2026年无锡八年级下学期期末语文考前自编练习卷（无锡适用）

**基本信息** 以“和”文化传承与现实生活情境为主线，融合基础语言积累、多文体阅读与主题写作，全面考查初中生语文核心素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|3题/16分|汉字书写、词语辨析、病句修改、古诗文默写、应用文写作|以“和”为主题短文修改，渗透文化自信；古诗文默写结合“文旅交融”，关联社会热点| |阅读与鉴赏|5题/54分|古诗炼字、文言文对比、非连文本分析、现代文情感体验、名著批注|《旅夜书怀》结合创作背景析情感，培养思维能力；《第一支钢笔》通过母子冲突刻画人物，提升审美创造；非连文本聚焦乡村旅游，体现语言运用的现实价值| |写作|1题/50分|演讲稿写作|以“青春的担当”为主题，结合校园生活，强化责任意识，呼应文化自信与思维能力培养|

2026年无锡八下期末语文模拟测试卷（含答案） （考试时间：120分钟 满分：120分） 学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________ 注意事项 1. 本试卷共8页，满分120分，考试时间120分钟。 2. 答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡相应位置。 3. 所有答案必须写在答题卡上，写在试卷上无效。 4. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（16分） 1.板块打算张贴小语同学写的一篇短文，请你根据要求完成修改。（7分） “和”是不断成长的每个人最崇高的追求。有人认为“和”是妥协退让，对此我 （不以为意 不以为然）。真正的“和”是求同存异的智慧，它如同一条蜿蜒的河流，在奔腾中学会包容，在激荡中懂得沉淀。这种“和”让人达到内外和谐的圆融境界，让生命在张驰有度中绽放独特光彩。 “和”是风云变（huàn）  的人世间最恒久的底色。它是亲人间的理解包容，是陌生人之间的善意礼让，是不同文明间的对话交融。家庭因和（mù） 而温暖，社会因和谐而安定，世界因和平而繁荣。千百年来，朝代更迭、思潮变迁，唯有和谐如（gèn） 古不变的星辰，始终照耀着人类前行的道路。 “和”是万物共生的大自然最本真的韵律。春雨与泥土和鸣，催生破土新绿；海浪与礁石相拥，激荡千年回响；晨曦与露珠邂逅，组成晶（yíng） 诗行；晚风同炊烟缠绵，舞动人间烟火。这恒久鲜活的交融，尤如天地泼墨绘就的无言画卷，不著一字，已诉万物根本智慧：协和共长。 总而言之，“和”之精髓在于尊重万物差异性，促进多元要素的有机融合。它不是简单的同一，而是让不同事物在相互配合中 （相辅相成 相得益彰），最终达到动态平衡的和谐状态。 （1）短文中有几个字用拼音代替了，请你根据拼音写出汉字。（4分） ①风云变（huàn） ②和（mù） ③（gèn）古不变 ④晶（yíng） （2）短文两个横线处各写了两个词，你认为应选的最恰当的一项是 （2分） A.不以为意 相辅相成 B.不以为意 相得益彰 C.不以为然 相得益彰 D.不以为然 相辅相成 （3）短文两处画横线的句子中各有一个错别字，请找出来并改正。（1分） 2.穿越千年的文字，将山河壮美与人文情怀凝练成永恒的诗句。请根据提示，默写出相应的诗句，在笔墨间重温文人墨客笔下的文旅交融。（6分） 生活，不是简单的生存。它，是白居易《卖炭翁》中哪怕生活悲苦依旧要有坚持下去的希望：“可怜身上衣正单，① ”；是常建《题破山寺后禅院》中俗念消失、内心空灵的心境：“万籁此都寂，② ”；是苏轼《卜算子•黄州定慧院寓居作》中对理想的坚守：“③ ，寂寞沙洲冷”；是杜甫《茅屋为秋风所破歌》中忧国忧民的情思：“安得广厦千万间，④ ”；是陆游《卜算子•咏梅》中香气不改、精神犹存的人格写照“⑤ ，⑥ ”。 生活是一条平凡之路，只要我们坚定地走下去，就能遇见更好的自己。 3.班级准备邀请杨教授在班会课上为同学们做“以和为贵”为主题的讲座，请你以班委会的名义拟写一份邀请函。（3分） 二、阅读与鉴赏（54分） 4.古诗阅读。（5分） 旅夜书怀 杜甫 细草微风岸，危樯独夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休。 飘飘何所似，天地一沙鸥。 创作背景：杜甫此诗作于765年，当时他因好友严武去世，失去在成都的依靠，被迫携家乘舟东下，经渝州（今重庆）、忠州（今重庆忠县）一带。此时的杜甫已53岁，年老多病，政治抱负未能实现，生活漂泊无定。 （1）批注一：颔联“ ”字生动地写出了繁星低垂，仿佛要贴近平野的画面，凸显出平野的辽阔；“ ”字则赋予月光动态感，好似月亮从江中奔涌而出，展现出大江奔流的磅礴气势。二字精炼传神，增强了诗歌的画面感和感染力。（每空各填一个动词）（2分） （2）批注二：尾联“飘飘何所似，天地一沙鸥”运用了  的修辞手法，抒发了诗人  。（3分） 5.文言文阅读。（19分） 四体既正，肤革充盈，人之肥①也；父子笃，兄弟睦，夫妇和，家之肥也；大臣法，小臣廉，官职相序，君臣相正②，国之肥也；天子以德为车，以乐为御，诸侯以礼相与，大夫以法相序，士以信相考，百姓以睦相守，天下之肥也。是谓大顺。大顺者，所以养生、送死之常③也。 （节选自《礼记•礼运》） 【注】①肥：健壮、富足。②相正：互相匡正。③常：常规、正常的准则。 （1）解释下列句子中加点词语的意思。（4分） ①讲信修睦 ②不独亲其亲 ③肤革充盈 ④大臣法，小臣廉 （2）下列句子中加点词语意义与用法相同的一项是 （3分） A.大道之行也（《大道之行也》） 我知之濠上也（《庄子与惠子游于濠梁之上》） B.货恶其弃于地也（《大道之行也》） 骈死于槽枥之间（《马说》） C.选贤与能（《大道之行也》） 诸侯以礼相与（《礼记•礼运》） D.大夫以法相序（《礼记•礼运》） 卷石底以出（《小石潭记》） （3）用现代汉语翻译下面的句子。（4分） ①使老有所终，壮有所用，幼有所长。 ②父子笃，兄弟睦，夫妇和，家之肥也。 （4）下列选项中理解与分析不正确的一项是 （3分） A.《大道之行也》一文中选举社会管理者的标准是“贤”与“能”。 B.《大道之行也》中的“天下为公”是说普天下的人都要有公心，为他人多做好事。 C.《礼记•礼运》）从个人、家庭、国家、天下等方面阐述“大顺”的境界。 D.《礼记》是战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。 （5）本文描绘的“大顺”社会符合陶渊明《桃花源记》中所追求的理想社会吗？请你结合内容分析概述理由。（5分） 6.非连文本阅读。（9分） 阅读下文，完成各题。 材料一：5月的花海洋溢着人们外出旅游的喜悦。2024年的“五一”假期，文化和旅游市场呈现强势复苏局面。新的一年，旅游消费将出现怎样的趋势？ 《中国国内旅游发展年度报告（2023-2024）》显示：2023年，15至34岁的青年旅游者占国内旅游客源市场总量的31.55%，成为国内旅游市场的重要客源。青年群体在旅游中更注重个性化和特色化，他们的消费行为和习惯深刻影响着旅游产品的开发、旅游目的地的打造。 某平台发布了关于青年人最喜欢的出游方式的统计结果： 出游方式 亲子游 主题游 私人订制游 跟团游 半自由行 自由行 占比 14.5% 15.3% 15.9% 16.1% 26.1% 56.0% 相比于简单的“打卡”拍照，“95后”旅游更加注重旅途中的特色体验。对比热门景点，他们更喜欢小众旅游地。他们喜欢随便上街走走感受城市氛围，体验当地美食，甚至去菜市场或集市，感受不一样的“烟火气”，有滋有味地享受旅途时光。 世界这么大，风景那么多，请你在旅途中怀揣一颗纯粹的心去体验、去感受吧！ （摘编自《中国青年报》《95后更注重旅行过程沉浸式体验》） 材料二：旅游业对经济的影响不仅限于创造了GDP，它还提供了工作岗位，充当了经济增长引擎，刺激了基础设施投资，促进可持续发展，并促进文化和自然遗产的保护，这种多方面的影响表明旅游业对中国城乡经济发展至关重要。 旅游业与乡村发展的许多方面有着错综复杂的联系。发展乡村旅游不仅能带动当地的基础设施建设，盘活当地旅游资源，实现农民增收、农村发展及乡村振兴，还可以保护孕育于乡村的中国传统文化，为培养国人的文化自信提供更多的文化元素。虽然当下衡量旅游业对乡村社会经济的确具有挑战性，但事实上发展乡村旅游对农村地区带来的收益远远大于通常的认知。旅行者不仅为景区、民宿、酒店、零售、休闲和娱乐等旅游业相关行业做出了贡献，还为乡村带来了全新的知识、文化及认知，丰富了乡村农民的精神文化生活。两者共同促进了乡村经济和文化的繁荣，有力地推动了乡村振兴。 当然，目前乡村旅游项目建设和运营中也面临众多挑战，特别是人才的缺乏，导致很多乡村旅游项目营销能力弱，致使效益达不到预期。但可喜的是越来越多的新农人回乡发展，他们很多人掌握以视频为代表的营销工具，利用短视频的流量红利，以内容为抓手，以视频与直播为载体，正在改变乡村旅游营销的现状，正在帮助越来越多的乡村旅游项目乘“视”而上，实现超线性增长，帮助乡村实现经济发展、农民增收、生态环境改善、文化生活丰富及乡村振兴全面推进的良好局面。 （摘编自澎湃新闻《2024中国乡村旅游发展白皮书》） 材料三：乡村休闲旅游迅猛发展，是“绿水青山就是金山银山”的生动写照。全国180个休闲农业重点县，是乡村休闲旅游中的璀璨明珠。有的地区靠山吃山，发展山林徒步、采摘野果项目；有的地区靠水吃水，搞起了垂钓、划船等水上活动；还有的地区把农家的老房子改造成民宿，让游客们住农家屋，吃农家饭，干农家活，真正体验一把乡村生活的魅力。在村里，游客可以亲近大自然，感受山林的魅力，享受水上的清凉与惬意。这种“土味”十足的旅游方式，满足了人民群众对美好生活的向往和追求。 乡村休闲旅游让土地生“金”，带动当地群众走出了一条生态美、产业兴、百姓富的可持续发展之路。全国1953个美丽休闲乡村，是乡村休闲旅游业的骄傲。这些乡村各自散发着独特的魅力，吸引着游客们的目光。或以水果为友，举办水果采摘节；或以花为媒，搞起花卉观赏节；或开设农事特色课程，把田间地头变成动态课堂；或在村里推出“村咖”，吸引越来越多的年轻人前来打卡；等等。随着多元且丰富的新业态不断涌入乡村，游客们更愿意长时间停留，深入体验当地的文化与生活。这些不仅是推动农旅融合发展的生动缩影，更是农旅融合下新的探索和实践的典范。 当然，也要看到乡村休闲旅游的发展并不是一帆风顺的。一些乡村建设缺乏长远规划和整体布局，往往只是简单地模仿其他成功案例，忽视了本地的自然环境、历史文化和社会经济等实际情况。更有一些地区在乡村建设中，忽视了文化的传承和保护，导致乡村文化的多样性和独特性逐渐消失。因此，我们要清醒地认识到，乡村休闲旅游不仅仅是经济问题，更是文化问题。在乡村休闲旅游业的发展过程中，我们应该注重保护乡村的自然环境和文化遗产，让游客们在享受乡村之美的同时，也能感受到乡村文化的独特魅力。只有留住乡风、乡韵、乡愁，乡村休闲旅游才能够持续、健康、平稳地发展下去，并真正成为推动乡村振兴的重要力量。 （摘编自人民网《乡村休闲旅游稳健前行，未来可期》） （1）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是 （3分） A.根据材料一图表可以发现，旅游者绝大多数愿意选择自由行和半自由行。 B.短视频成为许多新农人的营销工具之一，有助于改变乡村旅游营销的现状，并有力地推动了乡村旅游业的发展。 C.乡村休闲旅游要依托本地资源，发展特色项目，多元且丰富的新业态才能让游客们长时间驻足，深入体验当地的文化与生活。 D.乡村休闲旅游要保护好本地自然环境和历史文化，只有留住乡风、乡韵、乡愁，乡村休闲旅游才能持续、健康、平稳地发展下去。 （2）结合材料二和材料三，说说发展“乡村旅游”还存在哪些短板。（3分） （3）结合三则材料，说说下面【链接材料】中商家的做法吸引游客的原因。（3分） 【链接材料】2024年国庆假期里一项名为“跟着团长打县城”的旅游体验项目在山东临沂爆红，引发了广泛关注和讨论。该项目在酷似著名电视剧《亮剑》的场景中进行、游客们在“团长”的指挥下集体出动，手持各种道具武器，向着“敌占区”发起冲锋。一门仿制的“意大利炮”对准城门不断轰击，硝烟弥漫，战鼓震天。“同志们，冲啊！”随着“团长”一声令下，游客们跳出掩体，发起最后的冲锋。 7.文学类文本阅读。（15分） 第一支钢笔 梁晓声 ①它是黑色的，笔身粗大，外观笨拙。全裸的笔尖，旋拧的笔帽，胶皮笔囊内没有夹管，吸墨水时，捏一下，鼓起缓慢。墨水吸得太足时，写字常常“呕吐”，弄脏纸和手。我使用它，已经二十多年了。笔尖劈过、断过，被我磨齐了，也磨短了。笔尖很粗，写一个笔画多的字，大稿纸的两个格子也容不下。我已不能再用它写作，只能写便笺或信封。 ②它是我使用的第一支钢笔，母亲给我买的。那一年，我升入小学五年级。学校规定，每星期有两堂钢笔字课。某些作业，要求学生必须用钢笔完成。全班每一个同学，都有了一支崭新的钢笔。我却没有钢笔可用，连支旧的也没有。我只有蘸水笔，每次完成钢笔作业，右手总被墨水染蓝，染蓝了的手又将作业本弄脏。我常因此而感到委屈，做梦都想得到一支崭新的钢笔。 ③一天，我终于哭闹起来，折断了那支蘸水笔，非逼着母亲立刻给我买一支钢笔不可。 ④母亲对我说：“孩子，妈妈不是答应过你，等你爸爸寄钱回来，一定给你买支钢笔吗？” ⑤我不停地哭闹，喊叫：“不不，我今天就要，你去借钱给我买。” ⑥母亲叹了口气，为难地说：“你这孩子，真不懂事。这月买粮的钱、交房费的钱、给你妹妹看病的钱，都是向邻居借的。今天为了一支钢笔，你就非逼着妈妈再去向邻居借钱吗？” ⑦我却哭闹得更凶。母亲心烦了，打了我两巴掌。我赌气哭着跑出了家门…… ⑧那天下雨，我在雨中游荡了大半日不回家，衣服淋湿了，头脑也淋得平静了，心中不免后悔自责起来。家里生活困难，仅靠父亲每月寄回几十元钱过日子，母亲不得不经常向邻居开口借钱。 ⑨我怎么能为了买一支钢笔，就那样为难母亲呢？我觉得自己真是太对不起母亲了。 ⑩于是我产生了一个念头，要靠自己挣钱买一支钢笔。这个念头一产生，我就冒雨朝火车站走去。火车站附近有座坡度很陡的桥，一些大孩子常等在坡下，帮拉货的手推车车夫们推上坡，可讨得五分钱或一角钱。 ⑪我走到那座大桥下，等待许久，不见有手推车来。风越刮越大，雨越下越急，雨点噼噼啪啪地抽打着肥大的杨树叶，雨水冲刷着马路。马路上不见一个行人的影子。 ⑫我正感到沮丧，想离开，雨又太大；等下去，肚子又饿。忽然我发现了一辆手推车，装载着几层高高的木箱子，遮盖着雨布。那人拉得非常吃力，腰弯得很低，上身几乎俯得与地面平行了，两条裤腿都挽到膝盖以上，双臂拼力压住车把，每迈一步，似乎都使出了浑身的劲。那人没穿雨衣，头上戴顶草帽。由于他上身俯得太低，无法看见他的脸，也不知他是个老头，还是个小伙儿。 ⑬他刚将车拉到大桥坡下，我便从树下一跃而出，大声问：“要帮一把吗？”他应了一声。我没听清他应的是什么，明白是正需要我“帮一把”的意思，就赶快绕到车后，一点也不隐藏力气地推起来。车上不知拉的何物，非常沉重。还未推到半坡，我便一点力气也没有了，双腿发软，气喘吁吁。那时我才知道，对于有些人来说，钱并非容易挣到的，即使一角钱，也是并非容易挣到的。我又推了几步，实在推不动了，产生了“偷劲”的念头。反正拉车人是看不见我的。我刚刚松懈了一点力气，就觉得车轮顺坡倒转。不行，不容我“偷劲”。那拉车人，也肯定是拼着最后一点力气在坚持，在顽强地向坡上拉。我不忍心“偷劲”了。我咬紧牙关，憋足一股力气，一步接一步，机械地向前迈动着步子。 ⑭车轮忽然转动得迅速起来。我这才知道，已经将车推上了坡，开始下坡了。手推车飞快地朝坡下冲，那拉车人身子太轻，压不住车把，反被车把将身子悬起来，双腿离了地面，控制不住车的方向。幸亏车的方向并未偏往马路中间，始终贴着人行道边，一直滑到坡底才缓缓停下。 ⑮我一直跟在车后跑，车停了，我也站住了。那拉车人刚转过身，我便向他伸出一只手，大声说：“给钱。”那拉车人呆呆地望着我，一动不动，也不掏钱，也不说话。我仰起脸看他，不由得愣住了。“他”……原来是母亲。雨水，混合着汗水，从母亲憔悴的脸上直往下淌。母亲的衣服完全淋透了，像从水里捞出来的一样，湿漉漉地贴在身上，显出了她那瘦削的两肩的轮廓。她胸口剧烈地起伏着，脸色苍白，大口大口地喘着气。 ⑯我望着母亲，母亲望着我，我们母子完全怔住了。就在那一天，我得到了那支钢笔，梦寐以求的钢笔。母亲将它放在我手中时，满怀期望地说：“孩子，你要用功读书啊……”在我的学生时代，我一刻都没有忘记过母亲满怀期望对我说的这番话。如今，二十多年过去了。那支钢笔，也可以说早已完成它的历史使命了。但我要永远保存它，永远珍视它，永远不抛弃它。 （选自《读者》，有改动） （1）文章围绕着“第一支钢笔”，叙述了“我”梦想得到钢笔到终于得到钢笔的心路历程，其间母子有三次冲突。阅读全文，完成下列表格。（3分） 三次冲突 “我”的表现 母亲的表现 第一次 ① 母亲解释家里的难处，答应等父亲寄钱回来，给“我”买钢笔。 第二次 “我”哭闹得更凶了。 ② 第三次 推车上坡时，“我”实在推不动了，产生了“偷劲”的念头。 ③ （2）选文第⑪段画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？（3分） 风越刮越大，雨越下越急，雨点噼噼啪啪地抽打着肥大的杨树叶，雨水冲刷着马路。 （3）请结合上下文，揣摩下面语句中的加点部分，体会此刻母亲与“我”的心理，分别为其补充内心独白。（3分） 我望着母亲，母亲望着我，我们母子完全怔住了。 （4）文章开头介绍了“第一支钢笔”的笨拙与无用，结尾部分为何却说“要永远保存它，永远珍视它，永远不抛弃它”？（6分） 8.名著阅读。（6分） 为了准备分享会的发言，你在《昆虫记》一书上做了一些批注。根据下面引述的内容，请在“科学性”和“人文性”中任选一个角度，写一条评价式批注。 萤火虫对蜗牛施行了麻醉。它几乎总是单独操作，即使是遇到一只个头儿很大的蜗牛，它也不找助手。在它施行完麻醉手术后，总会有宾客不请自来，两三位，四五位，甚至更多。众宾客来到餐桌前，与食物的真正主人并无纷争，毫不客气地尽情享用，不分彼此。两天后，主人与食客都离去了，我便把蜗牛壳口冲下翻倒过来，只见壳里的东西如同锅口朝下倒浓汤似的，全流了出来。主客吃饱喝足了之后，不屑一顾地把残羹剩饭给撇下了。 ——选自《昆虫记》第十卷 批注角度： ；（①科学性 ②人文性） 批注： 。（不超过50字） 三、写作（50分） 9.阅读下面的文字，按要求作文。 在校园生活中，我们常听到“青春”这个词。有人认为青春是自由的、无忧无虑的；也有人认为青春意味着责任与担当。比如，有的同学主动承担班级事务，有的在社区志愿服务中贡献力量，有的在家庭变故中坚强面对……这些行为都体现了青春的担当。 请结合材料和自身经历，以“青春的担当”为主题，写一篇适合在全校师生面前演讲的演讲稿。 要求观点鲜明，情感真挚，语言有感染力，能引发听众共鸣。不少于600字。 答案： 1.（1）①幻 ②睦 ③亘 ④莹 （2）C （3）驰→弛 尤→犹 2.①心忧炭贱愿天寒 ②但余钟磬音（重点字：磬） ③拣尽寒枝不肯栖（重点字：拣） ④大庇天下寒士俱欢颜 ⑤零落成泥碾作尘 ⑥只有香如故 3.邀请函 尊敬的杨教授： 您好！ 我班将于5月30日下午两点开展“以和为贵”主题班会，特诚挚邀请您莅临班会，为我们开展相关主题讲座，带领我们感悟中华“和”文化的深厚内涵。期盼您拨冗前来，我们不胜荣幸！ 复兴学校八年级（1）班班委会 ×年×月×日 4.（1）垂     涌 （2）比喻/设问     飘泊无依的感伤之情/飘零孤寂之情 译文： 微风轻轻地吹拂着江岸畔的细草， 深夜江边，泊着桅杆高耸的孤舟。 原野辽阔，天边的星星如垂地面， 明月在水中滚涌，才见大江奔流。 我的名气，难道是因为文章著称？ 年老体弱，想必我为官也该罢休。 唉，我这飘泊江湖之人何以相比？ 活像漂零天地间一只孤苦沙鸥。 5.（1）①培养 ②以……为亲  ③饱满  ④守法 （2）B （3）①使老年人有善终之处，壮年人有被任用之处，幼童有成长的条件。 ②父子情感深厚，兄弟和睦相处，夫妻和谐恩爱，这就是家庭的富足。 （4）B （5）符合。理由：本文提出的“大顺”社会强调个人身体康健、家庭和睦、官员廉洁守法、君臣相互匡正、百姓和睦共处，最终实现全社会安定有序、生养死葬皆有保障的理想状态。这与《桃花源记》中描绘的“土地平旷，屋舍俨然”“黄发垂髫并怡然自乐”的社会景象高度一致，都体现了没有剥削压迫、人人安居乐业、社会和谐安宁的美好愿景。 6.（1）A （2）发展乡村旅游存在的短板包括：人才缺乏导致营销能力弱、效益不达预期；一些乡村缺乏长远规划和整体布局，盲目模仿其他成功案例而忽视本地实际；部分乡村在建设中忽视文化传承和保护，导致乡村文化的多样性和独特性逐渐消失。 （3）①结合影视IP（《亮剑》）打造沉浸式体验，满足游客个性化、特色化需求； ②场景还原度高（道具、音效、指挥语言），增强互动性与参与感； ③融合地方特色，以“打县城”形式展现红色文化或历史情怀，吸引年轻群体。 7.（1）①“我”终于哭闹起来，折断了那支蘸水笔，非逼着母亲立刻给“我”买一支钢笔不可。②母亲心烦了，打了“我”两巴掌。③那拉车人，拼着最后一点力气在坚持，在顽强地向坡上拉。 （2）景物描写。点明风雨肆虐，天气恶劣，为下文“我”看不清拉车的是母亲作铺垫；同时也衬托了“我”焦急和沮丧的心情；也衬托出母亲挣钱的艰辛，为母亲拉车的艰难作铺垫。 （3）母亲：这孩子怎么会在这推车？为了一支钢笔，这么大雨还在辛苦推车，我却浑然不知!生活再苦，也不能为难儿子了，还是给儿子买钢笔吧!“我”：拉车人怎么会是母亲？原来母亲这么辛苦地养家，“我”居然还跟母亲要钢笔，真是太不懂事了。 （4）这支笔虽然是一支老式、廉价的钢笔，但它是母亲在雨中拉车赚来的钱为“我“买来的，这支笔蕴含着母亲对“我”的无比深沉的爱，也蕴含着母亲对“我”的无限期望，因此，它对“我”来说，是无比珍贵的。 8.示例一：①准确记录萤火虫麻醉蜗牛及进食的全过程，用词客观严谨，体现了科学观察的细致。 示例二：②运用拟人手法，将捕食称为“手术”，食客称为“宾客”，语言生动幽默，充满人文关怀。 9.【分析】本题考查话题作文。 本次作文核心主题为“青春的担当”，存在两层认知：一是大众普遍认知中青春的特质，即自由洒脱、无忧无虑、肆意成长，是少年独有的松弛与美好；二是青春深层的核心内核，即责任、坚守与担当，是少年成长中不可或缺的精神底色。写作不能只片面书写青春的轻松美好，也不能单一空谈责任大义，需兼顾二者、形成对比共生的关系。文章需结合青少年真实成长状态，刻画自我认知的变化过程：从最初懵懂认为青春只需随性成长、享受安逸，到经历成长琐事、实践历练后，逐步理解青春不止是享受美好，更意味着肩负责任、主动担当。行文需细致展现心理的转变，包括认知固化时的片面想法、自我反思时的犹豫纠结、践行担当过程中的坚定笃定，以及最终通透的成长领悟。立意紧扣青春的双重内涵，分清青春“随性成长的状态”与“坚守担当的内核”的辩证关系，明确青春的自由从不是肆意放纵，真正的青春成长，是在保有少年朝气的同时，主动扛起个人、集体与社会的责任，始终以担当为青春立身之本，诠释新时代少年的成长与使命。 选材遵循贴合校园生活、真实可感、细节饱满、贴合青少年身份的原则，聚焦学生日常成长场景，围绕“青春表象”与“青春担当内核”展开选材。可选取校园集体生活、志愿服务、日常成长自律、家庭责任分担等贴合学生身份的素材，以真实小事诠释大主题。比如对待班级事务从被动敷衍到主动担当、面对志愿服务从消极懈怠到主动参与、面对成长困境从怯懦逃避到坚强自立等，外在处事状态发生改变，但青春向上成长、尽责向善的初心始终不变。开头简洁引入大众对青春的普遍认知，结合自身过往片面的青春认知，点出自身曾经安逸、懈怠的成长心态，铺垫后文的认知转变，初步点明青春担当的核心主旨。中间为全文重点，详写自我改变、践行担当的完整过程，细致刻画心态转变的细节，写出改变过程中的纠结、犹豫与坚持，在具体事例中体现个人处事方式、心态的变化，同时贯穿始终不变的责任初心与成长信念，让外在改变与内在坚守相互呼应、辩证统一。结尾聚焦成长收获与认知升华，写出践行担当后带来的自我成长、集体收获与心态蜕变，跳出单一的个人小事感悟，升华青春担当的时代意义，分清青春自由与责任担当的关系，呼应全文主旨，以积极向上的少年姿态收尾，贴合全校演讲的场景，兼具感染力与思想深度，引发师生共鸣。 1 学科网（北京）股份有限公司 $