精子和卵细胞结合形成受精卵的场所；②为子宫，是胚胎发育的场所；③为卵巢，能产生卵细胞和分泌雌激素等；④为阴道，是精子进入和胎儿产出的通道，故选C。 19. D【解析】在青春期里，身高突增和体重的迅速增长是青春期身体发育的显著特点，同时在此期间，油脂分泌增多，会出现青春痘，A、B正确；在进入青春期后，男孩会出现遗精，女孩会来月经，都是很正常的生理现象，C正确；进入青春期后，男孩和女孩的性器官都迅速发育并能够分泌性激素，性激素会促进第二性征逐渐出现，D错误。 20. D 二、非选择题(除标注外，每空1分，共30分) 21.( )适宜的温度(2)胚 ②胚芽(3)成熟区( )受精 ⑨子房 【解析】图中①为种皮，②为胚芽，③为胚轴，④为叶，⑤为茎，⑥为根，⑦为柱头，⑧为花柱，⑨为子房，⑩为果皮，⑪为种子，⑫为果实。(1)种子的萌发需要适宜的环境条件，即适宜的温度、适量的水和充足的空气，早春播种时，覆盖地膜可以提高土壤的温度，满足种子萌发所需要的适宜的温度。(2)胚是新植物的幼体，将来发育成豆苗。大豆种子萌发时，②胚芽发育成图2中的④叶和⑤茎。(3)植物通过根从土壤中吸收水和无机盐，因此大豆植株生长所需要的水和无机盐，主要由⑥根从土壤中吸收而来。根尖的成熟区具有大量根毛，是根吸收水和无机盐的主要部位。( )大豆开花后，必须经过传粉和受精两个重要4过程才能结果，即雌蕊中的⑨子房发育成⑫果实，⑨子房中的胚珠发育成⑪种子。 22.( )受精卵 ①卵细胞 ②精子(2)胎盘、脐带( )相同，图中的双胞胎是由同一个受精卵发育3而成的，性别相同(叙述合理即可) 23.( )D ( )A、B 蒸腾 气孔( )水蒸气( )为其他生物提供有机物(或参与维持生物圈4的碳氧平衡等，合理即可) 24.( )③叶肉 ①叶脉(2)等于( 3)呼吸 18( 4)光合作用产生氧气和有机物，呼吸作用消耗氧气和有机物(1分)，F点高于 A点说明光合作用强度大于呼吸作用强度(1分)，则光合作用制造的有机物多于呼吸作用消耗的有机物 【解析】图1中①为叶脉，②为上表皮，③为叶肉，④为下表皮，⑤为气孔。(1)叶片的③叶肉细胞中含有叶绿体，叶绿体中含有的叶绿素等色素能捕获太阳光，因此，葡萄植株进行光合作用的主要部位是③叶肉。①叶脉中包含筛管，能够运输叶片产生的有机物。(2)由图2可知，B点以后氧气浓度上升，说明光合作用强度大于呼吸作用强度；E点以后氧气浓度下降，说明呼吸作用强度大于光合作用强度；因此，B点和E点时，葡萄植株的光合作用强度等于呼吸作用强度。(3)光合作用的必备条件是光，因此光合作用只在白天进行；呼吸作用在白天和夜晚都能进行，因此，0~24时，葡萄植株一直在进行的生理活动是呼吸作用。BE 段，大棚内氧气浓度呈上升趋势，此时光合作用强度大于呼吸作用强度，有机物积累，E点以后氧气浓度下降，呼吸作用强度大于光合作用强度，有机物开始被消耗，因此在E点，即18时其体内积累的有机物最多。(4)光合作用产生氧气和有机物，呼吸作用消耗氧气和有机物，24时的 F 点高于0 时的 A点，说明葡萄植株一昼夜进行光合作用产生的氧气多于呼吸作用消耗的氧气，即光合作用强度大于呼吸作用强度，说明该大棚中葡萄植株光合作用制造的有机物多于呼吸作用消耗的有机物。 25. ( 1)二氧化碳 作对照(或形成对照)(2)蓝色黄白色(3)Ⅱ 光 【解析】(1)锥形瓶B内的氢氧化钠溶液可以吸收瓶内的二氧化碳，锥形瓶A内放入等量的清水，清水无法吸收二氧化碳，因此形成了一组对照实验，变量为二氧化碳，设置叶片a的作用是作对照(形成对照)。(2)叶片a进行光合作用产生了淀粉，淀粉遇碘会变成蓝色；b叶片不能进行光合作用，无淀粉产生，经脱色、滴加碘液、漂洗后，颜色为黄白色。(3)如果用黑纸片把已经进行过暗处理的叶片a的一部分从上下两面遮盖起来，再进行步骤Ⅱ，将整个装置放在阳光下5小时，遮光部分和见光部分就形成了一组以光为变量的对照实验，用来探究光是绿叶进行光合作用不可缺少的条件，遮光部分无光照，不能进行光合作用，最终实验现象应为叶片遮光部分不变蓝。 学科网（北京）股份有限公司 $