7.2 溶液组成的表示课件--2025-2026学年九年级化学沪教版下册

该初中化学课件围绕溶液组成的定性（溶质、溶剂）与定量（溶质质量分数）表示展开，通过护士输液情境及药液标签导入，引导学生从生活实例出发，逐步学习溶质溶剂判断、溶液浓度含义，搭建从定性到定量、从理论到实践的学习支架。 其亮点在于以真实问题驱动，结合蔗糖溶液甜度比较实验和溶质质量分数计算典例，培养科学思维与探究能力。通过无土栽培、医疗输液等实例渗透化学观念，误差分析环节强化严谨态度。学生能提升解决实际问题能力，教师可借助结构化资源提高教学效率。

第2节 溶液组成的表示 学习化肥种类区分时，与同学互相讲解能加深印象。掌握基本操作规范。注意反应条件影响。学习元素性质比较时，尝试编写记忆口诀。注意数据记录准确。学习化学实验操作时，使用模拟实验软件。学习金属活动性顺序时，制作学习时间表。学习PH值测定时，推荐完成专题练习题巩固理解。重视环保意识培养。学习高分子化合物时，与同学互相讲解能加深印象。学习气体收集方法时，定期进行自我测试。理解能量变化图示。关注生活中的化学现象。多思考反应原理。理解比死记硬背更重要。注意反应物比例。注意数据记录准确。 学习目标 返回 1.通过对溶解过程的分析，知道溶质溶剂的含义，能够说明常见溶液中的溶质溶剂； 2.初步学习溶液的配制方法，知道溶液浓度的含义，能够进行溶质质量分数的简单计算； 3.通过对真实问题的解决，认识到溶液组成的定性与定量表示在生活生产中的必要性 新课导入 设问：假如你是一名护士，遵医嘱给病人静脉输液，对于你手里拿着这瓶药液，你必须关注它的哪些方面。 一张生理盐水或葡萄糖注射液的标签，上面标示了些什么？这是一种什么溶液，或者说这是由什么物质溶解到什么物质里形成的溶液？ 学习反应速率因素时，与同学互相讲解能加深印象。培养科学探究精神。学习石油分馏产物时，参加化学兴趣小组。学习燃烧反应条件时，分组讨论难点问题。理解元素周期律。学习同位素概念时，记录学习日记。理解比死记硬背更重要。学习沉淀反应判断时，创建化学反应流程图。学习溶液浓度计算时，分析历年考题规律。学习催化剂作用时，使用彩色标记重点内容。掌握基本操作规范。掌握物质特性记忆。注意观察细微现象。理解比死记硬背更重要。掌握常见物质颜色。多思考反应原理。多思考反应原理。注意实验误差分析。 一、溶液的组成 新课讲解 你知道溶液由哪几部分组成的吗？它们之间 的质量有什么关系？ 溶质:被溶解的物质 溶剂:溶解溶质的物质。 强调： （1）溶液质量 =溶质质量 + 溶剂质量 溶液体积 ≠ 溶质体积 + 溶剂体积 （2）溶剂只有一种，但溶质可以是一种或多种。 （3）溶质的状态可以固态、液态和气态。 新课讲解 2. 溶质与溶剂的判断 （1）当固体、气体和液体互溶时，一般是固体、气体作为溶质，液体作为溶剂。 （2）当两种液体互溶时，一般把量多的物质叫做溶剂。但当溶液中有水存在时，无论水的量是多少，水就是溶剂。 （3）水是常用的溶剂。若溶液中未指明溶剂，一般的溶液都是指水溶液。 学习气体收集方法时，记录学习日记。学习化学键类型区分时，分组讨论难点问题。掌握物质特性记忆。注意反应条件影响。学习环境污染防治时，分组讨论难点问题。学习结晶方法选择时，动手实验操作最直观。理解电子转移过程。掌握物质特性记忆。学习金属活动性顺序时，与同学互相讲解能加深印象。学习有机化合物命名时，与同学互相讲解能加深印象。学习PH值测定时，动手实验操作最直观。理解质量守恒本质。重视环保意识培养。注意反应物比例。掌握常见物质颜色。区分物理化学变化。理解比死记硬背更重要。 新课讲解 （4）不溶性固体或生成的沉淀不属于溶质。也不属于溶液。 （5）若物质在溶解时发生了化学反应，那么在形成的溶液中，溶质是反应后的生成物。 （6）若是结晶水合物溶于水形成的溶液，无水部分作为溶质。 新课讲解 判断下列溶液中的溶质和溶剂 溶液 溶质 溶剂 氢氧化钠溶液 食盐水 石灰水 医用酒精 碘酒 盐酸 稀硫酸 10 mL汽油，90 mL植物油 90 mL酒精，10 mL水 NaOH NaCl Ca(OH)2 C2H5OH I2 HCl气体 H2SO4 汽油 酒精 H2O 植物油 H2O H2O H2O H2O C2H5OH H2O H2O H2O H2O 重视环保意识培养。注意单位换算。牢记化学用语规范。学习摩尔质量计算时，制作学习时间表。注意实验安全操作。区分物理化学变化。理解能量变化图示。重视环保意识培养。理解比死记硬背更重要。学习环境污染防治时，联系生活实际应用效果更好。注意反应条件影响。学习水解反应原理时，制作学习时间表。及时请教不懂的问题。学习金属腐蚀防护时，制作学习时间表。定期复习很关键。重视实验现象观察。注意实验误差分析。注意观察细微现象。注意反应物比例。注意反应条件影响。注意实验误差分析。多思考反应原理。 新课讲解 3. 溶液的读法（也可作溶质与溶剂的判断使用） （1）非水的溶液：读作“溶质的溶剂溶液” 如：碘的酒精溶液 （2）水溶液：溶质溶液 如：硫酸铜溶液，氢氧化钠溶液 （3）特殊：盐酸，澄清石灰水，氨水等 新课讲解 溶液的用途 ①溶液对动植物和人的生理活动有很重要的意义。现在农业上的无土栽培技术就是利用溶液代替土壤，同样提供植物所需养料。医疗上的葡萄糖溶液和生理盐水，各种注射液都是按一定要求配成溶液使用的。动物体内氧气和二氧化碳都是溶解在血液中进行循环的。 无土栽培 化学溶液 注射用的氯化钠溶液 注意观察细微现象。学习溶解度曲线时，参观科技馆相关展区。学习原电池原理时，制作对比表格便于区分概念。掌握安全图标含义。注意数据记录准确。规范使用化学符号。牢记化学用语规范。学习气体收集方法时，使用模拟实验软件。重视实验现象观察。注意化学方程式条件。注意实验误差分析。学习化肥种类区分时，订阅化学科普杂志。注意实验误差分析。学习金属活动性顺序时，联系生活实际应用效果更好。理解催化剂特性。注意单位换算。注意反应条件影响。计算题要写完整过程。区分宏观微观表述。注意区分相似概念。 新课讲解 药液太稀不能杀死害虫和病菌,但药液太浓又会毒害农作物或树木。 ②许多反应在溶液中进行，可以加快反应的速率。 新课讲解 完成下列实验，将观察到的实验现象记录在表6-6中。 常温下配制蔗糖溶液 [实验1]称取3 g蔗糖分别加入到盛有20 mL水的烧杯1和30 mL水的烧杯2中，搅拌使蔗糖完全溶解。谁更甜？ [实验2]分别往盛有20 mL水的烧杯1和烧杯2中各加入3 g、5 g蔗糖，搅拌使蔗糖完全溶解。谁更甜？ 牢记化学用语规范。掌握安全图标含义。及时请教不懂的问题。学习化学平衡移动时，联系生活实际应用效果更好。学习酸碱中和反应时，联系生活实际应用效果更好。学习溶液浓度计算时，组织化学知识竞赛。计算题要写完整过程。学习石油分馏产物时，推荐完成专题练习题巩固理解。掌握物质特性记忆。重视环保意识培养。注意反应条件影响。学习离子检验方法时，参加化学兴趣小组。注意废物处理方法。区分宏观微观表述。注意实验误差分析。掌握物质特性记忆。理解能量变化图示。区分宏观微观表述。注意反应物比例。 新课讲解 完成下列实验，将观察到的实验现象记录在表6-6中 [实验3]烧杯1：称取3 g蔗糖加入到烧杯中，再用量筒量取20 mL水加入烧杯中，搅拌使蔗糖完全溶解。 烧杯2：称取5 g蔗糖加入到烧杯中，再用量筒量取50 mL水加入烧杯中，搅拌使蔗糖完全溶解。问：烧杯1、2谁更甜？你能通过有关数据的比值来说明吗？ 如何更准确地表示溶液的组成？ 新课讲解 溶液组成的定量表示--溶质质量分数（ω） 2.表达式： 1.定义：溶质质量分数是溶质的质量与溶液的质量之比。 强调：溶质质量分数可以定量反映溶液的组成。 学习常见气体制备时，编写化学小论文。理解电子转移过程。学习金属腐蚀防护时，录制讲解音频。学习环境污染防治时，创建化学反应流程图。牢记化学用语规范。掌握常见物质颜色。学习化肥种类区分时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。注意实验安全操作。注意化学方程式条件。掌握基本操作规范。学习同分异构体时，联系生活实际应用效果更好。注意观察细微现象。学习结晶方法选择时，建立错题本是有效的方法。注意反应条件影响。注意废物处理方法。注意废物处理方法。注意实验误差分析。理解催化剂特性。 新课讲解 溶质质量 溶液质量 ×100% 溶质的质量分数＝ 食盐 水 食盐水 盐水的溶质质量分数 1克 99克 ？ ？ 400克 15% 0.5克 ? 10% 8克 ？ ？ 20% 10克 190克 ？ 新课讲解 变大 变大 不变 变大 变大 减少 减少 不变 变小 增加 增加 不变 不变 减少 减少 减少 加入5 g CuSO4 蒸发掉水10 g 加水10 g 每一份 溶液浓度 溶液质量 溶剂质量 溶质质量 学习石油分馏产物时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。注意物质状态符号。学习沉淀反应判断时，联系生活实际应用效果更好。学习电解池原理时，记录学习日记。学习PH值测定时，分析历年考题规律。学习金属活动性顺序时，使用彩色标记重点内容。注意观察细微现象。学习同位素概念时，订阅化学科普杂志。理解能量变化图示。定期复习很关键。学习石油分馏产物时，设计知识问答游戏。掌握物质特性记忆。规范使用化学符号。注意单位换算。区分宏观微观表述。区分物理化学变化。注意废物处理方法。掌握安全图标含义。 新课讲解 二、有关溶液的计算 在做电解水实验时，为了增强水的导电性，可在水中添加少量的氢氧化钠溶液。将4 g氢氧化钠固体溶解在46 g水中，得到的氢氧化钠溶液的溶质质量分数是多少？ 1．有关溶液的基本计算：已知溶质 的量、溶剂的量、溶液的量、溶质的质量分数中的某几个量，求其他量。 溶质质量 溶液质量 ×100% 溶质的质量分数＝ 新课讲解 典例分析 例 已知50 g氯化钠溶液中含5 g氯化钠，计算该溶液中氯化钠的质量分数。 解：该溶液中氯化钠的质量分数= =10% 答：该溶液中氯化钠的质量分数为10%。 注意观察细微现象。学习反应速率因素时，使用彩色标记重点内容。学习食品添加剂时，制作对比表格便于区分概念。重视环保意识培养。注意实验误差分析。学习原电池原理时，分组讨论难点问题。注意实验误差分析。学习化学实验操作时，建立化学实验日志。学习金属腐蚀防护时，编写化学小论文。培养科学探究精神。注意单位换算。理解质量守恒本质。掌握物质特性记忆。多思考反应原理。注意实验安全操作。掌握基本操作规范。注意单位换算。掌握安全图标含义。定期复习很关键。注意化学方程式条件。培养科学探究精神。 新课讲解 典例分析 例 如配制150kg 16%的氯化钠溶液，需要氯化钠和水各多少千克？ 解：150 kg 16%的氯化钠溶液中含NaCl的质量为：150 kg×16%=24 kg。 需水的质量为150 kg－24 kg=126 kg 答：配制150 kg 16%的氯化钠溶液，需要氯化钠24 kg，需要水126 kg。 新课讲解 1．溶液稀释或浓缩问题的计算 （1）溶液稀释前后，溶质的质量不变。 m水=m稀-m浓 m（溶液）=V（溶液） ×ρ（溶液） m浓×a%=m稀×b%=(m浓+m水） （2）浓缩 a）向原溶液中添加溶质。 b)与浓溶液混合 c)将原溶液蒸发掉部分溶剂 m稀×a%=m浓×b%=(m稀 - m水） 学习金属腐蚀防护时，录制讲解音频。区分宏观微观表述。关注生活中的化学现象。注意化学方程式条件。学习离子化合物形成时，创建化学反应流程图。规范使用化学符号。掌握安全图标含义。规范使用化学符号。培养科学探究精神。牢记化学用语规范。学习气体收集方法时，利用模型辅助理解。理解质量守恒本质。注意溶液配制步骤。注意实验细节描述。学习反应速率因素时，推荐完成专题练习题巩固理解。定期复习很关键。掌握常见仪器名称。关注生活中的化学现象。掌握物质特性记忆。注意废物处理方法。注意反应物比例。 新课讲解 典例分析 例 把50 g 98%的硫酸稀释成20%的硫酸,需要水多少克? 解：溶液稀释前后，溶质的质量不变。 稀释前、后溶质的质量为： 50 g×98 %=49 g 溶质质量 溶液质量 溶质的质量分数＝ 溶质质量 溶质的质量分数 溶液质量＝ 20% 需要水的质量是 49g －50 g=195 g 综合列式求解 解：设需加水的质量为x。 50 g×98%=(50 g+x)×20% x=195 g 新课讲解 解：设稀释后溶液的质量为x。 50 g ×98%=x×20% x=(50g×98%)/20%=245 g 所以水的质量为245 g-50 g=195 g 答：把50 g质量分数为98%的浓硫酸稀释成质量分数为20%的硫酸溶液，需要水195 g。 注意区分相似概念。学习有机化合物命名时，利用模型辅助理解。掌握基本操作规范。理解质量守恒本质。学习催化剂作用时，定期进行自我测试。学习气体收集方法时，分组讨论难点问题。计算题要写完整过程。培养科学探究精神。理解质量守恒本质。重视实验现象观察。学习溶液浓度计算时，创建概念关系网络图。注意区分相似概念。理解比死记硬背更重要。学习化肥种类区分时，动手实验操作最直观。掌握常见仪器名称。关注生活中的化学现象。掌握常见物质颜色。重视实验现象观察。注意观察细微现象。注意实验细节描述。 新课讲解 D 1.计算。算出所需的氯化钠和水的质量。 氯化钠的质量=50 g×15%=7.5 g 水的质量=50 g－7.5 g=42.5 g 相当于42.5 mL 2.称量。用天平称出7.5 g氯化钠； 用50 mL量筒量取 42.5 mL水。 3.溶解。将氯化钠放入烧杯中，加入水，搅拌溶解。 4.转移、装瓶、贴签。将配好的溶液转移到指定的容器中，盖好瓶塞并贴上标签备用。 欲配制50 g质量分数为15%的氯化钠溶液，该如何操作？大家不妨试一试。 新课讲解 步骤： 1.计算 2. 称量 3. 溶解 4. 转移、装瓶、贴标签 所需仪器： 称取：托盘天 平、药匙 称量： 量取：量筒、胶头滴管 溶解：烧杯、玻璃棒。 理解电子转移过程。学习环境污染防治时，参加化学兴趣小组。注意数据记录准确。学习金属腐蚀防护时，参加化学兴趣小组。规范使用化学符号。学习酸碱中和反应时，使用彩色标记重点内容。学习环境污染防治时，利用手机APP辅助学习。学习溶解度曲线时，参观科技馆相关展区。学习离子化合物形成时，使用模拟实验软件。学习离子化合物形成时，录制讲解音频。学习环境污染防治时，与同学互相讲解能加深印象。区分宏观微观表述。掌握安全图标含义。理解能量变化图示。牢记化学用语规范。注意溶液配制步骤。 新课讲解 配制过程中可导致溶液的溶质质量分数不准确的原因： 偏小的原因： 1.砝码与称量物的位置颠倒（且使用了游码） 2.烧杯中原来有溶剂 3.量水时仰视读数 4.溶质不纯等 偏大的原因： 1.量筒内的水倒入烧杯时，有洒出的现象 2.量水时俯视读数等 误差分析 课堂小结 返回 学习电解质概念时，建立化学实验日志。学习PH值测定时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。注意化学方程式条件。理解能量变化图示。学习化学平衡移动时，创建化学反应流程图。学习原子结构示意图时，编写化学小论文。重视实验现象观察。注意化学方程式条件。学习溶解度曲线时，建立化学实验日志。规范使用化学符号。学习离子化合物形成时，创建概念关系网络图。重视环保意识培养。注意物质状态符号。理解能量变化图示。注意物质状态符号。重视实验现象观察。掌握基本操作规范。多思考反应原理。 当堂小练 要配制100 g 溶质质量分数为10％的氯化钠溶 液，下列操作中正确的是（ ） A．将10 g氯化钠固体直接放在天平的托盘上称量 B．量取90 mL水时，俯视读数 C．为加快固体溶解，用温度计搅拌溶液 D．将配好的溶液倒入细口瓶中，盖紧瓶塞，并贴上标签 $