精品解析：2026年吉林省第二实验学校中考二模语文试题

省二实验2025—2026学年度下学期九年级第二次模拟考试 语文试题 2026.06 本试卷包括四道大题，共24道小题。全卷满 120分钟。 一、积累与运用(15分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 中国古画的题材多样，既有王者的“庙堂仪范”，也有文人的“林下风雅”□更不乏黎民大众的艰辛劳作、欢愉节庆。只有扎根于市井烟火，才能描摹出百态鲜活的民间日常。北宋《纺车图》描绘了一位老妪，她弓腰驼背，站立纺线，神情安xiáng( ) 自在；明代《渔乐图》勾勒了水村人家的劳作情形，或编织渔具，或行舟撒网，寥寥数笔，生动地展现了渔家之乐□清代《龙舟竞渡图》描绘了江南地区端午时节龙舟竞赛的热闹，江中数舟竞发□水手奋楫争先。纺织陶冶、农耕渔猎、村市生活、百态众生，皆被画家呈现于笔端。 1. 给文中加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 （1）安xiáng（ ） （2）陶冶（ ） 2. 语段中口处依次填写标点，正确的一项是（ ） A. ， ； ， B. ； ； 、 C. ， 。 ， D. ， ； 、 3. 下列短语类型区别于其他三项的是（ ） A. 艰辛劳作 B. 渔家之乐 C. 题材多样 D. 村市生活 4. 文中画横线处的句子存在语病，请提出修改建议。 修改建议： 【答案】1. ①. 详 ②. yě 2. A 3. C 4. 成分残缺，在“热闹”后加“画面”或“场景”。 【解析】 【1题详解】 注意“详”的写法；注意“冶”的读音。 【2题详解】 第一处，“既有……也有……更不乏……”是单句内递进关系的停顿，用逗号； 第二处，文段分别介绍北宋、明代、清代三幅古画，属于并列的大分句，分句间用分号； 第三处，“江中数舟竞发”“水手奋楫争先”是句中两个并列的短语，停顿用逗号。 【3题详解】 A.偏正短语； B.偏正短语； C.主谓短语； D.偏正短语。 【4题详解】 原句成分残缺，动词“描绘”缺少宾语中心语，因此在“热闹”后加上“画面”。 5. 名句积累与运用 诗词汇聚了跨越千年的精神力量，带给我们勇气与启迪。李白在《行路难》中高歌（1）________，________”，那是直面困境、劈波斩浪的笃定；陆游在《游山西村》中低吟（2）“________，________”，那是绝境之中仍怀希望的豁达；陶渊明在《饮酒》中吟咏（3）“________，________”，那是回归本真、悠然自得的闲适；杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中慨叹（4）“安得广厦千万间，________”，那是心怀苍生、兼济天下的仁爱。这些文字凝聚成直抵人心的力量，助我们坚定前行。 【答案】 ①. 长风破浪会有时 ②. 直挂云帆济沧海 ③. 山重水复疑无路 ④. 柳暗花明又一村 ⑤. 采菊东篱下 ⑥. 悠然见南山 ⑦. 大庇天下寒士俱欢颜 【解析】 【详解】注意“疑”“篱”“悠”“庇”“俱”等字容易写错。 二、阅读（45分） （一）（7分） 阅读下面的课内文言文，完成小题。 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。 湖心亭看雪 张岱 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” 6. 下列选项中加点词语意思相同的一项是（ ） A. 月色入户/家喻户晓 B. 余拏一小舟/余韵绕梁 C. 念无与为乐者/一念之差 D. 但少闲人如吾两人者耳/但愿人长久 7. 梁衡在《秋月冬雪两轴画》中说：“有一种画轴，且细且长，静静垂于厅堂之侧。她不与那些巨幅大作比气势、争地位，却以自己特有的淡雅、高洁，惹人喜爱。在我国古典文学宝库中，就垂着这样两轴精品，这就是宋苏东坡的《记承天寺夜游》和明张岱的《湖心亭看雪》。”下列对这段话的理解，不正确的一项是（ ） A. 梁衡用“画轴”比喻这两篇文章，意在强调它们篇幅短小却意境深远，如同精致的画作。 B. “不与巨幅大作比气势”指这两篇文章不以恢弘的场面或磅礴的气势取胜，而以淡雅见长。 C. “淡雅、高洁”既概括了两篇文章景物描写的风格，也体现了苏轼和张岱的精神品格。 D. 梁衡认为这两篇文章因篇幅短小，在古典文学宝库中只能“静静垂于厅堂之侧”，难以引起读者的注意。 8. 庄子说：“人皆知有用之用，而莫知无用之用也。”请结合苏轼的“闲”或张岱的“痴”，谈谈你对“无用之用”的理解。 【答案】6. D 7. D 8. 示例：（结合苏轼的“闲”）“无用之用”指看起来没有世俗功利价值的事物，实际拥有滋养精神的珍贵价值。苏轼被贬黄州后担任闲职，无法实现政治抱负，夜游赏月也不能改变他贬谪的处境，在世俗看来都是“无用”的；但这份“闲”让他放下了世俗得失，在寻常月色中体悟到自然之美，排遣了内心苦闷，养就了旷达超脱的胸襟，还留下了流传千古的文学名篇，给后世无数失意之人带来精神慰藉，这就是“无用之用”。 【解析】 【导语】两篇都是古典山水小品的千古绝唱：一写秋夜竹柏月色，一写西湖雪后清景，都以极简笔墨勾勒出淡雅空灵的意境，将个人境遇与心性襟怀藏于景中。苏轼之闲藏贬谪旷达，张岱之痴含易代怅惘，短小篇幅蕴藉深厚情志，淡而有味，余韵悠长。 【6题详解】 A.门/家庭； B.我/遗留，剩余； C.想到、考虑/念头，想法； D.都译为“只，只是”。 【7题详解】 D.梁衡说两篇文章“静静垂于厅堂之侧”，是形容它们篇幅短小、风格淡雅，不与宏大作品争气势，原文明确指出它们“以自己特有的淡雅、高洁，惹人喜爱”，并非“难以引起读者注意”。 【8题详解】 先紧扣“无用之用”核心：世俗眼中赏月、独往看雪无实际功利价值，是无用之事，却承载精神价值。结合苏轼“闲”：仕途失意无公务俗务，夜游赏月看似虚度光阴，实则借月色排遣孤寂，获得精神安宁，这份无用闲情慰藉内心。结合张岱“痴”：寒冬深夜独往赏雪，费时费力无实用收益，痴迷雪景是超脱世俗烟火，山水雪景安放孤高情怀。二者证明脱离功利的闲情雅趣看似无用，却能安顿心灵、寄托情志，这便是无用之用。 示例：（结合张岱的“痴”）“无用之用”指看起来不合常理、没有实际用处的行为，实际有独特的精神价值。张岱明亡后隐居，大雪夜冒寒独往湖心亭看雪，世俗眼中是不通情理的“痴”，既不能改变现状也没有功利收获；但这份“痴”寄寓了他对故国的怀念，守住了自己高洁淡泊的精神追求，还留下了不朽的散文经典，给后人带来独特的审美熏陶，这就是“无用之用”。 【点睛】参考译文： 《记承天寺夜游》 元丰六年十月十二日夜晚，我正准备解衣入睡，恰好看到月光从门户照进来，于是高兴地起身出门。想到没有和我一起游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，（我们）就一同在庭院里散步。月光照在庭院中，像积水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，大概是院中竹柏的影子。哪一个夜晚没有月亮？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？只是很少有像我们两个这样的闲人罢了。 《湖心亭看雪》 崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了几日，湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。这天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片弥漫，天、云、山、水混为一体，白茫茫一片。