6.4 积的近似值（课件）-2026-2027学年五年级上册数学青岛版

该小学数学课件核心为小数乘法积的近似值，通过“买鲅鱼”生活情境导入，承接小数乘法计算，引导学生根据“分”的实际需求用“四舍五入法”保留两位小数，搭建数学与生活联系的学习支架。 亮点是以生活场景培养“数学眼光”，如购物问题发现数量关系，通过“收付款算到分”推理培养“数学思维”，用买苹果、装裱玻璃等实例让学生“用数学语言表达现实世界”。情境教学结合问题驱动，小结明确方法，助力学生理解应用价值，也为教师提供完整教学资源。

六 今天我当家——小数乘法 6.4 积的近似值 1.结合人民币 “分” 的实际使用场景，理解用 “四舍五入法” 对小数乘法的结果保留两位小数的意义，能根据实际需求正确求积的近似数。（重点） 2.感受小数乘法在购物、消费等生活场景中的应用价值。 学习目标 情境导入 探索新知 探索新知 探索新知 答：买这条鲅鱼需要付31.37元。 学习完本节课，你有什么收获？ 课堂小结 7 课堂小结 2.在生活中，根据需要可以用“四舍五入”法取近似值。 积的近似值 1.在收付款时，通常只算到“分”，因此结果保留两位小数。 随堂小练 1.（教材第88页练习应用第1题） 5.72×2.6=14.872≈14.87（元） 答：购买这些苹果应支付14.87元。 随堂小练 2.（教材第88页练习应用第2题） 4.85×3.5+18=34.975≈34.98（元） 答：一共应付34.98元。 随堂小练 3.（教材第88页练习应用第3题） （15.38+44.80）×2=120.36（元） 答：一共应付120.36元。 随堂小练 4.（教材第88页练习应用第4题） 29.7×21×20=12474（平方厘米） 答：装裱这些作品至少需要1.25平方米的玻璃。 12474平方厘米=1.2474平方米 1.2474平方米≈1.25平方米 当堂检测 1.计算，并用“四舍五入法”保留积的近似值。 0.196 0.1728 15.694 0 0.2 0.20 0 0.2 0.17 16 15.7 15.69 当堂检测 （1） 5.3和5.30大小相等，意义也相同。 (　 　) （2） 3.996保留两位小数约是4。 ( 　 　) （3）如果一个两位小数取近似值是7.6，那么这个数的最大值是7.64。 （       ） （4）两个数相乘，积一定大于其中任何一个因数。 （       ） × × 2.判断对错。 × √ 当堂检测 3. 一个三位小数用“四舍五入法”取近似值是3.89，这个数原来最大可能是（ ），最小可能是（ ）。 3.885 3.894 当堂检测 4. 买2.5千克绿豆需要多少钱？ 当堂检测 先算出买1千克绿豆需要多少钱 4.82×1.5=7.23（元） 再算出买2.5千克绿豆需要多少钱 7.23×2.5=18.075（元） ≈18.08 （元） 1 2 在收付现款时，通常只算到“分”，因此这里保留两位小数。 当堂检测 5. 3.45×8.5=29.325≈29.33(元) 答：奶奶应缴水费29.33元。 算一算，奶奶应缴水费多少元。 议一议，得数保留几位小数。 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 $