【5升6】小学语文暑假阅读专项提升集训第3周第2天 文言文阅读

**基本信息** 以“文言文朗读节奏划分”为核心，通过四步解题法（通读理解-找主谓-找动宾-看虚词）和口诀提炼，构建“方法-典例-应用”的系统性训练，兼顾文化积累与语言运用能力培养。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |文言文朗读节奏划分|3个典型例句+1道选择真题|四步解题法（通读理解句意→找主谓→找动宾→看虚词/固定句式）+总结口诀|从语义理解到语法结构（主谓宾划分）再到虚词标志识别，形成“理解-分析-应用”的逻辑链条，典例覆盖姓氏关联、对话场景等高频语境|

【5升6】小学语文暑假阅读专项提升集训30天 第3周·第2天 文言文阅读 今日积累读一读 ◉【好词】 谦逊有礼、宽以待人、诚实守信、换位思考、以诚相待、虚怀若谷、谨言慎行、顾全大局、乐于助人、知错就改、平易近人、严己宽人、言而有信、与人为善、从容坦荡 ◉【好句】 ·与人相处时多站在对方的角度想一想，少一分争执，多一分体谅，人与人之间的隔阂自然会慢慢消散。 ·真正优秀的人从不张扬炫耀，始终保持谦逊低调，虚心听取别人的建议，在反思中不断完善自我。 ·答应别人的事情就要尽力做到，诚实守信是立身之本，一句失信的谎言，会毁掉长久积攒的情谊。 ·面对别人无心的过错，不必斤斤计较，多一点包容之心，宽厚待人，自己的内心也会更加平和轻松。 ·看到他人陷入困境，主动伸出援手，不求回报地给予帮助，善意总会在人与人之间不断传递下去。 ·一旦犯下错误，不要想着遮掩推脱，坦然承认过失，及时弥补过错，才是有担当的处事方式。 ·集体活动中不能只顾及个人得失，学会顾全大局，主动配合团队，才能凝聚起所有人的力量。 ·别人取得进步时，不心生嫉妒，真诚送上祝福，把对手当作榜样，激励自己努力追赶、共同进步。 ·与人交往贵在真诚，花言巧语只能维持一时，真心相待，才能收获长久牢固的友谊。 ·被别人误解时不必急于争辩，保持从容坦荡，用行动证明自己，时间会还我们清白。 ·为人处世从来没有捷径，一点一滴的修养，一言一行的自律，慢慢塑造出更好的品格。 ◉【好段】 ·我不小心弄坏了同桌的钢笔，四周没有人看见。可我没有选择隐瞒，主动向他诚恳道歉，并用零花钱买了一支新钢笔赔给他。那一刻我明白，诚实守信比逃避责任更加心安。 ·朋友无意间说错话伤害了我，我心里十分委屈，差点和他争吵。转念一想，谁都有疏忽犯错的时候，我选择一笑而过，宽容谅解。小小的包容，保住了我们多年的友谊。 ·班级竞选班干部，我落选之后满心不甘。看到当选的同学认真做事，我放下嫉妒，真心为他喝彩。把别人当作榜样，踏实提升自己，远比赌气抱怨更有意义。 ·从前我总爱到处议论同学的小事，无意间伤害了别人。老师提醒我，说话要三思而后行。自此之后，我管住自己的嘴巴，不随意评判他人，慢慢收获了大家的信任。 ·一次和好友争吵，双方都不肯退让，冷战持续了好几天。我静下心换位思考，理解了他的难处，主动迈出和解的一步。懂得体谅，才能留住真挚的友情。 ·运动会接力赛，我不慎掉棒拖累全队。我没有一味为自己找借口，主动向全队检讨失误，坚持认真训练弥补不足。敢于承担责任，才是真正的成长。 ·班里有性格内向的同学，不少人冷落他。我主动上前和他聊天，邀请他加入集体活动。待人不分亲疏强弱，平等友善，才能让班集体更加温暖和睦。 ·取得优异成绩之后，我开始沾沾自喜，不愿听取老师的批评。经历一次失利我才懂得，满招损，谦受益，保持谦逊，虚心接受劝告，才能持续进步。 ·邻居奶奶拎着沉重的菜篮爬楼梯，我立刻跑上前伸手帮忙。举手之劳不需要任何回报，善待身边每一个人，小小的善意能温暖一整个社区。 ·大家一起大扫除，有人偷懒耍滑。我没有只顾着抱怨指责，而是默默多分担一部分劳动，以大局为重，尽力把班级卫生打扫干净。 ·我被同学误会成故意捣乱，一时间百口莫辩。我没有激动地争吵，而是平静做好自己该做的事。日久见人心，坦荡行事，不必纠结一时的流言蜚语。 ·与人相约外出，就算天气不好，我也准时赴约。既然许下承诺，就不能轻易爽约。坚守信用，是为人处世最基本的底线。 ·爸爸妈妈常常教育我，要严以律己、宽以待人。对待自己的缺点不能放任纵容，对待别人的小过失不要紧抓不放，这份修养，让我变得温和沉稳。 ·慢慢长大我才懂得，为人处世拼的不是口才，而是人品。真诚待人，懂得包容，守住诚信，遇事担当，一言一行积攒下来的品格，会照亮未来前行的道路。 今日提升练一练 今日一招，阅读不丢分！ 大招10：文言文朗读节奏划分 ·常考问法举例： 1. 用“/”给下面句子划分朗读停顿。 2. 选出朗读节奏划分正确的一项。 3. 标出语句的朗读停顿。 ·答题思路展示： 划分文言文朗读节奏，核心是理解句子的意思，并遵循一定的语法规则。可以按以下四步走： 1. 通读全句，理解大意：先不要急着划，把句子完整读一遍，大致知道它在说什么。这是最重要的一步。 2. 找主语和谓语：一般来说，主语和谓语之间要停顿。例如“谁/干什么”、“什么/怎么样”。 3. 找动词和宾语：动词和它的宾语之间通常也要停顿。例如“做/什么事”、“看见/什么东西”。 4. 看虚词和固定句式： ·发语词（如“夫”、“盖”）后常需停顿。 ·关联词（如“而”、“则”）前或后可能需要停顿。 ·句首语气词（如“其”、“岂”）后需停顿。 ·时间状语（如“少时”、“顷刻”）后常需停顿。 总结口诀： 主谓宾，要分明；动宾之间停一停。 发语词，关联词，后面常常有停顿。 “之”“乎”“者”“也”是标志，句末停顿看仔细。 ·答题示例一： 例句：孔指以示儿曰：“此是君家果。” 划分：孔 / 指以示儿 / 曰：“此 / 是 / 君家果。” 讲解：“孔”是主语（孔君平），所以后面停顿。“指以示儿”是一个连贯的动作（指着杨梅给孩子看），中间不停顿，作为一个整体修饰后面的“曰”。“曰”是谓语动词（说），后面引号里的内容是说的内容。引号内，“此”是主语（这），“是”是谓语动词（是），“君家果”是宾语（你家的果子），所以在主语“此”和谓语“是”之间停顿，在谓语“是”和宾语“君家果”之间停顿。 ·答题示例二： 例句：伯牙鼓琴，锺子期听之。 划分：伯牙 / 鼓琴，锺子期 / 听之。 讲解：“伯牙”是主语，“鼓琴”是谓语+宾语（弹奏古琴），主谓之间停顿。“锺子期”是主语，“听之”是谓语+宾语（听他弹琴），主谓之间停顿。 ·答题示例三： 例句：吾盾之坚，物莫能陷也。 划分：吾盾之坚，/ 物 / 莫能陷也。 讲解：“吾盾之坚”是主语部分（我的盾牌的坚固），这是一个完整的短语，后面停顿。“物”是主语（任何东西），“莫能陷也”是谓语（没有什么能刺穿它），主谓之间停顿。 今日一练，阅读专项提分！ 总分：12分 得分：______ 【文段一】 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 【文段二】 汗不敢出 钟毓、钟会少有令誉①。年十三，魏文帝闻之，语②其父钟繇曰：“可令二子来。”于是敕见③。毓面有汗，帝曰：“卿面何以汗？”毓对曰：“战战惶惶，汗出如浆。”复问会：“卿何以不汗？”对曰：“战战栗栗，汗不敢出。” 【注释】①令誉：美好的声誉。②语（yù）：告诉。③敕（chì）见：奉皇帝的命令进见。 1．文中画线句子朗读不正确的是（    ）（3分） A．为/设果，果/有杨梅 B．未闻/孔雀/是/夫子家禽 C．卿何/以不/汗 D．语/其父钟繇/曰 2．【文段一】中，杨氏之子回答妙在哪里？（3分） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 3．【文段二】中有趣的对话可以改编成一个小剧本，请把他们当时的神情或动作以及说的话用自己的话补充完整。（3分） 魏文帝（看着钟毓脸上的汗）：你为什么脸上全是汗？ 钟毓（一脸紧张）：_____________________________________________________________ 魏文帝（转头看向钟会）：你为什么脸上一点儿汗都没有？ 钟会（_________________）：_____________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 4．读了这两则文言文，杨氏之子和钟氏之子给你留下了怎样的印象？结合自身，谈谈从他们身上学到了什么？（3分） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 杨氏之子与汗不敢出 参考答案与解析 1.【答案】C 【知识点】文言文朗读停顿的划分。 【解析】A项“为/设果，果/有杨梅”停顿正确，“为”是介词“替”，“设果”是摆上水果，“果有杨梅”是水果中有杨梅，按主谓关系停顿合理。 B项“未闻/孔雀/是/夫子家禽”停顿正确，“未闻”是“没有听说过”，“孔雀是夫子家禽”是一个完整的句子，按主谓宾关系停顿合理。 C项“卿何/以不/汗”停顿错误。正确的停顿应为“卿/何以/不汗”。“卿”是称呼对方，“何以”是“为什么”的意思，“不汗”是“不出汗”，所以应在“卿”后和“何以”后停顿，而不是在“何”和“以”之间断开。 D项“语/其父钟繇/曰”停顿正确，“语”是动词“告诉”，“其父钟繇”是宾语，“曰”是“说”，停顿合理。 2.【答案】杨氏之子的回答妙在三个方面：一是反应极快，孔君平话音刚落他就应声而答；二是巧妙运用了类比推理，孔君平用“杨梅”和“杨”姓的联系开玩笑，他便用“孔雀”和“孔”姓的联系来回敬；三是语气委婉有礼，用“未闻”二字既反驳了对方，又不失尊重，显得机智得体。 【知识点】文言文内容理解与人物语言艺术赏析。 【解析】孔君平看到杨梅，故意对杨氏之子说“此是君家果”，意思是“杨梅和你同姓，是你家的果子”，这是一种幽默的调侃。杨氏之子立刻领会了对方的用意，随即答道“未闻孔雀是夫子家禽”，意思是“没听说孔雀是您家的鸟”，同样用姓氏做文章——孔君平姓孔，孔雀也有“孔”字。这个回答的高明之处在于：第一，反应迅速，“应声答曰”说明他不假思索，思维敏捷；第二，以子之矛攻子之盾，用同样的逻辑回击对方；第三，用“未闻”开头，语气委婉客气，既不失礼又表达了反驳之意，体现了“甚聪惠”的特点。 3.【答案】示例：我心中惶恐不安，紧张得汗如雨下。 故作镇静或恭敬地回答 我心中虽然也十分畏惧，但我拼命克制自己，吓得连汗都不敢流出来了。 （答案不唯一，意思接近、符合人物性格即可。） 【知识点】文言文内容理解与创造性表达。 【解析】原文中钟毓的回答是“战战惶惶，汗出如浆”，意思是害怕得发抖，汗像浆水一样流出；钟会的回答是“战战栗栗，汗不敢出”，意思是害怕得发抖，但汗不敢出来。两人的回答都承认自己害怕，但一个表现为流汗，一个表现为不出汗，形成了有趣的对比。改编剧本时需要根据两人不同的回答，设计相应的神情和动作：钟毓“一脸紧张”符合他流汗的表现；钟会则应表现得相对从容或故作镇定，因为他虽然内心害怕，但表面上控制住了自己，没有流汗。钟会的回答也更显机智，他用“汗不敢出”来解释自己没有流汗的原因，既回答了问题，又显得幽默风趣。 4.【答案】示例：杨氏之子和钟氏之子都给我留下了聪明机智、反应敏捷的印象。杨氏之子面对大人的玩笑话，能迅速领会并用巧妙的方式回应，既维护了自己的尊严又不失礼貌；钟氏之子在面对皇帝的提问时，能够沉着应对，用巧妙的语言化解尴尬。 从他们身上，我学到了：第一，在日常生活中要多动脑筋，遇到问题时要冷静思考，快速找到合适的应对方式；第二，与人交流时要注意语言的艺术，既要表达清楚自己的意思，又要顾及对方的感受，做到有理有节；第三，面对长辈或权威人物时，不必过分紧张，可以从容自信地表达自己的想法。（答案言之有理即可，鼓励结合自身实际谈感悟。） 【知识点】文言文人物形象分析与阅读感悟表达。 【解析】两则文言文都塑造了聪慧少年的形象。杨氏之子年仅九岁，却能听懂大人话语中的弦外之音，并迅速做出巧妙回应，体现了他的机智和语言天赋。钟氏兄弟虽然只有十三岁，但在皇帝面前毫不怯场，回答既诚实又巧妙，尤其是钟会“汗不敢出”的回答，既解释了现象又暗含幽默。这两个故事告诉我们，智慧不仅体现在知识储备上，更体现在临场应变和语言表达的能力上。在学习生活中，我们也应该培养自己的思维能力，学会灵活应对各种情况，同时注重说话的方式和技巧。 【参考译文】 杨氏之子 在梁国，有一户姓杨的人家，家里有一个九岁的儿子，非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中就有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你家的水果。”孩子马上回答：“我可没听说过孔雀是先生您家的鸟。” 汗不敢出 钟毓、钟会在少年时期就有美好的声誉。十三岁时，魏文帝曹丕听说这两个孩子的聪慧名声，就对他们的父亲钟繇说：“可以叫这两个孩子来见我。”于是奉旨进见。钟毓脸上冒有汗水，魏文帝问：“你脸上为什么出汗呢？”钟毓回答：“由于恐惧慌张、害怕得发抖，所以汗水像水浆一样流出。”文帝又问钟会：“你脸上为什么不出汗？”钟会回答：“由于恐惧战栗，害怕得发抖，所以汗水也不敢冒出。” 第 1 页 共 9 页 学科网（北京）股份有限公司 $