湖上的影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出的一道痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的微小如草的小舟，舟中的两三粒人影罢了。 到了湖心亭上，我看见有两人铺好毛毯，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，非常高兴地说：“（想不到）在湖中还会有您这样有闲情逸致的人！”于是拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯，然后和他们道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！” （二）（8分） 阅读下面的课外文言文，完成下面小题。 惠州①市井寥落，然犹日杀一羊，不敢与仕者争买，时嘱屠者买其脊骨耳。骨间亦有微肉，熟煮热漉出②（自注：不乘热出，则抱水不干），渍酒中，点薄盐炙微燋③食之。终日抉剔得铢两④于肯綮⑤之间意甚喜之，如食蟹螯，率数日辄一食，甚觉有补。子由三年食堂庖，所食刍豢⑥，没齿而不得骨，岂复知此味乎?戏书此纸遗之，虽戏语，实可施用也。然此说行，则众狗不悦矣。 （选自苏轼《与子由弟书》） 【注释】①惠州：位于中国广东省的东南部。②漉（lù）出：过滤，捞出。③燋（iāo）：同“焦”，指烤至焦黄。④铢两：极少的重量。铢，古代重量单位，一两的二十四分之一。⑤肯綮（qìng）：筋骨结合的地方。肯，附骨肉；綮，筋骨结合处。⑥刍豢（chú huàn）：指牛羊猪狗等肉食。 9. 用“/”给文中画横线的句子断句。 终 日 抉 剔 得 铢 两 于 肯 禁 之 间 意 甚 喜 之 10. 用现代汉语翻译下面的句子。 戏书此纸遗之，虽戏语，实可施用也。 11. 班级开展“贬谪中的精神突围”主题研讨，请你结合本文苏轼的表现，以及下面的链接材料，从“乐”的角度，谈谈你对两种不同“乐”的理解。 【链接材料】 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 （欧阳修《醉翁亭记》） 【答案】9. 终日抉剔/得铢两于肯綮之间/意甚喜之 10. （我）开玩笑写下这封信送给你，虽然都是玩笑话，确实可以采用。（意近即可） 11. 欧阳修贬官滁州，没有沮丧沉沦，从山水中寻找快乐，他的“乐”，是寄情山水的超然之乐，“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，将失意化入美景，体现了一种豁达洒脱的人生态度。苏轼的‘乐”，则是苦中作乐的旷达之乐，他在惠州买不起羊肉，只能啃羊脊骨，却从中吃“蟹鳌”的美味，还戏称“众狗不悦”，这种在最窘迫的生活中仍然能有的乐观更让人敬佩。总之，无论是欧阳修的山水之乐，还是苏轼的苦中作乐，都是他们在困境中安顿心灵、超越苦难的精神力量，值得我们学习和敬佩。（言之有理即可） 【解析】 【导语】这篇是苏轼贬居惠州时写给弟弟的短札，寥寥数语尽见东坡本色。从市井买羊脊骨、慢剔细食的日常小事写起，把苦难过成有滋有味的闲趣，末句“众狗不悦”的戏语，藏着贬谪后的自嘲，更见通透旷达的格局。全文语浅情深，冲淡平和中透着苏轼骨子里的乐观。 【9题详解】 句意：整天一点点抠剔骨头缝，在筋骨连接处才能抠出一丁点肉，心里却十分快活。 “终日抉剔”写整日剔骨，语意完整，断开；“得铢两于肯綮之间”是动宾结构，讲从骨缝寻得少许肉，句意独立；“意甚喜之”另起一层，抒发内心欣喜，与前文动作分隔。 正确划分为：终日抉剔/得铢两于肯綮之间/意甚喜之。 【10题详解】 注意重点词语： 戏：玩笑。书：写。遗：送。虽：虽然。实：确实。施用：采用。 【11题详解】 结合链接材料可知，欧阳修被贬滁州，仕途失意却不沉沦，生出寄情山水的超然之乐。他借自然风光消解内心苦闷，把失意寄托于山水，是向外寻景释怀的豁达。 结合本文中“时嘱屠者买其脊骨耳。骨间亦有微肉”“然此说行，则众狗不悦矣”可知，苏轼贬居惠州，生活清贫，只能购羊脊骨果腹，却从骨间微肉品出蟹螯般的美味，还笑言此法流传则“众狗不悦”，是向内体察、苦中寻趣的旷达之乐。 二者皆是贬谪困境里的精神突围：欧阳修借山水疗愈愁绪，苏轼于粗简日常发掘欢喜，都以乐观心境挣脱苦难束缚，实现心灵自洽。 【点睛】参考译文： 惠州城里街市冷清萧条，但我还是每天杀一头羊，只是不敢和做官的人争抢好肉，常常嘱咐屠夫只给我留羊脊骨。脊骨缝里也带着一点点肉，煮熟后趁热捞出来（苏轼自注：不趁热捞出来，骨头就会存住汤水，沥干不干净），泡进酒里，撒上少许细盐，烤到微微焦黄再吃。整天一点点抠剔骨头缝，在筋骨连接处才能抠出一丁点肉，心里却十分快活，吃起来滋味就跟啃蟹钳子一样。大概每隔几天就这么吃一回，觉得对身体很有补益。子由你这三年在官府食堂吃饭，吃的都是肥瘦俱全的肉食，一辈子都碰不到这种光骨头，又哪里能体会到这般滋味呢？我随手写下这封信寄给你，虽说只是玩笑话，但这个吃法确实值得一试。只不过这法子要是传开了，街上的狗可要不高兴了。 （三）（7分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【材料一】 ①“汉语盘点2025”活动的结果于12月19日在北京揭晓，“韧”当选年度字。《说文解字》中说：“韧，柔而固也。”从2006年聚焦经济生活的“炒”，到2008年凝聚集体情感的“和”，再到近年来“奋”“稳”“振”“智”的依次“登场”，汉语忠实记录国家前进的脚步。 “韧”知识卡片 韧 “韧”中的“韦”指皮革，“刃”指刀剪等的锋利部分。 ②“韧”字核心要义是坚韧不拔、意志坚定、顽强不屈。每一个“年度字”，都如同一枚浓缩的“时代芯片”，存储着国家发展铿锵足迹，映照出社会变迁的生动图景，也凝聚着国人的情感共鸣，“韧”字更体现出面对困难时百折不挠的精神底色与行动力量。 （选自新华社报道，有删改） 【材料二】 典型事例 ①火箭军某部文职工程师王江帆，扎根装备无损检测一线，5年累计出差900多天，凭借“匠心与韧性”完成2000+平方米设备检测、发现500余处缺陷，获第二届“匠心杯”金奖。 （选自《解放军报》，有删改） ②吉林大学教授陈传海潜心钻研高端数控机床可靠性18年，面对空白领域选择迎难而上，率团队成功研发出多款填补国内空白的试验检测装备，打造出专属国产机床的精密检测“硬核利器”，成果广泛应用于汽车、高铁、航空航天、核电……获评吉林省“2025年最美科技工作者”称号。 （选自《吉林日报》，有删改） ③庞众望出身贫寒，从小捡废品帮家里还债，照料母亲，负重苦读，以684分考入清华大学精密仪器系，依托“自强计划”开启逆袭之路。本科后直博，深耕光网络信息感知领域，荣获国家发明专利。他坚信“知识改变命运”，以科研报国为使命，从照料家庭到攀登学术高峰，他始终以乐观与坚韧直面困境，诠释了逆境中自强不息、创新担当的青年力量。 （选自《人民日报》，有删改） 【材料三】 名言警句 人无远虑，必有近忧。（《论语》） 锲而不舍，金石可镂。（《荀子》） 立身以立学为先，立学以读书为本。（欧阳修《欧阳文忠公文集》） 保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣。（顾炎武《日知录》） 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。（林则徐《赴成登程口占示家人（其二）》） 【材料四】 ①议论性文章需要明确地表达自己的观点，主张什么，反对什么，都要清清楚楚，态度鲜明，不能含含糊糊，模棱两可。那么，怎样才能做到观点明确呢? ②首先，要把问题想清楚，围绕题目或按照材料的要求，形成一个旗帜鲜明的观点，并用一个明确的句子将观点表述出来。这样的语句，可以是对实际情况的判断，也可以是按事理做出的推断。下面列举了一些表达观点的常用句式： 诚实是做人的基本品格。 人应当敬业、乐业。 脸上常带微笑，能够让你更美丽。 （节选自《义务教育教科书语文》九年级上册） 12. 下列关于四则材料内容的理解不正确的一项是（ ） A. “年度字”映照出社会变迁的生动图景，也凝聚着国人的情感共鸣。 B. 材料二中省略号的作用是表示陈传海的科研成果应用领域非常广泛。 C. 材料三中顾炎武和林则徐的名言反映了深厚的家国情怀与责任担当。 D. 议论性文章得出观点的渠道只有一个，那就是对实际情况进行判断。 13. 结合材料一，并围绕下面条形统计图中关注度排名前三位的问题，讲解年度字“韧”。 14. 小李同学准备撰写一篇论题为“说韧”的议论文。请你帮助他结合以上四则材料确定论点，并从材料二、材料三中整理最适合的内容作为论据。 论点 （1） _____________________________________ 论据 典型事例 王江帆扎根装备无损检测一线，多年奔波于出差的路上，这是韧性。陈传海潜心钻研高端数控机床18载，勇于挑战和突破，这是韧性。 （2）________________________，这是韧性。 名言警句 （3）_______________________ 【答案】12. D 13. 示例： “韧”字是在“汉语盘点2025”活动中评出的：它由“韦”和“刃”组成，“韦”指皮革，“刃”取锋利之意：核心要义是坚韧不拔、意志坚定、顽强不屈。（意近即可） 14. ①. 坚韧是突破困境的宝贵力量。（意近即可） ②. 庞众望深耕光网络信息感知领域，荣获国家发明专利。 ③. 锲而不舍，金石可镂。 【解析】 【导语】这组材料围绕年度汉字“韧”展开，架构清晰层层递进：从文化溯源解读字义，遴选各领域典型事例具象化“韧”的精神，辅以名言佐证，传递出坚韧向上的正向力量。 【12题详解】 D.结合材料四第②段可知，观点句“可以是对实际情况的判断，也可以是按事理做出的推断”，并非“只有一个渠道”。 【13题详解】 先提取图表前三高关注度问题：评选活动、字形拆解、核心要义。对应材料一找匹配信息，分三层依次讲解： ①活动：“汉语盘点2025”12月19日揭晓，“韧”为年度字；②字形：“韦”指皮革，“刃”指刀剪锋利部分；③要义：柔而固，代表坚韧不拔、百折不挠，承载时代足迹与国人精神。 示例： 关注度最高的三个问题我来讲解：第一，“韧”是“汉语盘点2025”活动于12月19日在北京选出的年度字；第二，字形上“韧”由“韦”和“刃”组成，“韦”指皮革，“刃”指锋利刀剪；第三，它核心要义是坚韧不拔、顽强不屈，意为柔而固。这个字记录国家发展，映照社会变迁，彰显国人直面困难、百折不挠的精神力量。 【14题详解】 （1）材料一第②段原文：“‘韧’字核心要义是坚韧不拔、意志坚定、顽强不屈……体现出面对困难时百折不挠的精神底色与行动力量”，点明“韧”的内核是直面磨难的坚持。材料二三则人物事例均扎根行业、逆境攻坚，全部以坚韧实现事业突破，暗含坚韧可成就报国理想。 示例：心怀坚韧，方能突破困境、逐梦报国。 （2）结合材料二第③段原文：“庞众望出身贫寒……负重苦读……深耕光网络信息感知领域，荣获国家发明专利……始终以乐观与坚韧直面困境，诠释了逆境中自强不息、创新担当的青年力量”可知，出身贫寒的庞众望一边操持家事、苦读求学，凭借坚韧考入清华并直博，深耕科研取得发明专利，以自强不息的姿态逆境成长、立志科研报国。可概括为：庞众望深耕光网络信息感知领域，荣获国家发明专利。 （3）人无远虑，必有近忧：侧重人要有长远谋划，和坚持、坚韧突破困境无关，无法证明论点； 锲而不舍，金石可镂：指坚持不懈地雕琢，金石也能被刻透，直接阐释持之以恒、坚韧不拔便能冲破阻碍、攻克难关，契合“坚韧是突破困境的宝贵力量”； 立身以立学为先，立学以读书为本：核心讲修身治学要以读书为根基，不体现坚韧破局的内涵； 保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣：强调普通人都有守护国家的责任，侧重家国担当，和坚韧、突破困境无关； 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之：抒发为国奉献、不计个人祸福的家国情怀，不涉及坚韧坚持的道理。 （四）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 开江的日子 刘白羽 ①今天，我想起我迎接春天一次非常奇特的经历。 ②“跑冰排哪！” ③“跑冰排哪！” ④我随着这突然而来的喊声，一下从船工们的秫秸窝棚里蹿出来，绕过那些俯仰在沙滩上的正塞麻屑浇桐油的木船，朝松花江边猛跑。 ⑤这时，我很奇怪，冰冻的江面还是白皑皑的一片平静、沉默，有如睡眠的冰山。而从天穹从大地从不知什么一切地方，都传来可怕的隆隆声。大自然真是神奇莫测，变化无穷。它平时十分和蔼，而突然一下变得那样狂暴。现在就是这样，当我挤到江岸人群里时，看到江中心，好像由于受了上下左右的巨大强力挤压，而突然崩裂了，发出一阵猛烈的咔咔声，于是像喷泉一样涌射出大股黑色的水流。而后，整个大江震出十分繁杂、十分微妙的声音，和在冰层爆炸轰鸣之中，形成狂飙一样的一支交响乐。忽然整个江面都忽悠忽悠移动起来，灰色的、蔚蓝色的巨大冰块好像给刀子割裂开来一样，分崩离析，犬牙交错。由上游汹涌而来的激流，把几百米长的冰排都摇撼、冲击、推动起来。就在这险象环生的时刻，我一下愣住了。有一大块冰排漂流而去，那上面有两三个人影，还有一辆拉满干草的大车。它们在这疯狂暴虐、赫赫威严之下，显得如此渺小孤独，无望。 ⑥就在这一眨眼的工夫，一个穿一身黑棉袄、戴一顶火红狐皮帽、五短黑粗的人，突然推开众人，一跃而出：“给大绳！” ⑦他边跑，人们边把大绳送给他。 ⑧他肩扛着碗口粗的大绳，一摇一晃，摆动着方方正正像一块案板似的脊背，向江上蹿去，真是惊人，他竟然跳上一块也正飞速向下游冲去的冰排。 ⑨一个妇女发出凄厉的声音嘶喊：“她爹，你……” ⑩她什么也说不出，而她怀里抱着的一个小女孩哇的一声哭起来。 ⑪那块偌大的冰排，一转眼漂流远去。我睁大眼睛用力瞧，隐隐约约看见上面那一车黄干草，还有几个小小黑人影，只见他们捶胸顿足，狂挥双手，却一点也听不见他们嘶喊的声音。因为冰冻江流的爆裂的轰隆声，愈来愈遮天盖地，就像几百万个响雷连成一片霹雳。 ⑫那个汉子真是灵巧极了。 ⑬他从这块冰排跳上另一块冰排，又从那一块冰排跳上另一块冰排，这样接近着那载人载马的巨大冰排。 ⑭真正刻不容缓、千钧一发呀！ ⑮我只觉得棉衣服里全身汗湿淋漓。 ⑥我目不转晴地盯住那愈来愈远的穿一身黑棉袄的人影。 ⑪江一迸裂，黑色的狂流像发疯了的野马一样，根本不受人的意志所羁绊，有些冰排彼此撞击，一下陡然壁立起来，那冰块闪着灼眼的蓝光，一下飞起来，一下跌下去。 ⑱可是人呵！人和天比起来是多么渺小，可是人在向原始的暴力挑战了。 ⑲江上的人只顾奋死搏斗，无声无息。江岸上的人们却一窝蜂随着漂流的冰排，一面狂嘶呐喊，一面向下游奔跑。 ⑳那汉子终于接近了那块大冰排，而且，他把大绳抛掷过去，那边那几个运干草的人接住了大绳，拽牢了大绳。可是，这时发生了力量对比悬殊的问题，那汉子立足的小冰排被大冰排拽住往下游流淌。 ㉑于是人群中起了一阵骚动，刚才都给那汉子跳冰排吓呆，现在像有什么打开了每个人的天灵盖，一下都猛然清醒过来，一群人向冰排上扑去。水搅住冰，冰搅住水。有人扑通落在水里，有人扑倒在冰排上。可是，人们终于跳到那汉子附近，黑压压几十个人，就像站在小划子上一样，分立在无数冰排上，一条条大绳都飞了过去。我忘记了一切，也要跳下江流，忽然给那个高声嘶喊的妇女紧紧拉住，我一看她完全变成另外一个人，刚才脸像蜡渣子一样白，现在却泛着桃花一样的红晕，她那样自豪地说： ㉒“能行，她爹能行！” ㉓那个摆着拉干草马车的冰排得救了。 ㉔松花江，你的春天的苏醒是多么吓人呀！ ㉕一块冰排形不成力量，无数冰排撑在一起就形成巨大无比的力量，被牵牢的大冰排缓缓向江岸靠拢，拉黄干草的几匹马刚才一声不响，这会儿却突噜噜低声嘶鸣了几声，辽阔大平野上的风徐徐吹着，吹得马的鬃毛、黄干草都在微微拂动着。 ㉖我连忙向人群中寻找，那个五短黑粗的人不见了，那个脸色开始煞白后来又泛红的妇女也不见了，不过，他们那粗犷的气息一下深深渗入我的心灵。 ㉗太阳光不知为什么突然明亮起来，江流浩浩荡荡，汹涌澎湃，春天就在雪白的、蔚蓝的冰块冲撞中到来了。 15. 文章记叙了松花江“开江”日子里的一场惊心动魄的救援。先写①_______________；再写黑衣汉子冒险救人；接着写②_______________；最后写险情化解，黑衣汉子夫妇悄然离开。 16. 联系上下文，分析第⑪段中三个“一下”的表达效果。 17. “渺小”在第⑤段和第⑱段两次出现，分别表达了作者怎样的情感。 18. 结合文章内容，说说本文展现了北方江畔人民哪些精神品质。 19. 文章以《开江的日子》为题有何妙处。 【答案】15. ①. 江面开裂，人和车遇险 ②. 一群人扑向冰排合力救人 16. 三个“一下”，节奏紧凑，简洁有力；从‘陡然壁立”到“飞起来”再到“趺下去”，生动描给出冰排撞击崩裂的瞬息万变，凶险万分，表达作者对大自然力量的感叹与敬畏，同时也衬托出黑衣汉子在险境中救人的英勇无畏。 17. 第⑤段“渺小”这里指冰排上的人影车影形体微小，与疯狂暴虐的辽阔江面形成对比，体现出作者对身处险境人车的担忧，以及对大自然的敬畏之情。 第⑱段“渺小”这里指人虽然在自然面前显得渺小，却能挑战自然、表达了作者对人敢于挑战自然的赞美。 18. ①英勇无畏、舍己救人：黑衣汉子不顾开江冰排汹涌凶险，主动扛绳跃上浮冰，冒险靠近被困冰排营救陌生人，直面自然险境毫不畏惧。 ②淳朴淡泊、不慕名利：救援圆满结束后，汉子与妻子悄然离去，不留姓名、不求答谢，尽显质朴善良的本色。 ③守望相助、团结齐心；当汉子身陷被动困境时，岸边百姓纷纷冲上浮动冰排、抛绳搭救，众人凝心聚力化解危机。 ④热心热忱、心地善良：江边群众全程牵挂被困人员安危，眼看漂流冰排奔走呐喊。时刻心系遇险者，流露淳朴的乡土情。 19. ①点明故事发生的时间，交代开江遇险、众人合力救人的主要内容；②“开江”一语双关，既指江河破冰迎春，又隐喻人性破冰，温情进发；③创设雄浑的地域意境，吸引读者。 【解析】 【导语】刘白羽《开江的日子》以小见大，张力十足。文章以松花江开江狂暴崩裂的奇险环境为底色，用冰排撞击的震天声浪、瞬息万变的险情，烘托东北汉子舍身救人的壮举，细节鲜活动人：从妇女由惨白转红润的神色，到民众蜂拥驰援的举动，都暗藏滚烫力量。作者将开江涌动的自然生命力，与北方江畔民众勇敢质朴、团结无畏的精神气质融于一体，短小篇幅里满是撼人的粗粝暖意。 【15题详解】 第一空，根据第⑤段“江中心……突然崩裂了……整个江面都忽悠忽悠移动起来”以及最后两句可知，文章开篇先描写松花江江面冰层崩裂、冰排涌动的凶险景象，紧接着点明冰排上的人和大车陷入危险境地，因此此处概括为：江面开裂，人和车遇险。 第二空，根据第㉑段前三句可知，黑衣汉子单人救援陷入被动后，岸上的群众纷纷行动，跳到各处冰排上，抛出绳索一同参与救援，因此此处概括为：一群人扑向冰排合力救人。 【16题详解】 根据第⑰段“有些冰排彼此撞击，一下陡然壁立起来，那冰块闪着灼眼的蓝光，一下飞起来，一下跌下去”可知，句子连续使用三个“一下”，用词短促、节奏紧凑。从内容上，依次写出冰排相撞后直立、飞起、坠落的连续动作，精准刻画了开江时冰排相互冲撞、翻涌动荡的惊险画面，凸显出自然力量的迅猛、狂暴。从作用上，一方面渲染出江面危机四伏的紧张氛围，体现出开江景象的凶险壮阔，流露作者对大自然伟力的惊叹与敬畏；另一方面，如此险恶的环境，更能反衬出黑衣汉子穿梭冰排救人的果敢与英勇，让人物形象更加鲜明。 【17题详解】 根据第⑤段中“那上面有两三个人影，还有一辆拉满干草的大车。它们在这疯狂暴虐、赫赫威严之下，显得如此渺小孤独，无望”可知，此处“渺小”是从视觉与处境角度，描写冰排上的人影、大车，在浩瀚又狂暴的江流冰排面前形体微弱、势单力薄。将人和车与强大的自然力量形成鲜明对比，既写出险境之中人们孤立无援的状态，也表达出作者对遇险之人的担忧，同时暗含着对大自然磅礴威力的敬畏。 根据第⑱段中“可是人呵！人和天比起来是多么渺小，可是人在向原始的暴力挑战了”可知，此处“渺小”依旧点明人类在强大的自然面前先天处于弱势，形体与力量都不及自然。但句中“可是与前文形成转折，强调人类并未因自身弱小而退缩，反而勇敢对抗狂暴的自然，这个词先抑后扬，着重表达出作者对人类不惧艰险、敢于挑战困境的精神的赞美与敬佩。 【18题详解】 根据第⑥段、第⑧段中“他竟然跳上一块也正飞速向下游冲去的冰排”以及第⑬段可知，黑衣汉子看到他人遇险，不顾冰排撞击、江流汹涌的致命危险，主动挺身而出，在险象环生的冰排间穿梭救人，体现出英勇无畏、舍己救人的可贵品质。 根据第㉑段“一群人向冰排上扑去……黑压压几十个人……一条条大绳都飞了过去”可知，当单人救援陷入困境时，岸上群众没有旁观，纷纷主动跳入险境、配合施救，众人齐心协力扭转危机，展现出江畔百姓团结一心、互帮互助的集体精神。 根据第㉖段可知，救援成功、险情解除后，挺身而出的救人英雄没有留下姓名、接受夸赞，而是默默悄然离开，体现出当地人民朴实憨厚、不张扬、不求回报的淳朴本色。 【19题详解】 点明时空与核心事件：标题直接锁定故事发生时段，文中⑤段写“冰冻的江面还是白皑皑的一片平静”“江中心……突然崩裂”，⑥至㉓段写冰排载人遇险、黑衣汉子带头、众人抛绳合力救人，标题概括开江遇险、群众相救的全文主线。 一语双关，意蕴深厚：表层指松花江冰层崩裂、春水奔涌迎春，㉗段“春天就在雪白的、蔚蓝的冰块冲撞中到来了”印证实景；深层隐喻人性破冰。开江前江面死寂如人心冷漠，危急时汉子舍身、百姓齐心、妇人转忧为傲，㉒段“能行，她爹能行！”尽显人与人之间冲破隔阂的温情与担当。 营造雄浑意境，引人入胜：结合⑤段中“冰层爆炸轰鸣之中，形成狂飙一样的一支交响乐”“灰色的、蔚蓝色的巨大冰块……分崩离析”可知，“开江”自带大江奔涌、冰排冲撞的东北壮阔画面，雄浑独特的江景意境极具画面感，勾起读者阅读好奇。 （四）名著阅读。（8分） 20. 下列关于名著内容表述有误的一项是（ ） A. 《儒林外史》中追名逐利的社会环境导致儒生被功名利禄所裹挟，形成了一幅“群丑图”。 B. 《经典常谈》记述了仓颉造字、伏生藏书、苏秦刺股等故事，具有较强的可读性。 C. 《红星照耀中国》是美国记者斯诺的纪实作品，真实记录了井冈山红军的生活、军事与领导人风采。 D. 《骆驼祥子》中祥子经历三起三落，由勤劳淳朴的青年沦为麻木潦倒、自暴自弃的市井流民。 【答案】C 【解析】 【详解】C.斯诺1936年实地采访的是以延安为中心的西北陕甘宁边区的红军，并非井冈山红军。 21. 请根据《朝花夕拾》相关内容，填写下列表格。 篇目+人物 事例 区别 （1）《___________》 父亲 不顾孩子期盼看戏前的喜悦，强制逼迫背诵《鉴略》。 （2）______________ 《从百草园到三味书屋》 （3） _______ “我”需要正午习字，晚上对课，最初对我很严厉。课间学生可以去小花园折腊梅花、寻蝉蜕；先生自己读书入神时，学生可以偷偷在座位上做小动作。 严格治学 包容天性 【答案】 ①. 五猖会 ②. 专制束缚，扼杀童趣（意近即可） ③. 寿镜吾 【解析】 【详解】第一、二空，结合“强制逼迫背诵《鉴略》”可知，此处文章是《五猖会》。《五猖会》开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背《鉴略》，“我”失望、郁闷至极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。第二空，可概括为：专制严苛，扼杀天性。 第三空，结合“最初对我很严厉。课间学生可以去小花园折腊梅花、寻蝉蜕”可知，此处任务是寿镜吾。寿镜吾先生是鲁迅在三味书屋求学时的启蒙老师，他方正、质朴、博学，对待学生既严格又宽容。鲁迅在书中回忆，寿镜吾先生读书时总是陶醉其中，自我欣赏，这种对学问的热爱和专注深深影响了鲁迅。 22. 所谓困厄从不是绝境，外部的遏制与围堵看似束缚枷锁，反倒炼就从容屹立的风骨。我们读过的经典著作中也有这样的内在联系。请从以下组合中任选一组，说说你的认识。 悟空—紧箍 红军—雪山草地 林冲—风雪 【答案】示例一：悟空—紧箍。紧箍是外在束缚与磨难，孙悟空在一次次管束中磨去野性，抹去桀骜浮躁,终修成正果，练就向善坚守的风骨。 示例二：林冲—风雪。风雪之夜草料场遇险是绝境困厄，迫害步步紧逼，击碎安稳幻想，风雪绝境打破隐忍，促成林冲觉醒反抗，淬炼出奋起抗争的骨气。 示例三：红军—雪山草地。雪山，草地、饥寒、追兵是重重困厄，恶劣环境看似绝境封锁。红军踏过艰险坚守信仰，在磨难中淬炼意志，铸就坚韧不屈的革命风骨（坚定的革命信念、革命乐观主义精神。） 【解析】 【详解】先抓住题干核心逻辑：外在困厄束缚看似绝境，实则淬炼内在风骨。作答先点明所选意象代表的外部磨难，再阐释磨难带来的压制、困境，接着分析人物/群体在磨难中发生的精神蜕变，最后落脚于磨砺出的品格风骨，做到磨难、转变、风骨三层关联清晰，语言简洁扣题。 示例1：悟空—紧箍。紧箍代表外界的约束磨难，时刻限制悟空肆意莽撞的本性，重重管束看似困住他，却让他收敛狂躁、懂得克制与责任，一路西行坚守初心，淬炼出一心护持、虔诚向善的风骨。 示例2：红军—雪山草地。雪山草地带来严寒、缺粮、敌军追击多重封锁，前路如同绝境，可红军不曾退缩，在绝境中彼此扶持、心怀理想，艰难跋涉磨砺心志，锻造出不畏艰险、矢志不渝的红色风骨。 示例3：林冲—风雪。漫天风雪与权贵的步步加害是困住林冲的绝境，长久隐忍不断被摧残，风雪生死绝境击碎他苟安的念想，逼他挣脱懦弱妥协，淬炼出敢于反抗压迫、不向强权低头的铮铮风骨。 三、综合实践（10分） 23. 2026年5月，特朗普、普京等多国元首访华。习近平总书记在外交致辞中巧用古典诗文、传世古语，以千年经典智慧诠释大国交往之道。学校拟开展“经典赋能外交，文字彰显国风”语文综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 （1）【任务一】观览新闻，梳理要义 新华社北京5月14日电5月14日，国家主席习近平同来华进行国事访问的美国总统特朗普参观天坛。习近平指出，中国古代执政者在天坛举行祭祀大典，祈求国泰民安、风调雨顺，体现出“民为邦本、本固邦宁”的中国传统思想。中国共产党人传承发展中华文明的民本思想，始终坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，得到人民的坚定支持和衷心拥护。 请用简洁的语言概括这则新闻消息的主要内容。（不超过30字） （2）【任务二】以诗为翼，典润外交 习近平总书记在与俄罗斯总统普京的外交会晤中，引用了郑燮《竹石》“千磨万击还坚劲”一句，并在原有诗词基础上进行了改编：“千磨万击还坚劲，乱云飞渡仍从容。” 请简要说说诗句“千磨万击还坚劲”和“乱云飞渡仍从容”在中俄外交中蕴含怎样的内涵？并简要说说诗词用于外交的妙处。 （3）【任务三】妙语传情，礼承华夏 学校筹备经典外交古语语录展板，请你设计一项配套小活动，并简述设计意图。 示例：外交古语书签制作，摘抄展板当中外交事务所用诗文制作书签。 目的：摘抄积累名句，理解传统文化蕴含的大国交往理念。 【答案】（1）5月14日，习近平同特朗普参观天坛，阐释民本治国思想，（主体意思对即可） （2）含义：①千磨万击还坚劲：中俄友谊历经国际风波重重考验，合作根基依旧牢固； ②乱云飞渡仍从容：国际形势纷繁变幻，两国坚守合作初心，处事沉稳笃定。 妙处：使用古典诗词，表意含蓄典雅。传递大国态度，展现中国人的审美、智慧与自信。让世界读懂中国包容、从容、坚韧的民族品格。 （3）示例1：外交运用古诗文朗诵赛；目的：体会古典语言在外交中的独特魅力。 示例2：外交运用名句知识擂台赛；围绕展板上外交古语的释义、出处设题比拼，目的：巩固经典积累，领会古语蕴含的外交思想。 示例3：外交典故小故事分享；目的：深挖诗文背后的文化内涵，加深对传统外交智慧的理解。 【解析】 【小问1详解】 先抓取新闻核心要素：时间5月14日、人物习近平与特朗普、事件参观天坛，再提炼关键观点主席借天坛解读民本思想。剔除电头、祭祀细节、党史延伸等次要信息，保留谁何时何地做何事、核心讲话内容，精简修饰词句，核对字数控制在三十字内，保证语句通顺、信息完整，不遗漏新闻主干，舍弃铺垫性补充文字，确保概括精准凝练。 示例：5月14日习近平同特朗普参观天坛，阐释传统民本思想。 【小问2详解】 诗句内涵： “千磨万击还坚劲”，意思是竹子历经无数磨难仍坚韧挺拔。语境指的是中俄双边关系历经多年国际风波、外部压力重重考验，始终深化政治互信与战略协作，两国友好合作根基稳固、韧性十足，情谊愈久愈牢固。 “乱云飞渡仍从容”，意思是任凭翻腾的云雾从身边穿过，它仍然泰然自若。语境指的是当下国际局势复杂多变、风云交织，中俄两国坚守合作初心，保持长远战略定力，沉稳携手维护国际公平正义，稳步推进双边协作与全球治理合作。 诗词用于外交的妙处： 借用古典诗词表意典雅含蓄，不用直白强硬的话语就能清晰传递大国立场与外交态度；自带深厚文化底蕴，充分展现中华文字之美、中国人独有的处世智慧与文化自信；借诗词里坚韧、从容的意象，直观传递中国包容沉稳、不惧风浪的民族品格，更利于各国读懂中国理念，让外交表达温润又有力量。 【小问3详解】 参照示例活动形式+核心内容+设计意图的答题结构，贴合“经典赋能外交、传承华夏礼仪”的活动主题。选取易落地、贴合语文学习的校园活动形式，紧扣展板古语素材开展活动。同时结合综合性学习目标，兼顾知识积累与素养提升，让学生在参与中理解古语的外交内涵、感受国风外交魅力，深化对传统文化与大国外交的认知。 示例：外交语录书法展示； 目的：书写经典语句，感受汉字之美，传承优秀传统文化。 四、作文（50分） 以下作文，任选其一。 24. 作文题目：最好的礼物 作文要求：（1）文体不限（诗歌除外）,文体特征明显；（2）表达要有真情实感；（3）不要套作，不得抄袭；（4）不得泄露个人信息；（5）不少于600字。 【答案】例文： 最好的礼物 从小到大，我收到过许许多多的礼物，有精致的玩具、崭新的文具、漂亮的书籍。它们大多光鲜亮丽，却随着时光渐渐被我遗忘。后来我才明白，世间最珍贵的礼物，从不是昂贵的物件，而是奶奶默默给予我的温柔陪伴。 上了初中后，学业压力陡然增加，堆积的试卷、繁杂的知识点，常常让我疲惫不堪。无数个夜晚，我伏案刷题，眉头紧锁，心里满是烦躁。每当这时，房门总会被轻轻推开，奶奶踮着脚走进来，手里端着一杯温热的牛奶。 她从不大声说话，只是轻轻把牛奶放在桌角，柔声叮嘱：“慢点写，别累着自己。”灯光落在她花白的头发上，泛着柔和的微光。我抬头望去，总能看见她眼底藏不住的牵挂。那一刻，心底的焦躁仿佛被温热的牛奶抚平，浮躁的心瞬间安稳下来。 记得一次月考，我发挥失常，成绩一落千丈。拿着成绩单回家，我垂头丧气，满心委屈与自责，连走路都抬不起头。回到家，我躲进房间偷偷落泪，觉得所有的努力都付诸东流。奶奶察觉到我的低落，没有一句责备，只是安静地坐在我身边。 她粗糙的手掌轻轻拍着我的后背，慢慢说道：“一次考不好没关系，慢慢来，踏踏实实往前走，就没有跨不过的坎。”她的话语朴实无华，没有大道理，却像一束暖阳，穿透了我心里的阴霾。那一刻我忽然懂得，有人包容我的失意，接纳我的不完美，便是最难得的馈赠。 平日里，奶奶总把最好的东西都留给我。新鲜的水果、软糯的糕点，她自己舍不得吃，悉数攒下来等着我。清晨厨房里叮叮当当的声响，傍晚门口默默等候的身影，日复一日的细碎陪伴，拼凑成最温暖的时光。从前的我懵懂无知，总期盼着新奇的礼物，却忽略了身边这份日复一日的深情。 如今我渐渐长大，终于明白，昂贵的礼物终会褪色，精致的物件终会陈旧，唯有爱意与陪伴，岁岁如新。奶奶给予我的理解、包容和不离不弃的陪伴，是治愈我所有迷茫与疲惫的力量。 这世间礼物万千，而这份藏在烟火日常里的温柔，是我此生收到的最好的礼物，温暖我岁岁年年，伴我勇敢成长。 【解析】 【详解】第一，审题立意。 题目《最好的礼物》核心不在于实物礼物，而在于珍贵、治愈、成长的精神馈赠。审题需抓住 “最好” 一词，摒弃昂贵、普通的物品，聚焦对自己成长、心境、品格有深远影响的事物。立意主打真情与成长，可写亲情、陪伴、挫折、鼓励、坚持等无形礼物，传递温暖、感恩、自我成长的正向主题，贴合初中生生活，真实接地气。 第二，构思选材。 适合写记叙文，选材要避开玩具、文具、零食等俗套素材，可选取日常细微、有温度、有细节的生活化素材。优选方向：父母的包容陪伴、老师的一句鼓励、朋友的真诚陪伴、挫折教会的坚强、阅读带来的成长、自己的坚持与蜕变。构思上，采用总分总结构。开头点题，引出最好的礼物并非实物；中间结合具体生活事例，加入动作、心理细节描写，体现礼物带来的改变；结尾升华主旨，点明无形的温暖与成长，是人生最珍贵的礼物，贴合字数要求，真情实感饱满。 25. 阅读下面材料，根据要求写作。 人工智能广泛走进学习、生活与创作之中。AI可以快速完成答题、撰写文案、设计作品，大幅提升效率。有人乐于依赖AI,认为无需再费力动脑；有人认为AI可以传递知识，却降低了我们的思考能力；AI可以模仿形式，却无法催生真正的创新。 古语云：“学而不思则罔。”作为新时代的青少年，我们既要接纳新科技，更要守护爱思考、敢创新的本心。 以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请自拟题目，写一篇文章。 作文要求：（1）文体不限（诗歌除外）,文体特征明显；（2）表达要有真情实感；（3）不要套作，不得抄袭；（4）不得泄露个人信息；（5）不少于600字。 【答案】例文： 借AI之翼，守思考之心 如今人工智能悄然融入我们的日常学习，搜题、写文、作图，AI总能快速交出完美答案。不少同学凡事依赖人工智能，不愿独立思索，可古人早已警示我们“学而不思则罔”。科技是助力我们前行的翅膀，却不能替代我们思考与创新的本心。 AI拥有海量知识库，能瞬间整理繁杂知识点，省去反复查找资料的时间。写作文时，它可以给出优美句式；解数学难题，它能清晰梳理解题步骤。合理运用AI，确实能为学习减负，拓宽我们的视野。我曾借助AI整理历史时间线，原本混乱繁杂的史实变得条理分明，再结合自己的理解补充感悟，学习效率大大提升。科技本身并无对错，善用便能成为求学路上的良伴。 可一味依赖AI，只会渐渐丢失独立思考的能力。班上有同学写作文直接照搬AI文稿，做题直接复制答案，看似作业完成得又快又好，实则大脑长期闲置。考试时脱离AI辅助，便无从下笔，面对变式习题手足无措。AI只会复刻已有内容，模仿固定模板，它没有真切的生活体验，没有独属于少年的灵感与热忱，自然无法诞生真正的创新。千篇一律的文字，缺少内心思考沉淀出的温度。 “学而不思则罔”，学习的本质从来不是复制现成答案，而是在思索中成长。新时代的我们不必抗拒科技，更不能沦为科技的附庸。遇到难题，先独立钻研，穷尽自身思路，再借助AI查漏补缺；构思文章，先写下自己真实见闻与想法，再参考AI优化表达。AI是工具，思考才是内核。 古有先贤苦读深思，方能著书立说；今有青年借力科技，更应坚守本心。人工智能能拓宽前路，唯有独立思考能赋予我们独一无二的灵魂。愿我们善用AI之便利，永葆勤于思索、勇于创新的初心，在时代浪潮中走出属于自己的成长之路。 【解析】 【详解】第一，审题立意。 材料核心围绕AI普及带来的利弊展开，一边是AI高效便捷的实用价值，一边是过度依赖AI弱化独立思考、扼杀原创创新的隐患，再以“学而不思则罔”锚定中心导向，限定青少年视角，确立辩证统一的核心立意：接纳善用人工智能这一科技工具，但坚守独立思考、主动求索、自主创新的本心，科技是辅助而非替代，思考才是学习与创造的根本。不可片面否定AI，也不能一味推崇依赖AI，要兼顾两面，落脚新时代青年面对科技的正确态度，区分工具与人的思维本质，点明思考赋予人独有的创造力，这是AI无法复刻的内核。 第二，选材构思。 如写议论文：开篇结合日常写AI渗透学习生活的普遍现象，引出材料中两种对立观点，引“学而不思则罔”亮出中心论点；主体分层论证，第一层肯定AI优势，举例AI整理知识点、辅助设计、拓宽学习渠道，说明合理利用科技能提升效率；第二层剖析依赖AI的危害，照搬AI答案、套用AI作文会丧失思辨与原创力，对比人与AI的区别，AI只会整合现有信息，无法产生带有个人感悟、独特灵感的创新；第三层论述青少年正确做法，以古今学者深思笃行的道理、当代青年借助科技自主钻研的事例，证明以思考驾驭科技才是正道；结尾回扣青年身份，升华主题，呼吁善用AI、保持独立思考与创新本心。选材可选用学生抄AI作业成绩下滑、科研人员用AI建模再自主突破创新、古人读书深思不盲从典籍等事例。 如写记叙文，以自身真实学习经历为叙事主线，采用先抑后扬的结构。开篇写自己遇到难题、写作文时全程依赖AI，省时省力却一知半解，考试失利、作文被老师指出毫无个人思考；中间写老师以“学而不思则罔”开导，自己尝试放下AI，独立审题、反复推敲、自主查阅资料思考，慢慢体会动脑钻研的乐趣，写出带有真情实感的原创文章，解开曾经不会的难题；结尾抒发感悟，点明AI只是帮手，唯有亲身思考才能拥有独属于自己的收获与创新，呼应材料主旨。选材选用写作文、解数理难题、美术设计等贴近初中生日常的校园生活小事，融入心理变化，用真实细节体现从依赖AI到主动思考的转变，以个人成长故事承载辩证看待科技的立意。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 省二实验2025—2026学年度下学期九年级第二次模拟考试 语文试题 2026.06 本试卷包括四道大题，共24道小题。全卷满 120分钟。 一、积累与运用(15分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 中国古画的题材多样，既有王者的“庙堂仪范”，也有文人的“林下风雅”□更不乏黎民大众的艰辛劳作、欢愉节庆。只有扎根于市井烟火，才能描摹出百态鲜活的民间日常。北宋《纺车图》描绘了一位老妪，她弓腰驼背，站立纺线，神情安xiáng( ) 自在；明代《渔乐图》勾勒了水村人家的劳作情形，或编织渔具，或行舟撒网，寥寥数笔，生动地展现了渔家之乐□清代《龙舟竞渡图》描绘了江南地区端午时节龙舟竞赛的热闹，江中数舟竞发□水手奋楫争先。纺织陶冶、农耕渔猎、村市生活、百态众生，皆被画家呈现于笔端。 1. 给文中加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 （1）安xiáng（ ） （2）陶冶（ ） 2. 语段中口处依次填写标点，正确的一项是（ ） A. ， ； ， B. ； ； 、 C. ， 。 ， D. ， ； 、 3. 下列短语类型区别于其他三项的是（ ） A. 艰辛劳作 B. 渔家之乐 C. 题材多样 D. 村市生活 4. 文中画横线处的句子存在语病，请提出修改建议。 修改建议： 5. 名句积累与运用 诗词汇聚了跨越千年的精神力量，带给我们勇气与启迪。李白在《行路难》中高歌（1）________，________”，那是直面困境、劈波斩浪的笃定；陆游在《游山西村》中低吟（2）“________，________”，那是绝境之中仍怀希望的豁达；陶渊明在《饮酒》中吟咏（3）“________，________”，那是回归本真、悠然自得的闲适；杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中慨叹（4）“安得广厦千万间，________”，那是心怀苍生、兼济天下的仁爱。这些文字凝聚成直抵人心的力量，助我们坚定前行。 二、阅读（45分） （一）（7分） 阅读下面的课内文言文，完成小题。 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。 湖心亭看雪 张岱 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” 6. 下列选项中加点词语意思相同的一项是（ ） A. 月色入户/家喻户晓 B. 余拏一小舟/余韵绕梁 C. 念无与为乐者/一念之差 D. 但少闲人如吾两人者耳/但愿人长久 7. 梁衡在《秋月冬雪两轴画》中说：“有一种画轴，且细且长，静静垂于厅堂之侧。她不与那些巨幅大作比气势、争地位，却以自己特有的淡雅、高洁，惹人喜爱。在我国古典文学宝库中，就垂着这样两轴精品，这就是宋苏东坡的《记承天寺夜游》和明张岱的《湖心亭看雪》。”下列对这段话的理解，不正确的一项是（ ） A. 梁衡用“画轴”比喻这两篇文章，意在强调它们篇幅短小却意境深远，如同精致的画作。 B. “不与巨幅大作比气势”指这两篇文章不以恢弘的场面或磅礴的气势取胜，而以淡雅见长。 C. “淡雅、高洁”既概括了两篇文章景物描写的风格，也体现了苏轼和张岱的精神品格。 D. 梁衡认为这两篇文章因篇幅短小，在古典文学宝库中只能“静静垂于厅堂之侧”，难以引起读者的注意。 8. 庄子说：“人皆知有用之用，而莫知无用之用也。”请结合苏轼的“闲”或张岱的“痴”，谈谈你对“无用之用”的理解。 （二）（8分） 阅读下面的课外文言文，完成下面小题。 惠州①市井寥落，然犹日杀一羊，不敢与仕者争买，时嘱屠者买其脊骨耳。骨间亦有微肉，熟煮热漉出②（自注：不乘热出，则抱水不干），渍酒中，点薄盐炙微燋③食之。终日抉剔得铢两④于肯綮⑤之间意甚喜之，如食蟹螯，率数日辄一食，甚觉有补。子由三年食堂庖，所食刍豢⑥，没齿而不得骨，岂复知此味乎?戏书此纸遗之，虽戏语，实可施用也。然此说行，则众狗不悦矣。 （选自苏轼《与子由弟书》） 【注释】①惠州：位于中国广东省的东南部。②漉（lù）出：过滤，捞出。③燋（iāo）：同“焦”，指烤至焦黄。④铢两：极少的重量。铢，古代重量单位，一两的二十四分之一。⑤肯綮（qìng）：筋骨结合的地方。肯，附骨肉；綮，筋骨结合处。⑥刍豢（chú huàn）：指牛羊猪狗等肉食。 9. 用“/”给文中画横线的句子断句。 终 日 抉 剔 得 铢 两 于 肯 禁 之 间 意 甚 喜 之 10. 用现代汉语翻译下面的句子。 戏书此纸遗之，虽戏语，实可施用也。 11. 班级开展“贬谪中的精神突围”主题研讨，请你结合本文苏轼的表现，以及下面的链接材料，从“乐”的角度，谈谈你对两种不同“乐”的理解。 【链接材料】 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 （欧阳修《醉翁亭记》） （三）（7分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【材料一】 ①“汉语盘点2025”活动的结果于12月19日在北京揭晓，“韧”当选年度字。《说文解字》中说：“韧，柔而固也。”从2006年聚焦经济生活的“炒”，到2008年凝聚集体情感的“和”，再到近年来“奋”“稳”“振”“智”的依次“登场”，汉语忠实记录国家前进的脚步。 “韧”知识卡片 韧 “韧”中的“韦”指皮革，“刃”指刀剪等的锋利部分。 ②“韧”字核心要义是坚韧不拔、意志坚定、顽强不屈。每一个“年度字”，都如同一枚浓缩的“时代芯片”，存储着国家发展铿锵足迹，映照出社会变迁的生动图景，也凝聚着国人的情感共鸣，“韧”字更体现出面对困难时百折不挠的精神底色与行动力量。 （选自新华社报道，有删改） 【材料二】 典型事例 ①火箭军某部文职工程师王江帆，扎根装备无损检测一线，5年累计出差900多天，凭借“匠心与韧性”完成2000+平方米设备检测、发现500余处缺陷，获第二届“匠心杯”金奖。 （选自《解放军报》，有删改） ②吉林大学教授陈传海潜心钻研高端数控机床可靠性18年，面对空白领域选择迎难而上，率团队成功研发出多款填补国内空白的试验检测装备，打造出专属国产机床的精密检测“硬核利器”，成果广泛应用于汽车、高铁、航空航天、核电……获评吉林省“2025年最美科技工作者”称号。 （选自《吉林日报》，有删改） ③庞众望出身贫寒，从小捡废品帮家里还债，照料母亲，负重苦读，以684分考入清华大学精密仪器系，依托“自强计划”开启逆袭之路。本科后直博，深耕光网络信息感知领域，荣获国家发明专利。他坚信“知识改变命运”，以科研报国为使命，从照料家庭到攀登学术高峰，他始终以乐观与坚韧直面困境，诠释了逆境中自强不息、创新担当的青年力量。 （选自《人民日报》，有删改） 【材料三】 名言警句 人无远虑，必有近忧。（《论语》） 锲而不舍，金石可镂。（《荀子》） 立身以立学为先，立学以读书为本。（欧阳修《欧阳文忠公文集》） 保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣。（顾炎武《日知录》） 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。（林则徐《赴成登程口占示家人（其二）》） 【材料四】 ①议论性文章需要明确地表达自己的观点，主张什么，反对什么，都要清清楚楚，态度鲜明，不能含含糊糊，模棱两可。那么，怎样才能做到观点明确呢? ②首先，要把问题想清楚，围绕题目或按照材料的要求，形成一个旗帜鲜明的观点，并用一个明确的句子将观点表述出来。这样的语句，可以是对实际情况的判断，也可以是按事理做出的推断。下面列举了一些表达观点的常用句式： 诚实是做人的基本品格。 人应当敬业、乐业。 脸上常带微笑，能够让你更美丽。 （节选自《义务教育教科书语文》九年级上册） 12. 下列关于四则材料内容的理解不正确的一项是（ ） A. “年度字”映照出社会变迁的生动图景，也凝聚着国人的情感共鸣。 B. 材料二中省略号的作用是表示陈传海的科研成果应用领域非常广泛。 C. 材料三中顾炎武和林则徐的名言反映了深厚的家国情怀与责任担当。 D. 议论性文章得出观点的渠道只有一个，那就是对实际情况进行判断。 13. 结合材料一，并围绕下面条形统计图中关注度排名前三位的问题，讲解年度字“韧”。 14. 小李同学准备撰写一篇论题为“说韧”的议论文。请你帮助他结合以上四则材料确定论点，并从材料二、材料三中整理最适合的内容作为论据。 论点 （1） _____________________________________ 论据 典型事例 王江帆扎根装备无损检测一线，多年奔波于出差的路上，这是韧性。陈传海潜心钻研高端数控机床18载，勇于挑战和突破，这是韧性。 （2）________________________，这是韧性。 名言警句 （3）_______________________ （四）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 开江的日子 刘白羽 ①今天，我想起我迎接春天一次非常奇特的经历。 ②“跑冰排哪！” ③“跑冰排哪！” ④我随着这突然而来的喊声，一下从船工们的秫秸窝棚里蹿出来，绕过那些俯仰在沙滩上的正塞麻屑浇桐油的木船，朝松花江边猛跑。 ⑤这时，我很奇怪，冰冻的江面还是白皑皑的一片平静、沉默，有如睡眠的冰山。而从天穹从大地从不知什么一切地方，都传来可怕的隆隆声。大自然真是神奇莫测，变化无穷。它平时十分和蔼，而突然一下变得那样狂暴。现在就是这样，当我挤到江岸人群里时，看到江中心，好像由于受了上下左右的巨大强力挤压，而突然崩裂了，发出一阵猛烈的咔咔声，于是像喷泉一样涌射出大股黑色的水流。而后，整个大江震出十分繁杂、十分微妙的声音，和在冰层爆炸轰鸣之中，形成狂飙一样的一支交响乐。忽然整个江面都忽悠忽悠移动起来，灰色的、蔚蓝色的巨大冰块好像给刀子割裂开来一样，分崩离析，犬牙交错。由上游汹涌而来的激流，把几百米长的冰排都摇撼、冲击、推动起来。就在这险象环生的时刻，我一下愣住了。有一大块冰排漂流而去，那上面有两三个人影，还有一辆拉满干草的大车。它们在这疯狂暴虐、赫赫威严之下，显得如此渺小孤独，无望。 ⑥就在这一眨眼的工夫，一个穿一身黑棉袄、戴一顶火红狐皮帽、五短黑粗的人，突然推开众人，一跃而出：“给大绳！” ⑦他边跑，人们边把大绳送给他。 ⑧他肩扛着碗口粗的大绳，一摇一晃，摆动着方方正正像一块案板似的脊背，向江上蹿去，真是惊人，他竟然跳上一块也正飞速向下游冲去的冰排。 ⑨一个妇女发出凄厉的声音嘶喊：“她爹，你……” ⑩她什么也说不出，而她怀里抱着的一个小女孩哇的一声哭起来。 ⑪那块偌大的冰排，一转眼漂流远去。我睁大眼睛用力瞧，隐隐约约看见上面那一车黄干草，还有几个小小黑人影，只见他们捶胸顿足，狂挥双手，却一点也听不见他们嘶喊的声音。因为冰冻江流的爆裂的轰隆声，愈来愈遮天盖地，就像几百万个响雷连成一片霹雳。 ⑫那个汉子真是灵巧极了。 ⑬他从这块冰排跳上另一块冰排，又从那一块冰排跳上另一块冰排，这样接近着那载人载马的巨大冰排。 ⑭真正刻不容缓、千钧一发呀！ ⑮我只觉得棉衣服里全身汗湿淋漓。 ⑥我目不转晴地盯住那愈来愈远的穿一身黑棉袄的人影。 ⑪江一迸裂，黑色的狂流像发疯了的野马一样，根本不受人的意志所羁绊，有些冰排彼此撞击，一下陡然壁立起来，那冰块闪着灼眼的蓝光，一下飞起来，一下跌下去。 ⑱可是人呵！人和天比起来是多么渺小，可是人在向原始的暴力挑战了。 ⑲江上的人只顾奋死搏斗，无声无息。江岸上的人们却一窝蜂随着漂流的冰排，一面狂嘶呐喊，一面向下游奔跑。 ⑳那汉子终于接近了那块大冰排，而且，他把大绳抛掷过去，那边那几个运干草的人接住了大绳，拽牢了大绳。可是，这时发生了力量对比悬殊的问题，那汉子立足的小冰排被大冰排拽住往下游流淌。 ㉑于是人群中起了一阵骚动，刚才都给那汉子跳冰排吓呆，现在像有什么打开了每个人的天灵盖，一下都猛然清醒过来，一群人向冰排上扑去。水搅住冰，冰搅住水。有人扑通落在水里，有人扑倒在冰排上。可是，人们终于跳到那汉子附近，黑压压几十个人，就像站在小划子上一样，分立在无数冰排上，一条条大绳都飞了过去。我忘记了一切，也要跳下江流，忽然给那个高声嘶喊的妇女紧紧拉住，我一看她完全变成另外一个人，刚才脸像蜡渣子一样白，现在却泛着桃花一样的红晕，她那样自豪地说： ㉒“能行，她爹能行！” ㉓那个摆着拉干草马车的冰排得救了。 ㉔松花江，你的春天的苏醒是多么吓人呀！ ㉕一块冰排形不成力量，无数冰排撑在一起就形成巨大无比的力量，被牵牢的大冰排缓缓向江岸靠拢，拉黄干草的几匹马刚才一声不响，这会儿却突噜噜低声嘶鸣了几声，辽阔大平野上的风徐徐吹着，吹得马的鬃毛、黄干草都在微微拂动着。 ㉖我连忙向人群中寻找，那个五短黑粗的人不见了，那个脸色开始煞白后来又泛红的妇女也不见了，不过，他们那粗犷的气息一下深深渗入我的心灵。 ㉗太阳光不知为什么突然明亮起来，江流浩浩荡荡，汹涌澎湃，春天就在雪白的、蔚蓝的冰块冲撞中到来了。 15. 文章记叙了松花江“开江”日子里的一场惊心动魄的救援。先写①_______________；再写黑衣汉子冒险救人；接着写②_______________；最后写险情化解，黑衣汉子夫妇悄然离开。 16. 联系上下文，分析第⑪段中三个“一下”的表达效果。 17. “渺小”在第⑤段和第⑱段两次出现，分别表达了作者怎样的情感。 18. 结合文章内容，说说本文展现了北方江畔人民哪些精神品质。 19. 文章以《开江的日子》为题有何妙处。 （四）名著阅读。（8分） 20. 下列关于名著内容表述有误的一项是（ ） A. 《儒林外史》中追名逐利的社会环境导致儒生被功名利禄所裹挟，形成了一幅“群丑图”。 B. 《经典常谈》记述了仓颉造字、伏生藏书、苏秦刺股等故事，具有较强的可读性。 C. 《红星照耀中国》是美国记者斯诺的纪实作品，真实记录了井冈山红军的生活、军事与领导人风采。 D. 《骆驼祥子》中祥子经历三起三落，由勤劳淳朴的青年沦为麻木潦倒、自暴自弃的市井流民。 21. 请根据《朝花夕拾》相关内容，填写下列表格。 篇目+人物 事例 区别 （1）《___________》 父亲 不顾孩子期盼看戏前的喜悦，强制逼迫背诵《鉴略》。 （2）______________ 《从百草园到三味书屋》 （3） _______ “我”需要正午习字，晚上对课，最初对我很严厉。课间学生可以去小花园折腊梅花、寻蝉蜕；先生自己读书入神时，学生可以偷偷在座位上做小动作。 严格治学 包容天性 22. 所谓困厄从不是绝境，外部的遏制与围堵看似束缚枷锁，反倒炼就从容屹立的风骨。我们读过的经典著作中也有这样的内在联系。请从以下组合中任选一组，说说你的认识。 悟空—紧箍 红军—雪山草地 林冲—风雪 三、综合实践（10分） 23. 2026年5月，特朗普、普京等多国元首访华。习近平总书记在外交致辞中巧用古典诗文、传世古语，以千年经典智慧诠释大国交往之道。学校拟开展“经典赋能外交，文字彰显国风”语文综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 （1）【任务一】观览新闻，梳理要义 新华社北京5月14日电5月14日，国家主席习近平同来华进行国事访问的美国总统特朗普参观天坛。习近平指出，中国古代执政者在天坛举行祭祀大典，祈求国泰民安、风调雨顺，体现出“民为邦本、本固邦宁”的中国传统思想。中国共产党人传承发展中华文明的民本思想，始终坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，得到人民的坚定支持和衷心拥护。 请用简洁的语言概括这则新闻消息的主要内容。（不超过30字） （2）【任务二】以诗为翼，典润外交 习近平总书记在与俄罗斯总统普京的外交会晤中，引用了郑燮《竹石》“千磨万击还坚劲”一句，并在原有诗词基础上进行了改编：“千磨万击还坚劲，乱云飞渡仍从容。” 请简要说说诗句“千磨万击还坚劲”和“乱云飞渡仍从容”在中俄外交中蕴含怎样的内涵？并简要说说诗词用于外交的妙处。 （3）【任务三】妙语传情，礼承华夏 学校筹备经典外交古语语录展板，请你设计一项配套小活动，并简述设计意图。 示例：外交古语书签制作，摘抄展板当中外交事务所用诗文制作书签。 目的：摘抄积累名句，理解传统文化蕴含的大国交往理念。 四、作文（50分） 以下作文，任选其一。 24. 作文题目：最好的礼物 作文要求：（1）文体不限（诗歌除外）,文体特征明显；（2）表达要有真情实感；（3）不要套作，不得抄袭；（4）不得泄露个人信息；（5）不少于600字。 25. 阅读下面材料，根据要求写作。 人工智能广泛走进学习、生活与创作之中。AI可以快速完成答题、撰写文案、设计作品，大幅提升效率。有人乐于依赖AI,认为无需再费力动脑；有人认为AI可以传递知识，却降低了我们的思考能力；AI可以模仿形式，却无法催生真正的创新。 古语云：“学而不思则罔。”作为新时代的青少年，我们既要接纳新科技，更要守护爱思考、敢创新的本心。 以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请自拟题目，写一篇文章。 作文要求：（1）文体不限（诗歌除外）,文体特征明显；（2）表达要有真情实感；（3）不要套作，不得抄袭；（4）不得泄露个人信息；（5）不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $