期末复习诗词专项训练-2025-2026学年统编版四年级语文下册

**基本信息** 聚焦四年级课内核心诗词，通过默写与情境问答结合，系统强化文化积累与语言运用能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |诗词名句默写|12首（含《四时田园杂兴》《绿》等）|挖空式精准默写|按体裁（古诗/现代诗/词）与主题（田园/边塞/母爱）系统梳理课内必背篇目| |诗词综合问答|15题（含作者、情感、手法分析）|情境化理解与迁移应用|从文学常识（朝代/作者）到情感内涵（如《墨梅》志向）再到审美鉴赏（如《绿》拟人手法）的递进式逻辑|

统编版 2025-2026学年度第二学期 四年级语文(期末复习)诗词专项 班级________ 姓名________ 座位________ 一、诗词名句默写。 1.《囊萤夜读》选自《晋书·车胤传》 胤 恭勤不倦 ， 博学多通 。 家贫不常得油，夏月则 练囊 盛数十 萤火 以照书， 以夜继日焉 。 2.《四时田园杂兴》(其二十五)[宋] 范成大 梅子金黄 杏子肥 ， 麦花雪白 菜花稀。 日长篱落 无人过 ，惟有蜻蜓 蛱蝶飞 。 3. 《独坐敬亭山》[唐] 李白 众鸟高飞尽 ，孤云独去闲。 相看两不厌 ，只有敬亭山。 4. 《繁星》(一五九)[现代] 冰心 母亲啊！ 天上的 风雨来了，鸟儿躲到 它的巢里 ； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里 。 5. 《绿》[现代] 艾青 好像绿色的 墨水瓶倒翻了 阳光也是绿的； 到处是绿的…… 所有的绿 集中起来 ， 到哪儿去找这么多的绿： 挤在一起， 墨绿、 浅绿 、 嫩绿 、 重叠在一起 ， 翠绿 、 淡绿 、粉绿…… 静静地 交叉在一起 。 绿得发黑、绿得出奇； 突然一阵风， 刮的风 是绿的， 好像 舞蹈教练 在指挥， 下的雨 是绿的， 所有的绿就 整齐地 流的水 是绿的， 按着节拍 飘动在一起…… 6.《塞下曲》[唐] 卢纶 月黑 雁飞高 ，单于 夜遁逃 。 欲将 轻骑逐 ， 大雪满弓刀 。 7.《墨梅》[元] 王冕 我家洗砚 池头树 ，朵朵花开 淡墨痕 。 不要人夸 好颜色 ，只留清气 满乾坤 。 8. 《清平乐·村居》[宋] 辛弃疾 茅檐低小， 溪上青青草 。 醉里吴音 相媚好 ，白发谁家翁媪？ 大儿 锄豆溪东 ，中儿 正织鸡笼 。 最喜小儿亡赖，溪头 卧剥莲蓬 。 9. 《卜算子·咏梅》[近现代] 毛泽东 风雨送春归， 飞雪迎春到 。已是悬崖 百丈冰 ，犹有 花枝俏 。 俏也不争春 ，只把春来报。待到山花 烂漫时 ，她在 丛中笑 。 10.《繁星》(七一)[现代] 冰心 6.《繁星》(一三一)[现代] 冰心 这些事—— 大海啊！ 是永不漫灭的回忆： 哪一颗星 没有光 ？ 月明的园中 ， 哪一朵花 没有香 ？ 藤萝的叶下 ， 哪一次我的思潮里 母亲的膝上 。 没有你波涛的清响 ？ 11.《宿新市徐公店》[宋] 杨万里 篱落疏疏一径深， 树头新绿未成阴 。 儿童急走追黄蝶 ，飞入菜花无处寻。 12.《蜂》[唐] 罗隐 不论 平地与山尖 ， 无限风光 尽被占。 采得百花 成蜜后 ， 为谁辛苦为谁甜 ？ 三、按要求回答问题。 1.《囊萤夜读》讲的是车胤 家贫没钱 买灯油，就用 白色薄绢 做的口袋把 萤火虫 装起来照明， 日夜不停刻苦读书 的故事。 2.《宿新市徐公店》是 宋 代诗人 杨万里 的作品，诗中描写了春意盎然的儿童 扑蝶图 ，其中“ 新绿未成阴 ”和“ 菜花 ”都说明了暮春季节。“ 急走 ”、“ 追 ”这两个动词将儿童的天真活泼刻画得惟妙惟肖。这首诗由 远 及 近 、 动静 结合地描绘了一幅乡村春景图。 3.《芙蓉楼送辛渐》的作者是 唐 代诗人 王昌龄 ，诗中表明自己光明磊落、清廉自守、表里如一的高洁志趣的诗句是：“ 洛阳亲友如相问 ， 一片冰心在玉壶 。” 4. 古人笔下的田园生活是那样安逸恬静，当看到儿童在田间追逐蝴蝶时，杨万里写道：“儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻 。”当看到昼长人稀、蜓飞蝶舞的画面时，范成大写道：“日长篱落无人过， 惟有蜻蜓蛱蝶飞 。”当看到大儿、中儿、小儿各自做着自己的事情时，辛弃疾写道：“ 大儿锄豆溪东 ， 中儿正织鸡笼 。 最喜小儿亡赖 ，溪头卧剥莲蓬。” 5.《四时田园杂兴》(其二十五)的作者是 宋 代诗人 范成大 ，写的是 夏 季田园的各种景象。诗中无一字写农事，无一语写劳动，却让我们看到了农村的 真实面貌 和人们的 繁忙 。 6.《塞下曲》的作者是 唐 代诗人 卢纶 ，诗中“ 逐 ”字写出了戍边将士的果敢与勇猛，“ 满 ”字写出了自然环境的恶劣。两者相衬，表现了 戍边战士不怕艰苦、英勇顽强 的精神。 7.《在天晴了的时候》这首诗是 现 代诗人 戴望舒 创作的。这首诗描写了雨后的 泥路 、 小草 、 小白菊 、 凤蝶儿 等，“清凉又温柔”中的“ 温柔 ”一词把泥路当作人来写，写出了泥路 柔软 的特点。“云的脚迹”指的是 云的影子 。让我们感受到诗人亲近大自然的语句是：“ 赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流 ”。全诗主要运用了 拟人 的修辞手法和 形象 的语言，生动地描写了 雨后天晴 时的景色，勾画了一幅富有诗意的自然风光图。 8.《独坐敬亭山》是 唐 代诗人 李白 的作品，“ 相看两不厌 ， 只有敬亭山。 ”两句将敬亭山人格化，写出了敬亭山不离不弃，与诗人相依相伴。 9.《清平乐·村居》的作者是 宋 代的 辛弃疾 ，“清平乐”是 词牌名 ，“村居”是 词题 ，“亡”的读音是 wú ，“亡赖”的意思是 顽皮、淘气 。这首词围绕着 小溪 布置画面，全词表达了作者对 农村和平安静 生活的 喜爱 之情。 10.《卜算子·咏梅》是 毛泽东 的作品，“卜算子”是词牌名，词的别称是“ 曲子词/长短句/诗余 ”。这首词通过写梅花 所处恶劣环境 来衬托梅花的 坚毅高洁 。最后一句用了 拟人 的修辞手法，句中的“她”指的是 梅花 。作者用了 托物言志 的表现手法，以梅喻人，达到了物我交融的境界。 11.《墨梅》是 元 朝诗人 王冕 的作品中的诗句“ 不要人夸好颜色 ， 只留清气满乾坤 ”来表明自己从容清醒的定力和埋头苦干的意志。 12.《繁星》(七一)是 现代 文学作家 冰心 写的，体现作者对母亲 深深的依恋 和母亲对作者的 关心和爱护 。《繁星》(一五九)用寥寥几句，赞扬了 最崇高、最无私 的母爱。 13.《绿》这首诗的作者是 艾青 ，描绘了 春回大地 ，到处都是绿色的景象。在作者 想象 中，风、雨、水、阳光都是绿色的，作者以 虚 写 实 ，用 奇特的 、 夸张的 、 拟人化的 表达方式，表达了作者对“绿”的 赞美 、对春天的 热爱 。绿是生命的象征，作者赞美绿，其实也是对 生命 的赞美。 14.《蜂》是 唐 代诗人 罗隐 的作品，这首诗既表达了作者对 辛勤劳作之人 的赞美，又表达了对不劳而获者的 痛恨和不满 。 15. 品读古诗，可以感受到诗句中蕴含的情感。“洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶 ”表现了王昌龄洁身自好的品格；“不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤 ”表现了王冕不向世俗献媚的志向；“欲将轻骑逐， 大雪满弓刀 ”赞扬了戍边将士英勇威武的气概。 4 学科网（北京）股份有限公司 统编版 2025-2026学年度第二学期 四年级语文(期末复习)诗词专项 班级________ 姓名________ 座位________ 一、诗词名句默写。 1.《囊萤夜读》选自《晋书·车胤传》 胤 恭勤不倦 ， 博学多通 。 家贫不常得油，夏月则 练囊 盛数十 萤火 以照书， 以夜继日焉 。 2.《四时田园杂兴》(其二十五)[宋] 范成大 梅子金黄 杏子肥 ， 麦花雪白 菜花稀。 日长篱落 无人过 ，惟有蜻蜓 蛱蝶飞 。 3. 《独坐敬亭山》[唐] 李白 众鸟高飞尽 ，孤云独去闲。 相看两不厌 ，只有敬亭山。 4. 《繁星》(一五九)[现代] 冰心 母亲啊！ 天上的 风雨来了，鸟儿躲到 它的巢里 ； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里 。 5. 《绿》[现代] 艾青 好像绿色的 墨水瓶倒翻了 阳光也是绿的； 到处是绿的…… 所有的绿 集中起来 ， 到哪儿去找这么多的绿： 挤在一起， 墨绿、 浅绿 、 嫩绿 、 重叠在一起 ， 翠绿 、 淡绿 、粉绿…… 静静地 交叉在一起 。 绿得发黑、绿得出奇； 突然一阵风， 刮的风 是绿的， 好像 舞蹈教练 在指挥， 下的雨 是绿的， 所有的绿就 整齐地 流的水 是绿的， 按着节拍 飘动在一起…… 6.《塞下曲》[唐] 卢纶 月黑 雁飞高 ，单于 夜遁逃 。 欲将 轻骑逐 ， 大雪满弓刀 。 7.《墨梅》[元] 王冕 我家洗砚 池头树 ，朵朵花开 淡墨痕 。 不要人夸 好颜色 ，只留清气 满乾坤 。 8. 《清平乐·村居》[宋] 辛弃疾 茅檐低小， 溪上青青草 。 醉里吴音 相媚好 ，白发谁家翁媪？ 大儿 锄豆溪东 ，中儿 正织鸡笼 。 最喜小儿亡赖，溪头 卧剥莲蓬 。 9. 《卜算子·咏梅》[近现代] 毛泽东 风雨送春归， 飞雪迎春到 。已是悬崖 百丈冰 ，犹有 花枝俏 。 俏也不争春 ，只把春来报。待到山花 烂漫时 ，她在 丛中笑 。 10.《繁星》(七一)[现代] 冰心 6.《繁星》(一三一)[现代] 冰心 这些事—— 大海啊！ 是永不漫灭的回忆： 哪一颗星 没有光 ？ 月明的园中 ， 哪一朵花 没有香 ？ 藤萝的叶下 ， 哪一次我的思潮里 母亲的膝上 。 没有你波涛的清响 ？ 11.《宿新市徐公店》[宋] 杨万里 篱落疏疏一径深， 树头新绿未成阴 。 儿童急走追黄蝶 ，飞入菜花无处寻。 12.《蜂》[唐] 罗隐 不论 平地与山尖 ， 无限风光 尽被占。 采得百花 成蜜后 ， 为谁辛苦为谁甜 ？ 三、按要求回答问题。 1. 《囊萤夜读》讲的是车胤 家贫没钱 买灯油，就用 白色薄绢 做的口袋把 萤火虫 装起来照明， 日夜不停刻苦读书 的故事。 2. 《宿新市徐公店》是 宋 代诗人 杨万里 的作品，诗中描写了春意盎然的儿童 扑蝶图 ，其中“ 新绿未成阴 ”和“ 菜花 ”都说明了暮春季节。“ 急走 ”、“ 追 ”这两个动词将儿童的天真活泼刻画得惟妙惟肖。这首诗由 远 及 近 、 动静 结合地描绘了一幅乡村春景图。 3. 《芙蓉楼送辛渐》的作者是 唐 代诗人 王昌龄 ，诗中表明自己光明磊落、清廉自守、表里如一的高洁志趣的诗句是：“ 洛阳亲友如相问 ， 一片冰心在玉壶 。” 4. 古人笔下的田园生活是那样安逸恬静，当看到儿童在田间追逐蝴蝶时，杨万里写道：“儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻 。”当看到昼长人稀、蜓飞蝶舞的画面时，范成大写道：“日长篱落无人过， 惟有蜻蜓蛱蝶飞 。”当看到大儿、中儿、小儿各自做着自己的事情时，辛弃疾写道：“ 大儿锄豆溪东 ， 中儿正织鸡笼 。 最喜小儿亡赖 ，溪头卧剥莲蓬。” 5. 《四时田园杂兴》(其二十五)的作者是 宋 代诗人 范成大 ，写的是 夏 季田园的各种景象。诗中无一字写农事，无一语写劳动，却让我们看到了农村的 真实面貌 和人们的 繁忙 。 6. 《塞下曲》的作者是 唐 代诗人 卢纶 ，诗中“ 逐 ”字写出了戍边将士的果敢与勇猛，“ 满 ”字写出了自然环境的恶劣。两者相衬，表现了 戍边战士不怕艰苦、英勇顽强 的精神。 7.《在天晴了的时候》这首诗是 现 代诗人 戴望舒 创作的。这首诗描写了雨后的 泥路 、 小草 、 小白菊 、 凤蝶儿 等，“清凉又温柔”中的“ 温柔 ”一词把泥路当作人来写，写出了泥路 柔软 的特点。“云的脚迹”指的是 云的影子 。让我们感受到诗人亲近大自然的语句是：“ 赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流 ”。全诗主要运用了 拟人 的修辞手法和 形象 的语言，生动地描写了 雨后天晴 时的景色，勾画了一幅富有诗意的自然风光图。 8.《独坐敬亭山》是 唐 代诗人 李白 的作品，“ 相看两不厌 ， 只有敬亭山。 ”两句将敬亭山人格化，写出了敬亭山不离不弃，与诗人相依相伴。 9.《清平乐·村居》的作者是 宋 代的 辛弃疾 ，“清平乐”是 词牌名 ，“村居”是 词题 ，“亡”的读音是 wú ，“亡赖”的意思是 顽皮、淘气 。这首词围绕着 小溪 布置画面，全词表达了作者对 农村和平安静 生活的 喜爱 之情。 10.《卜算子·咏梅》是 毛泽东 的作品，“卜算子”是词牌名，词的别称是“ 曲子词/长短句/诗余 ”。这首词通过写梅花 所处恶劣环境 来衬托梅花的 坚毅高洁 。最后一句用了 拟人 的修辞手法，句中的“她”指的是 梅花 。作者用了 托物言志 的表现手法，以梅喻人，达到了物我交融的境界。 11.《墨梅》是 元 朝诗人 王冕 的作品中的诗句“ 不要人夸好颜色 ， 只留清气满乾坤 ”来表明自己从容清醒的定力和埋头苦干的意志。 12.《繁星》(七一)是 现代 文学作家 冰心 写的，体现作者对母亲 深深的依恋 和母亲对作者的 关心和爱护 。《繁星》(一五九)用寥寥几句，赞扬了 最崇高、最无私 的母爱。 13.《绿》这首诗的作者是 艾青 ，描绘了 春回大地 ，到处都是绿色的景象。在作者 想象 中，风、雨、水、阳光都是绿色的，作者以 虚 写 实 ，用 奇特的 、 夸张的 、 拟人化的 表达方式，表达了作者对“绿”的 赞美 、对春天的 热爱 。绿是生命的象征，作者赞美绿，其实也是对 生命 的赞美。 14.《蜂》是 唐 代诗人 罗隐 的作品，这首诗既表达了作者对 辛勤劳作之人 的赞美，又表达了对不劳而获者的 痛恨和不满 。 15.品读古诗，可以感受到诗句中蕴含的情感。“洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶 ”表现了王昌龄洁身自好的品格；“不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤 ”表现了王冕不向世俗献媚的志向；“欲将轻骑逐， 大雪满弓刀 ”赞扬了戍边将士英勇威武的气概。 $