精品解析：吉林延边朝鲜族自治州2025-2026学年九年级下学期 中考二模语文试卷

延边州2025～2026学年度下学期九年级教学质量检测 语文试题 语文试卷共8页，包括三道大题，共22道小题，满分120分，考试时间为120分钟。 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在答题卡规定区域内。 2.答题时，考生务必按照考试要求在答题卡上的指定区域内作答，在草稿纸、试题上答无效。 一、积累与运用（15分） 学校开展以“弘扬民族文化，奏响时代强音”为主题的展示活动，请你参与。 2026年春节联欢晚会的舞台上，一曲《奔腾的海马》如草原长风般席卷而来，瞬间提住了亿万观众的心。著名歌唱家乌日娜、青年演员阿如那，与95名乌兰牧骑队员一道，用浑厚的长调、铿锵的舞步与极具张力的舞台呈现，将内蒙古草原的辽阔、豪迈与深情，毫无保留地献给了全国观众。节目播出后，反响如潮，许多人表示“即使听不懂歌词，也被那份纯cuì（1）的情感与力量深深打动，在电视机前湿了眼眶。” 《奔腾的海马》留下悠长的回响。它不仅是一台精彩的除夕盛宴，因是一次成功的文化宣言：它让古老的草原长调在时代脉搏中强劲跳动，让蒙古马精神与乌兰牧骑精神在亿万人心中落地生根，让世界看到一个团结、奋进、充满文化自信与创新活力的内蒙古，这匹从春晚舞台奔向远方的“海马”，正承载（2）着草原的祝福与力量，迈向新的征程。 （节选自《人民日报》，有删改） 1. 根据语境，给语段（1）处填写汉字，（2）处填写拼音。 （1）纯cuì_____（2）承载_____。 2. 下列表述不正确的一项是（ ） A. “草原长风”与“反响如潮”两个短语类型相同。 B. “《奔腾的海马》留下悠长的回响”的句子主干是“《奔腾的海马》留下回响”。 C. 第二自然段运用了排比的修辞手法。 D. “瞬间住了亿万观众的心”中“瞬间”是副词，“住”是动词。 3. 结合语境，解释文中“落地生根”的含义。 4. 文中画横线的句子有语病，请你指出语病并写出修改后的正确句子。 【答案】1. ①. 粹 ②. zài 2. A 3. 指蒙古马精神、乌兰牧骑精神深入人心、扎根人心、被广泛认同并传承。 4. 语病：关联词搭配不当（“不仅……因是”错误）。 修改：它不仅是一台精彩的除夕盛宴，更是一次成功的文化宣言。 【解析】 【1题详解】 注意“载”字的读音；注意“粹”字的写法。 【2题详解】 A.“草原长风”是偏正短语，“反响如潮”是主谓短语，二者短语类型不同。 【3题详解】 根据“让蒙古马精神与乌兰牧骑精神在亿万人心中落地生根”，这里的“落地生根”并非字面意义上的植物扎根，而是用比喻义，指蒙古马精神与乌兰牧骑精神通过《奔腾的海马》这个节目，被亿万观众所理解、认同，并在人们心中深深扎根，真正深入人心、得以传承发扬。 【4题详解】 病因：原句关联词搭配不当，“不仅”通常与“而且/更是”搭配，表示递进关系，而句中误用了“因是”，既不符合关联词的固定搭配，也破坏了句子的递进逻辑。 修改后的句子：它不仅是一台精彩的除夕盛宴，更是一次成功的文化宣言。 5. 在下面田字格中填写古诗文名句。 古诗文是华夏文明中璀璨的瑰宝。《论语》中“________，不舍昼夜”感叹时光易逝，一去不复返，劝人珍惜时间；《白雪歌送武判官归京》中岑参以春花喻冬雪，描绘边塞奇雪的古句是“________，________”；辛弃疾在《破阵子・为陈同甫赋壮词以寄之》中抒发“________，________”的壮志；《岳阳楼记》中范仲淹借“________，________”抒发自己的旷达胸襟。 【答案】 ①. 逝者如斯夫 ②. 忽如一夜春风来 ③. 千树万树梨花开 ④. 了却君王天下事 ⑤. 赢得生前身后名 ⑥. 不以物喜 ⑦. 不以己悲 【解析】 【详解】注意“逝”“梨”“赢”等字词的写法。 二、阅读（45分） （一）（15分） 阅读下面材料，完成小题。 学校开展以“诗文再现，润泽心灵”为主题的交流活动，你分享了阅读感受。 材料一： ①于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” ②王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 材料二： ①唐介，字子方，江陵人。擢第，为平江令，以廉直闻，入为监察御史，转殿中侍御史。 ②时文彦博守蜀，因宦官通宫掖，以得宰相。介劾其交通贵戚，邪赂干进，乞罢之。仁宗怒，却其奏不视。介曰：“臣忠愤所激，鼎镬不避，何惮于贬？”帝益怒，召宰相示其奏，贬春州别驾。 ③明日，介留别亲友，色不变。同列皆慢送，李师中赠诗，有“去国一身轻似叶，高名千古重如山”之句。帝寻悔，使护送，谓近臣曰：“介言事虽尽忠，第语太峻。”召还，复为御史。由是直声动天下，士大夫称真御史，必曰唐子方。 （节选自《宋史・唐介传》，有删改） 【注释】①擢第：考中进士。②文彦博：人名。③通：结交。④宫掖：指后宫、嫔妃居住之处。⑤鼎镬：古代烹煮酷刑，代指死罪。 材料三： 贾生 李商隐 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 6. 《邹忌讽齐王纳谏》选自__________；材料二中“却其奏不视”的“却”解释为__________。 7. 用“/”给材料二中画横线的部分断句（限断两处） 介劾其交通贵戚邪赂干进乞罢之。 8. “王之蔽甚矣”中的“蔽”有“受蒙蔽”之意，根据材料一，邹忌认为齐威王“受蒙蔽”的原因是什么？ 9. 请简要赏析材料三中“不问苍生问鬼神”一句的妙处。 10. 对以上三则材料表述不正确的一项是（ ） A. 材料一属于历史散文，以叙事为主，通过对话展开情节。 B. 材料一综合运用了记叙、描写、抒情三种表达方式。 C. 材料二中塑造唐介人物形象时运用了正面描写和侧面描写相结合的手法。 D. 材料三语言含蓄深沉，于平实中见深刻，体现出沉郁辛辣的风格特点。 11. 三则材料都展现了“劝谏艺术”，请结合任意一则材料简要分析。 【答案】6. ①. 《战国策》 ②. 拒绝、驳回 7. 介劾其交通贵戚/邪赂干进/乞罢之。 8. ①宫妇左右私王； ②朝廷之臣畏王； ③四境之内有求于王。 9. 对比/讽刺。文帝夜半虚心问鬼神，却不问民生疾苦，辛辣讽刺统治者不重民生、不问苍生，抒发怀才不遇、忧国伤时之情。 10. B 11. 示例（材料一）：邹忌以小见大、类比劝谏。先以自身“比美”受蔽小事，类比齐王受蔽大事，委婉说理，易于接受，体现高超劝谏艺术。 【解析】 【导语】本文以劝谏艺术为核心，选取三则跨越不同朝代的诗文材料，展现了古代臣子劝谏君主的多元智慧。材料一通过生动对话，凸显邹忌委婉说理与齐王从谏如流；材料二刻画了唐介刚正不阿、冒死直谏的忠臣形象；材料三则以诗言志，借古讽今，含蓄辛辣地批判了统治者不问苍生。三则材料文体各异，从叙事、传记到诗歌，全方位呈现了劝谏者的胆识与艺术。 【6题详解】 《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策》；材料二中“却其奏不视”的句意为“驳回他的奏章不看”，“却”解释为“拒绝、驳回”。 【7题详解】 句意：唐介弹劾他结交权贵，用不正当的贿赂谋求晋升，请求罢免他。从内容看，“介劾其交通贵戚”是说唐介弹劾文彦博结交权贵的行为，“邪赂干进”是进一步说明其用不正当手段谋求晋升的罪状，这两句分别陈述了具体的弹劾内容，句意完整，其后应断开；“乞罢之”则是基于上述罪状提出的处理诉求。故断句为：介劾其交通贵戚/邪赂干进/乞罢之。 【8题详解】 根据材料一第①段“宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王”可知，邹忌认为齐威王“受蒙蔽”的原因有三点：一是宫中的姬妾和身边的近臣都偏爱大王；二是朝廷中的大臣都畏惧大王；三是全国范围内的百姓都有求于大王。 【9题详解】 这句诗的意思是：不去关心天下百姓、民生疾苦，反而一心探究鬼神之事。根据材料三“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”可知，该句运用了对比和讽刺的手法。汉文帝在夜半时分虚心向前移动坐席，看似求贤若渴，但问的却不是天下苍生的疾苦，而是虚无缥缈的鬼神之事。这种强烈的对比，辛辣地讽刺了统治者不重民生、不问苍生的昏庸，同时也抒发了诗人怀才不遇、忧国伤时的愤懑之情。 【10题详解】 B.错误。根据材料一可知，文章主要运用了记叙和描写（如人物语言描写）的表达方式来推动情节和刻画人物，但并未运用“抒情”这一表达方式。 【11题详解】 解答此类探究劝谏艺术的题目，首先需要明确“劝谏艺术”的核心内涵，即劝谏者在向君主或上级提出批评与建议时，所采用的策略、态度、语言技巧及切入点。其次，需回归所选材料，精准定位劝谏者的具体言行，提炼其劝谏方式的显著特征。例如，若选择材料一，应聚焦邹忌的劝谏过程，分析其如何由己及人、由私及公；若选择材料二，则需关注唐介面对君王震怒时的言辞与态度，提炼其直谏的特点；若选择材料三，则要从诗歌的意象与情感切入，分析其借古讽今的委婉表达。最后，在组织答案时，必须遵循“劝谏方式+具体表现+表达效果”的逻辑框架，将抽象的艺术手法与文本的具体细节紧密结合，做到有理有据、条理清晰地阐述劝谏者的智慧。 示例一（材料二）：唐介刚正不阿、直言敢谏。面对文彦博靠不正当手段上位，他不畏强权，直接弹劾其罪行；面对皇帝的震怒与贬谪，他毫不退缩，以“鼎镬不避”表明死谏决心，体现了刚烈无畏的劝谏风骨。 示例二（材料三）：李商隐借古讽今、委婉含蓄。借汉文帝半夜召见贾谊却只问鬼神不问民生的历史典故，表面上是惋惜贾谊的怀才不遇，实则辛辣讽刺了当朝统治者不关心民生疾苦，劝谏方式极为巧妙。 【点睛】参考译文： 材料一： ①于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公俊美。我的妻子偏爱我，我的妾室畏惧我，我的客人有求于我，都认为我比徐公美。如今齐国土地方圆千里，拥有一百二十座城池，宫中姬妾、近臣没有不偏爱大王的，朝中大臣没有不畏惧大王的，全国百姓没有不有求于大王的。由此看来，大王您受的蒙蔽太深了。” ②齐威王说：“说得好。”于是下达命令：“大小官吏、大臣百姓，能够当面指责我的过错的，授予上等赏赐；上奏书信劝谏我的，授予中等赏赐；能在公共场所议论朝政得失，传到我耳中的，授予下等赏赐。”政令刚下达时，百官纷纷进谏，宫门庭院热闹得像集市；几个月后，偶尔才有大臣进谏；满一年之后，即使有人想进言，也没有可劝谏的内容了。燕、赵、韩、魏四国得知这件事，都来齐国朝拜。这就是人们所说的，不必用兵，在朝堂上就能战胜别国。 材料二： ①唐介，字子方，是江陵人。考中进士后，担任平江县令，以清廉正直闻名，后入朝担任监察御史，转任殿中侍御史。 ②当时文彦博镇守蜀地，通过结交宦官打通后宫关系，从而当上了宰相。唐介弹劾他结交权贵，用不正当的贿赂谋求晋升，请求罢免他。宋仁宗大怒，驳回他的奏章不看。唐介说：“我是被忠义愤慨所激发，即使面临烹煮的死罪也不躲避，怎么会害怕被贬官呢？”皇帝更加愤怒，召来宰相给他看唐介的奏章，将唐介贬为春州别驾。 ③第二天，唐介向亲友辞行，脸色一点也没有改变。同僚们都怠慢地送别他，李师中赠给他一首诗，其中有“去国一身轻似叶，高名千古重如山”的句子。皇帝不久后感到后悔，派人护送他，并对近臣说：“唐介谈论国事虽然尽忠，只是言语太过严厉。”于是将他召回，再次担任御史。从此他正直的名声震动天下，士大夫们称赞真正的御史，一定会说是唐子方。 （二）（15分） 阅读下面文章，完成小题。 学校开展以“生活微光，平凡之美”为主题的汇报活动，小语推荐了一篇文章。 我的理发师 张明刚 ①在我的老家鄂北随州，乡下有个古老的规矩：孩童，不分男女，都要剃光头。可光头，在我眼里委实不体面，像庙里的小和尚，何来半点帅气？ ②上了中学，我终于不用再剃光头了。剃头匠吴师傅说：“学生娃，头型精神，才能念好书。”他给我剃的头，透着一股干净清爽的书生气，成为校园里的一道风景。每当同学们羡慕我的头发时，我心里就充满对吴师傅的感激。 ③虽为剃头匠，但吴师傅算得上村里的“文化人”。他挑着剃头担子，走村串户，靠为人剃头谋生。那担子里不但装有剃刀、剪子、梳子、篦子、磨刀石、荡刀布、香胰子等剃头工具，还有二胡、笛子、快板等小件乐器。 ④吴师傅剃头颇有仪式感。每隔十天半月，他便来到村里那棵古柏树下，一边喊“剃头喽”，一边支起担子。村里老少爷们听到那熟悉的声音，便迅速围拢过来。于是，在充满欢声笑语的树荫下，大家开始轮流剃头。 ⑤“这一位好喽！来吧，下一位！”吴师傅说话有腔有调，像在戏里念台词。待来者在剃头椅上坐好，他照例先用热毛巾捂捂头，再涂抹些许皂角水，剃刀便唰唰刮过。剃完头、刮完脸，他还要用特制的工具剪鼻毛、掏耳朵。最后，拍打头部，捏捏肩颈。整套流程手法娴熟，如行云流水。 ⑥吴师傅满肚子戏文故事、俗话谚语、家长里短，最擅长那些与剃头有关的题材。或用村言俚语娓娓道来，或自编词曲哼哼呀呀，把剃头现场搞得像故事会、相声会、说唱会，成为我童年最生动的“文学启蒙”。 ⑦青少年时的剃头往事，散发着浓郁的传统文化气息。那里面有一种乡村生活的诗意，朴素却温暖有趣。 ⑧当兵的人四海为家，许多理发师都给我理过发。印象最深的，还是某机关的郭师傅。据说，几十年里经他亲手“推”出的将军，你扳着手指头数不过来，机关大小事，他也无所不晓，理发时听他聊的那些天，连缀起来，就是鲜活的历史。 ⑨大家都说郭师傅手艺好，不过据我观察，此人“功夫”当在理发之外。来了狂妄自大者，他会笑呵呵地说：“瞧瞧，你的头发都快炸开啦，我给理得收敛一点哈。”遇到失意受挫者，他理完发，拍拍肩：“瞧瞧，这头发乌黑倍儿亮，多精神！打今个起，你就从头再来吧！”……其中意味，对方自然能解。 ⑩欣慰的是，人到中年，郭师傅建议我将发型定为大背头。彼时，我的头发虽不如年轻时浓密，但被理整齐，仍显刚劲挺拔，这头型，成了我的标志，它不张扬，却有分量，如同我的步伐，沉稳有力。 ⑪军旅生涯结束后，生活仍由部队保障。起初的几个月，我仍回机关理发。时间久了，我决意走上街头，然而，满大街已找不到我想去的那种理发店了，那些年轻的美发师，穿得时尚，说话洋气，可一上手，就感觉不对劲，推子嗡嗡推过，边缘生硬，缺乏层次；吹风呼呼猛吹，头发毛糙如书法“狂草”…… ⑫站在镜子前，看着自己头上陌生的发型，心里空落落的。我不禁怀念部队的理发师，怀念乡下的剃头匠…… ⑬去年夏天，我在王府井步行街闲逛，不经意间，发现一家老牌的国营理发店，进门一看，墙上挂着周总理理发后的照片，理发椅子和工具都是老式的，店里没有喧嚣的音乐，没有花哨的广告，只有几位师傅安静地忙碌着……一种似曾相识的亲切感油然而生。 ⑭一位面带笑容的中老年理发师迎上来，声音热情而温和：“先生，您想理个什么发型？” ⑮我指了指照片，问：“大背头。可以吗？” ⑯“可以的！”他请我坐下，帮我围好围布。往头发上喷了些温水后，他用梳子分线，用剪刀修边，用剃刀修轮廓，其间，他不时停下，拨弄我的头发，仔细看角度、量弧度，修剪完毕。他又刮面、洗头、吹干、造型……最后，用热毛巾擦净脖颈：“您看看，满意吗？” ⑰我抬头，只见镜中的我，虽然还是那个老发型，但经这位师傅细心打理后，变得更自然、更美观、更精神了。我发出满意的笑声：“哈哈，要的就是这个效果。”心里暗自庆幸，今天总算找着地方了。 ⑱此后，我成了这里的常客。而那位陈姓师傅，也成了我最信任的理发师。陈师傅话不多，但句句实在。当我照例每半月来理、染头发时，他严肃亲切地劝我：“隔半个月理一次可以，但可别染这么勤，一个月染一次足够了。染发剂用频繁了，对身体不好。您染得勤，我当然能多赚点，可我不忍心啊。” ⑲他的话让我愣住了：“你这做理发生意的，怎么还劝人少来？”他笑了笑：“我爹当年也是剃头匠，他教我：手艺是饭碗，良心是根本。您来一次，我尽一次心；您健康，我也安心。至于赚钱，够吃够穿，得嘞。”从此，我对他肃然起敬。 ⑳时代变迁，沧海桑田。剃头的挑子、美发厅的霓虹灯，皂角、香胰子、各种进口洗护用品，清一色的小板寸、千姿百态的发型……跨越时空，在我眼前交替闪现。而身边的陈师傅们，却数十年如一日，坚守着自己心中的那方净土，他们理出的不只是发型，还是世态人情，是彼此的信任，是岁月的温度。 ㉑头发会老，但人心不老。只要还有人愿意用一把剃刀，认真对待每一根发丝，这个世界，就值得留恋。 （节选自《光明日报》，有删改） 12. 本文以时间为序，串联起三段与理发师的交往经历，根据内容填下面表格。 时期 理发师傅 对“我”的影响 青少年时期 吴师傅 （3）____ 军旅时期 （2）____ 使“我”人到中年，仍显刚劲挺拔，不张扬，却有分量 （1）___ 陈师傅 让“我”体会温暖的世态人情 13. 结合文章相关内容，分析吴师傅的人物形象。 14. 请从语言表达角度赏析文中画线句子。 他请我坐下，帮我围好围布。往头发上喷了些温水后，他用梳子分线，用剪刀修边，用剃刀修轮廓。其间，他不时停下，拨弄我的头发，仔细看角度、量弧度。修剪完毕，他又刮面、洗头、吹干、造型…… 15. 时代变迁，理发行业今非昔比，但陈师傅们却数十年如一日，坚守着自己心中的那方净土，对于他们的选择，请写出你的看法。 【答案】12. ①. 中年以后/近年 ②. 郭师傅 ③. 给“我”干净清爽的发型，带来文学启蒙，温暖童年 13. ①手艺精湛：剃头仪式感强、手法娴熟、流程完整； ②文化素养高：懂乐器、善讲故事、懂戏文谚语； ③乐观亲和：剃头时说唱逗趣，营造欢乐氛围； ④淳朴善良：待人真诚，给“我”温暖的童年回忆。 14. 动作描写/细节描写。用“坐、围、喷、分、修、拨弄、刮、洗、吹、造型”等一连串动词，细致刻画陈师傅理发过程，突出其手艺娴熟、认真细致、一丝不苟，表达“我”的信任与赞赏。 15. 示例：他们坚守传统手艺，守住匠心、良心与初心。在快节奏时代，不追逐浮华，专注手艺、真诚待人，传递温暖与信任。这种坚守是对传统文化的传承，也是对职业尊严的敬畏，平凡却伟大，值得尊重与敬佩。 【解析】 【导语】本文以三位理发师为叙事线索，串联起作者人生不同阶段的温暖回忆。乡村剃头匠吴师傅赋予作者童年乡土诗意与文学启蒙，机关郭师傅于理发间宽慰人心、洞悉世事，国营老店陈师傅坚守匠人良心，道出手艺之本在于良知。文章以理发这一日常小事切入，在时代变迁的对照里追忆传统手艺人的质朴温情，既抒发了对过往岁月的怀念，也赞美了坚守本心、饱含善意的匠人精神，于细碎日常中流淌出温暖厚重的人间温度。 【12题详解】 第一空，根据第⑬段“去年夏天，我在王府井步行街闲逛……发现一家老牌的国营理发店”可知，陈师傅是作者人到中年以后遇见的理发师。 第二空，根据第⑧段“当兵的人四海为家……印象最深的，还是某机关的郭师傅”可知，军旅时期为“我”理发的是郭师傅。 第三空，根据第②段“他给我剃的头，透着一股干净清爽的书生气……心里就充满对吴师傅的感激”、第⑥段“把剃头现场搞得像故事会、相声会、说唱会，成为我童年最生动的‘文学启蒙’”可知，青少年时期的吴师傅不仅为“我”打理出清爽利落的发型，还在理发时讲述各类故事，给“我”带来了文学上的启蒙，留存下充满乡土温情的童年回忆。 【13题详解】 根据第⑤段“他照例先用热毛巾捂捂头……整套流程手法娴熟，如行云流水”可知，吴师傅理发有着规范完整的操作步骤，每一步都细致考究，动作流畅利落，能够体现出他理发技艺高超、做事细致讲究的特点。 根据第③段“那担子里不但装有剃刀、剪子……还有二胡、笛子、快板等小件乐器”、第⑥段“吴师傅满肚子戏文故事、俗话谚语……成为我童年最生动的‘文学启蒙’”可知，吴师傅不只是普通的手艺人，还通晓乐器、熟知各类民间故事与俗语，有着不错的文化底蕴。 根据第④段“村里老少爷们听到那熟悉的声音，便迅速围拢过来……大家开始轮流剃头”、第⑥段“或用村言俚语娓娓道来……把剃头现场搞得像故事会、相声会、说唱会”可知，吴师傅性格开朗随和，擅长用讲述、哼唱的方式活跃现场气氛，让理发的过程轻松欢乐，拉近了和乡亲们的距离。 根据第②段“他给我剃的头，透着一股干净清爽的书生气……我心里就充满对吴师傅的感激”可知，吴师傅用心为少年时期的“我”打理发型，带给“我”体面与自信，用平凡的善意温暖了“我”的年少时光，待人真诚淳朴。 【14题详解】 根据句子中“坐、围、喷、分、修、拨弄、刮、洗、吹”等一系列连续性的动作词语可知，这句话运用细节描写与动作描写，按照理发的先后顺序，精准罗列陈师傅理发时的一系列操作步骤，细致还原出完整的理发过程，生动展现出陈师傅理发技艺娴熟、做事严谨认真、精益求精的匠人特质，字里行间流露着作者对陈师傅专业手艺的认可、信赖与由衷的赞美之情。 【15题详解】 首先要梳理时代发展下理发行业的变化，从文中提取新式美发行业追求时尚花哨、缺少传统手艺温度，而陈师傅坚守老式理发技艺、恪守从业良心的相关内容，明确这类传统手艺人坚守的选择。然后提炼人物精神品质，围绕坚守匠心、恪守良知、敬畏手艺、留存人间温情等角度，阐释这份坚守的时代价值，肯定传统匠人对职业初心、人情温度与传统文化的守护。语言上结合时代对比，兼具议论与抒情，赞扬平凡手艺人的可贵坚守。 示例：时代不断向前，新潮的美发业态充斥街头，不少门店追逐流量与利益，渐渐丢失了手艺的初心与人情的温度。以陈师傅为代表的传统手艺人，始终坚守匠人底线，深耕理发技艺，不刻意迎合浮躁的市场，坚守“手艺是饭碗，良心是根本”的从业信条。他们守住的不仅是一门传统手艺，更是人与人之间的真诚信任、质朴温暖的市井温情。这份数十年如一日的坚守，让浮躁时代里多了一份安稳的底色，守护着传统工匠精神，也留住了岁月里珍贵的人间善意。 （三）（10分） 阅读下面材料，完成小题。 材料一： 今年全国两会，“文旅消费场景创新”“赛事+文旅”等话题引发网友广泛关注。数据监测显示，3月4日0时至3月7日12时的监测周期内，两会文化和旅游相关热点传播量为96.85万条，网友互动声量达8.47亿，反映出群众对两会文旅话题的高度关注。“小美”“苏超”“湘超”等成为网络热词。 （节选自中国文化传媒网） 材料二： 两会期间，代表委员们围绕“小美”文旅消费场景创新提出了真知灼见。全国人大代表、依文集团董事长夏华建议，重点支持打造一批非遗主题市集、民艺手作工坊、沉浸式巷弄演艺、乡村文化驿站等投资门槛低、参与性强、可持续更新的轻量化消费场景。全国人大代表、承德博物馆副馆长韩莉提出，推动中小博物馆成为地方文旅消费新地标，重塑小城文旅生态，并表示中小博物馆应追求“小美”“专精”，深耕本地最具特色的历史文化资源。 这引发了网友们的强烈共鸣。许多人分享自己在旅行中的“惊喜时刻”：发现了藏在小众市集里的手工作坊、观看了一场沉浸式的巷弄演艺，并感叹：“谁懂啊，这种不期而遇的烟火气才是最治愈的！”不少网友还自发当起了“推荐官”，在评论区里分享自己私藏的宝藏小店，表示希望这样的场景能多一些、再接地气一些。 （节选自《光明日报》） 材料三： 近年来，各地积极探索“文旅+”融合模式，打造出一批“小而美”的文旅消费市场。游客为一场演出展览一座城的场景化消费不断增加，这些呈现出轻量化、高频次消费趋势的场景，正成为文旅消费中颇具活力的组成部分。 2024年部分城市文旅场景消费数据 城市 文旅场景 年接待游客（万人次） 年消费额（亿元） 核心特色 成都 夜游锦江 320 18.5 灯光秀、非遗体验 杭州 宋韵小镇 280 15.2 宋式文化、文创小店 苏州 平江路街区 250 12.8 江南文化、非遗工坊 厦门 曾厝垵文创村 300 16.7 闽南文化、文艺民宿 （摘编自《光明日报》） 材料四： 文旅部最新数据显示，2025年国内居民出游65.22亿人次，同比增长16.2%；国内旅游花费6.30万亿元，同比增长9.5%，其中，“小美”特色文旅场景持续成为增长亮点，在年轻游客中渗透率持续走高，以精致体验、在地文化、个性化服务打动游客，成为推动文旅市场高质量发展的新引擎。 16. 材料二中两位代表提出的建议，分别聚焦在文旅消费场景创新的哪两个核心方向？ 17. 下列对材料有关内容的表述不正确的一项是（ ） A. 由材料一可知，关于两会文化和旅游相关热点话题，网友互动声量达8.47亿。 B. 由材料二可知，全国人大代表韩莉提出，为了推动中小博物馆成为地方文旅消费新地标，中小博物馆应追求“小而美”。 C. 由材料三可知，游客游览杭州的宋韵小镇，是被其江南文化、非遗工坊吸引。 D. 由材料四可知，2024年国内居民出游约56.13亿人次。 18. 结合材料三表格，概括四个“小而美”文旅场景的核心特色有什么共同之处？ 19. 材料四中称“小而美”是文旅市场高质量发展的“新引擎”，请结合四则材料内容解释“新引擎”的含义。 【答案】16. 夏华：轻量化、参与性强的消费场景； 韩莉：中小博物馆“小美”“专精”，深耕本地文化。 17. C 18. 立足本地特色文化（地域文化/传统文化），融合非遗、文创、文艺体验等元素。 19. “新引擎”指小而美文旅场景成为文旅发展新动力：①热度高、受大众喜爱；②消费增长快、带动经济；③契合年轻群体需求、推动文旅高质量发展。 【解析】 【导语】本文以两会文旅热点为切入点，聚焦“小而美”文旅新场景，层层展开论述。文章结合代表建议、网友反馈、多地文旅数据与行业发展趋势，多角度展现轻量化、接地气的文旅新业态。它摒弃传统大型文旅模式，立足本土特色文化，打造沉浸式、小众化消费场景，贴合大众文旅需求。全文数据详实、论据充分，清晰印证了“小美”文旅场景的活力与价值，凸显其推动文旅产业高质量发展的重要作用。 【16题详解】 根据材料二“重点支持打造一批非遗主题市集、民艺手作工坊……可持续更新的轻量化消费场景”可知，夏华代表聚焦轻量化创新场景，主张打造门槛低、大众可参与、能够长期更新的新型文旅消费场景，贴近大众休闲体验需求。 根据材料二“推动中小博物馆成为地方文旅消费新地标……深耕本地最具特色的历史文化资源”可知，韩莉代表聚焦本土特色文博文旅，提倡中小博物馆走精致小众、专业独特的发展路线，深挖本土历史文化，打造专属文旅亮点。 【17题详解】 C. 根据材料三表格内容，杭州宋韵小镇的核心特色为“宋式文化、文创小店”，而非“江南文化、非遗工坊”，这是苏州平江路街区的特色，因此该表述张冠李戴，存在错误。 【18题详解】 根据材料三表格内容：成都夜游锦江以“灯光秀、非遗体验”为特色，杭州宋韵小镇以“宋式文化、文创小店”为特色，苏州平江路街区以“江南文化、非遗工坊”为特色，厦门曾厝垵文创村以“闽南文化、文艺民宿”为特色。这些场景的共同之处，是都立足并深挖了本地特色地域文化，如成都的川蜀文化、杭州的宋韵文化、苏州的江南文化、厦门的闽南文化，同时又都融入了非遗、文创、文艺体验类元素，打造出兼具在地性与体验感的文旅消费场景。 【19题详解】 根据材料一“网友互动声量达8.47亿，反映出群众对两会文旅话题的高度关注……‘小美’‘苏超’‘湘超’等成为网络热词”可知，“小而美”文旅场景自带话题热度，深受大众喜爱，具备广泛的群众基础与传播力。 根据材料三“游客为一场演出展览一座城的场景化消费不断增加，这些呈现出轻量化、高频次消费趋势的场景，正成为文旅消费中颇具活力的组成部分”，以及表格中成都、杭州等城市的高接待量与消费额数据可知，这类场景能有效带动文旅消费增长，为地方经济注入新活力。 根据材料四“‘小美’特色文旅场景持续成为增长亮点，在年轻游客中渗透率持续走高，以精致体验、在地文化、个性化服务打动游客，成为推动文旅市场高质量发展的新引擎”可知，“小而美”文旅场景精准契合年轻群体的消费偏好，以在地文化与创新体验打破传统文旅模式，为文旅市场转型升级提供了核心动力。 （四）名著阅读（5分） 20. 班级将开展“温故知新，促我成长”的名著阅读复习班会活动，请你参与。 （1）下面有关名著的解说，不正确的一项是（ ） A. 《朝花夕拾》是鲁迅撰写的小说集，原名《旧事重提》，其中《藤野先生》一文，作者通过“讲义事件”和“幻灯片事件”，不仅揭露了那些日本“爱国青年”的丑陋面目，也写出了自己“弃医从文”的动因。 B. 《红星照耀中国》是纪实性作品，其意义在于它通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况。 C. 《水浒传》中武松的故事依次是：景阳冈打虎、斗杀西门庆、醉打蒋门神、血溅鸳鸯楼。 D. 《艾青诗选》的诗歌中有着丰富的意象，在艾青的第一个创作高峰期，其诗歌的主要意象是“土地”和“太阳”。 （2）老师提议做读书卡片，送给著作中的“他”，小帅做了三张卡片，分别写了“勇”“勤”“韧”字样，请你从下面人物中任选一个，把其中一张卡片送给他，并结合相关情节说明理由。 ①祥子（《骆驼祥子》）②孙悟空（《西游记》）③保尔（《钢铁是怎样炼成的》） 【答案】（1）A （2）示例：选保尔，送韧。理由：保尔历经战争、疾病、瘫痪、失明等磨难，坚韧不拔、永不放弃，坚持写作实现人生价值，体现顽强的韧性。 【解析】 【小问1详解】 A.《朝花夕拾》是鲁迅撰写的散文集，不是小说集。 【小问2详解】 先选定人物（祥子/孙悟空/保尔）和对应卡片字（勤/勇/韧），再结合对应名著简要列举经典情节，将情节与字词体现的人物品质结合，最后说明赠送卡片的原因。可参考搭配：祥子配勤，情节列举卖力拉车、辛苦攒钱；孙悟空配勇，情节列举大闹天宫、勇斗妖魔；保尔配韧，情节列举带病工作、失明后坚持写作。 示例一：选孙悟空，送“勇”。他大闹天宫、一路降妖除魔，面对危险毫不畏惧，英勇过人，因此赠送这张卡片。 示例二：选祥子，送“勤”。他常年起早贪黑拉车，省吃俭用辛苦攒钱买车，十分勤恳，因此赠送这张卡片。 示例三：选保尔，送“韧”。他历经伤病、瘫痪失明，仍坚持奋斗与创作，意志坚韧，因此赠送这张卡片。 三、综合性学习与写作（60分） （一）综合性学习（10分） 21. 学校开展以“纪念长征胜利90周年为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 材料一： 1936年10月，红四方面军和红二方面军经过长征，分别到达甘肃会宁和将台堡，与前来接应的红一方面军胜利会师。红军三大主力会师，宣告长征胜利结束。 红军在极其险恶、极其艰苦的条件下，铸就了伟大的长征精神，红军长征播下了革命种子，打开了中国革命的新局面。 ——《中国历史》八年级上册 材料二： 七律・长征 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 ——《长征组诗》 材料三： 4月2日清晨，宁夏固原市隆德县中学运动场上，从各地赶来的3000余名学生及全县思政课教师整齐集结、精神饱满。随着出发指令下达，隆德县2026年“重走长征路・行走的思政课”主题教育实践活动正式启动，全员踏着晨光奔赴六盘山红军长征景区，以全程约26公里的徒步研学，将思政课堂延伸至红色实景现场。 本次徒步线路串联城区健身步道、“红军村”杨家店、六盘山红军小道等特色点位，紧贴当地红色脉络，让全程行走成为贴近历史的沉浸式体验。队伍沿山道稳步前行，《清平乐・六盘山》《歌唱祖国》的旋律不时在山间回荡。师生们还参观了六盘山红军长征纪念馆，通过实景实物、场景复原和讲解员的生动讲述，重温长征路上的艰难险阻与光辉事迹，深刻感悟“不到长城非好汉”的长征精神。 ——中国新闻网 （1）【任务一 会讲解】 准备活动时，小语对“长征精神”不太理解，假如你是同学小文，请结合材料一为小语讲解什么是“长征精神”。 （2）【任务二 会交流】 小语与小文就材料二的内容展开交流，根据以下情境，请你补全对话。 小语：《七律・长征》中“金沙水拍云崖暖”暗示了红军巧渡金沙江的喜悦。 小文：“大渡桥横铁索寒”暗示了_____ 小语：诗中最后两句描绘了红军翻越岷山，预知长征即将胜利的场面吗？ 小文：（3）_____ （3）【任务三 写提纲】 小语和小文决定采访材料三中活动的负责人，请你帮忙补充下面的采访提纲。 采访时间 2026年4月10日 采访对象 “重走长征路·行走的思政课”负责人 （1）___ 了解“重走长征路・行走的思政课”主题实践活动的开展情况、育人成效与创新价值 采访方式 面对面访谈 采访用具 （2）____ 采访问题 问题一：本次“重走长征路行走的思政课”设计的初衷是什么？ 问题二：26公里的徒步研学在路线规划和沉浸式体验设计上有哪些巧思？ 问题三：（3）____ 问题四：（4）____ 【答案】（1）长征精神：不畏艰险、不怕牺牲、坚韧不拔、团结奋进、乐观向上、甘于奉献，在艰苦条件下坚定信念、播撒革命火种、开创革命新局面。 （2） ①. 红军飞夺泸定桥的惊险 ②. 是的，这两句描绘了红军翻越岷山后，长征即将胜利，全军将士欢欣鼓舞的场面，体现了红军的革命乐观主义精神。 （3） ①. 采访目的 ②. 笔记本、笔、录音设备 ③. 这次活动对学生思想成长和红色传承有什么影响？ ④. 未来还会开展类似活动吗？有什么规划？ 【解析】 【小问1详解】 根据材料一“红军在极其险恶、极其艰苦的条件下，铸就了伟大的长征精神”可知，长征精神是红军在极端恶劣的环境与巨大的生存压力下，用顽强意志和坚定信念凝聚而成的宝贵精神财富，核心是不畏艰险、坚韧不拔的奋斗品格。 根据材料一“红军长征播下了革命种子，打开了中国革命的新局面”可知，长征精神还包含坚定的革命信念与甘于奉献的担当，红军不仅完成战略转移，更以牺牲与坚守传播革命火种，为后续革命发展奠定基础，体现出乐观向上、团结奋进的精神内核。 【小问2详解】 第一空，紧扣诗句“大渡桥横铁索寒”的历史背景，“寒”字渲染出环境凶险、战斗残酷的氛围，对应红军飞夺泸定桥浴血奋战的悲壮场景，因此填写：红军飞夺泸定桥的惊险。 第二空，结合诗歌尾联语境，前文极写长征路途万般艰难，末尾“更喜”“尽开颜”笔锋一转，凸显红军翻越雪山、即将胜利的喜悦，所以要给予肯定回答，再结合诗句内容解释众人欢欣鼓舞的缘由。示例：是的，红军翻越终年积雪的岷山之后，大家想到长征即将迎来胜利，所有人都喜笑颜开，满是胜利在望的欣喜。 【小问3详解】 第一空，紧扣采访提纲的固定栏目结构，后文内容是本次采访想要获取的信息、达成的效果，属于采访的核心目标，对应提纲常规栏目名称，因此填写：采访目的。 第二空，结合面对面访谈的活动场景，采访过程需要记录内容、留存资料，适配实地采访所需工具，因此填写：记录本、签字笔、录音设备。 第三空，围绕本次“重走长征路”思政研学活动主题，贴合活动育人、感悟长征精神的核心，聚焦活动带来的学生成长、精神感悟设计问题，贴合采访初衷，因此设置关于活动育人价值的提问。示例：本次实践活动对学生传承长征精神有怎样的育人意义？ 第四空，结合校园红色思政教育的活动背景，在了解本次活动细节后，延伸后续红色教育规划，提问贴合活动总结与未来发展，采访角度合理、贴合主题，因此设置后续研学活动规划的提问。示例：未来学校还会开展哪些红色研学思政活动？ （二）写作（50分） 从下面两个文题中任选一题作文。 22. 作文题目：时光里慢慢蜕变 作文要求： （1）有创意地表达真情实感。 （2）文体不限，诗歌除外。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写规范、整洁。 （5）文中不得出现考生姓名以及所在学校名称。 【答案】例文： 时光里慢慢蜕变 蝉蜕去外壳才能振翅高飞，蝶挣脱束缚才能翩跹花间，而我，是在时光的河流里，慢慢去掉青涩的旧壳，长出坚韧的羽翼。 从前的我，是个被焦虑裹挟的孩子。做题想立刻算出答案，背书想当天就倒背如流，连练字都盼着一夜之间笔走龙蛇。稍有不顺心就摔笔抱怨，看到别人进步就慌了手脚，总想着“快一点，再快一点”，却在一次次急于求成的挫败里，越来越浮躁，越来越迷茫。 真正的改变，是从一盆多肉开始的。初一时，我从花店捧回一盆多肉，盼着它快点长大开花，每天都要浇两次水，还总忍不住扒开土看根须。没过多久，叶片就开始发黑腐烂，我急得哭了，妈妈却只是把它放在窗边，轻声说：“别着急，它有自己的节奏。” 我半信半疑地照做，不再频繁浇水，只是每周固定给它松松土，偶尔擦擦叶片。日子一天天过去，我看着它慢慢从腐烂中缓过来，抽出新的嫩芽，长出饱满的叶片，最后在一个清晨，冒出了细小的花苞。那一刻，我忽然懂了，成长从来都不是一场冲刺，而是一场漫长的滋养。 我开始试着慢下来。不再为了赶进度而抄作业，而是把错题一道一道弄懂；不再追求背诵的速度，而是把课文读了一遍又一遍，直到理解字里行间的深意；练字时也不再盯着字帖急着模仿，而是一笔一划地体会笔锋的走势。这个过程很慢，慢到我常常觉得自己毫无进步，可当期末成绩出来，我看着稳步提升的名次，看着作业本上越来越工整的字迹，才惊觉，那些看似无用的沉淀，早已悄悄塑造了新的我。 如今的我，依然会遇到难题，依然会羡慕别人的进步，却再也不会像从前那样焦虑不安了。我知道，有些改变，藏在日复一日的坚持里，藏在时光悄悄流过的缝隙里。就像那盆多肉，它没有一夜开花的奇迹，却在慢慢的滋养里，活成了自己最美的模样。 时光不语，却见证了所有蜕变。原来成长从来都不需要轰轰烈烈，那些慢慢沉淀的日子，那些看似不起眼的努力，终会在时光里，酿成属于自己的光芒。 【解析】 【详解】一、审题立意。“时光里”是蜕变发生的载体，是成长的漫长过程，涵盖了日常的点滴积累、四季的流转、反复的打磨与沉淀；“慢慢”是蜕变的节奏，绝非一蹴而就的顿悟，而是循序渐进、潜移默化的改变；“蜕变”是核心主旨，是由内而外的质的成长，是褪去青涩、浮躁、怯懦等旧我特质，走向成熟、沉稳、坚韧的自我更新。文章需体现最终的成长质感，即明白蜕变从不是轰轰烈烈的奇迹，而是时光里默默沉淀的必然结果。立意要紧扣“时光沉淀”与“自我蜕变”的关联，比如在日复一日的坚持里，终于褪去浮躁，懂得厚积薄发；在与挫折的反复交手后，慢慢告别怯懦，收获内心的坚韧；在陪伴与告别中，逐渐褪去稚气，学会理解与担当。要体现从“旧我”到“新我”的清晰转变轨迹，突出成长的层次感与真实感。 二、选材构思。如学习上从急于求成、心浮气躁，到在一次次错题与复盘里慢慢沉淀，终于明白踏实深耕的重要；生活中从依赖任性、不懂体谅，到在与家人的相处、日常的分担里逐渐成长，终于懂得责任与感恩；成长中从自卑怯懦、不敢表达，到在一次次尝试与鼓励中慢慢打开自己，终于找到自信与从容。构思上，开头简洁交代自己蜕变前的状态（如浮躁、怯懦、任性），点出当时的心理（如焦虑、不安、茫然），自然引出“时光里的蜕变”这一主题。中间详写“慢慢蜕变”的过程，结尾写“蜕变”后的具体改变（如变得沉稳、懂得珍惜、更加自信），重点点明最终的认知：时光不语，却从不辜负每一份慢慢的努力，蜕变的意义不在于瞬间的惊艳，而在于过程中沉淀的底气与力量，升华主题，呼应开头，传递积极向上的人生态度。 23. 阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 从 1953 年一五计划起步，到 2025 年十五五规划起航，七十余年风雨兼程，中华民族在一棒又一棒的接力中，从满目疮痍走向国泰民安，从积贫积弱迈向自强自立。伟大复兴从来不是一人之功、一时之举，而是一场跨越世代的接力长跑。身为新时代青年，我们自当接过历史的接力棒，以坚为翼，以担当为帆，在新征程上奋力奔跑，续写属于我们这一代人的辉煌。 作文要求： （1）有创意地表达真情实感。 （2）文体不限，诗歌除外。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写规范、整洁。 （5）文中不得出现考生姓名以及所在学校名称。 【答案】例文： 以接力之姿，赴时代之约 从一五计划的第一声号角，到十五五规划的崭新航程，七十余年的风雨兼程里，中华民族在一代代人的接力中，走出了一条从满目疮痍到国泰民安的复兴之路。伟大复兴从来不是一人的孤军奋战，而是一场跨越世代的接力长跑。身为新时代青年，我们自当接过历史的接力棒，以坚为翼，以担当为帆，在新征程上奋力奔跑。 回望过去，前辈们的接力棒上，刻满了奋斗的印记。建国初期，百废待兴，无数建设者扎根荒原，让第一座工厂的烟囱冒出浓烟，让第一条铁路在崇山峻岭间延伸；改革开放后，弄潮儿们勇立潮头，在市场经济的浪潮中闯出新路，让“中国制造”走向世界；新时代里，航天人扎根戈壁，让“嫦娥”探月、“蛟龙”深潜成为现实，抗疫青年白衣为甲，守护万家灯火。他们用汗水和热血，为我们铺就了前行的道路。 如今，接力棒已交到我们手中。我们不必像前辈那样在废墟上重建家园，但时代同样赋予了我们新的使命：在实验室里攻克“卡脖子”技术，在乡村振兴的田野上挥洒汗水，在基层岗位上服务人民。就像“90后”航天工程师周承钰，在文昌发射场担任指挥员，用专业和担当托举火箭升空；就像返乡创业的大学生杨宁，带领乡亲们发展特色产业，让贫瘠的土地长出希望。他们用行动证明，新时代的青年，同样能在自己的赛道上跑出最好成绩。 “道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。”新征程上，我们或许会遇到风浪，但只要我们以坚为翼，以担当为帆，就一定能跨越万水千山。我们不必追求惊天动地的伟业，只需在自己的岗位上脚踏实地，把每一件小事做好，把每一次任务完成，就是对时代最好的回应。 时代的接力棒已经传递，让我们以青春为笔，以奋斗为墨，在民族复兴的画卷上，写下属于我们这一代人的辉煌篇章。 【解析】 【详解】一、审题立意。 材料给出三个明确的写作锚点，不能偏离：民族伟大复兴是跨越代际的接力长跑——从1953年到2025年十五五规划，七十余年的发展成果，来自代代接续奋斗，从来不是一人一时之功，这是作文的核心语境。核心是写新时代青年的使命与行动，要求必须关联“我”（当代青年群体）的身份，不能只写前辈功绩，不涉及自身责任。材料明确提出青年接棒的核心特质——以坚为翼，以担当为帆，“坚”指坚毅、坚韧、坚持不懈的意志，“担当”指承担使命的责任感，这两个关键词必须在作文中体现。立意方向，基础立意：新时代青年应当接过历史的接力棒，以坚毅和担当投身民族复兴新征程，跑好属于我们这一代人的一棒。创新立意：接力的本质是精神传承，前辈留下的坚毅担当精神，才是民族复兴最重要的“接力棒”。每一代人有属于自己的接力赛道，新时代青年的接力有新的使命（如科技攻坚、生态保护、文化复兴等），要写出当代青年的时代特殊性。无数平凡青年的接力，才构成了复兴洪流，普通人在岗位上的接续奋斗，就是伟大复兴最坚实的基础。 二、选材构思。 历史素材：“一五计划”时期的建设者（如鞍钢工人、一汽建设者）；改革开放时期的创业者、建设者；新时代的榜样（航天团队、脱贫攻坚干部、抗疫青年志愿者）。个人素材：自己参加社会实践、志愿服务的经历；学习中克服困难、坚持目标的故事；身边长辈（如老师、父母）的奋斗故事，体现精神传承。热点素材：航天团队里的青年工程师；乡村振兴中的大学生村官；科技领域的青年科研工作者。构思方面，开头点题，用“接力棒”的比喻切入，简述从“一五”到“十五五”的历程，引出“青年要接过接力棒”的主题。中间分层论述/叙事，回望前人的接力，写当下我们的担当，展望未来的辉煌。结尾升华，再次点题，呼应开头的“接力棒”，表达青年的决心与展望。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 延边州2025～2026学年度下学期九年级教学质量检测 语文试题 语文试卷共8页，包括三道大题，共22道小题，满分120分，考试时间为120分钟。 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在答题卡规定区域内。 2.答题时，考生务必按照考试要求在答题卡上的指定区域内作答，在草稿纸、试题上答无效。 一、积累与运用（15分） 学校开展以“弘扬民族文化，奏响时代强音”为主题的展示活动，请你参与。 2026年春节联欢晚会的舞台上，一曲《奔腾的海马》如草原长风般席卷而来，瞬间提住了亿万观众的心。著名歌唱家乌日娜、青年演员阿如那，与95名乌兰牧骑队员一道，用浑厚的长调、铿锵的舞步与极具张力的舞台呈现，将内蒙古草原的辽阔、豪迈与深情，毫无保留地献给了全国观众。节目播出后，反响如潮，许多人表示“即使听不懂歌词，也被那份纯cuì（1）的情感与力量深深打动，在电视机前湿了眼眶。” 《奔腾的海马》留下悠长的回响。它不仅是一台精彩的除夕盛宴，因是一次成功的文化宣言：它让古老的草原长调在时代脉搏中强劲跳动，让蒙古马精神与乌兰牧骑精神在亿万人心中落地生根，让世界看到一个团结、奋进、充满文化自信与创新活力的内蒙古，这匹从春晚舞台奔向远方的“海马”，正承载（2）着草原的祝福与力量，迈向新的征程。 （节选自《人民日报》，有删改） 1. 根据语境，给语段（1）处填写汉字，（2）处填写拼音。 （1）纯cuì_____（2）承载_____。 2. 下列表述不正确的一项是（ ） A. “草原长风”与“反响如潮”两个短语类型相同。 B. “《奔腾的海马》留下悠长的回响”的句子主干是“《奔腾的海马》留下回响”。 C. 第二自然段运用了排比的修辞手法。 D. “瞬间住了亿万观众的心”中“瞬间”是副词，“住”是动词。 3. 结合语境，解释文中“落地生根”的含义。 4. 文中画横线的句子有语病，请你指出语病并写出修改后的正确句子。 5. 在下面田字格中填写古诗文名句。 古诗文是华夏文明中璀璨的瑰宝。《论语》中“________，不舍昼夜”感叹时光易逝，一去不复返，劝人珍惜时间；《白雪歌送武判官归京》中岑参以春花喻冬雪，描绘边塞奇雪的古句是“________，________”；辛弃疾在《破阵子・为陈同甫赋壮词以寄之》中抒发“________，________”的壮志；《岳阳楼记》中范仲淹借“________，________”抒发自己的旷达胸襟。 二、阅读（45分） （一）（15分） 阅读下面材料，完成小题。 学校开展以“诗文再现，润泽心灵”为主题的交流活动，你分享了阅读感受。 材料一： ①于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” ②王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 材料二： ①唐介，字子方，江陵人。擢第，为平江令，以廉直闻，入为监察御史，转殿中侍御史。 ②时文彦博守蜀，因宦官通宫掖，以得宰相。介劾其交通贵戚，邪赂干进，乞罢之。仁宗怒，却其奏不视。介曰：“臣忠愤所激，鼎镬不避，何惮于贬？”帝益怒，召宰相示其奏，贬春州别驾。 ③明日，介留别亲友，色不变。同列皆慢送，李师中赠诗，有“去国一身轻似叶，高名千古重如山”之句。帝寻悔，使护送，谓近臣曰：“介言事虽尽忠，第语太峻。”召还，复为御史。由是直声动天下，士大夫称真御史，必曰唐子方。 （节选自《宋史・唐介传》，有删改） 【注释】①擢第：考中进士。②文彦博：人名。③通：结交。④宫掖：指后宫、嫔妃居住之处。⑤鼎镬：古代烹煮酷刑，代指死罪。 材料三： 贾生 李商隐 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 6. 《邹忌讽齐王纳谏》选自__________；材料二中“却其奏不视”的“却”解释为__________。 7. 用“/”给材料二中画横线的部分断句（限断两处） 介劾其交通贵戚邪赂干进乞罢之。 8. “王之蔽甚矣”中的“蔽”有“受蒙蔽”之意，根据材料一，邹忌认为齐威王“受蒙蔽”的原因是什么？ 9. 请简要赏析材料三中“不问苍生问鬼神”一句的妙处。 10. 对以上三则材料表述不正确的一项是（ ） A. 材料一属于历史散文，以叙事为主，通过对话展开情节。 B. 材料一综合运用了记叙、描写、抒情三种表达方式。 C. 材料二中塑造唐介人物形象时运用了正面描写和侧面描写相结合的手法。 D. 材料三语言含蓄深沉，于平实中见深刻，体现出沉郁辛辣的风格特点。 11. 三则材料都展现了“劝谏艺术”，请结合任意一则材料简要分析。 （二）（15分） 阅读下面文章，完成小题。 学校开展以“生活微光，平凡之美”为主题的汇报活动，小语推荐了一篇文章。 我的理发师 张明刚 ①在我的老家鄂北随州，乡下有个古老的规矩：孩童，不分男女，都要剃光头。可光头，在我眼里委实不体面，像庙里的小和尚，何来半点帅气？ ②上了中学，我终于不用再剃光头了。剃头匠吴师傅说：“学生娃，头型精神，才能念好书。”他给我剃的头，透着一股干净清爽的书生气，成为校园里的一道风景。每当同学们羡慕我的头发时，我心里就充满对吴师傅的感激。 ③虽为剃头匠，但吴师傅算得上村里的“文化人”。他挑着剃头担子，走村串户，靠为人剃头谋生。那担子里不但装有剃刀、剪子、梳子、篦子、磨刀石、荡刀布、香胰子等剃头工具，还有二胡、笛子、快板等小件乐器。 ④吴师傅剃头颇有仪式感。每隔十天半月，他便来到村里那棵古柏树下，一边喊“剃头喽”，一边支起担子。村里老少爷们听到那熟悉的声音，便迅速围拢过来。于是，在充满欢声笑语的树荫下，大家开始轮流剃头。 ⑤“这一位好喽！来吧，下一位！”吴师傅说话有腔有调，像在戏里念台词。待来者在剃头椅上坐好，他照例先用热毛巾捂捂头，再涂抹些许皂角水，剃刀便唰唰刮过。剃完头、刮完脸，他还要用特制的工具剪鼻毛、掏耳朵。最后，拍打头部，捏捏肩颈。整套流程手法娴熟，如行云流水。 ⑥吴师傅满肚子戏文故事、俗话谚语、家长里短，最擅长那些与剃头有关的题材。或用村言俚语娓娓道来，或自编词曲哼哼呀呀，把剃头现场搞得像故事会、相声会、说唱会，成为我童年最生动的“文学启蒙”。 ⑦青少年时的剃头往事，散发着浓郁的传统文化气息。那里面有一种乡村生活的诗意，朴素却温暖有趣。 ⑧当兵的人四海为家，许多理发师都给我理过发。印象最深的，还是某机关的郭师傅。据说，几十年里经他亲手“推”出的将军，你扳着手指头数不过来，机关大小事，他也无所不晓，理发时听他聊的那些天，连缀起来，就是鲜活的历史。 ⑨大家都说郭师傅手艺好，不过据我观察，此人“功夫”当在理发之外。来了狂妄自大者，他会笑呵呵地说：“瞧瞧，你的头发都快炸开啦，我给理得收敛一点哈。”遇到失意受挫者，他理完发，拍拍肩：“瞧瞧，这头发乌黑倍儿亮，多精神！打今个起，你就从头再来吧！”……其中意味，对方自然能解。 ⑩欣慰的是，人到中年，郭师傅建议我将发型定为大背头。彼时，我的头发虽不如年轻时浓密，但被理整齐，仍显刚劲挺拔，这头型，成了我的标志，它不张扬，却有分量，如同我的步伐，沉稳有力。 ⑪军旅生涯结束后，生活仍由部队保障。起初的几个月，我仍回机关理发。时间久了，我决意走上街头，然而，满大街已找不到我想去的那种理发店了，那些年轻的美发师，穿得时尚，说话洋气，可一上手，就感觉不对劲，推子嗡嗡推过，边缘生硬，缺乏层次；吹风呼呼猛吹，头发毛糙如书法“狂草”…… ⑫站在镜子前，看着自己头上陌生的发型，心里空落落的。我不禁怀念部队的理发师，怀念乡下的剃头匠…… ⑬去年夏天，我在王府井步行街闲逛，不经意间，发现一家老牌的国营理发店，进门一看，墙上挂着周总理理发后的照片，理发椅子和工具都是老式的，店里没有喧嚣的音乐，没有花哨的广告，只有几位师傅安静地忙碌着……一种似曾相识的亲切感油然而生。 ⑭一位面带笑容的中老年理发师迎上来，声音热情而温和：“先生，您想理个什么发型？” ⑮我指了指照片，问：“大背头。可以吗？” ⑯“可以的！”他请我坐下，帮我围好围布。往头发上喷了些温水后，他用梳子分线，用剪刀修边，用剃刀修轮廓，其间，他不时停下，拨弄我的头发，仔细看角度、量弧度，修剪完毕。他又刮面、洗头、吹干、造型……最后，用热毛巾擦净脖颈：“您看看，满意吗？” ⑰我抬头，只见镜中的我，虽然还是那个老发型，但经这位师傅细心打理后，变得更自然、更美观、更精神了。我发出满意的笑声：“哈哈，要的就是这个效果。”心里暗自庆幸，今天总算找着地方了。 ⑱此后，我成了这里的常客。而那位陈姓师傅，也成了我最信任的理发师。陈师傅话不多，但句句实在。当我照例每半月来理、染头发时，他严肃亲切地劝我：“隔半个月理一次可以，但可别染这么勤，一个月染一次足够了。染发剂用频繁了，对身体不好。您染得勤，我当然能多赚点，可我不忍心啊。” ⑲他的话让我愣住了：“你这做理发生意的，怎么还劝人少来？”他笑了笑：“我爹当年也是剃头匠，他教我：手艺是饭碗，良心是根本。您来一次，我尽一次心；您健康，我也安心。至于赚钱，够吃够穿，得嘞。”从此，我对他肃然起敬。 ⑳时代变迁，沧海桑田。剃头的挑子、美发厅的霓虹灯，皂角、香胰子、各种进口洗护用品，清一色的小板寸、千姿百态的发型……跨越时空，在我眼前交替闪现。而身边的陈师傅们，却数十年如一日，坚守着自己心中的那方净土，他们理出的不只是发型，还是世态人情，是彼此的信任，是岁月的温度。 ㉑头发会老，但人心不老。只要还有人愿意用一把剃刀，认真对待每一根发丝，这个世界，就值得留恋。 （节选自《光明日报》，有删改） 12. 本文以时间为序，串联起三段与理发师的交往经历，根据内容填下面表格。 时期 理发师傅 对“我”的影响 青少年时期 吴师傅 （3）____ 军旅时期 （2）____ 使“我”人到中年，仍显刚劲挺拔，不张扬，却有分量 （1）___ 陈师傅 让“我”体会温暖的世态人情 13. 结合文章相关内容，分析吴师傅的人物形象。 14. 请从语言表达角度赏析文中画线句子。 他请我坐下，帮我围好围布。往头发上喷了些温水后，他用梳子分线，用剪刀修边，用剃刀修轮廓。其间，他不时停下，拨弄我的头发，仔细看角度、量弧度。修剪完毕，他又刮面、洗头、吹干、造型…… 15. 时代变迁，理发行业今非昔比，但陈师傅们却数十年如一日，坚守着自己心中的那方净土，对于他们的选择，请写出你的看法。 （三）（10分） 阅读下面材料，完成小题。 材料一： 今年全国两会，“文旅消费场景创新”“赛事+文旅”等话题引发网友广泛关注。数据监测显示，3月4日0时至3月7日12时的监测周期内，两会文化和旅游相关热点传播量为96.85万条，网友互动声量达8.47亿，反映出群众对两会文旅话题的高度关注。“小美”“苏超”“湘超”等成为网络热词。 （节选自中国文化传媒网） 材料二： 两会期间，代表委员们围绕“小美”文旅消费场景创新提出了真知灼见。全国人大代表、依文集团董事长夏华建议，重点支持打造一批非遗主题市集、民艺手作工坊、沉浸式巷弄演艺、乡村文化驿站等投资门槛低、参与性强、可持续更新的轻量化消费场景。全国人大代表、承德博物馆副馆长韩莉提出，推动中小博物馆成为地方文旅消费新地标，重塑小城文旅生态，并表示中小博物馆应追求“小美”“专精”，深耕本地最具特色的历史文化资源。 这引发了网友们的强烈共鸣。许多人分享自己在旅行中的“惊喜时刻”：发现了藏在小众市集里的手工作坊、观看了一场沉浸式的巷弄演艺，并感叹：“谁懂啊，这种不期而遇的烟火气才是最治愈的！”不少网友还自发当起了“推荐官”，在评论区里分享自己私藏的宝藏小店，表示希望这样的场景能多一些、再接地气一些。 （节选自《光明日报》） 材料三： 近年来，各地积极探索“文旅+”融合模式，打造出一批“小而美”的文旅消费市场。游客为一场演出展览一座城的场景化消费不断增加，这些呈现出轻量化、高频次消费趋势的场景，正成为文旅消费中颇具活力的组成部分。 2024年部分城市文旅场景消费数据 城市 文旅场景 年接待游客（万人次） 年消费额（亿元） 核心特色 成都 夜游锦江 320 18.5 灯光秀、非遗体验 杭州 宋韵小镇 280 15.2 宋式文化、文创小店 苏州 平江路街区 250 12.8 江南文化、非遗工坊 厦门 曾厝垵文创村 300 16.7 闽南文化、文艺民宿 （摘编自《光明日报》） 材料四： 文旅部最新数据显示，2025年国内居民出游65.22亿人次，同比增长16.2%；国内旅游花费6.30万亿元，同比增长9.5%，其中，“小美”特色文旅场景持续成为增长亮点，在年轻游客中渗透率持续走高，以精致体验、在地文化、个性化服务打动游客，成为推动文旅市场高质量发展的新引擎。 16. 材料二中两位代表提出的建议，分别聚焦在文旅消费场景创新的哪两个核心方向？ 17. 下列对材料有关内容的表述不正确的一项是（ ） A. 由材料一可知，关于两会文化和旅游相关热点话题，网友互动声量达8.47亿。 B. 由材料二可知，全国人大代表韩莉提出，为了推动中小博物馆成为地方文旅消费新地标，中小博物馆应追求“小而美”。 C. 由材料三可知，游客游览杭州的宋韵小镇，是被其江南文化、非遗工坊吸引。 D. 由材料四可知，2024年国内居民出游约56.13亿人次。 18. 结合材料三表格，概括四个“小而美”文旅场景的核心特色有什么共同之处？ 19. 材料四中称“小而美”是文旅市场高质量发展的“新引擎”，请结合四则材料内容解释“新引擎”的含义。 （四）名著阅读（5分） 20. 班级将开展“温故知新，促我成长”的名著阅读复习班会活动，请你参与。 （1）下面有关名著的解说，不正确的一项是（ ） A. 《朝花夕拾》是鲁迅撰写的小说集，原名《旧事重提》，其中《藤野先生》一文，作者通过“讲义事件”和“幻灯片事件”，不仅揭露了那些日本“爱国青年”的丑陋面目，也写出了自己“弃医从文”的动因。 B. 《红星照耀中国》是纪实性作品，其意义在于它通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况。 C. 《水浒传》中武松的故事依次是：景阳冈打虎、斗杀西门庆、醉打蒋门神、血溅鸳鸯楼。 D. 《艾青诗选》的诗歌中有着丰富的意象，在艾青的第一个创作高峰期，其诗歌的主要意象是“土地”和“太阳”。 （2）老师提议做读书卡片，送给著作中的“他”，小帅做了三张卡片，分别写了“勇”“勤”“韧”字样，请你从下面人物中任选一个，把其中一张卡片送给他，并结合相关情节说明理由。 ①祥子（《骆驼祥子》）②孙悟空（《西游记》）③保尔（《钢铁是怎样炼成的》） 三、综合性学习与写作（60分） （一）综合性学习（10分） 21. 学校开展以“纪念长征胜利90周年为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 材料一： 1936年10月，红四方面军和红二方面军经过长征，分别到达甘肃会宁和将台堡，与前来接应的红一方面军胜利会师。红军三大主力会师，宣告长征胜利结束。 红军在极其险恶、极其艰苦的条件下，铸就了伟大的长征精神，红军长征播下了革命种子，打开了中国革命的新局面。 ——《中国历史》八年级上册 材料二： 七律・长征 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 ——《长征组诗》 材料三： 4月2日清晨，宁夏固原市隆德县中学运动场上，从各地赶来的3000余名学生及全县思政课教师整齐集结、精神饱满。随着出发指令下达，隆德县2026年“重走长征路・行走的思政课”主题教育实践活动正式启动，全员踏着晨光奔赴六盘山红军长征景区，以全程约26公里的徒步研学，将思政课堂延伸至红色实景现场。 本次徒步线路串联城区健身步道、“红军村”杨家店、六盘山红军小道等特色点位，紧贴当地红色脉络，让全程行走成为贴近历史的沉浸式体验。队伍沿山道稳步前行，《清平乐・六盘山》《歌唱祖国》的旋律不时在山间回荡。师生们还参观了六盘山红军长征纪念馆，通过实景实物、场景复原和讲解员的生动讲述，重温长征路上的艰难险阻与光辉事迹，深刻感悟“不到长城非好汉”的长征精神。 ——中国新闻网 （1）【任务一 会讲解】 准备活动时，小语对“长征精神”不太理解，假如你是同学小文，请结合材料一为小语讲解什么是“长征精神”。 （2）【任务二 会交流】 小语与小文就材料二的内容展开交流，根据以下情境，请你补全对话。 小语：《七律・长征》中“金沙水拍云崖暖”暗示了红军巧渡金沙江的喜悦。 小文：“大渡桥横铁索寒”暗示了_____ 小语：诗中最后两句描绘了红军翻越岷山，预知长征即将胜利的场面吗？ 小文：（3）_____ （3）【任务三 写提纲】 小语和小文决定采访材料三中活动的负责人，请你帮忙补充下面的采访提纲。 采访时间 2026年4月10日 采访对象 “重走长征路·行走的思政课”负责人 （1）___ 了解“重走长征路・行走的思政课”主题实践活动的开展情况、育人成效与创新价值 采访方式 面对面访谈 采访用具 （2）____ 采访问题 问题一：本次“重走长征路行走的思政课”设计的初衷是什么？ 问题二：26公里的徒步研学在路线规划和沉浸式体验设计上有哪些巧思？ 问题三：（3）____ 问题四：（4）____ （二）写作（50分） 从下面两个文题中任选一题作文。 22. 作文题目：时光里慢慢蜕变 作文要求： （1）有创意地表达真情实感。 （2）文体不限，诗歌除外。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写规范、整洁。 （5）文中不得出现考生姓名以及所在学校名称。 23. 阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 从 1953 年一五计划起步，到 2025 年十五五规划起航，七十余年风雨兼程，中华民族在一棒又一棒的接力中，从满目疮痍走向国泰民安，从积贫积弱迈向自强自立。伟大复兴从来不是一人之功、一时之举，而是一场跨越世代的接力长跑。身为新时代青年，我们自当接过历史的接力棒，以坚为翼，以担当为帆，在新征程上奋力奔跑，续写属于我们这一代人的辉煌。 作文要求： （1）有创意地表达真情实感。 （2）文体不限，诗歌除外。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写规范、整洁。 （5）文中不得出现考生姓名以及所在学校名称。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $