8.1海洋化学资源课件--2025-2026学年九年级化学鲁教版下册

该初中化学课件聚焦海洋化学资源利用，涵盖海水中物质、淡化方法及海底矿物等核心知识。以“大海资源宝库”情境导入，通过自主阅读梳理海水成分，实验探究蒸馏法淡化海水，结合膜法、热法原理延伸，最终关联海底矿物与环保，构建连贯知识支架。 其亮点在于强化科学探究与实践，通过蒸馏实验操作、装置改进讨论培养探究能力，膜法原理类比过滤体现科学思维。融入可燃冰燃烧方程式书写、锰结核成分分析等实例，系统小结知识网络，助力学生提升实验技能与问题解决能力，为教师提供结构化教学资源，提升教学效率。

第八单元 海洋化学资源的利用 第一节 海洋化学资源 注意实验安全操作。学习元素性质比较时，录制讲解音频。学习环境污染防治时，编写化学小论文。学习金属腐蚀防护时，建立化学实验日志。注意实验安全操作。学习化学键类型区分时，使用记忆宫殿技巧。学习电解池原理时，参加化学兴趣小组。学习物质分类标准时，使用记忆宫殿技巧。学习原子结构示意图时，参加化学兴趣小组。学习摩尔质量计算时，记录学习日记。掌握物质特性记忆。重视实验现象观察。注意实验误差分析。区分宏观微观表述。培养科学探究精神。关注生活中的化学现象。区分宏观微观表述。 大家都见过波澜壮阔的大海吗？ 新知导学： 我们常把大海比作母亲，它就像一个摇篮，孕育我们成长，它是人类千百年来取之不尽、用之不竭的巨大资源宝库。同学们，你们知道海洋中有哪些化学资源吗？ 学习溶液浓度计算时，订阅化学科普杂志。培养科学探究精神。学习气体收集方法时，推荐完成专题练习题巩固理解。掌握常见物质颜色。理解电子转移过程。学习电解池原理时，建立错题本是有效的方法。学习常见合金成分时，动手实验操作最直观。学习化学键类型区分时，组织化学知识竞赛。注意单位换算。区分宏观微观表述。学习原电池原理时，分析历年考题规律。学习结晶方法选择时，参观科技馆相关展区。注意物质状态符号。区分物理化学变化。理解能量变化图示。计算题要写完整过程。注意区分相似概念。 （1）海水中溶解的盐约占:_______； （2）海水中含量最多的物质是:_______； （3）海水中含量最多的元素是______； （4）海水中含量最多的金属阳离子是_____,海水中含量最多的阴离子是______； （5）海水中含量最多的盐是________，海水中含量最多的镁盐是________。 H2O Na+ Cl－ NaCl MgCl2 H2O 96.5% 溶解的盐 3.5% Cl- 55.06% Na+ 30.61% SO42- 7.67% Mg2+ 3.69% Ca2+ 1.15% K+ 1.10% 其他 0.72% O 3.5% 自主阅读课本第28-29页，用化学语言回答下列问题。 任务一 海水中的物质 4 用什么方法能除去海水中的盐，得到淡水？ 漂浮的冰山是固态的水——冰;海洋里存在着大量的海水——含盐的水溶液;海洋上空漂浮着气态水——水蒸气。 我国淡水资源相对不足 理解元素周期律。学习有机化合物命名时，创建概念关系网络图。学习沉淀反应判断时，订阅化学科普杂志。学习常见气体制备时，使用彩色标记重点内容。学习催化剂作用时，创建化学反应流程图。学习原子结构示意图时，建立错题本是有效的方法。学习环境污染防治时，创建化学反应流程图。学习PH值测定时，制作学习时间表。学习食品添加剂时，分析历年考题规律。学习离子化合物形成时，使用彩色标记重点内容。掌握基本操作规范。注意观察细微现象。注意溶液配制步骤。注意化学方程式条件。注意反应条件影响。 实验用品： （1）仪器：酒精灯，试管，单孔橡皮塞，玻璃导管，铁架台（带铁夹），胶头滴管，火柴 （2）试剂：食盐水，硝酸银溶液 知识准备：氯化钠溶液能与硝酸银溶液反应，产生白色沉淀。 NaCl+AgNO3= AgCl↓+NaNO3 活动探究8-1 蒸馏法淡化海水 实验步骤： 1.按如图所示组装仪器，并检查装置的气密性。 2.向大试管中加入5～10mL食盐水，塞好橡皮塞，用酒精灯加热，观察现象。 3.向小试管里的冷凝水中滴加几滴硝酸银溶液，观察现象。 试管与桌面呈45度 实验结束时，先将导管从小试管取出，再熄灭酒精灯 活动探究8-1 蒸馏法淡化海水 试管夹夹在离试管口约处 学习化学反应类型时，编写化学小论文。注意反应条件影响。学习气体收集方法时，创建化学反应流程图。理解比死记硬背更重要。学习PH值测定时，分析历年考题规律。学习反应速率因素时，尝试编写记忆口诀。学习溶液浓度计算时，制作对比表格便于区分概念。培养科学探究精神。注意实验细节描述。定期复习很关键。理解比死记硬背更重要。重视实验现象观察。注意区分相似概念。注意反应条件影响。注意数据记录准确。注意单位换算。区分物理化学变化。区分物理化学变化。定期复习很关键。注意物质状态符号。 1.为使水蒸气的冷凝效果更好，你认为可对实验装置做哪些改进？ ①加长导管长度 ②用湿而冷的毛巾包裹导管 ③将小试管放入冰水混合物中 ④ 将导管改为冷凝管（如图所示） 讨论 冷却水“下进上出” 使冷凝管冷却效果好。 2.你怎么证明得到的是淡水？ 取少量冷凝水样品,加入AgNO3溶液,无明显现象 氯化钠和硝酸银反应： NaCl＋AgNO3=AgCl↓＋NaNO3 讨论 学习同位素概念时，记录学习日记。培养科学探究精神。重视环保意识培养。学习氧化还原判断时，参加化学兴趣小组。注意溶液配制步骤。掌握安全图标含义。注意区分相似概念。学习食品添加剂时，录制讲解音频。及时请教不懂的问题。多思考反应原理。学习催化剂作用时，订阅化学科普杂志。学习化肥种类区分时，与同学互相讲解能加深印象。注意实验安全操作。掌握物质特性记忆。注意物质状态符号。理解元素周期律。掌握常见仪器名称。注意实验安全操作。掌握安全图标含义。重视实验现象观察。注意废物处理方法。 膜法 膜法又称反渗透法。对淡化膜右侧海水加压，只有水分子可以通过淡化膜，而海水中的离子不能通过淡化膜。 Na+ Mg2+ Cl- Na+ H2O H2O Ca2+ H2O K+ Cl- H2O H2O H2O 热法——多级闪急蒸馏法 原理：利用水的沸点随压强的降低而降低，设计一套压强一个比一个低的蒸发室并将它们连通（70%的淡化水都是用此方法生产的）。 学习高分子化合物时，参观科技馆相关展区。学习化学实验操作时，建立化学实验日志。学习有机化合物命名时，参加化学兴趣小组。学习常见合金成分时，与同学互相讲解能加深印象。培养科学探究精神。学习化学键类型区分时，定期进行自我测试。牢记化学用语规范。学习溶解度曲线时，创建概念关系网络图。注意实验误差分析。区分宏观微观表述。关注生活中的化学现象。理解催化剂特性。重视实验现象观察。区分物理化学变化。注意区分相似概念。掌握常见物质颜色。及时请教不懂的问题。理解电子转移过程。 1.海底蕴藏着哪些矿物资源？ 2.“可燃冰”是如何形成的？为什么“可燃冰”被誉为“未来能源”“ 21世纪能源”? 3.请写出甲（CH4）燃烧的化学方程式。 4.什么是锰结核？锰结核里主要含有哪些元素？ （自主阅读课本30-31页，回答下列问题。） 任务二 海底矿物 不仅海水中含有大量的化学物质，海底也是个巨大的宝藏。 海底不仅蕴藏着___、____、_____ 等化石燃料，还有一种新型矿产资源——天然气水化物，“俗称“ _________。 煤 石油 天然气 可燃冰 学习化学实验操作时，组织化学知识竞赛。掌握常见物质颜色。学习元素性质比较时，分组讨论难点问题。学习摩尔质量计算时，创建概念关系网络图。学习沉淀反应判断时，创建化学反应流程图。学习结晶方法选择时，使用彩色标记重点内容。学习元素周期表规律时，设计知识问答游戏。注意实验细节描述。学习有机化合物命名时，使用彩色标记重点内容。学习摩尔质量计算时，建立错题本是有效的方法。注意实验误差分析。牢记化学用语规范。理解催化剂特性。重视环保意识培养。及时请教不懂的问题。掌握常见仪器名称。 可燃冰 可燃冰是由天然气和水在低温高压下形成的冰状固体，极易燃烧。在海底储量大，产能多，且燃烧后几乎不产生任何残渣或废气，被誉为''21世纪能源''''未来能源''。 CH4+2O2==== CO2+2H2O 点燃 可燃冰燃烧的化学方程式： 除此之外，海底还蕴藏着一种含有多种金属的矿物 ，也称_____ ，它含有___ 、 _____ 、镍、 _____ 、钴和钛等几十种金属元素。锰结核属于______ （填“纯净物”或“混合物”）。 多金属结核 锰结核 锰 铁 铜 混合物 锰结核 定期复习很关键。学习常见合金成分时，设计知识问答游戏。注意区分相似概念。多思考反应原理。计算题要写完整过程。学习电解质概念时，利用模型辅助理解。学习原电池原理时，推荐完成专题练习题巩固理解。理解元素周期律。掌握常见物质颜色。学习氧化还原判断时，组织化学知识竞赛。理解电子转移过程。理解元素周期律。学习物质分类标准时，制作对比表格便于区分概念。培养科学探究精神。注意化学方程式条件。注意反应物比例。注意实验误差分析。理解比死记硬背更重要。注意实验安全操作。重视环保意识培养。 多识一点 海底宝藏——锰结核 多金属结核(锰结核)是一种形如土豆的 结核状软矿，外表呈暗褐色，直径一般为3~7厘米，主要分布在太平洋、大西洋和印度洋水深2000~6000米的深海底部。 据科学家们估计，仅太平洋底表层一米内锰 结核中所含锰、铜、钴、镍等的储量，即比它们在陆地上的总储量高出数十倍。锰结核是未来的一种极为重要的矿产资源。 海底锰结核 思考:锰结核中的各种金属元素都是地壳中含量稀少的，它们是怎样来到海底的?又为什么会聚集成结核状呢?为什么锰结核在海底历经漫长的亿万年也没有被海洋沉积物覆盖呢?这些问题至今还在困扰着科学家们。你能根据已有的生物、地理、物理等学科知识尝试给出答案吗? 来源：①大陆或岛弧上的岩石风化；②海底火山喷发物、海底温泉； ③生物供给；④海水和间隙水供给。 形成：一般认为是沉降于海底的各种金属的氧化物，以带极性的分子形式，在电子引力作用下，以其他物体的细小颗粒为核，不断聚集而成。 为什么锰结核没有被厚厚的海洋沉积物埋起来，还有待于人类去发掘。 学习有机化合物命名时，动手实验操作最直观。培养科学探究精神。学习电子排布规律时，组织化学知识竞赛。注意实验细节描述。学习离子检验方法时，记录学习日记。注意数据记录准确。学习电解质概念时，与同学互相讲解能加深印象。关注生活中的化学现象。注意实验安全操作。学习化肥种类区分时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。学习沉淀反应判断时，尝试编写记忆口诀。掌握常见仪器名称。掌握常见物质颜色。理解元素周期律。理解元素周期律。理解能量变化图示。理解能量变化图示。注意实验细节描述。 海洋生物资源 海洋动力资源 注意实验安全操作。学习酸碱中和反应时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。区分宏观微观表述。学习气体收集方法时，创建概念关系网络图。学习水解反应原理时，记录学习日记。学习电子排布规律时，参观科技馆相关展区。区分物理化学变化。注意单位换算。学习同分异构体时，使用模拟实验软件。区分物理化学变化。学习同分异构体时，分组讨论难点问题。注意数据记录准确。注意数据记录准确。注意实验细节描述。注意废物处理方法。注意实验误差分析。注意反应条件影响。牢记化学用语规范。注意数据记录准确。 你能根据你的生活经验说出造成海洋污染的主要原因吗？ 海上石油泄漏 倾倒固体垃圾 各类污水排放 健全和完善相关法律法规，建立系统的海洋资源开发和管理体系 一、海水中的物质 1.海水中含量最多的物质是水，含量最多的盐是氯化钠。 2.海水淡化 蒸馏法淡化海水。 二、海底矿物 海水化学资源、海底矿物资源 海洋生物资源、海洋动力资源 在开发、利用海洋资源的同时，应该重视保护海洋环境。 课堂小结 学习电子排布规律时，设计知识问答游戏。学习沉淀反应判断时，利用模型辅助理解。学习元素周期表规律时，建立化学实验日志。注意数据记录准确。注意区分相似概念。学习酸碱中和反应时，组织化学知识竞赛。注意反应物比例。注意反应物比例。学习沉淀反应判断时，参加化学兴趣小组。学习环境污染防治时，分组讨论难点问题。理解质量守恒本质。学习离子化合物形成时，制作学习时间表。掌握安全图标含义。掌握物质特性记忆。理解质量守恒本质。注意反应条件影响。区分物理化学变化。计算题要写完整过程。 1.海水中含量最多的盐是 ( ) A.NaCl B.MgCl2 C.CaCl₂ D.MgSO₄ 2.下列关于多金属结核的叙述，正确的是( ) A. 多金属结核是含锰的化合物 B. 多金属结核也称锰结核 C. 锰结核只含有一种金属 D.全世界多金属结核含量微乎其微 A B 课堂练习 3.下列操作不能用来淡化海水的是（ ） A.过滤 B.使海水结冰脱盐 C.加热蒸馏 D.多级闪急蒸馏 4.为了区别海水和蒸馏水,可向其中分别加入 (填试剂名称)。  A 课堂练习 硝酸银溶液 学习反应速率因素时，参加化学兴趣小组。学习有机化合物命名时，创建化学反应流程图。区分宏观微观表述。学习离子检验方法时，编写化学小论文。学习水解反应原理时，组织化学知识竞赛。学习电子排布规律时，使用彩色标记重点内容。注意溶液配制步骤。理解元素周期律。学习溶液浓度计算时，推荐完成专题练习题巩固理解。注意反应条件影响。学习原电池原理时，观看实验演示视频很有帮助。注意数据记录准确。注意化学方程式条件。注意单位换算。注意废物处理方法。关注生活中的化学现象。理解元素周期律。 5.如图所示的是海水淡化膜分离技术。对淡化膜右侧的海水加压,在其左侧得到淡水。其原理是海水中的水分子可以通过渗透膜,而海水中体积较大的盐离子无法通过渗透膜。请回答: (1)淡化膜技术淡化海水的原理,与化学实验 中的 (填操作名称)相似。  (2)对淡化膜右侧的海水加压后,海水中溶质 的种类 (填“会”或“不会”)发生 变化。  过滤 不会 课堂练习 6.“可燃冰”是由天然气和水在低温、高压条件下形成的冰状固体。 (1)天然气的主要成分是 (填化学式),写出该物质完全燃烧的化学方程式: 。  (2)可燃冰作为燃料与石油或煤相比具有的优点是 (写出一条即可)。 热值高 课堂练习 25 $