精品解析：天津市河西区2025-2026学年统编版2016四年级下学期期末考试语文试题

四年级语文 一、单项选择题。 1. 下面词语中加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 装饰（zhuāng） 秩序（chì） B. 宾馆（bīng） 俏丽（qiào） C. 贤惠（xián） 脸颊（jiá） 【答案】C 【解析】 【详解】A．秩序（zhì）； B．宾馆（bīn）。 2. 下面词语中加点字书写完全正确的一项是（ ） A. 隧道 爆炸 B. 疏菜 潇洒 C. 维持 荒忙 【答案】A 【解析】 【详解】B．蔬菜； C．慌忙。 3. 下面词语分类正确的一项是（ ） A. 描写城市生活的：车水马龙 鸡犬相闻 B. 有关读书求学的：手不释卷 程门立雪 C. 表现人物心情的：彬彬有礼 心急如焚 【答案】B 【解析】 【详解】A．车水马龙：形容城市繁华热闹的景象，符合分类；鸡犬相闻：是用来描写乡村宁静田园生活的词语，不属于城市生活类，因此该选项分类错误。 B．手不释卷：形容人勤奋好学，属于读书求学相关的词语；程门立雪：是古代学子求师尊师的典故，也属于读书求学类，该选项分类正确。 C．心急如焚：形容人物焦急的心情，符合分类；彬彬有礼：是形容人物举止文雅、有礼貌的修养类词语，不属于人物心情类，因此该选项分类错误。 4. 下列句子中加点部分表达的感情色彩与其他两项不同的一项是（ ） A. 雨来像小鸭子一样抖着头上的水。 B. 她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。 C. 她宛如一只美丽的蝴蝶跳着轻快的舞蹈。 【答案】B 【解析】 【详解】A．把雨来比作小鸭子，生动写出雨来机灵可爱的样子，是褒义、喜爱赞美的感情色彩； B．把德军的眼睛比作恶狼，凸显德军凶狠残暴，是贬义、憎恶厌恶的感情色彩； C．把她比作美丽蝴蝶，赞美她舞姿优美灵动，是褒义、欣赏赞美的感情色彩。 5. 下列句子中运用的表达方式与其他两项不同的一项是（ ） A. 有一种叫做“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。 B. 地球上的第一种恐龙和狗一般大小。 C. 小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不能再想什么美餐了。 【答案】C 【解析】 【详解】A．把碳纳米管和钢铁对比，突出碳纳米管结实的特点，属于作比较的说明方法。 B．把第一种恐龙和狗对比，直观写出恐龙体型大小，属于作比较的说明方法。 C．“掸翅膀”“想美餐”是把苍蝇、蜘蛛当作人来写，是拟人的修辞手法。 二、判断题。 判断题，对的打“√”，错的打“×”。 6. “卜、强、冲、晕”都是多音字。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】卜：是多音字，有两个读音：bǔ（如占卜、卜卦）、bo（如萝卜）。 强：是多音字，有三个常见读音：qiáng（如强大、坚强）、qiǎng（如勉强、强迫）、jiàng（如倔强）。 冲：是多音字，有两个读音：chōng（如冲洗、冲锋）、chòng（如冲劲儿、冲着）。 晕：是多音字，有两个读音：yūn（如晕倒、头晕）、yùn（如晕车、光晕）。 所以该题判断正确。 7. “丫”字用部首检字法可以先查“丶”部，再查2画。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】“丫”是独体字，共3画，部首是倒八字（丷），用部首检字法可以先查2画的（丷）部，再查剩余1画。不能查起笔“、”部，再查2画。该项判断错误。 8. “笼”字是上边表示读音，下边表示意思的形声字。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】“笼”是上下结构的形声字，上面的竹字头是形旁用来表示意思，竹子制作笼子，和器物含义相关；下面的“龙”是声旁用来提示读音，题干颠倒了形旁和声旁的作用，所以该题判断错误。 9. 我们在书签上写自己喜欢的格言，竖写时，要自左向右写。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】传统书法竖写的规则是从右往左竖排书写，而不是自左向右。该项判断错误。 10. 本学期我们以“轻叩诗歌大门”为主题，开展了一次综合性学习活动。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本学期第三单元的综合性学习专题名称为轻叩诗歌大门，单元围绕诗歌展开学习，包含收集诗歌、赏析诗歌、创编小诗、举办诗歌朗诵会等系列实践活动，题干描述和教材内容完全一致。该项判断正确。 三、填空题。 11. 看拼音写词语。 wèi jiè mǐn jié fán xīng xìng fú （ ） （ ） （ ） （ ） jiàn xíng yí dòng jiě mèn qiān bǐ （ ） （ ） （ ） （ ） 【答案】 ①. 慰藉 ②. 敏捷 ③. 繁星 ④. 幸福 ⑤. 践行 ⑥. 移动 ⑦. 解闷 ⑧. 铅笔 【解析】 【详解】书写时注意“藉、捷、繁、福、践、移、解、笔”的正确写法。 12. 组词语。 贪（ ） 绸（ ） 辟（ ） 脾（ ） 贫（ ） 调（ ） 臂（ ） 牌（ ） 【答案】 ①. 贪心 ②. 丝绸 ③. 开辟 ④. 脾气 ⑤. 贫穷 ⑥. 调节 ⑦. 手臂 ⑧. 招牌 【解析】 【详解】贪：贪污、贪玩、贪婪； 绸：绸缎、绸布、彩绸； 辟：辟谣、精辟、复辟； 脾：脾胃、脾脏、脾性； 贫：贫困、贫苦、贫乏； 调：调整、调和、调皮； 臂：臂膀、臂力、前臂； 牌：牌子、门牌、纸牌； 13. 按课文原文填空。 （1）篱落疏疏一径深，______________________________。 （2）______________________________，只留清气满乾坤。 （3）胤____________________，____________________。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，____________________焉。 【答案】 ①. 树头新绿未成阴 ②. 不要人夸好颜色 ③. 恭勤不倦 ④. 博学多通 ⑤. 以夜继日 【解析】 【详解】（1）书写时注意“树、绿、未”的正确写法。 （2）书写时注意“夸、颜”的正确写法。 （3）书写时注意“恭、勤、倦、博、通、继”的正确写法。 四、用修改符号修改病句。 用修改符号修改病句。 14. 在暴风雨一样的子弹中站起来了。 15. 同学们都忍不住情不自禁地为我鼓掌。 【答案】14. 15. 【解析】 【14题详解】 成分残缺，句子没有主语，不清楚是谁在枪林弹雨中站起，句意不完整。在句首补上主语即可。 示例：他在暴风雨一样的子弹中站起来了。 【15题详解】 语义重复，“忍不住”和“情不自禁”重复。删去任意一个重复词语。 示例：同学们都情不自禁地为我鼓掌。或：同学们都忍不住地为我鼓掌。 五、阅读理解 阅读短文，完成单项选择题。 ①我国北方有许多美丽的山水，最让我难以忘怀的是素有“绿宝石”美誉的兴凯湖。 ②兴凯湖不是海，却像海一样辽阔。有时它波涛奔涌，跌落又卷起，彼此呼唤、追赶，日夜不息地向岸边扑来；有时它又格外温柔平静，水天一色，白云倒映，鸟儿翻飞，让人仿佛也化作飞鸟，在云天里翱翔。 ③兴凯湖还是鱼儿的乐园。大名鼎鼎的大白鱼，在清透的湖水中自在穿梭，鳞片在阳光下闪着银光。渔汛来临时，它们成群结队地游过，让这片湖水充满了鲜活的气息，也给兴凯湖带来了满满的活力。 ④兴凯湖更是鸟的天堂。在湖边一个月牙形的沙滩上，栖息着成千上万只鸥鸟，像一片灰白色的云，又像一团团银色的雾，笼罩着整个沙滩。它们拥挤着，喧闹着，仿佛在举行盛大的集会，欢快热烈。白天，它们飞到辽阔的湖面寻觅鱼虾，洗涤羽毛，尽情嬉戏；晚上，它们互相依偎，共同在这安宁的王国歇息。 16. 下面能作为短文题目的一项是（ ） A. 美丽的兴凯湖 B. 美丽的山水 C. 安宁的王国 17. 下面对短文的写作顺序理解正确的一项是（ ） A. 湖面辽阔——鸟的天堂——鱼儿乐园 B. 湖面辽阔——鱼儿乐园——鸟的天堂 C. 鱼儿乐园——鸟的天堂——湖面辽阔 18. 下面与第二自然段中“波涛奔涌”的景象形成对比的一项是（ ） A. 日夜不息 B. 温柔平静 C. 鸟儿翻飞 19. 下面对第四自然段第二句话理解正确的一项是（ ） A. 作者主要描写了鸥鸟的颜色、声音。 B. 作者主要描写了鸥鸟的数量、习性。 C. 作者主要描写了鸥鸟的数量、颜色。 20. 下面对短文理解不正确的一项是（ ） A. 全文表达了作者对兴凯湖的喜爱之情。 B. 第三自然段描写大白鱼让我们感受到了兴凯湖的安宁与祥和。 C. 作者用“一片”“一团团”等词语，写出了兴凯湖的鸟很多。 【答案】16. A 17. B 18. B 19. C 20. B 【解析】 【导语】这篇写景短文结构清晰，采用总分结构，开篇点出兴凯湖“绿宝石”的美誉，直抒喜爱，随后从湖貌、游鱼、飞鸟三个维度铺展，动静结合，将兴凯湖的辽阔灵动、生机盎然描摹得颇具画面感，语言浅白明快，情真意切，把北国水域的动人风光展现得恰到好处。 【16题详解】 A．短文开篇就点明描写主体是兴凯湖，之后分别写湖面风光、湖中鱼儿、湖边飞鸟，全部围绕兴凯湖展开，以“美丽的兴凯湖”作为短文题目最恰当； B．“美丽的山水”范围太宽泛，文章只聚焦兴凯湖一处； C．“安宁的王国”只是文末形容沙滩的小细节，不能概括整篇文章。 【17题详解】 梳理文章段落内容：第②段写兴凯湖不是海却像海一样辽阔，第③段写兴凯湖是鱼儿的乐园，第④段写兴凯湖是鸟的天堂，写作顺序对应B选项。 【18题详解】 第二段写道“有时它波涛奔涌……有时它又格外温柔平静”，分别写出了兴凯湖壮阔汹涌的动景、静谧平和的静景，两种景象形成对比。A选项是“波涛奔涌”的特点，C选项是温柔平静部分的景物，因此选B。 【19题详解】 这句话中“成千上万只”突出了鸥鸟的数量之多，“灰白色的云”“银色的雾”写出了鸥鸟群体的颜色，整句话没有重点描写鸥鸟的声音和生活习性，因此选C。 【20题详解】 A．作者多角度刻画兴凯湖的美，字里行间都透着对兴凯湖的喜爱，表述正确； B．第三段写成群穿梭的大白鱼，原文点明“让这片湖水充满了鲜活的气息，也给兴凯湖带来了满满的活力”，突出的是兴凯湖的生机活力，而非安宁与祥和，表述错误， C．“一片灰白色的云”“一团团银色的雾”用这类量词形容鸥鸟群体，直观体现出鸟的数量极多，表述正确。 阅读短文，回答问题。 地球清洁工 ①风儿吹啊吹，吹过辽阔无比的大海。海面蓝蓝的，几只海鸥贴着海面，追随着一艘大轮船，飞来飞去。 ②风儿问海鸥：“你在干什么呀？” ③海鸥回答：“我把大轮船上旅客丢在海里的面包、饭菜和漂在水面的死鱼什么的，统统吃掉了，在做海面的清洁工呀！” ④风儿高兴地说：“这么说，我看到了一个地球清洁工，真好！” ⑤风儿吹过海洋，来到一座绿色的岛屿，他看见一只乌鸦在地上啄食。 ⑥风儿问乌鸦：“你在干什么呀？” ⑦乌鸦回答：“你别以为我浑身乌黑，其实我做陆地上的清洁工最合适。我啄食地上的蝇蛹、地蚕、腐肉什么的，把大地打扫得干干净净。” ⑧风儿高兴地说：“这么说，我又看到了一个称职的地球清洁工。” ⑨风儿一路欢快地吹拂着，看见一条大河里有一条鱼正张着嘴巴吃着什么。 ⑩风儿问鱼儿：“你在干什么呀？” ⑪鱼儿回答：“我是河里的清洁工，我最爱吃河里的水草和垃圾。我见到那些破坏水质的微生物，也马上清除掉。如果没有我的话，河水就会变成污水。” ⑫风儿高兴得哈哈大笑，说：“这么说，你是我看到的第三个地球清洁工，真好！” ⑬风儿欢快地吹着。一棵大榆树“哗哗”地大声笑着说：“风儿啊风儿，其实我和你一样，也是地球清洁工。我在生长中，能挡住扬起的灰尘，吸掉空气中的有害气体，给人们提供新鲜的空气。我们树木都有净化空气的作用。而你呢，能驱散地球上污浊的空气，让地球上保持空气清新。我和你不也是称职的地球清洁工吗？” ⑭风儿听了大榆树的话，真是高兴极了：“啊，地球上的清洁工越多越好。我们要保护地球上的环境，使人们生活得美美的。” ⑮风儿和大榆树交谈着，不停地发出“哗”的欢笑声。 21. 短文写了地球上的几位清洁工？他们分别是谁？ _______________________________________________________________ 22. 根据短文内容，照样子，填写下面表格。 哪几个自然段 地球清洁工 地点 食物 1—4 海鸥 岛屿 水草、垃圾和破坏水质的微生物 23. 文中有一句话概括地写出了作者表达的思想感情，用横线画出来。 24. 第一自然段中运用了四字词语___________________描写大海广阔无边，运用四字词语___________________描写海鸥的动态。 25. 短文主要运用了__________修辞手法，文中主要描写了地球清洁工的__________和神态。 26. 有的同学提出了这样的问题：“从哪些地方能感受到这篇童话充满了奇妙的想象？”你准备用什么方法解决这个问题？ _______________________________________________________________ 【答案】21. 一共五位，分别是：海鸥、乌鸦、鱼儿、树木、风儿。 22. 大海海面 轮船上旅客丢弃的饭菜、面包、海面死鱼 ⑤~⑧ 乌鸦 蝇蛹、地蚕、腐肉 ⑨~⑫ 鱼儿 大河里 23. 啊，地球上的清洁工越多越好。我们要保护地球上的环境，使人们生活得美美的。 24. ①. 辽阔无比 ②. 飞来飞去 25. ①. 拟人 ②. 语言 26. 采用联系全文、找文中拟人化语句的阅读方法，找出把风儿、海鸥、树木当作人来对话、有情绪、会说话的句子，以此体会童话奇妙的想象。 【解析】 【导语】本文以风儿游历为线索，巧用拟人手法赋予动植物、风人的言语与情绪，构思童趣十足。文章分层塑造各类地球清洁工，借它们的自述清晰道出各自净化环境的作用。行文对话浅显易懂，节奏轻快，结尾点明爱护环境的主旨，将科普知识融入童话，兼具趣味性与教育意义。 【21题详解】 结合第③段“我把大轮船上旅客丢在海里的面包、饭菜和漂在水面的死鱼什么的，统统吃掉了，在做海面的清洁工呀！”；第⑦段“我啄食地上的蝇蛹、地蚕、腐肉什么的，把大地打扫得干干净净。”；第⑪段“我是河里的清洁工，我最爱吃河里的水草和垃圾。我见到那些破坏水质的微生物，也马上清除掉。”；第⑬段“我在生长中，能挡住扬起的灰尘，吸掉空气中的有害气体”；第⑬段“你能驱散地球上污浊的空气，让地球上保持空气清新”可知，共五位地球清洁工：海鸥、乌鸦、鱼儿、树木、风儿 【22题详解】 选文第①~④段写海鸥。结合第③段“我把大轮船上旅客丢在海里的面包、饭菜和漂在水面的死鱼什么的，统统吃掉了，在做海面的清洁工呀！”可知，海鸥自述清理海面食物残渣、死鱼。 选文第⑤~⑧段写乌鸦。结合第⑦段“乌鸦回答：‘你别以为我浑身乌黑，其实我做陆地上的清洁工最合适。我啄食地上的蝇蛹、地蚕、腐肉什么的，把大地打扫得干干净净。’”可知，乌鸦说啄食地上蝇蛹、腐肉。 选文第⑨~⑫段写乌鸦。结合第⑪段“鱼儿回答：‘我是河里的清洁工，我最爱吃河里的水草和垃圾。我见到那些破坏水质的微生物，也马上清除掉。如果没有我的话，河水就会变成污水。’”可知，鱼儿自述清理河里杂物微生物。 【23题详解】 阅读全文，本文借各类清洁工净化环境的故事，结尾第⑭段“啊，地球上的清洁工越多越好。我们要保护地球上的环境，使人们生活得美美的。”直接点明写作目的，抒发爱护环境的想法，是全文情感主旨句。 【24题详解】 第①段“风儿吹啊吹，吹过辽阔无比的大海。海面蓝蓝的，几只海鸥贴着海面，追随着一艘大轮船，飞来飞去”中“辽阔无比”专门形容大海宽广无边。“飞来飞去”刻画海鸥不停游动的动态样子。 【25题详解】 全文把风儿、海鸥、乌鸦、鱼儿、大树全部赋予人的语言、情绪，互相问答交谈，是拟人手法。文中多处出现角色对话，如风儿主动开口提问，榆树会大笑说话。运用了拟人的修辞手法。文章绝大部分内容是各个清洁工的对话自述，搭配“高兴地说”“哈哈大笑”等神态描写，所以主要描写了地球清洁工的语言与神态。 【26题详解】 这道题是针对童话“奇妙想象”提问，本文想象的核心手法是拟人，把无生命的风儿、植物榆树，还有动物，全都赋予人的行为、语言、情绪，这就是童话奇特想象的来源，所以解题要围绕“找拟人句”展开。 示例：细读全文，圈画文中拟人化的语句，找出把风、海鸥、乌鸦、鱼儿、大树当作人来写的句子，再结合句子分析想象的妙处。 六、习作。 27. 写作 和别人初次见面，应聘校报记者……我们常常需要向别人作自我介绍。介绍时可以重点介绍性格特点、也可以重点介绍爱好特长……还要想一想用什么事例来说明，是自己的一次小发明，还是自己学会某项本领的经历……请以“我”为题写一篇自我介绍的习作。 要求：过程清楚，语句要通顺，不写错别字。 【答案】例文： 我 大家好，我叫陈乐，是四年级三班的一名学生。高高的个子，圆圆的脸蛋，一双眼睛总爱盯着各种新奇的小物件，熟悉我的人都知道，我最大的特点就是爱动手、爱钻研，是个十足的“小小发明家”。 平时写完作业，别人都跑去看电视、出去玩，我却总窝在书桌前摆弄各种废旧材料，纸箱、瓶盖、塑料瓶在我眼里全是宝贝。前段时间，我发现家里的书桌收纳很乱，文具、橡皮、尺子散得到处都是，每次找东西都要翻半天，我便萌生了做一个分层收纳盒的想法。 说干就干，我翻出三个快递纸箱，找来剪刀、胶水、彩纸。一开始我以为做起来很简单，可裁剪纸箱时，要么剪歪边缘，要么隔板大小对不上，粘好的隔层一放文具就晃悠悠地往下塌。看着乱糟糟的半成品，我心里有点泄气，干脆把纸箱推到一边不想做了。爸爸看见后，轻轻拍了拍我的肩膀：“做发明哪有一次就成功的？遇到问题慢慢调整才有意思。” 听了爸爸的话，我重新打起精神。我先用尺子仔细量好每一格的尺寸，在纸箱上画好笔直的标线，再小心翼翼地裁剪；为了让隔板更牢固，我把双层纸板粘在一起加固，还在底部贴上宽胶带增加摩擦力。忙活了两个傍晚，一个三层分格收纳盒终于完工了。我又用彩色包装纸把盒子外表装饰了一遍，第一层放铅笔钢笔，第二层放橡皮尺子，第三层专门装胶带、便利贴，整整齐齐。 妈妈看到成品，连连夸我心灵手巧，同桌来我家写作业时，也羡慕地让我教他制作方法。这次小小的发明让我明白，只要肯坚持、肯思考，普通的废品也能变成实用的小物件。 除了做手工，我还喜欢阅读科普书籍，从书里寻找更多新奇的创意。这就是我，一个热爱动手、乐于探索的男孩。如果你也喜欢手工和小发明，欢迎来找我一起研究，我们可以一起创造更多有趣的小作品！ 【解析】 【详解】一、审题。 本次习作要求以“我”为题完成自我介绍，写作场景设定为初次见面、应聘校报记者这类需要自我展示的场合，写作核心是围绕自身性格或是爱好特长展开叙述。 二、立意。 通过一件具体小事，真实展现自己鲜明的性格/特长，让读者快速认识立体、鲜活的自己，传递积极向上的个人风貌。 三、写作思路。 开头：开门见山简单交代自己的姓名与年龄，点明此次自我介绍的缘由，自然引出下文对自身的介绍。 中间：先概括介绍自己突出的性格特点或是擅长的爱好特长，再围绕选定的特点铺叙对应的经历过程，细致写出自己在这件事中的状态与收获，凸显独属于自己的个人特质。 结尾：再次概括自己的特点，表达对自己的认知，或期待和大家成为朋友，呼应开头。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 四年级语文 一、单项选择题。 