期末语文模拟试卷 (4)-2025-2026学年统编版语文八年级下册

**基本信息** 2026年八年级下学期期末语文试卷以“文化浸润与现实关联”为核心，通过“以和为贵”主题活动、AI技术多文本阅读、《红星照耀中国》整本书阅读等设计，融合文化传承与时代热点，全面考查语言运用、思维能力及审美创造。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|22分|字音字形、病句修改、和文化探究、古诗文默写|情境化任务设计，如班长写开幕词、“以和为贵”活动策划，渗透文化自信| |现代文阅读|28分|游记散文（《青城山游记》）、AI多文本（安全风险与伦理）|融合自然审美与科技思辨，考查信息提取与辩证思维| |古诗文阅读|15分|《马说》与《论马》比较阅读、杜牧与崔涂《赤壁》对比|托物寓意手法分析，强化传统文化理解与批判性思维| |整本书阅读|5分|《红星照耀中国》革命成功原因分析|关联革命文化，提升历史认知与价值认同| |写作|50分|“浮躁与沉静”材料作文|引导学生结合生活实际，深化自我反思与表达能力|

2026年八年级下学期期末语文试卷 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、积累运用（22分） 1．班长在撰写活动开幕词时遇到了一些问题，请帮忙解决。 回望那段波澜壮阔的岁月，无数先辈前仆 ① 后继，用生命和热血建立了永垂青史的功勋。他们的精神如星河璀璨，至今仍zhèn A 撼着我们的心灵。这份深厚的家国情怀，濡 ② 养着中华民族的精神血脉。作为新时代的少年，我们应当从中汲取磅礴的力量，心无旁wù B 地求知问学，锤炼品格，将这份情怀内化于心、外化于行。让我们在接下来的系列活动中，一同追寻先贤足迹，品读崇高品质，将个人理想融入时代洪流，书写属于我们这一代的壮丽！ (1)语段中的两个加点字应该怎么读？请在标有①②的横线处写出正确的拼音。（2分） ①______                    ②______ (2)语段中标有A、B的横线处应填写哪个字？请工整书写。（2分） A．zhèn______撼                B．心无旁wù______ (3)语段中画横线的句子有语病，请写出修改意见。（3分） 2．中国文化崇尚“和”，“和”已渗透进我们生活的各个角落。八年级某班拟开展以“以和为贵”为主题的系列活动，请你积极参与并完成下列任务。 (1)请你搜集古人与“和”有关的资料，如成语、名言、故事等，仿照示例，谈谈你对“和”的理解。（2分） [示例]从“六尺巷”的故事中，我了解到“和”是忍让与宽容。 (2)放学后，你和同学兴高采烈地跑到操场上准备打篮球。这时，又来了另外一个班的同学。“我们先到！场地该归我们。”“凭什么？场地又不是你们班的。”大家互不相让。请你用“和”的理念来劝说大家，化解这场争吵。（50字左右）（3分） (3)班级将围绕“以和为贵”这一主题举行演讲比赛，请你为主持人设计一段开场白，要求在其中穿插一个关于“以和为贵”的概括性故事。（2分） 3．语文课组织“寻找古诗文之美”活动，请填写古诗文原句。（8分） 友情之美 《送杜少府之任蜀州》中，王勃以豁达乐观的心态劝慰友人，“①_____________，②_____________”，意思是即使相隔天涯，友情也不会因距离而疏远。 哲思之美 《礼记》通过“虽有嘉肴，弗食，③_____________；虽有至道，弗学，④_____________”的类比，生发出“教学相长”的哲思。 理想之美 陶渊明在《桃花源记》中描绘了一个环境优美、生活安宁的理想世界，那里“土地平旷，⑤_____________，有良田、美池、桑竹之属”。 想象之美 李白《上李邕》一诗中“扶摇直上九万里”一句，化用了《庄子》里的“⑥_____________”，展现了想象之美。 含蓄之美 孟浩然的《望洞庭湖上张丞相》中“⑦_____________，⑧_____________”，运用比喻，巧妙过渡，婉转表达想要从政、希望得到举荐的心愿。 二、现代文阅读（28分） （一）阅读下面的文字，回答问题。（16分） 青城山游记 ①“拜水都江堰，问道青城山。”早就听闻青城山的清幽与道家文化的深厚底蕴，趁着假期，我满怀期待地踏上了这片充满神秘色彩的土地。 ②刚到青城山脚下，抬头望去，连绵的山峦在云雾中若隐若现，仿佛一幅淡墨的山水画。葱郁的树木像是给山体披上了一件翠绿的锦袍，山间云雾缭绕，宛如仙境一般。空气中弥漫着清新的草木气息，深吸一口，顿感神清气爽，尘世的喧嚣与烦恼瞬间消散。 ③沿着蜿蜒曲折的山路拾级而上，山路两旁是茂密的植被，各种不知名的野花肆意绽放，五彩斑斓，点缀在翠绿之中。偶尔还能听到鸟儿欢快的歌声，清脆悦耳，为这清幽的山林增添了几分生机。一路上，我看到了许多古老的道观，它们错落有致地分布在山林间，红墙青瓦，飞檐斗拱，与周围的自然景观相得益彰。这些道观历史悠久，承载着深厚的道家文化，每一座道观都仿佛在诉说着过去的故事。 ④途中，我来到了天师洞。天师洞是青城山最著名的景点之一，相传东汉末年张道陵曾在此修炼，创立了道教。洞前有一棵古老的银杏树，据说是张道陵亲手所植，至今已有一千八百多年的历史。这棵银杏树高大挺拔，枝繁叶茂，仿佛一位忠诚的卫士，默默地守护着这片圣地。走进天师洞，里面香烟袅袅，庄严肃穆。墙壁上绘有精美的道教壁画，内容丰富，色彩鲜艳，生动地展现了道教的神话传说和教义。在这里，我感受到了浓厚的宗教氛围，心灵也得到了一次洗礼。 ⑤继续向上攀登，山路越来越陡峭，但沿途的风景也越发迷人。当我终于登上山顶时，眼前的景色让我惊叹不已。站在山顶极目远眺，连绵的群山尽收眼底，云雾在山谷间翻腾涌动，如大海中的波涛。远处的城市在云雾中若隐若现，宛如海市蜃楼。此时，我仿佛置身于云端之上，心中涌起一种“会当凌绝顶，一览众山小”的豪迈之情。 ⑥在青城山的游玩过程中，我不仅欣赏到了美丽的自然风光，还领略到了丰富的道家文化。这里的一草一木、一山一石都蕴含着大自然的智慧和道家的哲学思想。青城山就像一位隐匿在尘世之外的智者，用它的清幽与宁静，启迪着每一个前来拜访的人。离开时，我心中满是不舍，期待着下一次与青城山的重逢，再次感受它独特的魅力。 4．本文以作者的游踪为线索，请根据文章内容填写下表。（3分） 作者行踪 所见景物 情感感受 到达青城山脚下 山峦若隐若现，树木葱郁翠绿，山间云雾缭绕 ①_______ 沿着蜿蜒山路拾级而上 ②_________ 感叹赞美 ③________ 洞前银杏树古老繁茂，洞内壁画精美，内容丰富，色彩鲜艳 感慨敬重 登上山顶 群山连绵，云雾翻腾涌动，城市宛如海市蜃楼 惊叹豪迈 5．请从修辞手法的角度，赏析下面的句子。（2分） 葱郁的树木像是给山体披上了一件翠绿的锦袍，山间云雾缭绕，宛如仙境一般。 6．文中提到天师洞和古老的银杏树有什么作用？（3分） 7．结合文章内容，说说青城山给作者留下了怎样的印象。（3分） 8．文章结尾段有什么作用？请从结构和内容两方面进行分析。（5分） （二）阅读下面的文字，回答问题。（12分） 材料一：人类开发人工智能（AI）的目的可以有多种不同的观点和动机。人工智能被开发出来，以协助人类完成繁琐、重复或危险的任务，从而提高生产力和效率。AI 可以应用于解决人类面临的复杂问题和挑战。人工智能可以用来扩展人类的能力和智慧。AI被应用于推动科学研究的进展。通过处理大规模数据集、模拟复杂系统或者辅助实验设计，人工智能可以加速科学发现和理解。人工智能的研究也是为了理解智能和意识的本质，以及如何将这些特质应用于机器中。通过构建智能系统，我们可以更好地理解人类的智能和认知过程。需要注意的是，不同的研究者、开发者和利益相关者可能对AI的目标和应用有不同的看法和重点。确保AI的发展与人类价值观和伦理原则相一致，以确保其发展对人类和社会的利益最大化，是一个重要的挑战和责任。 （YucongDuan的个人博客，有删改） 材料二：人工智能是研究使计算机来模拟人的某些思维过程和智能行为（如学习、推理、思考、规划等）的学科，主要包括计算机实现智能的原理、制造类似于人脑智能的计算机，使计算机能实现更高层次的应用。人工智能将涉及到计算机科学、心理学、哲学和语言学等学科。可以说几乎是自然科学和社会科学的所有学科，其范围已远远超出了计算机科学的范畴，人工智能与思维科学的关系是实践和理论的关系，人工智能是处于思维科学的技术应用层次，是它的一个应用分支。 材料三：近日，奇安信集团发布《2024人工智能安全报告》（以下简称《报告》）。《报告》显示，2023年基于AI的深度伪造欺诈增长了3000%，基于AI的钓鱼邮件增长了1000%；目前已发现多个有国家背景的APT组织，利用AI实施了10余起网络攻击事件。但目前，业界对AI潜在风险的研究与重视程度仍远远不足，在积极拥抱大模型等人工智能技术之时，各界对其安全风险应保持警醒。《报告》认为，AI与大语言模型本身伴随着安全风险，业内对潜在影响的研究与重视程度仍远远不足。全球知名应用安全组织OWASP发布大模型应用的十大安全风险，包括提示注入、数据泄露、沙箱不足和未经授权的代码执行等。此外，因训练语料存在不良信息，导致生成的内容不安全，正持续引发灾难性的后果，危害国家安全、公共安全甚至个人安全，这些都亟须业内高度重视和积极应对。《报告》从安全行业、监管机构、政企机构、网络用户等角度给出了应对AI威胁的建议。安全行业需要继续发挥能力优势，确保人工智能本身的安全性，并积极将人工智能用于安全防护；监管机构需要对AI潜在风险与影响保持持续关注，在制度和法规上及时提供支持；政企机构需及时部署AI安全框架和解决方案，以及AI安全评估服务和检测工具，还要依托AI推动安全升级；网络用户在尝试最新人工智能应用时，需要更新安全知识，养成良好的使用习惯。 （2024.2.29《金融界资讯》，有删改） 材料四：“只需要52.1元，就能还原逝去亲人的容貌并和其聊天。”生成式AI技术的发展浪潮之下，与逝去的亲人“再见一面”似乎日渐成为可能。据媒体报道，用AI“复活”逝去的人已经发展成了一门生意。在一些电商平台上，有不少做AI“复活”生意的商家。技术不是冰冷的，也有疗愈人心的暖意，但温暖背后的争论也非常激烈。 （2024.3.18《中国城市报》） 9．下列对材料的理解和判断中，不正确的一项是（   ）（3分） A．人类开发人工智能的目的多种多样，其中包含了协助人类完成特定任务、解决复杂问题等。 B．人工智能的研究可以帮助人类更好地理解自身的智能和认知过程。 C．目前业界对AI潜在风险的研究与重视程度已经足够。 D．材料二指出人工智能涉及多个学科，是思维科学的一个应用分支。 10．结合材料二，简要说说人工智能与思维科学的关系。（2分） 11．材料四主要运用了什么说明方法？有什么作用？（3分） 12．人工智能发展面临哪些安全风险？请结合材料三的内容概括。（4分） 三古诗文阅读（15分） （一）阅读下面文言文选段，完成小题。（11分） 【甲】 ①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 ②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ ③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！” 呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （韩愈《马说》） 【乙】 骥①不称其力，称其德也。臣有二马，故常奇之。日啖②豆至数斗，饮泉一斛，然非精洁宁饿死不受。介胄③而驰，其初若不甚疾。比行百余里始振鬣④长鸣奋迅示骏。自午至酉，犹可二百里。褫⑤鞍甲而不息、不汗，若无事然。此其为马，受大而不苟取⑥，力裕而不求逞，致远之材也。 （岳飞《论马》节选） 注释：①骥：良马，千里马。②啖：吃。③介胄：披上战甲。④振鬣：扬起马鬃。⑤褫：脱下。⑥苟取：随意求取。 13．依据方法提示，解释下列加点词。（3分） 文言词语 解释 方法提示 （1）骈死于槽枥之间 ____ 语境推断，结合千里马的遭遇理解词义 （2）才美不外见 ____ 课内迁移，结合通假字用法推断词义 （3）比行百余里 ____ 结合上下文语境，推断常用文言词义 14．比 行 百 余 里 始 振 鬣 长 鸣 奋 迅 示 骏（2分） 用“/”给上面句子划分两处停顿。 15．用现代汉语翻译下面句子。（2分） 日啖豆至数斗，饮泉一斛，然非精洁宁饿死不受。 16．甲乙两文均以马喻人才，采用托物寓意的写法，请结合两文内容，分析两文主旨的异同。（4分） （二）阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 赤壁 唐·杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 【乙】 赤壁怀古 唐·崔涂 汉室河山鼎势分①，勤王②谁顾元勋③。 不知征伐由天子，唯许英雄共使君④。 江上战馀⑤陵是谷，渡头春在草连云。 分明胜败无寻处，空听渔歌到夕分⑥。 【注释】①鼎势分：指东汉末年天下分裂，形成魏、蜀、吴三足鼎立的格局。②勤王：指君主有难，臣子起兵救援王室。③元勋：指为建立功业立下大功的人。④使君：此处代指刘备，汉代对州郡长官的尊称，刘备曾为豫州牧，故得此称。⑤战馀：即“战后”，馀，同“余”。⑥夕分：指黄昏时分。 17.下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（   ） A．甲诗以“折戟”起笔，借一件沉埋沙底的古物，引出对赤壁之战这段前朝历史的慨叹。 B．乙诗开篇落笔于汉末的时局，点出三足鼎立的历史背景，抒发对历史兴衰的深沉思考。 C．甲诗以“东风”假设、点明天时对战争的影响；乙诗以“胜败无寻”喟叹，抒兴亡变迁之怅惘。 D．两诗都实写了赤壁的春日景色，甲诗借春色暗喻东吴繁华，乙诗则借春草渲染渡头的寂寥氛围。 四、整本书阅读（5分） 18．叶嘉莹先生读完《红星照耀中国》后，感叹道：“没想到共产党这么了不起……共产党的成功不是偶然的。”请结合书中内容，简要分析中国共产党革命成功的必然原因。 五、写作（50分） 19．阅读下面的文字，按要求写作。 材料一： 浮躁，是当下很多人的通病——急于求成、心浮气躁，追求表面的速度与效果，却忽略了内心的沉淀与积累，最终一事无成。 材料二： 沉静，是一种力量，是“静以修身，俭以养德”的自律，是面对浮躁时的从容不迫，是追求目标时的沉心积淀，唯有沉静，才能行稳致远。 读了以上两则材料，你有什么感悟与思考？请结合自身经历或生活实际，写一篇作文。 要求 ：①自拟题目；②文体不限（诗歌除外）；③不少于600字；④不得透露个人信息。 《2026年八年级下学期期末语文试卷》参考答案 1．(1) pū rú (2) 震 骛 (3)在“壮丽”后加上“篇章”或“诗篇”。 【详解】（1）本题考查注音。 前仆后继（qián pū hòu jì）：前面的人倒下，后面的人继续跟上，形容奋勇前进，不怕牺牲。 濡养（rú yǎng）：滋养、养育，使身心得到滋养培育。 （2）本题考查根据拼音写汉字。 震撼（zhèn hàn）：震动，摇撼；内心受到强烈冲击或感动。 心无旁骛（xīn wú páng wù）：心思没有其他追求，形容做事专心致志，不被外物干扰。 （3）本题考查病句辨析。 根据“让我们在接下来的系列活动中，一同追寻先贤足迹，品读崇高品质，将个人理想融入时代洪流，书写属于我们这一代的壮丽”可知，成分残缺，“书写”后缺少与之搭配的中心宾语，“壮丽”是形容词，无法作“书写”的宾语。在“壮丽”后加上“篇章”或“诗篇”，修改为：让我们在接下来的系列活动中，一同追寻先贤足迹，品读崇高品质，将个人理想融入时代洪流，书写属于我们这一代的壮丽篇章（诗篇）！ 2．(1)示例1：从“孔融让梨”的故事中，我了解到“和”是谦让与友爱。 示例2：从“将相和”的故事中，我了解到“和”是大度宽容与知错能改。 (2)示例：同学们，请先冷静一下。古语说，和则两利，战则俱损。争吵对大家都没有益处。更何况，大家一起打球才有意思，我们何不来一场对抗赛呢？ (3)示例：同学们，自古以来，“和”就是社会发展的核心主题。中国历来有和衷共济、和颜悦色、和蔼可亲、和气生财等许多与“和”相关的成语，而且“以和为贵”的故事层出不穷。清朝礼部尚书张英写诗劝家人要谦让邻里，由此而流传下来的“六尺巷”的故事便是“以和为贵”思想的完美体现。今天将在我班举行“以和为贵”主题演讲比赛，下面我宣布演讲比赛正式开始。 【详解】（1）内容上，回顾选择一个有关“和”的成语、名言、故事等，形式上根据示例。采用“从……中，我了解到‘和’是……”的句式。 示例：从“将相和”的故事中，我了解到“和”是顾全大局，以国事为重。 （2）作答此题，紧扣“和为贵”理念，先安抚双方情绪，再点明操场属于公共场地，不应争抢。倡导互相谦让、协商共用，和睦相处一同运动。 示例：大家别争执啦，场地是公共区域，不必争抢。以和为先，彼此体谅商量着使用，一起打球玩耍岂不更好。 （3）作答此题，先贴合主持口吻营造现场氛围，引入“以和为贵”主旨，简要简述六尺巷典故诠释内涵，最后顺势引出演讲比赛。 示例：各位老师、同学们，大家好！和气方能凝聚人心，和睦才可携手同行。古时六尺巷邻里互谅互让，各退一步化解纷争，尽显和之魅力。今天就让我们一同畅谈和睦之道，“以和为贵”主题演讲比赛现在开始！ 3． 海内存知己 天涯若比邻 不知其旨也 不知其善也 屋舍俨然 抟扶摇而上者九万里 欲济无舟楫 端居耻圣明 【详解】注意“己”“邻”“俨”“抟”“楫”等字词的写法。 4． 神清气爽 两旁植被茂密，野花点缀，古道观错落分布，鸟鸣相伴 来到天师洞 5．运用了比喻的修辞手法，将“葱郁的树木”比作“翠绿的锦袍”，将“云雾缭绕的山间”比作“仙境”，生动形象地写出了青城山树木的苍翠繁茂，山间云雾缥缈的秀丽景色，表达了作者对青城山自然风光的喜爱与赞美之情。 6．①天师洞是道教圣地，银杏树树龄超千年，二者共同体现了青城山悠久的历史与深厚的道教文化底蕴，让自然景观与人文景观相互交融。②作者对古老银杏树的守护姿态、天师洞壁画的精美感到感慨敬重，从对自然美的赞叹上升到对文化底蕴的敬仰。③从山路的自然风光过渡到人文景观，使游踪描写更有层次，避免内容单调。 7．①自然风光秀丽迷人：山峦叠翠、云雾缭绕，宛如仙境；登顶后俯瞰群山云海、城市奇观，壮美震撼。②人文底蕴深厚独特：天师洞等道教建筑、千年银杏树、精美壁画，沉淀着道教文化的韵味，让人感受到历史的厚重。③氛围清幽宁静：山风、鸟鸣与古朴道观相映，能让人远离喧嚣，身心舒畅，获得心灵的宁静。④充满哲学气息：一草一木、一山一石都蕴含着大自然的智慧和道家哲学思想，仿佛一位“隐世的智者”，用清幽与宁静启迪来访者。 8．结构上：收束从山脚到山顶的游踪与感悟，呼应开头“满怀期待地踏上旅程”的心情，使文章结构完整；紧扣游踪线索，让行文脉络更清晰。内容上：直接抒发作者对青城山自然与人文之美的赞叹，点明青城山“自然与文化交融”的独特魅力，表达了再次重游的愿望；传递出“亲近自然、感悟文化”的主题，让读者感受到青城山的精神价值。 【导语】此文以游踪为线，拾级而上，由山脚至峰顶，层次分明。笔触细腻，既有“翠绿锦袍”之生动比喻，又有千年银杏之深沉回望。自然之美与道教之韵交融，于清幽中见哲思，于登临处生豪情，读来如临其境，心神俱畅。 【详解】4．①根据第②段“深吸一口，顿感神清气爽，尘世的喧嚣与烦恼瞬间消散”可直接提炼出，作者初到青城山脚下时的感受是神清气爽。 ②根据第③段前三句可知，沿途所见景物有茂密植被、野花、古道观和鸟鸣声。据此概括为：两旁植被茂密，野花点缀，古道观错落分布，鸟鸣相伴。 ③根据第④段“途中，我来到了天师洞”及此段对天师洞前银杏树和洞内壁画的描写可知，此处行踪为来到天师洞。 5．这句话运用了比喻的修辞手法。将覆盖山体的“葱郁树木”比作“翠绿的锦袍”，既写出了树木的苍翠欲滴与繁茂厚重，又以“锦袍”的华贵感赋予山体以庄严与生机；将“云雾缭绕的山间”比作“仙境”，则生动地渲染了云雾弥漫所带来的朦胧、神秘与超脱尘世的美感。两个比喻相叠，将青城山的自然之美写得既壮阔又空灵，字里行间饱含作者对这片山水由衷的喜爱与赞美。 6．它们共同展现了青城山深厚的文化底蕴。根据第④段“天师洞是青城山最著名的景点之一，相传东汉末年张道陵曾在此修炼，创立了道教”以及银杏树“据说是张道陵亲手所植，至今已有一千八百多年的历史”，这两个意象将自然景观与人文历史紧密交融。古老的道观与千年的银杏树，不仅是风景，更是道教文化的鲜活载体，让读者感受到青城山源远流长的历史厚重感。 它们深化了作者的情感体验。面对“仿佛一位忠诚的卫士，默默地守护着这片圣地”的银杏树，以及洞内“内容丰富，色彩鲜艳”的壁画，作者感受到了一种“浓厚的宗教氛围”，心灵得到了洗礼。这种情感的转变，是从前文对自然美景的单纯赞叹，升华到了对历史与信仰的敬重与感慨。 它们使游记的结构更具层次感。在文章的整体脉络中，天师洞的出现将描写重点从纯粹的自然风光（如山林、野花、鸟鸣）自然过渡到人文景观。这不仅避免了内容的单调，也让作者的游览历程显得张弛有度，自然景观与人文景观交相辉映，丰富了文章的内容与内涵。 7．自然风光秀丽迷人。根据第②段“连绵的山峦在云雾中若隐若现，仿佛一幅淡墨的山水画”“葱郁的树木像是给山体披上了一件翠绿的锦袍，山间云雾缭绕，宛如仙境一般”可知，青城山的山峦、树木、云雾构成了一幅清幽秀美的自然画卷。而第⑤段登顶后“连绵的群山尽收眼底，云雾在山谷间翻腾涌动，如大海中的波涛。远处的城市在云雾中若隐若现，宛如海市蜃楼”，更让作者感受到壮美与震撼，生出“会当凌绝顶，一览众山小”的豪迈之情。 人文底蕴深厚独特。根据第④段作者对天师洞和千年银杏树的描写——天师洞“相传东汉末年张道陵曾在此修炼，创立了道教”，银杏树“至今已有一千八百多年的历史”“仿佛一位忠诚的卫士”，以及洞内“精美的道教壁画”等内容可知，青城山不仅是自然的杰作，更是道教文化的圣地。这些古老的人文遗迹让作者在游览中感受到历史的厚重与宗教的庄严。 氛围清幽宁静。根据第②段“空气中弥漫着清新的草木气息，深吸一口，顿感神清气爽，尘世的喧嚣与烦恼瞬间消散”以及第③段山路上“鸟儿欢快的歌声，清脆悦耳，为这清幽的山林增添了几分生机”等内容可知，青城山的整体氛围是清幽而宁静的。山风、鸟鸣与古朴的道观相映成趣，让作者远离尘嚣，身心得到彻底的放松与舒畅。 充满哲学气息。根据第⑥段“这里的一草一木、一山一石都蕴含着大自然的智慧和道家的哲学思想。青城山就像一位隐匿在尘世之外的智者，用它的清幽与宁静，启迪着每一个前来拜访的人”可知，青城山给予作者的是超越感官体验的精神启迪。作者眼中的青城山不仅仅是一座山，更是一位沉默的智者，用它的清幽与宁静，让每一位到访者的心灵都获得了洗礼与启迪。 8．结构上，结尾段收束了从山脚到山顶的完整游踪与感悟。根据第①段“我满怀期待地踏上了这片充满神秘色彩的土地”可知，开篇写作者带着憧憬与向往启程；而第⑥段结尾“我心中满是不舍，期待着下一次与青城山的重逢”则与开头的期待形成首尾呼应，使文章结构完整圆合。同时，结尾也紧扣“游踪”这一线索，让行文脉络更加清晰。 内容上，结尾段直接抒发了作者对青城山自然与人文之美的赞叹。根据“不仅欣赏到了美丽的自然风光，还领略到了丰富的道家文化”可知，作者点明了青城山“自然与文化交融”的独特魅力，表达了再次重游的真切愿望。而“青城山就像一位隐匿在尘世之外的智者，用它的清幽与宁静，启迪着每一个前来拜访的人”一句，更传递出“亲近自然、感悟文化”的主题，让读者感受到青城山超越风景本身的精神价值。 9．C 10．人工智能是处于思维科学的技术应用层次，是思维科学的一个应用分支，二者是实践和理论的关系。 11．运用了举例子的说明方法。通过列举“只需要52.1元，就能还原逝去亲人的容貌并和其聊天”以及媒体的报道等具体事例，说明了AI技术已经广泛应用到日常生活中，且技术不是冰冷的，有疗愈人心的暖意。 12．基于AI的深度伪造欺诈、钓鱼邮件数量大幅增长；有国家背景的APT组织利用AI实施网络攻击；存在提示注入、数据泄露等大模型应用的十大安全风险；训练语料存在不良信息导致生成的内容不安全。 【导语】材料一、二从开发目的、学科定义及与思维科学的关系切入，阐述了AI的理论基础与应用价值；材料三通过安全报告，警示了AI面临的深度伪造、数据泄露等严峻风险；材料四则借AI“复活”亲人的案例，探讨了技术背后的伦理温情与争议。