第7课《谁是最可爱的人》同步练习 2025—2026学年统编版语文七年级下册

**基本信息** 以抗美援朝主题为载体，分层设计基础语言训练、文本理解深化、文化感悟提升三阶练习，强化语言运用与思维能力，渗透文化自信。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|字音、字形、词语、标点等单一语言知识点|以课文语境设题，如根据拼音写“淳朴”，强化语言运用基础| |发展层|文学常识、句子排序、课内文本理解等综合知识点|结合名著比较（《骆驼祥子》人物分析），提升思维能力| |提升层|课外现代文赏析、跨文本主题关联等高阶知识点|通过《铜钱草》《一个茶缸》感悟生命与英雄精神，渗透文化自信|

统编版语文七年级下册第7课谁是最可爱的人练习题（含答案） 一、积累与运用 阅读下列文字，回答问题。 抗美援朝战争是以正义之师兴正义之举。①鸭绿江畔，战歌奏响，志愿军战士雄赳赳□气昂昂抗美援朝战场。②在冰天雪地的朝鲜战场上，面对武装到牙齿的强大敌人，他们毫不胆怯。③长津湖的极寒，冻不住他们对胜利的渴望□上甘岭的枪林弹雨，摧不垮他们战斗的意志。在敌我实力极为悬殊的情况下，英雄的志愿军用他们chún（ ）朴和谦（ ）的品质、坚韧和刚强的意志、无畏和坚定的信念，历经两年零九个月【甲】（艰苦卓绝 任劳任怨）的浴血奋战，成功【乙】（阻击 狙击）了帝国主义的侵略扩张。④他们用自己的生命捍卫了中华人民共和国安全，稳定了朝鲜半岛局势，维护了世界和平。 1.给加点的字选择正确的读音，根据拼音选择正确的汉字，填写在横线上。 ①chún____（淳 谆）朴 ②谦逊_____（sùn xùn） 2.小文在编辑资料的时候对【甲】【乙】两处的用词把握不准，请你帮助他选择恰当的词语并填写在横线上。 【甲】__________ 【乙】______ 3.下列加点词语的词性与其他三项都不相同的一项是( ) A.坚韧和刚强的意志 B.无畏和坚定的信念 C.稳定了朝鲜半岛局势 D.维护了世界和平 4.语段标序号的4个句子中有一处语病，请指出并修改。 5.请在语段中□处依次填入恰当的标点符号。 6.下面语句的排列顺序恰当的一项是（ ） ①显然过于狭隘和短视，不宜提倡。 ②这样的立志，既有利于社会进步，又可充分发挥个人的积极性与特长，值得大力倡导。 ③何谓立志，如何立志？答案见仁见智，人言人殊。 ④在这个大前提下寻找个人的兴趣点，然后确定志向。 ⑤一些人立志只注重个人利益，或者纯凭个人志趣。 ⑥一些人在立志时则首先考虑国家和人民的需要。 A． ③⑤①⑥④② B．③⑥④②⑤① C．⑤④①⑥②③ D．⑤①④⑥②③ 7、下列对选文《谁是最可爱的人》赏析有误的一项是（   ） A .选文综合运用了多种表达方式；以叙述为主，兼有议论和抒情。 B .选文运用了第一人称的写法；便于直接展开议论，陈述观点，做出评价，抒发感情。 C .本文善于运用修辞手法，排比句起到凸显主题、强化感情的作用；多处使用了一般疑问句，让情感的抒发充沛而有层次，增强文章的感染力。 D .文章叙述时将自己的语言与引用受访者的话相结合，作者用自己的话叙述描写战斗经过，便于集中笔墨展现壮烈的战斗场面，推动情节发展。 8.（1）小文想用一副对联来赞美抗美援朝英烈，但是有两处内容斟酌不定，请你帮忙选出恰当的词语填入对联横线处。 备选词语：红日 铁血 顶天立地 长存浩气 上联：______照丹心，烈士支援邻邦，不朽精神 下联：青山埋忠骨，英雄长眠异域，__________ （2）小文收集了班里同学概括的抗美援朝战士品质的关键词，并据此制作了一个词云图，请你从中任选2～3个词语，写一段话表达你对英烈的崇高敬意。（不超过80字） 9.把相关人物形象联系起来阅读，有助于深入理解作品主题。如《骆驼祥子》中的祥子、老马、二强子，他们的人物形象可以建立联系。请你比较人物形象的异同，说明这组人物形象的联系对深化作品主题的作用。（100字左右） 2、 阅读理解 （1） 阅读课文选段，回答问题。 ①还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人。一场壮烈的搏斗就开始了。敌人为了逃命，用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来，整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但是，勇士们在烟与火的山冈上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸像谷个子似的在山前堆满了，血也把这山冈流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。这场激战整整持续了8个小时。最后，勇士们的子弹打光了，蜂拥上来的敌人占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。……据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆；和他死在一起的美国鬼子，脑浆迸裂，涂了一地。另一个战士，嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有些人的手指都掰断了。……虽然这个连伤亡很大，他们却打死了300多敌人，更重要的，他们使得我们部队的主力赶上来，聚歼了敌人。 ②这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗——松骨峰战斗，或者叫书堂站战斗。假若需要立纪念碑的话，让我把带火扑敌和用刺刀跟敌人拼死在一起的烈士们的名字记下吧。他们的名字是：王金侯、赵锡杰、隋金山、李玉安、丁振岱、张贵生、崔玉亮、李树国。还有一个战士，已经不可能知道他的名字了。让我们的烈士们千载万世永垂不朽吧！ ③这个营的营长向我叙说了以上的情形，他的声调是缓慢的，他的感情是沉重的。他说在阵地上掩埋烈士的时候，他掉了眼泪。但是，他接着说：“你不要以为我是为他们伤心，不，我是为他们骄傲！我觉得我们的战士太伟大了，太可爱了，我不能不被他们感动得掉下泪来。” ④朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？ 10.请简要概括选文所述的事例。这件事，集中表现了志愿军战士怎样的精神品质？ . 11.第①段中，作者先用自己的话描述，后用营长的话概述大意。这样写有什么好处？ 12.第④段画线句子运用了什么修辞手法？有何作用？ （二）阅读下文，回答问题。 铜钱草 吕慧仙 ①阳台上放着一盆铜钱草，稀稀拉拉的几小片荷叶似的叶子，虽然小，却绿得鲜艳，绿得可爱。几天不见，细细的茎、小小的叶又撑高了一截，虽然没有长势最好时的蓬勃和生机，但至少它活过来了。 ②这盆铜钱草是去年夏天买的。在花店里看到它长势很好，翠绿欲滴的叶片新鲜、蓬勃，在灼灼的繁花中显得特别清凉。欣欣然买回去，放在阳台上，煞是惹人喜爱。看着它茂密、翠绿欲滴的叶子，想起《老树画画》中的一首诗：“一钵铜钱草，寂然在屋角。仿佛有所思，至今青未了。”它的长势也的确喜人，不久蓬勃得小盆都装不下了。我又买了个玻璃圆钵，分了些铜钱草栽，白色的小花盆衬着旺盛的绿叶，特别清新、养眼。 ③转眼秋天来了，一些叶片有点发黄，扯落几片发黄的小叶子，它又充满朝气地生长起来。我见识了它生命力的旺盛，索性把它散放在既可以淋雨又可以晒太阳的地方，拨开茂密的叶丛，见盆底没水，加满水就可以了。 ④秋天一过，冬天携着呼呼北风来了，铜钱草叶子有的变黄了，有的还兀自绿着。 ⑤冬天来了，下了好几场大雪，还有凌。一早，我发现装铜钱草的玻璃钵里满是坚硬的、透明的冰，冰里的铜钱草如包裹在琥珀里，铜钱般大小的翠绿的叶子，洁白的细细的根都纤毫可见，只是它被冻住了。我用手轻轻一掰，漂亮的透明的玻璃钵碎成了几瓣。铜钱草凝固如果冻里的果肉。冰融化后，铜钱草细细弱弱的，萎靡不振，它的精神与活力似乎被冰给吸走了。 ⑥我以为铜钱草冻死在冬天了，不料，来年的春天它又开始萌发生机。最初它还是一副大病初愈孱弱的样子，小小的、瘦弱的叶子，看上去憔憔悴悴、楚楚可怜。过了没多久，水面上居然擎起几小片清瘦的、绿色的叶子，虽然小而薄，与它全盛时的翠绿欲滴、茎繁叶茂相比，实在是清减得厉害。可它毕竟挺过来了，熬过了生命的寒冬，又焕发出生机。时光荏苒，它的叶片也愈发亭亭翠绿起来，看着那一片片既像一枚枚铜钱，又与荷叶相似的圆圆的叶子，我不禁被它顽强的生命力所震撼！ ⑦谁说草木无心，一盆铜钱草在向我默默地诠释着生命的顽强与不屈，挺过生命的寒冬，积蓄力量，来年又重新茂盛，生命就在这不屈不挠的对抗中焕发绿意。 ⑧看着这盆铜钱草，我不由得想起一位朋友。他因一次意外事故，后半生只能与轮椅相伴。但是，命运虽夺去他健步如飞的快乐，却给他打开另一扇窗。他用曾经酷爱画画的手艰难地写下一篇篇真挚、感人的文章，读之让人落泪。他用另一种方式诠释了乐观和豁达，奏响不屈的命运交响曲…… ⑨人间草木深，我心桃花源。一盆小小的铜钱草翠绿着，蓬勃着，给我们很多人生的智慧和启迪…… 12.铜钱草有哪些特点？请简要概括出来。 13.本文运用了哪种记叙顺序？有什么作用？ 14.文章为什么要写朋友奏响不屈的命运交响曲的故事？ . 15.根据要求赏析语句。 ①冰里的铜钱草如包裹在琥珀里，铜钱般大小的翠绿的叶子，洁白的细细的根都纤毫可见。(从修辞的角度) ②可它毕竟挺过来了，熬过了生命的寒冬，又焕发出生机。(从词语运用的角度) 16.“一盆小小的铜钱草翠绿着，蓬勃着，给我们很多人生的智慧和启迪……”说说铜钱草给了你哪些人生的智慧和启迪。 （三）阅读下文，回答问题。 一个茶缸 霍丰 ①上小学时的一天，吃过早饭，妈妈从里屋拿出一个白底红字的搪瓷茶缸，郑重其事地对我说：“爸爸从朝鲜给你带来了礼物。”我双手接过茶缸，沉甸甸的，好厚实呀。 ②我把茶缸捧在手里，仔细端详起来。茶缸通体以雪白的瓷釉为底色，“抗美援朝 保家卫国”八个鲜红的美术字格外让人心动；茶缸另一面的红色大字是“赠给最可爱的人”，最下方同样是一排小红字“中国人民赴朝慰问团”。茶缸的缸口比一般的茶缸要大，沿着缸口有一圈浅蓝色的彩带，上面镂空出一只接一只展翅飞翔的和平鸽。我不禁佩服起茶缸的设计者和工人师傅了：把茶缸设计得这般耐看，还制作得这么结实。我恨不得立刻用这个茶缸喝水，时刻把它带在身边，形影不离。 ③得到这个茶缸后，它就一直陪伴着我，跟我常住北京，后又南下海南岛，北上黑龙江，还去过四川的农村、云南的阿瓦山寨…… ④上中学时，我在北京第十三中住校生活。这茶缸曾陪我参加过修丰沙铁路的勤工俭学、大兴和昌平的下乡劳动。记得在昌平县史各庄，学校组织民兵连夜行军。当时，我把茶缸拴在背包带上。我听到后面的同学嘀咕：“这不是志愿军的茶缸吗？”“嗯，他爸肯定打过美国鬼子！”这话真让我心里美滋滋的，我骄傲地抖抖肩，感受一下身后缸子的晃动。 ⑤1962年，我到重庆上军医大学，这茶缸跟我参加了重庆至遵义——重走长征路的野营拉练，还和我一起在四川南溪县大观公社与贫下中农共同生活了7个月。那么多年下来，虽然我一直小心使用，可还是难免磕磕碰碰。最初是茶缸底部被磕掉一块白色的瓷釉，露出里面黑色的铸铁层，如一块黑色的“伤疤”。久而久之，“伤疤”被锈蚀出一个小洞，缸子开始漏水，完全不能使用了。当时，握着这破损的茶缸，我真是心疼又无奈。想起学校大门外有维修各种物件的小摊儿，我便拿起茶缸去碰碰运气。 ⑥守摊的老师傅面容清瘦，鼻子上架着一副圆圆的黑边眼镜。他接过我递上来的茶缸，扶了扶眼镜，仔细端详了一阵，赞叹了一句：“好厚的料子啊！”然后他的眼睛透过镜片盯着我问：“哪来的？”“是到过朝鲜战场的爸爸给我的。”老人竖起大拇指说：“我敬重去过朝鲜战场的英雄。”说着就利索地忙起来，他先是用锉刀和砂纸打磨，将“伤口”冲洗、晾干后，又用焊锡把洞口封死，然后打磨得平整光滑。A.一切准备停当后，老师傅从内衣口袋掏出一个纸包，取出一块巧克力糖大小的白色东西。老师傅笑着说：“好马配好鞍，给你用点好瓷釉。”他用烙铁将瓷釉片化开，涂在修补的地方。这样，除了修补的地方颜色略微显黄外，缸体还是那么洁白，红字还是那么显眼。 ⑦啊，老师傅真是妙手回春啊，一个崭新的茶缸呈现在我眼前。我激动地掏出钱包，准备多付给老师傅一些钱。谁知道，他竟然死活不收，还说愿意为志愿军茶缸尽义务。 ⑧20世纪70年代的一个冬天，我乘火车去四川内江，上车后习惯地把茶缸放在车窗前的小桌上。这时，对面一位穿褪色棉军装的中年人引起了我的注意：他吃力地从包里抓了一把茶叶，放进茶缸。他的茶缸被整个染成了黄褐色，看不清原来的样子了。可细一端详，那茶缸的大小、高矮、形状显然都和我的茶缸相似，尤其在茶缸把手上方，隐隐约约现出我熟悉的“和平鸽”图形。我暗想，这人莫非与抗美援朝有关？我和他攀谈起来。他果真是一名志愿军老兵，还参加过上甘岭战役，被美国凝固汽油弹烧伤致残。一路上，老兵给我们讲了几个他在朝鲜经历的小故事。这位志愿军老兵的坚韧、乐观已深深地感动了我。眼看就要分离，我突然想为他做点什么。我双手捧起我的茶缸，对老兵说：“如果您不介意，这缸子留给您。”老兵诧异地问：“你舍得吗？”我说：“您连命都舍得，我还有啥舍不得的？”“哦，那就谢谢你了。”老兵没再推辞，接过茶缸说：“老家县里博物馆多次向我征集过这个缸子，我没舍得，这回可以考虑把它捐出去了。”车停了，我起身紧握了一下他那满是疤痕的双手，告别下车。 ⑨站在月台上，我注视着窗口为老兵送行。B.他用袖子吃力地擦去车窗上的雾水，玻璃透出他遍布着皱纹的脸庞和那满是疤痕的双手，他颤抖着半站立起身，左手举起茶缸，右手挥了挥，向我致意。那茶缸上“赠给最可爱的人”几个红字，真真切切，分外耀眼。火车开动了，那张朴实的笑脸渐渐远去，我在心中真诚地为这位志愿军老兵祝福，同时我也很庆幸，这个茶缸真正回到了“最可爱的人”身边。 ⑩这个茶缸，从抗美援朝的战场上走来，而今，又将会踏上新的征程。 （选自《解放军报》，有删改） 17.本文围绕“一个茶缸”讲述了许多有关的事情。请你将横线内容补充完整。 上小学时，“我”得到爸爸送的茶缸特别喜爱，与它形影不离； 上中学时，（1）________________________________； 上大学后，茶缸陪着“我”重走长征路和深入农村生活； 大学期间，（2）__________________________________________； 工作以后，“我”在火车上偶遇一位志愿军老兵，将茶缸送给了他。 18.本文有多处描写，请从画线语句中任选一句，结合文章内容分析其好处。 19.请从重音、语调的角度对第⑧段画线句子做朗读设计，简述你的处理方式和理由。 我说：“您连命都舍得，我还有啥舍不得的？” 20. 结尾段“这个茶缸，从抗美援朝的战场上走来，而今，又将会踏上新的征程。”这一段有什么含义？请简要说说你的理解。 答案 1.淳 xùn 2.艰苦卓绝 阻击 3.D 4.第①句，成分残缺，缺少谓语，应在“气昂昂”后面加“奔赴”。 5. 、; ; 6.A 7.C 8.（1）红日 长存浩气 （2）示例：选择“英勇献身”“爱国”“忠诚”。在国家危难之际，你们冲锋陷阵、英勇献身，向世人展示了什么是忠诚和 爱国。因为你们，我们才有了现在和平安宁的生活。你们是民族的骄傲，你们的英魂将永驻我们心间！ 9. 松骨峰战斗（书堂站战斗）的经过（或：描写了松骨峰战斗的经过和壮烈场面）；表现了志愿军战士英勇无畏、坚韧刚强的品质（或：革命英雄主义精神）。 10. 用自己的话，便于集中展现壮烈的战斗场面；引用营长的话，使人感到真实可信，使行文富于变化。 11.反问；明确表达了对志愿军战士的赞颂之情，语气更加坚定，引起读者共鸣。 12.蓬勃，翠绿，生命力顽强，不屈不挠。 13. 运用了倒叙的记叙顺序。概述家中阳台上铜钱草的特征，引出下文；制造悬念，为下文写铜钱草四季的变化做铺垫。 14. 朋友在经历意外事故后奏响了不屈的命运交响曲的故事，与铜钱草在经历了严冬后顽强地活了下来的经历相似。作者写朋友的故事是为了赞美朋友像铜钱草一样，不屈服于命运，敢于同命运抗争的顽强不屈的精神，从而升华了文章主旨。 15. ①本句运用了比喻的修辞手法，把铜钱草被冻在冰里比作被包裹在琥珀里，生动形象地写出了“冰”晶莹透明的特点，强调了铜钱草被冻得厉害，表现了铜钱草生命的顽强。比喻修辞手法的运用，使语言表达生动形象，又具有诗意。②“挺”“熬”两个动词运用得非常精练。“挺”的意思是“勉强支撑”，生动地表现了铜钱草的坚持、不放弃；“熬”生动地写出了铜钱草在漫漫寒冬坚持抗争、顽强不屈的精神。两个词语的运用既精练生动，又表达了深厚的意蕴。 16. 不惧严寒，敢于与命运抗争；要有走出逆境、顽强不屈的抗争精神；积蓄力量，等待来年盛开。 17.（1） 茶缸陪“我”参加许多劳动及夜行军 （2）“我”拿着破损的茶缸去修理，老师傅不多收钱 18.示例一：选A。该句运用了动作描写、神态描写和语言描写，“掏”“取”“笑着说”等写出了老师傅对这块瓷釉的珍视，也表达了老师傅对志愿军战士的敬意。 示例二：选B。该句运用了细致的动作描写和外貌描写（或细节描写），“遍布着皱纹的脸庞”“满是疤痕的双手”“吃力地擦车窗”，“颤抖着半站立起身”“举起茶缸”“挥了挥手”等写出了老兵在临别前吃力地对“我”表达谢意的情态，也写出了老兵对茶缸的重视和对茶缸所代表的志愿军战士的敬意。 19.重音放在“连命都舍得”上，语调激昂，表现“我”对志愿军老兵的敬佩之情。理由：这句话是“我”对志愿军老兵说的，表达了“我”对老兵舍身为国精神的敬佩之情。 20.表层含义：这个茶缸是抗美援朝的纪念品，见证了那段历史，而今它将在博物馆里讲述那段历史，去影响更多的人，就像它影响了“我”一样！这就是茶缸的“新的征程”。深层含义：茶缸不仅仅是茶缸，它代表着一个个像“我”父亲一样，像志愿军老兵一样“最可爱”的志愿军战士，象征着奉献、牺牲的志愿军精神，这种精神将永远传承下去。 学科网（北京）股份有限公司 $