2026年中考物理三轮冲刺训练：压强实验题

**基本信息** 聚焦压强实验核心方法，以控制变量法和转换法为主线，系统整合固体、液体、大气压强探究逻辑 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |固体压强探究|4题|控制变量法（压力/受力面积）、转换法（凹陷程度）|从压力作用效果概念出发，通过对比实验建立压强影响因素认知| |液体压强探究|6题|控制变量法（深度/密度）、转换法（液面高度差）|基于固体压强拓展，结合U形管压强计探究液体内部压强规律| |大气压强实验|2题|托里拆利实验操作、误差分析（漏气/海拔）|从液体压强迁移至大气压测量，联系生活应用（吸盘/吸管）|

2025-2026学年中考物理三轮冲刺训练：压强实验题 1.在“探究压力的作用效果与什么因素有关”的实验中，小明利用小桌、钩码、沙子等器材设计了如图所示的几个实验。     在实验中，通过观察沙子的          来比较压力的作用效果，这种物理研究方法叫          。 为了探究压力作用效果与压力大小的关系，应比较          两图的实验，可知受力面积相同时，压力          选填“越大”或“越小”，压力的作用效果越明显。 通过比较乙、丙两图，说明压力一定时，          越小，压力的作用效果越明显；下列实例中，直接应用该结论的是          选填序号。 压路机的碾子质量很大                                注射器的针尖很尖 由甲、丙两图不能得出压力的作用效果与受力面积的关系，原因是          。 2.如图所示，小明同学利用、两物体，砝码，泡沫等器材做探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验。 实验中，小明是通过观察          来比较压力作用效果的。 比较图中甲、乙两图所示的实验，能够得到的结论是          。 若将图甲中的泡沫换成硬木板，物体产生的压强大小          选填“增大”“减小”或“不变”。 若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较图中的          两图实验。 小明同学实验时，将物体沿竖直方向切成大小不同的两块，如图所示。他发现它们对泡沫的压力作用效果相同，由此他得出结论：压力作用效果与受力面积无关。该结论          选填“正确”或“不正确”，原因是          。 老师还提供了如图所示的器材供同学们选择：用钉子做腿的小桌；海绵；砝码；木板；盛有适量水的矿泉水瓶；装有沙的容器。同学们所选的下列四组器材中，不能达到小明探究目的的是          填序号。 A.                                                                        3.如图所示是小刚在“探究影响液体压强大小的因素”的实验过程． 从结构上来看，形管压强计          选填“是”或“不是”连通器；在选择形管压强计时，探头上的橡皮膜应该用          选填“薄”或“厚”一些的较好． 该装置的探头由空金属盒蒙上橡皮膜构成，探头通过橡胶管连在形管上，将探头放在液体里，橡皮膜就会发生          ，形管左、右液面就会产生高度差，高度差的大小反映了橡皮膜所受          的大小． 通过比较          两图可知，在同种液体内部，深度越深，压强越大． 如图甲所示，保持压强计探头在液体中的深度不变，使探头处于向左转，发现形管中液面高度差          ，这说明在液体内部的同一深度处，各个方向的压强          比较图乙和图丙，可知探头在图丙位置时受到的压强更大，依据是          ． 根据实验结论对压强计进行改装，改装后可用于比较不同液体的密度大小现将压强计两个探头分别浸入酒精和水中并处于同一深度，如图所示可判断出杯中盛有          选填“酒精”或“水”将杯中的探头向          选填“上”或“下”移动适当距离，形管两侧液面会再次相平． 4.小红利用小桌、海绵、钩码等器材探究“影响压力作用效果的因素”实验。 实验中，她是通过观察海绵的          来比较压力作用效果的。 比较          两图，可初步得到：受力面积相同时，压力越          ，压力作用效果越明显。 