四则材料由理入实，辩证客观地呈现了AI技术的双刃剑效应。 【详解】9．C.根据材料三第三句可知，业界对AI潜在风险的研究与重视程度仍远远不足，并不是“已经足够”，选项意思与原文完全相反。 10．根据材料二最后一句可知，文中明确指出“人工智能与思维科学的关系是实践和理论的关系”，这直接界定了二者在宏观层面的逻辑关联。紧接着，该句进一步解释“人工智能是处于思维科学的技术应用层次，是它的一个应用分支”，这从学科定位的角度进行了具体阐述。我们在整合答案时，需要将这两层意思结合起来：既要答出“实践与理论”的抽象关系，也要答出“技术应用层次”和“应用分支”的具体从属关系，这样才能全面、准确地概括出二者密不可分的联系。 11．根据材料四第一句可知，文章开篇就引用了具体且带有数字的事例，这里不仅有具体的金额数字，还有具体的应用场景。根据材料四第三句可知，文中还提到了“据媒体报道，用AI‘复活’逝去的人已经发展成了一门生意”这一社会现象。这种引用具体事例和数据的方式属于“举例子”的说明方法。在分析作用时，我们要结合具体语境，作者列举这些贴近生活的真实案例，是为了直观、具体地说明生成式AI技术已经深入应用到人们的日常生活中（如情感慰藉），同时也印证了文末提到的“技术不是冰冷的，也有疗愈人心的暖意”这一观点，使说明更具说服力和感染力。 12．根据材料三第二句的数据介绍可知，2023年基于AI的深度伪造欺诈增长了3000%，基于AI的钓鱼邮件增长了1000%，这直接说明了基于AI的深度伪造欺诈、钓鱼邮件数量大幅增长。根据材料三第二句后半部分可知，目前已发现多个有国家背景的APT组织，利用AI实施了10余起网络攻击事件，这揭示了有国家背景的APT组织利用AI实施网络攻击的风险。根据材料三第五句可知，全球知名应用安全组织OWASP发布大模型应用的十大安全风险，包括提示注入、数据泄露、沙箱不足和未经授权的代码执行等，这指出了存在提示注入、数据泄露等大模型应用的十大安全风险。根据材料三第六句可知，因训练语料存在不良信息，导致生成的内容不安全，正持续引发灾难性的后果，这强调了训练语料存在不良信息导致生成的内容不安全。我们在概括时，只需将材料中这些分散的风险点提取出来，并用简洁的语言进行归纳即可。 13． 并列，一同 同“现”，显现、显露 等到 14．比行百余里/始振鬣长鸣/奋迅示骏 15．（它）每天吃豆子多达几斗，喝泉水一斛，然而如果食物和泉水不精细洁净，就算饿死也绝不接受。 16．相同点：两文都以千里马比喻杰出人才，都围绕“识马、用马”谈论识人、用人的道理，运用托物寓意的写作手法。 不同点：①甲文《马说》侧重批判统治者愚妄无知、不识人才，抒发作者怀才不遇的愤懑，感叹人才被埋没的悲惨命运；②乙文《论马》侧重赞美良马品性高洁、坚守原则、稳重内敛，引申出对人才品德、操守的推崇。 【导语】两篇短文皆以马喻人，借千里马抒发识才、用才的感慨，立意相通却各有侧重。《马说》辛辣批判统治者不识人才、埋没人才的愚昧，层层反问，愤懑之情溢于言表。《论马》细致描摹良马品性，赞美其食量宏大却不苟且、能力出众却不张扬的德行。两文托物言志，语言凝练，一抒怀才不遇之叹，一赞贤才立身之德，读来耐人寻味。 【详解】13．（1）结合《马说》中千里马“不以千里称也”的悲惨遭遇，我们可以推断词义。千里马本应驰骋千里，却因无人赏识，只能和普通马一同被埋没、一同在马厩里终老。“骈”的本义是两马并驾，此处引申为并列、一同，准确体现了千里马与凡马同命运的悲剧性，也暗含了作者对人才被埋没的愤懑。整句意为：（千里马）和普通的马一同死在马厩里。 （2）文言文中“见”常通“现”，表示显现、表现。结合语境，千里马因“食不饱，力不足”，日行千里的才能与美好的素质便无法在外表上展现出来，因此，“见”在这里同“现”，意思是表现、显现。整句意为：（千里马的）才能和优点就不能表现在外面。 （3）前文提到良马“介胄而驰，其初若不甚疾”，后文又说“始振鬣长鸣，奋迅示骏”，前后形成了“初”与“始”的时间对比。这里的“比”是文言文中的常用义，意为“等到”，表示动作发展到“百余里”这一阶段的时间节点，体现了良马后程发力的特点。整句意为：等到跑了一百多里路（之后）。 14．句意是：等到奔跑了一百多里路之后，（马儿）才扬起鬃毛高声嘶鸣，奋力疾驰，展现出骏马的优良本色。 “比行百余里”交代行进路程，是前提；“始振鬣长鸣”写马匹嘶鸣的动作；“奋迅示骏”描绘它疾驰奔行、展露良马本色的状态，依据动作与语义层次，正确的断句为：比行百余里/始振鬣长鸣/奋迅示骏。 15．重点词语有： 日：名词作状语，每天；啖：吃；至：达到；斛：古代容量单位；精洁：精良洁净（此处指食物、饮水）；宁：宁可、宁愿；受：接受，这里指进食、饮用。 16．相同点： 两文都运用托物寓意的手法，以千里马比喻世间贤才，借对马的评述探讨识人、用人的道理。甲文第①段“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有”，点明千里马需要伯乐赏识，暗指人才需要明君慧眼发现；乙文通篇品评良马，同样以良马喻杰出人才，围绕对待良马、评判良马展开议论，借谈马表达对人才的看法。 不同点： 甲文重在批判统治者不识、埋没、摧残人才，抒发怀才不遇的悲愤。第②段“食马者不知其能千里而食也”，写喂养者不懂千里马的本领，使其食不饱、力不足；第③段“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”，直接斥责统治者驾驭、供养、理解人才全都不得其法。文末“其真不知马也”直击核心，借千里马“骈死于槽枥之间”的悲惨结局，控诉当权者愚妄浅薄，感叹有才之士无处施展抱负。 乙文重在赞美良马的品德与风骨，推崇人才德才兼备、沉稳自持的品格。开篇“骥不称其力，称其德也”，直接亮出观点，评判良马重在德行而非蛮力。文中写良马“非精洁宁饿死不受”，可见其坚守原则、不苟且；“其初若不甚疾”“力裕而不求逞”，体现它内敛沉稳、不张扬炫耀。作者以这类良马喻贤才，倡导人才既要能力出众，更要品行高洁、坚守本心。 【点睛】参考译文： 【甲】 世上有了伯乐，之后才会有千里马。千里马经常有，可是伯乐却不常有。因此即使有名贵的马，也只能在奴仆的手下受屈辱，和普通马一同死在马厩里，不能凭借日行千里的本领被人称道。 能日行千里的马，一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不懂得它能日行千里，便按照普通马的食量喂养它。这样的马，即便有日行千里的才能，吃不饱，力气不足，才干和优点也就显现不出来。想要它和普通马一样尚且做不到，又怎么能要求它日行千里呢？ 用马鞭驱赶它，不按照驱使千里马的正确方法；喂养它，不能竭尽它的才能；它嘶鸣，又不能通晓它的心意。握着马鞭面对着它，说：“天下没有千里马！”唉！难道真的没有千里马吗？其实是真的不认识千里马啊！ 【乙】 良马，不是称赞它的力气，而是称赞它的品性。我有两匹马，往日一直觉得它们与众不同。（它们）每天要吃几斗豆子，喝一斛泉水，但如果不是精良洁净的食物和饮水，就算饿死也不肯接受。披上战甲奔跑，起初看起来跑得并不快。等到跑了一百多里，才扬起马鬃高声嘶鸣，奋力疾驰，展现出骏马的本色。从午时跑到酉时，还能再跑二百里。卸下马鞍和战甲后，既不喘息也不流汗，就像没事一样。这样的马，食量宏大却不随意索取，精力充沛却不刻意逞能，是能奔赴远方的良材。 17．D 【导语】两诗均以赤壁历史为咏叹对象，却各有侧重。杜牧《赤壁》借折戟起兴，以假设笔法评点战争成败，寄寓历史沧桑感；崔涂《赤壁怀古》开篇点汉末鼎分局势，凭战后萧瑟春景抒兴亡怅惘。二者以史入诗，于怀古中藏深思，风格一精巧一沉郁，共同勾勒出赤壁历史的厚重与诗人的家国情怀。 【详解】本题考查诗歌内容及情感分析。 D. 甲诗“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”意思是假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔被关进铜雀台了。“铜雀春深”是诗人假设东吴战败后，二乔被掳入铜雀台的想象之景，并非实写赤壁的春日景色，且此处是暗喻东吴的覆灭，而非“暗喻东吴繁华”；根据乙诗“渡头春在草连云”可知，此句虽实写赤壁渡头春日春草连绵之景，但选项中“两诗都实写了赤壁的春日景色”“甲诗借春色暗喻东吴繁华”的表述均与诗歌内容不符。 故选D。 18． ①坚定的理想信念：以共产主义为长远目标，抗战时期以“民主、反帝”为明确方向，在双重压迫下始终保持斗志，是革命的精神内核。②优秀的领导核心：毛泽东、周恩来、朱德等领导人，兼具超凡军政能力与勤俭节约、以身作则的品格，凝聚队伍力量。③严明的纪律约束：奉行不拿群众一针一线、照价付钱等纪律，保持队伍良好风貌，提升群众认同感。④深厚的群众基础：推行土地政策、免费教育，禁鸦片、反贪官，尊重民族宗教习惯，赢得群众真心拥护与支持。⑤官兵一律平等：无等级特权，指挥员与士兵同甘共苦，激发军队凝聚力和战斗力。 【详解】本题考查对名著的理解。 《红星照耀中国》（曾译《西行漫记》）是美国记者埃德加・斯诺的纪实文学经典。1936年，斯诺突破国民党封锁，深入陕甘宁革命根据地，进行了四个多月的实地采访。他走访毛泽东、周恩来、朱德等共产党领导人，与红军战士、苏区群众同吃同住，用文字真实记录了中国共产党的主张、红军的生活、苏区的社会风貌，以及长征等重大革命事件的真实情况。作品打破了国民党对共产党和红军的污蔑抹黑，向全世界客观展现了中国共产党人的理想信念、革命精神和为民情怀，让国际社会第一次了解到中国革命的真实面貌，对中国革命和世界反法西斯战争都产生了深远影响。 结合文中“我们的口号是‘联合起来反对共同的压迫者法西斯头子’”“消灭外国统治”等关于革命目标的表述可知，中国共产党以反帝、反压迫为明确方向，坚守坚定的理想信念，这是革命成功的精神内核。 结合文中对毛泽东、周恩来、朱德等领导人的刻画，以及他们与战士同吃同住、生活简朴、以身作则的相关记录可知，中国共产党拥有兼具超凡军政能力与优良品格的优秀领导核心，为革命凝聚了关键力量。 结合文中“红军是人民的军队……我们不愿碰他们的一点点东西”，以及红军路过果园不摘果子、食用群众物资照价付钱的相关描述可知，共产党领导的红军纪律严明，始终坚守不侵犯群众利益的原则，赢得了群众的广泛认同。 结合文中“每一个士兵有权取得一份土地”“公田由当地苏区的村民耕种”，以及红军帮助群众改善生活、推行有利民生举措的内容可知，中国共产党始终心系群众利益，通过切实举措惠及民众，奠定了深厚的群众基础。 结合文中“红军官兵一致的平等观念颠覆了两千年来的官兵关系”、斯诺对红军内部“指挥员”与“士兵”在生活、衣着、伙食上几乎无差别，以及“红小鬼”拥有高度个人自尊的观察记录可知，红军内部不存在等级特权，官兵一律平等的氛围极大激发了队伍的凝聚力和战斗力。 19．例文： 静下来，方能看见光 成长路上，我们总急于奔赴远方，被浮躁裹挟，步履匆匆，却忘了慢下来，去发现藏在平凡日子里的美好与力量。而那株院墙边的牵牛花，恰如一束微光，让我在喧嚣中读懂了沉淀的意义。 记得去年夏天，我因急于完成暑假作业，整日心浮气躁，刷题时敷衍了事，成绩也始终没有起色。妈妈看出了我的焦虑，让我帮忙照看院子里的牵牛花。起初我满心不耐烦，可蹲下身才发现，那不起眼的藤蔓上，缀着星星点点的花骨朵，青绿色的花萼紧紧包裹着花苞，像攥紧的小拳头，透着倔强的生机，花瓣边缘还沾着细碎的露珠，在阳光下泛着晶莹的光。 日子一天天过去，我渐渐放下浮躁，每天清晨都会去看看它。只见花苞慢慢舒展，淡紫色的花瓣层层叠叠，边缘带着浅浅的波浪纹，像被精心裁剪过一般，花瓣上的脉络清晰可见，摸起来柔软又细腻，花心点缀着嫩黄色的花蕊，风一吹，便轻轻摇曳，连空气中都飘着淡淡的清香。有时清晨的露珠还挂在花瓣上，随着花朵的晃动滚落，滴在泥土里，滋养着藤蔓向上攀爬。 看着牵牛花不急不躁，一天天扎根土壤、舒展枝叶、绽放花朵，我忽然明白，成长从没有捷径。我开始沉下心来，认真完成每一道习题，耐心钻研不懂的问题，不再追求速度，而是注重扎实积累。原来，就像牵牛花需要慢慢汲取养分才能绽放，我们的成长也需要摒弃浮躁，在沉淀中稳步前行。 如今，那株牵牛花已爬满院墙，淡紫色的花朵在阳光下肆意绽放，每一片花瓣都藏着坚持与热爱。而我也褪去了浮躁，在沉静中稳步成长，渐渐懂得：唯有沉下心来，不慌不忙，才能遇见更好的自己，才能在时光里沉淀出属于自己的光芒。 【详解】一、审题立意。两则材料围绕浮躁与沉静展开对比，材料一批判急于求成、心浮气躁的处世弊病，点明浮躁使人疏于积累、一事无成；材料二赞美沉静的力量，阐释沉静是自律、从容与积淀，可助人行稳致远。核心立意是摒弃浮躁，坚守沉静，以沉心积淀成就自我。可结合学习、生活经历，辩证看待快节奏时代里的心态选择，明白成长没有捷径，唯有沉下心深耕细作、厚积薄发，才能抵御功利浮躁，脚踏实地追逐理想，实现长远成长，传递静心笃行、拒绝速成的正向价值观。 二、选材构思。若写议论文，开篇可对比浮躁乱象引出中心论点，中间结合生活实例分层论证沉静的意义，结尾联系自身发出呼吁，综合运用对比论证、细节描写、引用修辞，增强文章说服力与感染力。如选取日常学习素材，写自己曾急于刷题求快、心浮气躁，成绩止步不前，后沉心静气梳理错题、扎实积累，稳步进步，用自身经历作例证，以细节描写刻画心态转变，真实抒发感悟；或选取生活见闻素材，结合身边同学急功近利、浅尝辄止的反面事例，与潜心钻研、踏实沉淀的正面事例对比，运用对比论证，突出浮躁的危害与沉静的价值；或选取名言与自然意象素材，引用“静以修身”等名句，以松柏扎根厚土、细水长流等意象类比积淀的意义，运用比喻修辞，升华主题，呼吁少年摒弃浮躁，静心成长。 若写记叙文，以“摒弃浮躁、沉静成长”为核心，选取日常学习中的真实经历，通过具体事例展现从心浮气躁到沉心积淀的心态转变，运用细节描写、对比手法，贴合初中生生活实际，凸显“沉静方能致远”的主题。开篇交代自己曾因急于求成、心浮气躁，在学习中急于求成却屡屡受挫；中间详细叙述转变过程——在老师的引导下，认识到浮躁的危害，开始沉下心来，上课认真听讲、课后扎实巩固，遇到难题不急躁，慢慢积累、稳步提升；结尾抒发感悟，联系自身，体现沉静带来的成长与收获，呼应“沉心积淀、行稳致远”的核心。选取初中生熟悉的学习场景，用具体细节增强真实感，运用对比手法（如浮躁时的失利与沉静后的进步）突出主题，同时融入自身真切感受，让文章既有叙事性，又有情感共鸣。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $