第12课 玩也有学问 教学设计-2026-2027学年道德与法治一年级上册（统编版）

该小学道德与法治教学设计围绕“玩也有学问”，聚焦安全玩、健康玩、创意玩三大核心要点。通过情境导入从学生爱玩天性入手，结合课本案例讨论安全隐患与急救知识，引导辨别健康游戏，再通过废旧材料创意制作实践，搭建“认知-辨别-实践”的学习支架。 特色在于生活化情境与体验式学习结合，如急救电话诵读强化法治观念，游戏分类赛培养道德修养中的健康意识，废旧材料创意制作提升健全人格。采用闯关练习巩固知识，评价表多元反馈，既助学生养成安全健康习惯和创造力，也为教师提供可操作的活动设计与评价工具。

《玩也有学问》教学设计 【教学目标】 1. 知道玩游戏时要注意安全，了解常见意外伤害的预防和处理方法，记住三个紧急求助电话。 2. 学会辨别健康游戏和不健康游戏，懂得游戏要适度、有节制，能主动选择有益身心的游戏活动。 3. 体验创意游戏的乐趣，培养动手动脑、变废为宝的创造意识，感受玩出花样带来的成就感。 【教学重难点】 重点：认识游戏中存在的安全隐患和不健康因素，学会安全、健康、有节制地玩游戏。 难点：将安全意识转化为实际行为，在生活中自觉选择健康游戏并懂得节制，培养创造性游戏的意识。 【学情分析】 一年级学生天性爱玩，但对游戏中的安全隐患认识不足。部分学生沉迷电子产品（手机、电视），缺乏时间管理意识。他们对创意制作和户外活动有浓厚兴趣，但需要成人引导。本课通过安全讨论、急救知识学习和创意游戏设计等活动，引导学生从盲目玩走向有智慧地玩。 【教学准备】 教师：多媒体课件（安全警示图片、急救电话卡片）、废纸盒、废纸片等手工材料。学生：准备一个自己最喜欢的玩具或游戏介绍。 【教学过程】 一、情境导入（约4分钟） 【师】同学们，你们喜欢玩吗？ 【生】喜欢！ 【师】玩的时候开心不开心？ 【生】开心！ 【师】那你们有没有想过——玩也需要学问呢？今天我们一起学习第12课《玩也有学问》，看看怎样才能玩得安全、玩得健康、玩得有创意。 【设计意图】从学生最爱的玩入手，以玩也需要学问引发好奇心。 二、探究新知（约16分钟） 【师】先看课本第49页——玩得安全又健康。图上这些小朋友遇到了什么问题？ 【生】沙迷眼了！扭伤了！有的东西不能当玩具！ 【师】沙迷眼了怎么办？ 【生】不能揉！ 【师】对，沙迷眼不能揉，要请大人帮忙冲洗。扭伤后呢？ 【生】先冷敷！ 【师】正确！那如果受伤比较严重怎么办？ 【生】要看医生！紧急情况会求救！ 【师】（出示卡片）请记住三个重要的电话号码——急救120、报警110、火警119。我们一起大声读三遍！ 【生】120！110！119！（齐读三遍） 【设计意图】通过具体案例教学安全知识和紧急处理方法，反复诵读强化记忆急救电话。 【师】再看课本第50页——这样做好不好？小朋友玩手机不肯停，好不好？ 【生】不好！对眼睛不好！ 【师】到了睡觉时间还想玩，好不好？ 【生】不好！明天起不来！ 【师】哥哥介绍不健康的游戏，要不要玩？ 【生】不要！ 【师】所以玩要讲究什么？ 【生】要玩健康的游戏！要懂得节制！ 【设计意图】引导学生辨别健康与不健康的游戏行为，建立玩有节制的意识。 【师】最后看课本第51页——玩出新花样。这几个小朋友在做什么？ 【生】用硬纸壳做棋盘！纸片做棋子！变废为宝做新玩具！ 【师】对！开动脑筋玩出创意，享受更多乐趣，增长更多智慧。老师也带来了一些废纸盒和纸片，现在请大家分成小组——想一想，这些废旧材料能变成什么新玩具？ 【生1】我们可以做一个小房子！ 【生2】折纸飞机！ 【生3】做一个迷宫！ 【设计意图】通过动手实践激发创造力，让学生体验创意玩法的乐趣，渗透环保理念。 三、闯关练习（约10分钟） 【师】第一关安全知识问答——（1）沙迷眼正确做法是什么？（2）扭伤第一时间怎么处理？（3）火灾报警电话是多少？ 【生】不能揉，找大人冲洗！先冷敷！119！ 【师】第二关游戏分类赛——把以下游戏分为健康游戏和不健康游戏：跳绳、长时间玩手机、下棋、玩危险的仿真枪、踢毽子。 【生】跳绳下棋踢毽子是健康的！玩手机太久和危险仿真枪不健康！ 【师】第三关创意大比拼——各组展示你们用废旧材料做出的新玩具！ 【设计意图】通过闯关巩固三大核心内容：安全知识、健康游戏选择、创意玩法。 四、展示评价（约3分钟） 【师】各组展示创意作品，说说你们的设计想法。 【生】我们用纸盒做了小汽车，轮胎是瓶盖！ 【设计意图】通过作品展示增强成就感，互相学习创意思路。 五、课堂小结（约2分钟） 【师】今天学了《玩也有学问》，谁来总结——玩有什么学问？ 【生】玩要注意安全！要玩健康的游戏！不能玩太久！可以变废为宝！ 【师】总结得真好！记住：珍爱生命、注意安全；玩健康游戏、懂得节制；开动脑筋、玩出创意！ 【设计意图】学生自主总结，教师提炼升华，强化三维目标。 六、作业布置 1. 回家与家长一起整理自己的玩具，把有安全隐患的玩具找出来并妥善处理。 2. 利用家里的废旧材料，制作一个新玩具或设计一个新游戏，下节课带来展示。 【板书设计】 第12课 玩也有学问 安全玩：不能揉 先冷敷 120·110·119 健康玩：选健康游戏 懂得节制 创意玩：变废为宝 换个玩法 想个新游戏 安全+健康+创意 = 玩出学问！ 【教学反思】 1. 本课内容贴近学生生活，安全知识教育具有很强的现实意义。急救电话的反复诵读效果很好，但有学生容易混淆120和119的顺序，需要后续加强练习。 2. 游戏分类环节学生参与积极，但讨论玩手机好不好时出现分歧——部分学生认为适当玩手机可以，需要教师引导辩证看待，强调适度而非禁止。 3. 废旧材料创意制作环节是整节课的高潮，学生创造力超出预期。建议将此活动延伸到课后，举办班级变废为宝创意展。 4. 后续可结合体育课和课外活动，推荐更多安全健康的传统游戏（如跳房子、丢沙包等），丰富学生的游戏选择。 评价维度 评价内容 自评☆☆☆ 互评☆☆☆ 认真听讲 上课认真听讲，积极举手发言 合作交流 能与小组同学合作完成创意制作 安全知识 掌握了常见意外伤害的处理方法和急救电话 健康意识 能辨别健康游戏和不健康游戏 创意实践 能用废旧材料制作新玩具或设计新游戏 总体评价 学科网（北京）股份有限公司 $