18 大象的耳朵 课件-2025-2026学年语文二年级下册统编版

该小学语文课件围绕《大象的耳朵》，通过大象耳朵特点、心理变化及“做自己”的道理展开，从学生熟悉的大象导入，结合作者冰波介绍，以对比识记、书写指导、识字游戏为支架，衔接课文分析与主题理解。 其特色在于融合识字教学与文本探究，通过“耷”“竖”对比识记强化语言运用，表格分析大象做法与后果提升思维能力，彩色云朵识字游戏激发兴趣。既助学生提升语文能力与自信，也为教师提供丰富资源，提高教学效率。

大象的耳朵 18 语文 二年级 下册 1 同学们，大家都见过大象，它耷拉着一对大大的耳朵。小兔子、小羊等小动物耳朵都是竖起来的，只有大象不一样。大象一开始也怀疑自己耳朵出问题了，它尝试把耳朵撑起来，结果麻烦不断。今天我们一起来读一读这个有趣的故事。 2 冰波本名赵冰波，1957年生于浙江杭州，国家一级儿童文学作家，供职于浙江文学院，被称作“童话王子”。1979年开启童话创作，累计出版百余部童话、两千余篇短篇作品，多篇童话入选小学语文课本，《大象的耳朵》便是其中一篇。他擅长抒情童话，文字温柔浅显、童趣十足，故事藏着人生道理。 做采访前的准备 活动 耷拉 遇到 咦 竖着 竹竿 跳舞 头痛 心烦 对比识记 耷 竖 谁的耳朵耷拉着？ 大象的耳朵耷拉着。 谁的耳朵竖着？ 小兔子的耳朵竖着。 学写字 扇 扇 病 定 根 遇 遇 根 慢 慢 痛 定 定 痛 半包围结构 上下结构 左右结构 户字头从上、左包围“羽”， “羽”略低。“羽”中的两个“习”顶部都在横中线上。 书写指导 shàn 扇 扇子 妈妈手里拿着一把蒲扇乘凉 左右齐平。竖心旁首笔点在横中线上；右部由三部分组成，“日”居上格，写扁，“又”居下格，稍宽。 màn 缓慢 老爷爷脚步缓慢地走在人行道上 走之底从左、下包围里面的部分。里面部分第六笔横折钩的横段在横中线上，第七笔竖从顶部一直贯穿下来，写在竖中线右侧，第八笔是提。 yù 遇见 昨天我在公园遇见了许久未见的小伙伴 10 病字头横宜短，撇要长，点、提紧挨撇；第八笔横折钩较舒展，折后往左倾斜。 bìng 生病 小猫生病之后，胃口变得很差 下部第二笔竖写在竖中线上；撇、捺舒展，均超出上部的宽度，捺收笔比撇略低。 dìng 定 决定 我决定周末认真完成全部作业 顶部左高右低，底部左右齐平。右部第四笔竖提的竖段在竖中线上，末笔捺从田字格中心起笔，收笔与竖提的提尖持平。 gēn 根 树根 粗壮的树根牢牢扎进泥土里 左窄右宽，“目”窄长。右部“垂”的横画较多，横间距均匀，且第二横最长。 shuì 睡觉 每天按时睡觉才能养好精神 tòng 病字头从上、左包围里面的部分，底部齐平；病字头的首笔点写在竖中线上端右侧，末两笔点、提分布在横中线上下两侧；“甬”的第一笔是横撇，第四笔横折钩的横段在横中线上。 痛 疼痛 跑步崴了脚，脚踝传来一阵阵疼痛 竿 烦 耷 咦 舞 竖 痛 扇 快乐的小象 识字游戏 恭喜你做好了采访的准备！现在，我们就一起去采访大象，听听发生在他身上的故事。 同桌互读课文，一人读一段，不熟练的地方多读几遍。 文中有哪些小动物对大象的耳朵提出了自己的看法？请圈出小动物的名字。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 采访大象 活动 问题一：大象耳朵的特点 读第1自然段，想一想：大象的耳朵有什么特点？ 大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。 比喻 大象的耳朵是耷拉着的。 文章开篇刻画大象外形，点明大象长着一对大大的耳朵，把大耳朵比作扇子，同时写出耳朵自然下垂的样子，简洁勾勒出大象标志性的外貌特征，开启整个故事。 大象改变想法 读第2—8自然段，画出小动物见到大象后的反应，说说大象为什么要改变想法。 这一天，大象正在路上慢慢地散步，遇到了小兔子。 小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？” 大象说：“我生来就是这样啊。” 小兔子说：“你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是出毛病了。” 后来，大象又遇到了小羊。小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？” 小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。 大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。” 大象在路上散步时先后碰到小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠，这些小动物全都对大象耷拉的耳朵提出疑问，一致觉得它的耳朵不正常。听了大家接连不断的议论，大象心里变得忐忑不安，开始怀疑自己耳朵真的出了问题，打定主意要把耳朵竖起来。 遇到小兔子 惊异 不以为然 咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？ 我生来就是这样啊。 你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是出毛病了。 肯定 你能代入大象和小兔子的角色，读一读这组对话吗。 · · · ·· ·· ·· 疑问 26 说一说 大象没有觉得自己的耳朵有病，因为他的耳朵生来就是这样的。 听了小兔子的话，大象觉得自己的耳朵有病了吗？ 你能用“和”或“有……有……有……有……还有……”的句式说一说大象遇到了哪些小动物吗？ 大象在路上遇到的小动物有小兔子，有小羊，有小鹿，有小马，还有小老鼠。 思考并交流 提问：只是几只小动物随口议论，大象为什么就开始怀疑自己的耳朵有毛病？ 回答：接连多个小动物看法完全一致，不断重复相同的质疑，大象原本笃定的想法被动摇，没能坚持自己的判断，盲目跟着别人的看法怀疑自身。 大家都说大象的耳朵出毛病了，到底怎么回事呢？下面我们一起来看一看吧！ 30 大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。” 内心动摇、疑虑慌乱，写出大象心态发生转变。 自己跟自己嘀咕，直观展现大象内心的纠结。 句子运用心理描写，交代大象心态从坦然笃定转向自我怀疑的完整过程。 接连被多种小动物质疑耳朵之后，大象内心变得慌乱不安，独自小声嘀咕，怀疑自己的耳朵真的存在问题，下定决心要把天生耷拉的耳朵强行立起来，人物心理彻底发生转变。 思考并交流 提问：大象本来耳朵天生就是耷拉着的，为什么会觉得自己耳朵有毛病？ 回答：小兔子、小羊等所有遇见的小动物都一致提出质疑，不断重复相同看法，大象没能坚守自我判断，被众人的观点影响，因此怀疑自身天生的耳朵形态是不正常的。 与众不同不等于有错，不必因为旁人的议论就焦虑不安，接纳真实的自己，才是更重要的事。 旁人的建议可以耐心听听，但最终要自己理性思考，像大象这样不经思考就急于改变自己，最后只会给自己增添麻烦。 写作总结 |### 写作方法分析 |1. 细腻的心理独白，把看不见的内心纠结转化成直白的语言，人物心理刻画真实易懂； |2. 情节转折自然，前文外部众人议论，本段转向主角内心活动，故事由外部冲突转入自我纠结； |3. 前后对比鲜明，最开始大象淡定回应“生来就这样”，此刻自我怀疑，性格心态反差清晰； |4. 承上启下，承接上文多方质疑，开启下文改造耳朵的情节，段落衔接紧密； |5. 用词贴合角色，口语化内心独白符合童话文风，低年级读者很容易共情理解。| 大象的做法和后果 读第9—12自然段，了解大象是怎么改变的，改变后导致了什么后果。试着填写下面的表格。 撑起来（竖着） 放下来（耷拉着） 大象的耳朵 后 果 大象的做法 导致的后果 最终还是放下耳朵 这种改变导致了什么后果？ 可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。 痛苦 难受 情节一波三折：想竖耳朵→竹竿支撑→遭遇麻烦→恢复原样，完整展现强行改变自身特征带来的恶果，同时交代耷拉耳朵的实际作用。 大象把耳朵放了下来，虽然没有了蚊虫的打扰，但是又会被其他动物质疑，怎么办呢？ 大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。” 我支撑起耳朵却给自己带来烦恼，发现自己的耳朵耷拉下来是有用的，不该随便听别人说。 坚定 40 这段话是全文主旨句，没有使用修辞。经过一番尝试与碰壁，大象彻底解开了心结，不再被旁人的看法左右。简短一句话总结全文故事蕴含的道理，收束整个情节，点明不能盲目跟风、要坚持自我的核心思想。 别人的意见可以参考，但不能全盘听从，遇事独立思考，守住自己的节奏，才不会像最初的大象一样走弯路。 大家的身材、长相各不相同，不必跟风模仿别人的穿搭打扮，接纳自己本来的样子，自信大方就很好。 整理笔记 总结收获 活动 整理笔记 找出大象说的话，说说大象想法是怎么改变的。 大象说的话： 1.我生来就是这样啊。（不以为然） 2.他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。（不安） 3.我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。（坚定） 一开始大象觉得自己耳朵耷拉着不好看，小动物们都说耳朵有问题，它很不安，以为自己真的生病了，就用竹竿把耳朵撑起来。撑着耳朵后，虫子总飞进耳朵，吵得它头疼难受。这时大象才明白，每个人的耳朵不一样，耷拉的耳朵能赶走小虫，适合自己。最后大象放下竹竿，不再在意别人的议论，开心地让耳朵自然垂着。 大象的耳朵 大象有一对耷拉着的耳朵 正确对待别人的看法 大象不安 大象放下耳朵 继续耷拉着 把虫子赶走 又头痛又心烦 竖起耳朵 小兔子、小羊、小鹿、小马和小老鼠都说大象的耳朵有毛病 有小虫子飞进去 结构梳理 46 这是一篇童话故事，围绕大象的耳朵展开，通过写大象耳朵从耷拉到竖起又到耷拉的改变，以及大象从不相信到信以为真又到“人家是人家，我是我”的改变，告诉我们每个人都有和别人不一样的地方，要 ， ， 的道理。 正确对待别人的看法 变自己 有自己的判断 不要为了迎合别人而盲目改 课文小结 47 结合自己的现实情况，谈谈你学完本文的认识和收获。 学完《大象的耳朵》，我明白了不要因 为别人的评价就轻易怀疑自己。每个人都有独特的地方，别人的样子再好也不一定适合自己。以前我总爱模仿同学的学习方式，现在我懂得要坚持适合自己的方法，做好独一无二的自己。 这篇课文让我收获很大，大象盲目改变自己，反而给自己带来了麻烦。生活中也是这样，不用跟风别人的喜好和做法。今后我会自信接纳自己的优缺点，不随意动摇自己，坚持做最适合自己的事情。 读完这个故事，我懂得了遇事要有自己的主见，不能轻易被别人的话影响。大象的耳朵本来好好的，听信他人后反而徒增烦恼。以后面对别人的议论，我会冷静思考，不盲目改变自己，坚定做好自己。 一、比一比，再组词。 痛（ ） 桶（ ） 定（ ） 足（ ） 头痛 水桶 安定 足球 恨（ ） 根（ ） 遇（ ） 寓（ ） 可恨 根本 遇到 寓言 课堂演练 52 二、用加点的词语仿写比喻句。 大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。 树上的苹果又大又红，像红灯笼似的，高高挂着。 不必盲目跟风别人，每个人都有自己的特点，适合自己的才是最好的。 1.照样子，写句子。 例：大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。 弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。 圆圆的池塘就好像一面大镜子。 2.把这个故事讲给家人听吧。 课后作业 55 $