通过实验，小红发现坦克设计成履带的原因可用          两图实验所得结论解释。 仅将丙图的海绵换成丁图的木板，则小桌对木板和海绵的压强          填“相等”或“不相等”。 质量分布均匀的同一长方体用以下三种不同的方法切去一半图戊，分别留下序号为的三个半块保持原有位置静止。三个半块对桌面的压力          填“相等”或“不相等”，对桌面的压强最大的是          填“”“”或“”。 5.某小组在做“探究液体压强的特点”实验，请你帮助他们解决下列问题： 他们组装的压强计出现了如图所示的情况：当压强计的金属盒在空气中时，形管两边的液面不相平．出现这种情况的原因是：形管左支管液面上方的气压          外部的大气压选填“大于”、“小于”或“等于”解决该问题的方法应是          填字母代号 A.将此时右边支管中高出的液体倒出  取下金属盒和橡皮膜重新安装 如图所示，小明用手指按压不论轻压还是重压橡皮膜时，发现形管两边液柱的高度几乎不变化．出现这种情况的原因可能是          ． 压强计调节正常后，小明将金属盒先后浸入如图和所示的同一液体中，根据实验现象能得出的结论是          ． 6.如图所示，在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小聪在废弃的矿泉水瓶中装水，并将装有水的矿泉水瓶分别放在海绵和砖块上进行实验． 实验时，是通过观察          来比较瓶对海绵的压力的作用效果的，这是一种常用的科学方法转换法． 要探究压力的作用效果与受力面积的关系，可以选用          两次实验填序号． 分析比较图中、、三次实验，可得的结论是          ． 你认为          选填“能”或“不能”通过、两次实验来比较压力的作用效果与压力大小的关系，理由是          ． 同组的小丽在实验过程中又提出一个问题：在、两次实验中，瓶中的水对瓶底的压力和压强大小相等吗？若在、两次实验中水对瓶底和瓶盖的压力分别为、，水对瓶底和瓶盖的压强分别为、，请你分析并比较：           ，           均选填“”、“”或“” 7.大气压强 托里拆利实验如图 此时大气压强的大小相当于高为          的水银柱产生的压强。 此时外界的大气压          选填“低于”“高于”或“等于”标准大气压。 若玻璃管中混入了少量空气，则水银柱的高度          选填“偏高”“偏低”或“不变”。 若将该装置从山脚带到山顶，则水银柱的高度          选填“升高”“降低”或“不变”。 自制气压计：如图，将玻璃管通过带孔的橡皮塞插入盛有水的玻璃瓶中紧密接触并吹入适量空气，使瓶内气压          选填“大于”“小于”或“等于”外界大气压，松口后玻璃管内液面高于瓶内液面，托起该液柱的是          选填“瓶内气压”或“大气压”。将自制气压计从山脚带到山顶，玻璃管内的液面将          选填“上升”或“下降”。 大气压的应用：下列实例中，属于利用大气压的有          多选，选填字母。 A.拔火罐 B.用吸管吸饮料 C.真空吸盘挂钩 D.钢笔吸墨水 E.高压锅 F.茶壶盖上有小孔 G.活塞式抽水机 大气压强与沸点：在高原上很难将食物煮熟的原因：海拔较高，大气压强较          ，导致水的沸点较          。 8.如图所示，是“托里拆利实验”的实验过程。 在长的玻璃管内灌满水银，手指堵住管口并将其插在水银槽中，这样操作的目的是防止管内混入          。 实验中测得玻璃管内水银柱的高度为          。 玻璃管内的水银没有下降到与水银槽的水银面相平，是          作用的结果。 假定移动玻璃管的过程均不漏气，请描述玻璃管内水银柱高度的变化情况：将玻璃管倾斜放置，水银柱高度将          将玻璃管向上提升一点，水银柱高度将          改用粗一些的玻璃管做实验，水银柱高度将          。均选填“升高”“降低”或“不变” 如果用水来代替水银做实验，那么水          充满玻璃管若这时在玻璃管顶部开一个小孔，则水          向上喷出。均选填“会”或“不会” 9.在探究“影响液体内部压强大小的因素”的实验中： 组装好的压强计甲上的形管          选填“属于”或“不属于”连通器。实验中，首先必须检查压强计能否正常使用，若用手指不论轻压还是重压探头的橡皮膜时，发现形管两边液柱的高度差变化都很小，则说明该压强计的气密性          选填“好”或“差”。 正确操作后，比较图乙和图丙，可以得到：液体的压强与          有关。 利用图丁所示的装置探究液体压强与液体密度的关系，当容器两侧分别注入相同深度的水和盐水时，橡皮膜向左凸，则隔板          选填“左”或“右”侧的液体是盐水；当橡皮膜再次相平时，则隔板          选填“左”或“右”侧液面更高。 某同学匀速地向某容器内注满水，容器底所受水的压强与注水时间的关系如图戊所示，这个容器可能是          填序号。 10.川川游泳时发现，从浅水区走向深水区时，会感到呼吸越来越困难。他想搞明白呼吸困难的原因，用如图所示装置探究液体压强与哪些因素有关，并做出了以下猜想。 猜想：液体压强与液体的深度有关 猜想：液体压强与液体的密度有关 实验中使用的压强计如图甲所示。使用前为了检测装置的气密性，可以          填具体措施，同时观察形管两侧液面变化。实验中，通过形管两侧液面的          来反映液体内部压强的大小。为了使实验现象更明显，可将形管中的水换成密度更          的液体。 在图乙中，固定探头在水中的深度，多次改变探头的朝向，这是为了探究在同种液体内部同一深度处，液体向          的压强大小关系。 川川完成了如图的实验操作，其中          两图的现象能解释川川游泳时发现的问题。由丙、丁两图可知，猜想是          填“正确”或“错误”的。 为了测量盐水的密度，川川又设计出如图戊所示的实验： 用细线和橡皮膜把两端开口的玻璃管一端扎紧，向管内倒入适量的水，橡皮膜向下凸出，如图戊所示，测出水面到下管口的距离。 在烧杯中装入适量的盐水，将玻璃管缓慢浸入其中，直至橡皮膜与下管口平齐为止，如图戊，测出盐水面到下管口的距离。 盐水密度表达式：盐水          用水、、表示，用该方法测出的盐水密度          填“偏大”“不变”或“偏小”。 11.【问题】小林同学非常喜欢考古。在上网查阅资料时，知道了沉睡海底年的“南海一号”，是中国考古史上的一大飞跃，它见证了中国水下考古从无到有、从摸索到成熟甚至走在世界前端的年进步与飞速发展，但由于液体压强，打捞难度极大。由此，小林想知道液体压强可能与哪些因素有关？ 【猜想】 猜想一：液体内部的压强与容器中液体的质量有关 猜想二：液体内部的压强与容器中液体的深度有关 猜想三：液体内部的压强与容器中液体的密度有关 【证据】小林同学利用生活中的物品研究液体压强的特点，取四只瓶嘴大小相同的塑料瓶，并将瓶底去掉其中、、三个塑料瓶粗细相同，在瓶嘴上扎橡皮膜将其倒置，向、、瓶中装入水，瓶中装入盐水，如图所示。瓶嘴下方橡皮膜鼓起的程度可反映液体压强的大小。 根据、两瓶子橡皮膜鼓起的程度相同，可知：液体的压强与容器中液体的质量          选填“有关”或“无关”。 根据、两瓶子橡皮膜鼓起的程度不同，可知：液体的压强与液体的          有关。 为了探究液体压强与液体密度的关系，要比较          两图中瓶子橡皮膜鼓起的程度。得出的结论是：在深度相同时，液体密度越          ，压强越大选填“大”或“小”。 【拓展】 实验后，小林同学又自制如图中的装置继续探究，已知隔板在容器的中央，他向隔板左侧倒水，发现橡皮膜向          侧凸起选填“左”或“右”，这说明了液体对容器          有压强选填“底部”或“侧壁”。他再向隔板右侧倒入另一种液体，当加到一定深度时，橡皮膜恢复原状，如图所示，则此液体密度          选填“大于”“等于”或“小于”水的密度。 12.在做“研究液体内部的压强”实验时，同学们设计了如图所示的实验探究方案，图甲、乙、丁中探头在液体中的深度相同，实验测得几种情况下压强计的形管两侧液面的高度差的大小关系是 实验中液体内部的压强的大小是通过          来反映的； 使用压强计前应检查装置是否漏气，方法是用手轻轻按压几下橡皮膜，如果形管中的液面能灵活升降，则说明装置          选填“漏气”或“不漏气”。若在使用压强计前发现形管两侧液面有高度差，应通过方法          填序号进行调节； 从形管内倒出适量的水；拆除软管重新安装；向形管内加适量的水； 分析图甲和图          两次实验数据可以得出：液体内部的压强随深度的增加而增大； 分析图甲和图乙两次实验数据是为了探究同一深度处，液体向          的压强大小关系； 如图己所示，要使橡皮膜恢复原状，应进行的操作是          ，此时分别测出橡皮膜在水和盐水中所处的深度、。测得盐水的密度为 答案和解析 1.【答案】凹陷程度 转换法 甲、乙 越大  受力面积   没有控制压力大小相同   2.【答案】泡沫的凹陷程度 受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显 不变 甲、丙 不正确 没有控制压力相同   3.【答案】不是 薄 凹陷形变 液体压强 甲、乙 不变 相等 图丙形管两侧液面高度差更大 水 上   4.【答案】凹陷程度 甲、乙 大 乙、丙 相等 相等   5.【答案】大于 压强计密封性不好 同种液体内部的压强与液体的深度有关   6.【答案】海绵的凹陷程度 和 在受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显 不能 受压面的材料不同，无法真实反映压力的作用效果   7.【答案】 低于 偏低 降低 大于 瓶内气压 上升 小 低   8.【答案】空气 大气压 不变 不变 不变 会 不会   9.【答案】不属于 差 液体深度 右 左   10.【答案】用手轻轻按压橡皮膜 高度差 小 各个方向 乙、丙 正确 偏小   【解析】检测压强计气密性的操作是：用手按压探头的橡皮膜，观察形管液面变化，若液面能灵活升降说明气密性良好； 本实验用转换法，通过形管两侧液面的高度差反映液体压强大小； 根据  ，压强一定时，形管内液体密度越小，液面高度差越大，实验现象更明显，因此选密度更小的液体。 固定深度、改变探头朝向，是为了探究同种液体同一深度处，液体向各个方向的压强大小关系。 川川的现象是“从浅水区走向深水区，压强变大”，该过程液体密度不变，深度改变，因此选密度相同、深度不同的乙、丙两图可解释该问题； 丙、丁深度相同，液体密度不同，盐水密度更大，形管液面高度差更大，即压强更大，说明液体压强与液体密度有关，因此猜想正确。 橡皮膜平齐时，内外压强相等，即  ，推导得  ； 误差分析：图中橡皮膜本身向下凸出，管内水的实际深度大于测量值  ，计算时用偏小的  计算，因此测得的盐水密度偏小。 11.【答案】无关 深度 C、 大 右 侧壁 小于   【解析】通过、比较可见，号瓶子中水的质量大于号瓶子中水的质量，但二者橡皮膜鼓起的程度相同，说明液体的压强与液体质量无关。 根据瓶子装的液体种类相同，管内液体的深度越深，管橡皮膜鼓起的程度增大，说明液体的压强与深度有关。 探究液体的压强与液体的密度是否有关，利用控制变量法，控制装的液体深度相同，液体种类不同，由于盐水的密度大于水的密度，则瓶子橡皮膜鼓起的程度大，要通过比较、两个瓶子橡皮膜鼓起的程度，得出的结论是：在深度相同时，液体密度越大，液体压强越大。 由图可知，向隔板左侧倒水，发现橡皮膜向右侧凸起，这说明液体对容器的侧壁有压强。 在图中，水对橡皮膜有向右的压强，右侧液体对橡皮膜有向左的压强，橡皮膜恢复原状，不再凸起，说明橡皮膜左右两侧压强相等，根据液体压强的计算公式有  ，因为液体的深度大于水的深度，所以可得  。 12.【答案】形管两侧液面高度差 不漏气 丙 各个方向 向隔板左侧容器内加水   【解析】液体内部压强大小无法直接观察得知，可以通过形管两侧液面的高度差来判断，液面高度差越大，表示液体内部的压强越大，这是转化法的应用。 用手轻轻按压橡皮膜，橡皮膜就会受到压强，如果形管中的液面能灵活升降，则说明装置不漏气。 若在使用压强计前，发现形管内液面已有高度差，进行调节时，只需要将软管取下，再重新安装，这样的话，形管中两管上方的气体压强就是相等的，当橡皮膜没有受到压强时，形管中的液面就是相平的，故符合题意，故不符合题意。 故选。 根据控制变量法，要得出液体内部的压强随深度的增加而增大的结论，应使液体密度保持不变，改变深度，观察形管两侧液面的高度差，因此应分析图甲和图丙。 分析图甲和图乙，根据控制变量法，液体密度保持不变，深度保持不变，改变探头朝向，故两次实验是为了探究同一深度处，液体向各个方向的压强大小关系。 如图己所示，橡皮膜向左凸起，说明橡皮膜右侧所受盐水的压强较大。要使橡皮膜恢复原状，由  可知，水的密度小于盐水的密度，应向隔板左侧容器中加水，使水的深度增大，增大水对橡皮膜的压强。 学科网（北京）股份有限公司 $