1. 下面词语中加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 装饰（zhuāng） 秩序（chì） B. 宾馆（bīng） 俏丽（qiào） C. 贤惠（xián） 脸颊（jiá） 2. 下面词语中加点字书写完全正确的一项是（ ） A. 隧道 爆炸 B. 疏菜 潇洒 C. 维持 荒忙 3. 下面词语分类正确的一项是（ ） A. 描写城市生活的：车水马龙 鸡犬相闻 B. 有关读书求学的：手不释卷 程门立雪 C. 表现人物心情的：彬彬有礼 心急如焚 4. 下列句子中加点部分表达的感情色彩与其他两项不同的一项是（ ） A. 雨来像小鸭子一样抖着头上的水。 B. 她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。 C. 她宛如一只美丽的蝴蝶跳着轻快的舞蹈。 5. 下列句子中运用的表达方式与其他两项不同的一项是（ ） A. 有一种叫做“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。 B. 地球上的第一种恐龙和狗一般大小。 C. 小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不能再想什么美餐了。 二、判断题。 判断题，对的打“√”，错的打“×”。 6. “卜、强、冲、晕”都是多音字。（ ） 7. “丫”字用部首检字法可以先查“丶”部，再查2画。（ ） 8. “笼”字是上边表示读音，下边表示意思的形声字。（ ） 9. 我们在书签上写自己喜欢的格言，竖写时，要自左向右写。（ ） 10. 本学期我们以“轻叩诗歌大门”为主题，开展了一次综合性学习活动。（ ） 三、填空题。 11. 看拼音写词语。 wèi jiè mǐn jié fán xīng xìng fú （ ） （ ） （ ） （ ） jiàn xíng yí dòng jiě mèn qiān bǐ （ ） （ ） （ ） （ ） 12. 组词语。 贪（ ） 绸（ ） 辟（ ） 脾（ ） 贫（ ） 调（ ） 臂（ ） 牌（ ） 13. 按课文原文填空。 （1）篱落疏疏一径深，______________________________。 （2）______________________________，只留清气满乾坤。 （3）胤____________________，____________________。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，____________________焉。 四、用修改符号修改病句。 用修改符号修改病句。 14. 在暴风雨一样的子弹中站起来了。 15. 同学们都忍不住情不自禁地为我鼓掌。 五、阅读理解 阅读短文，完成单项选择题。 ①我国北方有许多美丽的山水，最让我难以忘怀的是素有“绿宝石”美誉的兴凯湖。 ②兴凯湖不是海，却像海一样辽阔。有时它波涛奔涌，跌落又卷起，彼此呼唤、追赶，日夜不息地向岸边扑来；有时它又格外温柔平静，水天一色，白云倒映，鸟儿翻飞，让人仿佛也化作飞鸟，在云天里翱翔。 ③兴凯湖还是鱼儿的乐园。大名鼎鼎的大白鱼，在清透的湖水中自在穿梭，鳞片在阳光下闪着银光。渔汛来临时，它们成群结队地游过，让这片湖水充满了鲜活的气息，也给兴凯湖带来了满满的活力。 ④兴凯湖更是鸟的天堂。在湖边一个月牙形的沙滩上，栖息着成千上万只鸥鸟，像一片灰白色的云，又像一团团银色的雾，笼罩着整个沙滩。它们拥挤着，喧闹着，仿佛在举行盛大的集会，欢快热烈。白天，它们飞到辽阔的湖面寻觅鱼虾，洗涤羽毛，尽情嬉戏；晚上，它们互相依偎，共同在这安宁的王国歇息。 16. 下面能作为短文题目的一项是（ ） A. 美丽的兴凯湖 B. 美丽的山水 C. 安宁的王国 17. 下面对短文的写作顺序理解正确的一项是（ ） A. 湖面辽阔——鸟的天堂——鱼儿乐园 B. 湖面辽阔——鱼儿乐园——鸟的天堂 C. 鱼儿乐园——鸟的天堂——湖面辽阔 18. 下面与第二自然段中“波涛奔涌”的景象形成对比的一项是（ ） A. 日夜不息 B. 温柔平静 C. 鸟儿翻飞 19. 下面对第四自然段第二句话理解正确的一项是（ ） A. 作者主要描写了鸥鸟的颜色、声音。 B. 作者主要描写了鸥鸟的数量、习性。 C. 作者主要描写了鸥鸟的数量、颜色。 20. 下面对短文理解不正确的一项是（ ） A. 全文表达了作者对兴凯湖的喜爱之情。 B. 第三自然段描写大白鱼让我们感受到了兴凯湖的安宁与祥和。 C. 作者用“一片”“一团团”等词语，写出了兴凯湖的鸟很多。 阅读短文，回答问题。 地球清洁工 ①风儿吹啊吹，吹过辽阔无比的大海。海面蓝蓝的，几只海鸥贴着海面，追随着一艘大轮船，飞来飞去。 ②风儿问海鸥：“你在干什么呀？” ③海鸥回答：“我把大轮船上旅客丢在海里的面包、饭菜和漂在水面的死鱼什么的，统统吃掉了，在做海面的清洁工呀！” ④风儿高兴地说：“这么说，我看到了一个地球清洁工，真好！” ⑤风儿吹过海洋，来到一座绿色的岛屿，他看见一只乌鸦在地上啄食。 ⑥风儿问乌鸦：“你在干什么呀？” ⑦乌鸦回答：“你别以为我浑身乌黑，其实我做陆地上的清洁工最合适。我啄食地上的蝇蛹、地蚕、腐肉什么的，把大地打扫得干干净净。” ⑧风儿高兴地说：“这么说，我又看到了一个称职的地球清洁工。” ⑨风儿一路欢快地吹拂着，看见一条大河里有一条鱼正张着嘴巴吃着什么。 ⑩风儿问鱼儿：“你在干什么呀？” ⑪鱼儿回答：“我是河里的清洁工，我最爱吃河里的水草和垃圾。我见到那些破坏水质的微生物，也马上清除掉。如果没有我的话，河水就会变成污水。” ⑫风儿高兴得哈哈大笑，说：“这么说，你是我看到的第三个地球清洁工，真好！” ⑬风儿欢快地吹着。一棵大榆树“哗哗”地大声笑着说：“风儿啊风儿，其实我和你一样，也是地球清洁工。我在生长中，能挡住扬起的灰尘，吸掉空气中的有害气体，给人们提供新鲜的空气。我们树木都有净化空气的作用。而你呢，能驱散地球上污浊的空气，让地球上保持空气清新。我和你不也是称职的地球清洁工吗？” ⑭风儿听了大榆树的话，真是高兴极了：“啊，地球上的清洁工越多越好。我们要保护地球上的环境，使人们生活得美美的。” ⑮风儿和大榆树交谈着，不停地发出“哗”的欢笑声。 21. 短文写了地球上的几位清洁工？他们分别是谁？ _______________________________________________________________ 22. 根据短文内容，照样子，填写下面表格。 哪几个自然段 地球清洁工 地点 食物 1—4 海鸥 岛屿 水草、垃圾和破坏水质的微生物 23. 文中有一句话概括地写出了作者表达的思想感情，用横线画出来。 24. 第一自然段中运用了四字词语___________________描写大海广阔无边，运用四字词语___________________描写海鸥的动态。 25. 短文主要运用了__________修辞手法，文中主要描写了地球清洁工的__________和神态。 26. 有的同学提出了这样的问题：“从哪些地方能感受到这篇童话充满了奇妙的想象？”你准备用什么方法解决这个问题？ _______________________________________________________________ 六、习作。 27. 写作 和别人初次见面，应聘校报记者……我们常常需要向别人作自我介绍。介绍时可以重点介绍性格特点、也可以重点介绍爱好特长……还要想一想用什么事例来说明，是自己的一次小发明，还是自己学会某项本领的经历……请以“我”为题写一篇自我介绍的习作。 要求：过程清楚，语句要通顺，不写错别字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $