第7课《谁是最可爱的人》同步练习-2025-2026学年统编版语文七年级下册

7　谁是最可爱的人 1. 下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是(　　) A. 坚韧(rèn) 　 憋闷(biē)　 迸裂(bèn) B. 放纵(zhòng) 谦逊(xùn)　 狭小(xiá) C. 覆灭(fù) 掷下(zhì) 聚歼(qiān) D. 过瘾(yǐn) 阻击(zǔ) 什物(shí) 2★ . 下列对句子的修辞手法和作用的分析，不正确的一项是(　　) A. 你不觉得我们的战士是可爱的吗？(反问，表明对志愿军战士是否可爱有疑问) B. 谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。(设问，明确提出“我们的战士是最可爱的人”，呼应题目) C. 我说“朝鲜半边红，半边黑”，这算什么话呢？(借代，表现了志愿军战士崇高的国际主义精神) D. 他长着一副微黑透红的脸膛儿，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。(比喻，突出了马玉祥战士的“淳朴”气质) 3. 下列句子中，没有语病的一项是(　　) A. 在朝鲜的每一天，我无时无刻被一些东西感动着。 B. 虽然这个连伤亡很大，他们却打死了将近三百多敌人。 C. 长津湖战役打出了中国的军威，一举扭转了战争。 D. 我们不仅要感受文字的温度，更要汲取穿透纸背的精神力量前行。 4. 依次填入下列横线上的词语，最恰当的一项是(　　) 你的名字无人知晓，你的________永世长存。在历史的天空中，当年的烽火连天、金戈铁马已经远去，但________是在世的老兵还是血染沙场的每一位英烈，都值得我们永远________。不管时代如何变迁，英雄人物始终是________历史的精神坐标。 A. 功劳　无论　铭刻　标注 B. 功勋 即使 铭记 标记 C. 功绩 即使 铭刻 标榜 D. 功勋 无论 铭记 标注 5★ . 他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是那样地淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽广！(从修辞和抒情方式角度赏析)(3分) _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6★ . 课文第5段中“他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死”一句，主要运用了什么方法刻画人物？集中表现了志愿军战士怎样的精神？(3分) _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7★ . 课文详细描写了马玉祥救火的过程，作者是如何通过这件“小”事来表现志愿军战士的“大”精神的？(3分) ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 8. 文章讲述了三个志愿军典型事例，分别是“松骨峰战斗”“马玉祥救小孩”“防空洞谈话”，其中“防空洞谈话”部分能否调整到前面？为什么？(3分) ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (2025烟台蓬莱区期中改编) 【文本一】 一个苹果：见证战友情谊 1952年10月14日，上甘岭战役打响。10月17日晚，战士们接受反击任务，进入主阵地坑道，开始了坚守坑道14个昼夜的英雄壮举。 美军对坑道部队连接后方的交通线实行严密炮火封锁，坑道部队面临断水断粮的危险。 得知情况后，上级连夜从后方紧急采购了数万公斤苹果，派人送往坑道。但美军炮火封锁实在太猛，大筐苹果难以送上去。为此15军政治部专门下令：凡送入坑道一个苹果者记二等功！可见当时运送物资任务之艰难。 运输员刘明生冒着炮火向其他坑道运送弹药时，在途中捡到一个苹果，舍不得吃，带回了坑道，此时，战士们在坑道里已经七天没喝水了。 刘明生把拾到的苹果送给连长，连长却把苹果给了步行机员，步行机员又给了重伤员兰发保。无论大家怎样劝，兰发保就是不吃。连长又递给司号员，司号员又递给卫生员。就这样，一个苹果传遍了整个坑道，还是完整的。连长最终决定共同分吃，一人一口。一个小苹果在全坑道吃了两圈。 凭借着这种团结友爱的战友情谊，战士们坚守坑道14个昼夜，最终将战旗插上了上甘岭主峰。 (选自《人民日报》，有删改) 【文本二】 电影《浴血无名川》讲述了我志愿军战士和美军狭路相逢的故事。侦察排为了摸清美军炮兵营情形而殊死拼杀，上级指示必须将幸存的战士转移到后方，然而敌人的炮兵营近在咫尺，是遵守命令撤退还是端掉敌人的炮兵阵地，成了侦察排排长，也是传奇狙击手最纠结的抉择。而另一边，当美军得知狙杀了己方上校的传奇狙击手就在附近，马上派出了特种部队海军陆战队的精英前来助战，弥补炮兵近距离作战的短板，这样一场王牌对王牌、狙杀与反狙杀的较量，便在这没名没姓的无名川中展开了。 其实，电影就是在告诉我们，不管你是普通战士，还是传奇狙击手，在志愿军的队伍里都是普通士兵，都是历史长河中的一朵浪花。他们把生命留在了无名川，他们的骸骨甚至都很难被寻回，他们的名字可能早已被遗忘，但正是他们的牺牲，换来了我们想要的和平。所以，他们才是“最可爱的人”！ 魏巍的《谁是最可爱的人》这篇通讯“回归”中学语文教材，电影《浴血无名川》之中也再度唱响了“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江”的战歌，抗美援朝的历史不再被隐晦，更让我们看清了帝国主义的嘴脸……而这部《浴血无名川》，不仅从思想性、真实性等多个层面呈现历史、致敬英雄，还顺应新时代观众的审美需求，打造出了一部符合年轻观众口味的，品质高、观感强、场面大、故事好的全新抗美援朝题材力作，让当代的青年可以最直接地感受到“最可爱的人”带给我们的感动，更加知晓今天的和平来之不易——我们的岁月静好，是因为有无数的英雄先烈为我们负重前行！ (选自“豆瓣”影评，有删改) 9. 阅读文本一，补全思维导图。(2分) 采购苹果→__________→捡到苹果→__________→分吃苹果 10. 下列说法不符合文意的一项是(2分)(　　) A. 文本一中美军炮火封锁实在太猛，战士们在断水断粮的危险情况下坚守坑道14个昼夜。 B. 上甘岭战役中，战士们凭借团结友爱的战友情谊，圆满完成反击任务。 C. 文本二运用对比的手法把志愿军侦察排的困境与美国海军陆战队的强势形成对比，突出了战斗的激烈。 D. 电影《浴血无名川》讲述了我志愿军战士和美军狭路相逢，在无名川展开殊死较量的故事。 11. 文本二中，为什么说电影《浴血无名川》能让观众“最直接地感受到‘最可爱的人’带给我们的感动”？(3分) _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 12. 有人说魏巍的《谁是最可爱的人》描绘激战过后的松骨峰战场的文字过于残酷，不适合初中生阅读，请结合两则文本，谈谈你的看法。(3分) _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 13. (2025泰州兴化二模)2025年是中国人民志愿军抗美援朝出国作战75周年，为铭记历史，学习宝贵的抗美援朝精神，学校《青春心语》报社开展了多项纪念活动，你作为小记者，积极参与其中。(8分) (1) 【致敬老兵】校报开设“寻找最可爱的人”栏目，邀请了戴南镇抗美援朝老兵吉振铎给同学们讲红色故事。作为活动主持人，听完他的发言，你应该如何总结？(60字以内)(2分) 吉振铎爷爷：1950年11月29日晚，我所在部队与美军陆战1师展开激烈夜战。战斗中，一颗子弹洞穿我的右手拇指，我没有选择撤离，而是和战友们一起浴血奋战。由于长时间感染，我的右手拇指一直化脓，回国接受治疗时，医生要求截肢，被我断然拒绝。我说你给我截了，我怎么办？我还要上朝鲜呢。冻伤也好，缺粮也好，仗要打！因为敌人太猖狂。后来在金城阻击战中，面对美军飞机、大炮一轮又一轮的轰炸，我和战友们始终坚守在734高地上。整个734高地，看不到一根草，每天都有上万发的炮弹打上去，翻了又翻。我们这个单位打了一个多月，敌人没有占到我们一寸土地。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ (2) 【调查分析】为更好地了解同学们对抗美援朝精神的认识，报社开展了纪念抗美援朝出国作战75周年问卷调查活动。下面是一幅调查结果图，请你分析统计数据并写出调查结论。(3分) _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (3) 【传承精神】“传承红色基因，赓续精神血脉”诗歌朗诵会，你准备朗诵艾青的《我爱这土地》，请从重音、语速、动作或神态几个角度，对画线句作朗诵设计，并简述理由。(3分) 为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉…… _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 14. 仿写排比句。(5分) 《谁是最可爱的人》结尾段运用排比句，引导读者联系自己的幸福安定生活并认识到志愿军战士“确实是我们最可爱的人”，总结全文，深化主题，抒发作者对志愿军战士高尚品质的赞美之情。请你仿照结尾段写一段抒情的话，150字左右。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7　谁是最可爱的人 【教材积累】 1. D　解析：A项，“迸”应读bèng；B项，“纵”应读zòng；C项，“歼”应读jiān。 2★. A　解析：“对志愿军战士是否可爱有疑问”错误，反问的语气强调、肯定了志愿军战士是可爱的。 3. D　解析：A项，“无时无刻”应改为“无时无刻不”；B项，“将近”和“多”互相矛盾，应删其一；C项，缺少宾语，应在“战争”后面加上“局势”。 4. D 【阅读鉴赏】 5★. 运用排比和直接抒情，(1分)高度评价、赞扬了志愿军战士的品质、意志、气质、胸怀，(1分)加强了语言的气势，大大增强了文章的感染力。(1分) 6★. 主要运用了动作描写。(1分)具体描写志愿军战士誓死与敌人同归于尽的情景，(1分)表现了志愿军战士为保卫阵地而视死如归的精神。(1分) 7★. 作者通过详细描写马玉祥救火时的一系列动作，展现了他在危险面前毫不退缩的勇敢。(1分)马玉祥将朝鲜人民视为自己的亲人，一心只想救人，这种国际主义精神和对人民的热爱，体现了志愿军战士的“大”精神。(1分)身为普通战士的他主动要求调到更危险的步兵连，还不顾危险冲进火海救人，这些“小”事都汇聚成了伟大的精神品质，展现出了志愿军战士无私奉献和英勇无畏的高尚精神。(1分) 8. 不能调整。在结构上，三个典型事例分别照应开头对志愿军战士“品质、意志、气质、胸怀”四个方面的高度赞扬。在内容上，三个事例有内在逻辑，“防空洞谈话”意在体现志愿军战士的思想境界，较之前的两个事例是更深刻的层面，符合文章由浅入深的逻辑顺序，因此不能调整到前面。(3分) 9. 运送苹果　互让苹果(每空1分) 10. A　解析：根据文本一第二段可知，这里只是说“坑道部队面临断水断粮的危险”，但并没有明确表示“战士们在断水断粮的危险情况下坚守坑道14个昼夜”。 11. ①电影让抗美援朝的历史不再被隐晦，更让我们看清了帝国主义的嘴脸。②电影从思想性、真实性等多个层面呈现历史、致敬英雄。③电影顺应新时代观众的审美需求。④它是一部品质高、观感强、场面大、故事好的全新抗美援朝题材力作。(每点1分，答出三点即可) 12. 不赞同。战争本身就是残酷的，忘记历史就意味着背叛历史，虽然松骨峰战斗惨烈，但是志愿军战士意志坚定、勇敢、顽强，最终打败了美军，显示了中国人民志愿军英勇善战的气概和奋不顾身的精神，能让初中生认识到 “他们确实是我们最可爱的人”，从而更加珍惜今天的幸福生活。(3分) 【素养提升】 13. (1) [示例]同学们，吉爷爷英勇拼搏的精神值得敬佩，也让我们明白了今日和平的来之不易。我们一定要好好学习，长大后为国家发展、民族振兴作贡献！(2分) (2) [示例]在抗美援朝所赋予的精神财富方面，“心怀祖国”被较多同学认可，说明爱国情怀是最重要、最宝贵的精神财富；“坚持正义”和“顽强乐观”也得到了不少认同，反映出同学们对这场战争所彰显的正义力量以及志愿军战士们顽强乐观精神的赞赏与推崇；“立场坚定”选择人数较少，但也表明有少部分同学关注到了这一特质。总之，同学们普遍认同抗美援朝精神在新时代的重要价值，且对其蕴含的各种精神财富有较为清晰的认知和感悟。(3分) (3) [示例]可以重读“爱”“深沉”，因为这两个词明确抒发了作者的情感；语速要缓慢，因为这句话是对上文所有内容的总结，回答了“为什么我的眼里常含泪水”，缓慢的语速更有利于表达情感；读到“我”时，可以轻抬右手，指向心口处；读到“爱得深沉”时，可以抬起双手，目光看向远方，这样更能让听众进入情境。(3分) 14. 略。(5分，根据写作要求酌情判分) 学科网（北京）股份有限公司 $