8《课余生活真丰富》教学设计-2026-2027学年道德与法治一年级上册统编版

该小学道德与法治教学设计聚焦《课余生活真丰富》，核心是引导学生合理安排课间与课后时间。通过下课铃声儿歌导入，唤起学生课间经验，再以游戏推荐、情境讨论、计划表制作等学习支架，连接课间安全游戏、课后有意义活动与时间管理的知识点。 此资料特色在于生活化情境与实践活动结合，如“时间小管家”制作计划表培养健全人格（自主规划），闯关练习中安全辨别强化道德修养（安全意识），家校联动作业提升责任意识（自我负责）。体验式教学帮助学生形成时间管理习惯，为教师提供可操作的活动设计和评价工具。

《课余生活真丰富》教学设计 【教材分析】 《课余生活真丰富》是道德与法治一年级上册第二单元过好校园生活的第4课。本课将视角从课堂延伸至课外，围绕课间活动和课后时光两个维度，引导学生学会合理安排课余时间。教材包含三大板块：课间活动安排好通过下课铃声儿歌和游戏推荐，引导学生选择安全、简单的课间活动；美好的课后时光展示学生课后参加各类活动的场景（为大家服务、学新本领等）；怎样安排好呈现课后活动安排的冲突情境（家长意愿 vs 个人兴趣），引导学生思考如何在有限时间内做出合理规划。本课将时间管理、安全意识和兴趣发展有机结合，是一节培养学生自主安排课余生活能力的实践课。 【学情分析】 一年级学生对课间活动充满期待，但容易出现两个极端：有的学生一下课就疯跑打闹、忘记上厕所喝水；有的学生不敢走出教室、不知道玩什么。课后时光方面，学生的安排多由家长主导，部分学生周末被各类培训班排满，缺乏自主选择的机会；也有部分学生课后无所事事，时间利用率低。学生尚未形成先做重要的事、再做想做的事的时间管理意识。本课通过课间活动推荐、课后时光分享和简单的时间安排表制作，帮助学生迈出自主管理课余生活的第一步。 【教学目标】 1. 知识与技能：了解多种安全有趣的课间游戏；知道课后可以参加哪些有意义的活动。 2. 过程与方法：通过游戏推荐、分享交流和制作课后活动安排表，学会初步规划自己的课余时间。 3. 情感态度与价值观：感受课余生活的丰富多彩，形成主动参与、合理安排的意识；懂得先做重要的事，再做喜欢的事。 【教学重难点】 教学重点：了解安全有趣的课间游戏和丰富的课后活动。 教学难点：学会初步规划课余时间——在多项想做的事情中做出合理选择与排序。 【教学准备】 教师：多媒体课件、课间游戏推荐卡、课后活动图片集、我的安排空白计划表。 学生：课前想一想自己课间最喜欢玩什么（口头任务）。 【教学过程】 一、儿歌导入——下课铃响了（4分钟） 【师】（播放下课铃声）叮铃铃——下课啦！一起读这首小儿歌：下课铃，丁零零。眼睛望望远，大脑放放松。开心做游戏，安全记心中。课间十分钟，我们应该怎样安排呢？ 【生】去上厕所！喝水！ 【生】和同学玩游戏！ 【师】原来课间要做这么多事！今天我们就来学习怎样让课余生活过得更丰富、更开心。 【设计意图】以熟悉的下课铃声和朗朗上口的儿歌切入，唤起学生的课间经验，自然引出课题。 二、探究新知——课间+课后双线并进（20分钟） 活动一：课间活动安排好——游戏推荐大会 【师】课间十分钟虽然短，但玩得好可以让我们下一节课精神百倍！你课间最喜欢玩什么游戏？给大家推荐推荐。 【生】我喜欢跳绳！还喜欢玩老鹰捉小鸡！ 【生】我教你们玩个新游戏——词语接龙！ 【师】大家的游戏真丰富！但是，课间玩游戏要注意什么？ 【生】不能追跑，会摔倒的…… 【生】要玩简单的游戏，不然上课了还没玩完。 【师】（出示教材情境图）说得对！如果有小朋友上课铃响了游戏还没结束怎么办？ 【生】马上停下来，下次再继续！先把书本准备好。 【设计意图】学生互荐游戏丰富了全班的活动库；讨论没玩完怎么办培养学生的时间边界意识。 活动二：美好的课后时光——做些什么？ 【师】（出示图片：上社团课、学新本领、为大家服务等）除了课间，我们放学后还有很多时间呢！请看这些小朋友在做什么？你课后也会做哪些事情？有什么收获？ 【生】我课后参加美术小组，我画的画被贴在走廊里了！ 【生】我帮班级擦黑板，为大家服务真开心！ 【生】我学会了做手工，这是我在社团学的新本领。 【师】原来课后生活这么丰富多彩！参加社团、学新本领、为大家服务、读自己喜欢的书……每一种都很有意义。 【设计意图】通过同伴分享展示课后生活的多元可能性，激发学生对课后活动的向往和参与热情。 活动三：怎样安排好？——时间小管家 【师】（出示情境图：妈妈建议参加美术小组，可自己更想参加科技小组）这个小女孩遇到了什么困难？如果是你，怎么办？ 【生】跟妈妈好好说，告诉她我更喜欢科技。 【生】先做必须要做的事（比如写作业），再做喜欢的事。 【师】（出示课后活动安排参考：午休→整理→社团活动→读书→……）我们来做做时间小管家——请拿出空白计划表，写上你课后想做的最重要三件事，按顺序排好。 【生】(填写计划表) 我先写作业，然后去画画，晚上看书。 【设计意图】从想要到排序，引入初步的时间管理概念——先做重要的，再做喜欢的。计划表让抽象安排可视化。 三、闯关练习——课余生活大闯关（8分钟） 【师】第一关慧眼辨安全——看图片，哪些课间行为是安全的（跳绳?在楼梯追跑?趴在阳台上?）。第二关游戏设计师——给你的课间制定一个3分钟小游戏方案（规则简单、不跑不推、3分钟内能结束）。第三关时间排排队——老师出示一堆事情（写作业、看电视、吃晚饭、看书），你来快速排出合理的顺序。 【设计意图】三关分别对应本课三个核心目标：安全意识、游戏创造、时间排序。 四、展示评价——我的课余生活计划分享会（5分钟） 【师】请自愿上台分享你刚才写的课后活动安排表。其他同学来评一评：他的安排合理吗？先做的事是不是最重要的？顺序可以调整吗？ 【生】(上台展示) 我先做作业，然后帮妈妈洗碗，最后看动画片…… 【设计意图】公开分享形成同伴示范效应，互评促进对合理排序的深度思考。 五、课堂小结（3分钟） 【师】今天我们学了怎样让课余生活更丰富——课间玩安全简单的游戏，课后做有意义的事，还要学会先做重要的再做喜欢的。记住我们的口号：课间安全玩，课后有计划，课余生活乐开花！ 【设计意图】三句话口诀概括课间+课后+时间管理三维要点。 六、作业布置（2分钟） 1. 基础作业：本周践行你的课后活动安排表，周末请家长在计划表上签字并写一句评语。 2. 拓展作业：调查爷爷奶奶或爸爸妈妈小时候的课间游戏，学会一样，下周课间教给同学。 【板书设计】 课余生活真丰富 课间 → 安全简单的小游戏（不追跑、3分钟） 课后 → 有意义的活动（社团·服务·读书·新本领） 时间安排 → 先做重要的 + 再做喜欢的 【教学反思】 1. 课间游戏推荐环节学生参与热情极高，一位同学教全班玩新游戏成为整节课的亮点。教师应提前了解本班已有游戏，做好引导，确保推荐的游戏安全、可行。 2. 课后活动安排表设计简单实用，但填写时部分学生因识字量有限需要拼音辅助，建议提前准备好带拼音的常见活动词卡供学生选择粘贴。 3. 关于妈妈想让我参加美术小组，但我想参加科技小组的讨论出现了精彩的学生生成——有的说先试一次，有的说好好沟通，展现了良好的问题解决意识。 4. 时间管理对一年级学生是长期课题，一节课只能起到播种作用。建议与班主任协作，设置课后时光小达人每周打卡评比，将计划执行情况持续追踪。 【课堂学习自我评价表】 评价维度 评价内容 自评☆☆☆ 互评☆☆☆ 课间安全 课间能做到不追跑、玩安全游戏 活动参与 了解并愿意尝试至少一种课间游戏或课后活动 时间安排 能排出先做什么、后做什么的顺序 分享交流 愿意与他人分享自己的课余生活 总体评价 学科网（北京）股份有限公司 $