期末质量调研卷-2025-2026学年五年级语文下册统编版

**基本信息** 统编版五年级语文下册期末卷，覆盖1-8单元，通过积累运用（如看拼音写词语、补全“神机妙算”等成语）、阅读（《草船借箭》课内分析与《老屋的梧桐》课外赏析）及半命题习作《藏在________里的温暖》，融合文化自信与语言运用，夯实基础并提升思维能力与审美创造。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|8题/47分|字词读写、句子改写、日积月累|基础与语境结合，如“寂静/沉寂”辨析考查语言运用准确性| |阅读理解|2篇/23分|文本分析、人物形象、情感体悟|课内外联动，课外文《老屋的梧桐》通过四季描写考查审美创造与思维能力| |习作表达|1题/30分|补题构思、叙事抒情|半命题结合生活体验，引导从细节（如“饭菜”）挖掘温暖，落实真实情感表达|

统编版五年级语文下册期末质量调研卷 测试范围：1～8单元 （时间：90分钟 满分：100分） 班级：________ 姓名：________ 得分：________ 一、积累与运用（47分） 1. 看拼音，写词语（8分） zhēng zhá cí xiáng duàn liàn xiōng táng juàn liàn fàng sì yǐn jiàn zūn zhòng 2. 选择正确读音，打“√”（4分） （1）牲畜（xù chù） 畜牧（xù chù） （2）停泊（bó pō） 湖泊（bó pō） （3）燕园（yān yàn） 燕子（yān yàn） （4）绰起（chuò chāo） 阔绰（chuò chāo） 3. 找出错别字并改正（4分） （1）迫不急待（______改______） （2）随心所遇（______改______） （3）出谋画策（______改______） （4）磨拳擦掌（______改______） 4. 补全词语并选词填空（6分） （______）机（______）算 半（______）半（______） （______）拳（______）掌 养（______）处（______） （1）面对难题，同学们个个__________，跃跃欲试。 （2）诸葛亮__________，轻松化解了周瑜的刁难。 5. 选词填空（4分） 寂静 沉寂 庄重 庄严 （1）夜幕降临，山村一片（________）。 （2）湖面渐渐（________），看不出一丝波澜。 （3）升国旗仪式十分（________）。 （4）纪念碑前，气氛肃穆（________）。 6. 按要求改写句子（10分） （1）船夫的驾驶技术特别好。（改为感叹句） ________________________________________________________________ （2）田忌赢了比赛。田忌始终不动声色。（用合适关联词合并） ________________________________________________________________ （3）古老的威尼斯沉沉地入睡了。（仿写拟人句） ________________________________________________________________ （4）孙膑对田忌说：“我有办法让你取胜。”（改为转述句） ________________________________________________________________ （5）调皮的小猴子一口气爬上了高高的树梢。（缩句） ________________________________________________________________ 7. 根据课文与日积月累填空（7分） （1）君子坦荡荡，________________。 （2）多行不义，________________。 （3）牧童归去横牛背，________________。 （4）________________，不破楼兰终不还。 （5）稚子金盆脱晓冰，________________。 （6）《杨氏之子》中点明杨氏子聪慧应答的句子：________________，________________。 8. 口语交际（5分） 期末在即，班里有些同学总是拖延复习、心态浮躁、效率很低。请你结合自己的学习经验，真诚、得体地劝说同学端正态度、合理规划、认真复习。要求语句通顺、条理清楚、态度温和。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2、 阅读理解（23分） （一）课内阅读《草船借箭》（11分） 周瑜对诸葛亮心怀妒忌。 有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。 诸葛亮喝了几杯酒就走了。 1. 解释词语 推却：_______________________________________________________ 2. 周瑜让诸葛亮造箭的真正目的是（ ） A. 军中缺箭，急需备战 B. 故意刁难，伺机治罪 C. 考验诸葛亮的能力 3. 周瑜听完诸葛亮“只要三天”的回答后为什么很高兴？ ________________________________________________________________ 4. 从文段可以看出诸葛亮是一个怎样的人？ ________________________________________________________________ 5. 结合课文说说：诸葛亮敢立军令状，底气来自哪里？ ________________________________________________________________ （二）课外阅读《老屋的梧桐》（12分） 故乡的老屋前，立着一棵老梧桐，它陪着老屋，陪着我的童年，站了几十年。 春日，梧桐最先苏醒。几场细雨过后，干枯的枝桠上，悄悄拱出嫩黄的芽苞。不消几日，嫩芽舒展成心形的绿叶，层层叠叠，缀满枝头。清风拂过，满树新叶轻轻摇晃，抖落一身春雨的湿润，也摇醒了整个小院的生机。 夏日的梧桐，是小院最温柔的庇护。粗壮的枝干向四方伸展，撑开一把巨大的绿伞，将炎炎烈日严严实实遮挡在外。午后的时光总是慵懒的，奶奶搬一张竹椅坐在梧桐树下摇着蒲扇，我依偎在她身旁，听蝉鸣阵阵，看光影在叶片间跳跃。燥热的夏风穿过梧桐枝叶，变得清凉柔软，裹挟着淡淡的草木清香，漫满整个庭院。 秋日的梧桐，自带温柔的诗意。秋风渐凉，梧桐叶慢慢褪去翠绿，染上温暖的金黄。一片片黄叶随风飘落，轻轻铺在老屋的青石板上，像撒了一地细碎的星光。我总爱蹲在树下，捡起完整的落叶，夹在书本里，把秋天的模样悄悄珍藏。 冬日的梧桐，褪去繁华，尽显风骨。北风呼啸，落尽枝叶的梧桐枝干遒劲挺拔，笔直地立在寒风里，不弯折、不怯懦。白雪飘落，枝头覆上一层洁白，素雅又庄重，静静守护着冬日寂静的老屋。 四季轮回，梧桐枯荣。如今我离开故乡多年，走过许多地方，看过无数风景，却始终难忘老屋前的那棵梧桐。它藏着故乡的烟火，藏着奶奶的温柔，藏着我最纯粹、最美好的童年时光。那棵老梧桐，早已扎根在我的心底，成为我余生最温暖的念想。 1. 短文是按照________顺序写的，依次写了梧桐________、________、________、________的样子。 2. 赏析句子：“清风拂过，满树新叶轻轻摇晃，抖落一身春雨的湿润，也摇醒了整个小院的生机。” ________________________________________________________________ 3. 下列说法错误的一项是（ ） A. 夏日梧桐可以遮挡烈日，给小院带来清凉 B. 作者收集梧桐落叶，是为了珍藏秋日美好 C. 冬日梧桐落叶凋零，脆弱无力、毫无美感 4. 作者为什么说梧桐是“温柔的庇护”？ ________________________________________________________________ 5. 结尾说老梧桐是作者“最温暖的念想”，谈谈你的理解。 ________________________________________________________________ 三、习作表达（30分） 成长的路上，总有许多温暖的瞬间、难忘的经历、珍贵的陪伴。一句鼓励的话语，一个温柔的动作，一次真诚的帮助，一段美好的时光，都镌刻在我们的记忆里。 请以《藏在________里的温暖》为题，写一篇记叙文。 要求：1. 补全题目（陪伴、细节、时光、善意、故乡等）；2. 内容具体，感情真实，语句通顺；3. 不少于450字，书写工整，不出现真实校名、人名。 参考答案 一、积累与运用 1. 挣扎 慈祥 锻炼 胸膛 眷恋 放肆 引荐 尊重 2. 牲畜chù√ 畜牧xù√；停泊bó√ 湖泊pō√；燕园yān√ 燕子yàn√；绰起chāo√ 阔绰chuò√ 3. 急—及；遇—欲；画—划；磨—摩 4. 神妙；信疑；摩擦；尊优 （1）摩拳擦掌 （2）神机妙算 5. （1）寂静 （2）沉寂 （3）庄严 （4）庄重 6. （1）船夫的驾驶技术真的特别好啊！ （2）田忌虽然赢了比赛，但是始终不动声色。 （3）示例：星星趴在夜空里，悄悄眨着明亮的眼睛。 （4）孙膑对田忌说，他有办法让田忌取胜。 （5）小猴子爬上了树梢。 7. （1）小人长戚戚 （2）必自毙 （3）短笛无腔信口吹 （4）黄沙百战穿金甲 （5）彩丝穿取当银钲 （6）未闻孔雀是夫子家禽 8. 口语交际参考范文 同学们，期末复习已经到关键阶段了，咱们可不能再拖延偷懒啦。我知道复习知识点多，容易心烦浮躁，但越拖任务只会越堆积。大家可以每天划分小段时间，上午背诵课文、日积月累，下午刷题巩固薄弱点，劳逸结合效率更高。遇到不会的题目及时问老师同学，别积攒问题。踏实做好每一天的复习，才能在期末交出满意答卷，我们一起加油！ 二、阅读理解（一）课内阅读 1. 推却：推辞、拒绝。 2. B 3. 周瑜认定三天造十万支箭根本不可能完成，他认为诸葛亮一定会受军令状惩罚，自己嫉妒诸葛亮的心思就能得逞，因此十分开心。 4. 诸葛亮是一个胸有成竹、从容淡定、足智多谋的人。 5. 一是诸葛亮通晓天文，提前算出三日内会有大雾；二是他十分了解曹操多疑谨慎的性格，料定曹军看不清虚实只会放箭，不会出兵追击，因此有十足把握借到十万支箭。 （二）课外阅读 1. 时间；春天、夏天、秋天、冬天 2. 句子运用拟人修辞，赋予梧桐树叶人的动作，生动描绘出春雨过后梧桐嫩叶鲜活灵动的样子，写出小院春日生机勃勃的景象，饱含作者对梧桐与故乡小院的喜爱。 3. C 4. 夏季梧桐枝叶繁茂，巨大树冠挡住灼热太阳，送来清凉；树下有奶奶陪伴的悠闲时光，梧桐为“我”隔绝燥热，带来安稳温柔的休憩空间，因此说是温柔的庇护。 5. 老梧桐见证了作者完整的童年，四季梧桐景色藏着故乡独有的烟火气息，树下留存着和奶奶相伴的温暖回忆。离开家乡后，梧桐树成为童年、亲人与故乡的寄托，每每想起心中满是温情，所以是最温暖的念想。 三、习作参考范文 《藏在饭菜里的温暖》 成长路上，许多温暖转瞬即逝，可奶奶做的家常菜里藏着的温柔，我永远记在心底。 每到放学回家，楼道里总能飘来饭菜的香气。奶奶知道我不爱吃青菜，总会把翠绿的小青菜搭配鲜嫩的虾仁翻炒；我爱吃糖醋排骨，她总提前一小时焯水去油，酸甜的酱汁裹满每一块排骨，不腻不齁。 有一回期末模拟考，我发挥失常，回家趴在书桌前默默掉眼泪。奶奶没有多说大道理，只是悄悄走进厨房忙活。晚饭端上桌，是我最爱的番茄鸡蛋面，卧着两个金黄荷包蛋，旁边摆着一小碟切好的水果。她坐在我身边，轻轻拍着我的后背：“一次考不好没关系，吃饱了好好调整，下次尽力就好。”温热的面条滑进肚子，酸甜的番茄汤汁抚平我心里的委屈，那一刻，所有难过都消散了。 平日里，奶奶总记着我的所有喜好：不吃香菜、偏爱软烂的土豆、爱喝温热的小米粥。她不懂复杂的鼓励话语，却把所有疼爱揉进一日三餐里。一盘家常菜，一碗热汤，看似普通，却盛满细致入微的关心。 如今我渐渐长大，偶尔也会学着给奶奶下厨。翻炒菜肴时我才明白，每一道热气腾腾的饭菜，都藏着无声的陪伴与牵挂。原来最动人的温暖从不是轰轰烈烈的大事，而是日复一日、藏在烟火饭菜里，永不褪色的疼爱。 学科网（北京）股份有限公司 $