12 玩也有学问 第1课时教学设计-2025-2026学年道德与法治一年级上册统编版

统编版 一年级道德与法治上册核心素养教学设计 《玩也有学问》教学设计 第1课时 教材分析 本课时围绕“玩的安全又健康”展开，通过“游戏中藏着哪些影响我们安全和健康的问题”和“这样做好不好”两部分内容，引导学生了解玩耍中的安全与健康问题，学会选择健康有益的游戏，并懂得节制。教材通过生动的情境和实例，帮助学生认识到不是所有东西都能当玩具，户外游戏时需要注意安全，受伤时要正确处理。 学情分析 一年级学生对玩耍充满热情，但缺乏对安全和健康问题的意识。他们可能在玩耍中忽视安全规则，选择不合适的玩具或游戏方式，甚至在受伤时不知如何处理。因此，教学中需要通过具体的情境和活动，引导学生树立安全意识，学会健康玩耍。 教学目标 1. 知识与技能：了解玩耍中的安全与健康问题，知道哪些东西不能当玩具，户外游戏时需要注意的安全事项。 2. 过程与方法：通过讨论和情境模拟，增强对安全玩耍的理解和实践能力。 3. 情感态度与价值观：树立安全意识，学会健康有益的玩耍方式，懂得节制。 教学重难点 教学重点：了解玩耍中的安全与健康问题，知道如何选择合适的玩具和游戏。 教学难点：理解并自觉遵守安全玩耍的规则，学会正确处理受伤情况。 教学过程 （一）视频导入（3分钟） 1.活动：播放视频，提问：“视频中的小朋友在玩什么？他们玩得安全吗？” 2.引导：学生分享自己的观察，教师总结并引出课题，玩游戏也有很多学问在里面，这节课我们一起来学习第十二课玩也有学问。 设计意图：通过生动的视频，激发学生的学习兴趣，引入主题。 （二）玩得安全又健康 1.展示情境图片：展示一些不安全的玩耍场景，如用硬物当玩具、在马路上玩耍 2.小组讨论：这些行为为什么是不安全的，可能会带来什么后果。 3.代表分享：每组推选一名代表分享讨论结果。 4. 播放视频《在楼梯玩耍的严重后果》 5. 提问：珍爱生命，注意安全。你知道还有游戏中藏着哪些影响我们安全和健康的问题吗?这些危险行为怎么避免？ 6.学生分享，教师总结：同学们，户外游戏时要注意很多哦！比如，要在安全的地方玩，不要去河边、马路边这些危险的地方。玩游戏时，要注意周围有没有人，不要撞到别人。要是玩滑梯、秋千，要排队，不推不挤。如果摔倒了，要赶紧找大人帮忙。还有，不要在太阳下玩太久，不然会晒伤。记得多喝水，保持身体舒服。这样，我们才能开心又安全地玩游戏！ 设计意图：通过情境图片和视频，直观展示不安全的玩耍行为及其后果，增强学生的安全意识。同时，通过小组讨论和学生分享，让学生在互动中加深对安全玩耍规则的理解，学会如何避免危险行为，保护自己和他人的安全。 （三）受伤了怎么办（15分钟） 1.提问：如果在玩的时候受伤了怎么办？ 2.小镜头：让王晓同学给我们介绍一下,如果受伤了应该怎么办。展示受伤类型和图片 3.播放视频《沙眼睛怎么办》 设计意图：通过具体情境和实例，帮助学生了解玩耍中的安全与健康问题。 （四）这样做好不好（15分钟） 1.观察并讨论以下情境中，这样做好不好 2.小组讨论：这些行为对我们的健康有什么影响？我们应该怎么做？ 3.代表分享：每组推选一名代表分享讨论结果。 4.教师总结：我们要玩健康有益的游戏，还要懂得节制。 设计意图：通过讨论和情境模拟，引导学生学会选择健康有益的游戏，懂得节制。 （五）课堂总结（4分钟） 1.回顾总结：本节课我们学习了如何在玩耍中保持安全和健康，了解了哪些行为是不安全的，可能会带来什么后果，也学会了如何在受伤时正确处理。更重要的是，我们懂得了要选择健康有益的游戏，并且玩耍时要懂得节制。玩耍是我们童年的重要组成部分，但安全和健康同样重要。希望同学们在以后的生活中，能够时刻牢记今天学到的知识，做一个既会玩又懂得保护自己的好孩子。 3.作业布置：请同学们回家后，和家长一起检查家里的玩具和游戏设备，看看是否存在安全隐患，并和家长一起制定一份安全玩耍的规则。 设计意图：通过作业布置，让学生将课堂所学应用到实际生活中，与家长共同参与，增强安全意识，同时也加强了亲子间的沟通与互动。这样的实践活动有助于巩固学生的学习成果，培养他们的自我保护能力，确保他们在玩耍中既能享受乐趣，又能确保安全与健康。 板书设计 第十二课 玩也有学问 玩得安全又健康 1. 玩耍中的安全问题：选择合适的玩具，注意户外游戏安全 2. 健康玩耍：选择有益的游戏，懂得节制 教学反思 本课时通过视频导入、情境模拟和小组讨论等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中了解了玩耍中的安全与健康问题。学生参与度较高，但在情境模拟环节，部分学生表现不够自然，需要进一步引导。今后可以增加更多互动环节，让学生更好地理解和实践安全玩耍的知识。 核心素养内容参考 政治认同：了解游戏玩得开心可以有多种方式。 道德素养：增进学生对友情的重视和感悟，学会分享。 法治观念：玩得安全、文明、健康，初步学会合理安排生活。 健全人格：学会利用周围事物，学会与伙伴相处的方法。 责任意识：了解玩的方式，明白放学回家后玩的时间、空间、对象等与学校的课间活动不同，要因地制宜地玩。 学科网（北京）股份有限公司 $$