4.3《“探界者”钟扬》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件围绕《“探界者”钟扬》展开，涵盖人物事迹梳理、精神品质分析及人物通讯写法等核心知识点。课堂导入从钟扬生平与“探界者”含义切入，通过整体感知、课文精读构建学习支架，帮助学生把握内容与表达逻辑。 其亮点在于融合思维能力与审美创造，通过“探界者”多重含义解析培养逻辑思维，辩证分析“以命搏业”提升批判性思维。结合正面侧面描写赏析语言特色，任务活动如解析“达人”“接盘”等网络用语增强语言运用能力，助力学生理解时代楷模精神，为教师提供系统教学资源。

播种未来 叶雨婷 “探界者”钟扬 我为种子而生，用一生播种未来 素养目标 1.思维目标：把握文章内容，梳理人物事迹，体会人物精神，认识人物形象在当代的意义。 2.审美目标：赏析文章语言，分析人物通讯的行文表达特色。 钟扬(1964年5月～2017年9月25日)，男，汉族，湖南邵阳人，1991年6月加入中国共产党。生前系复旦大学党委委员、研究生院院长、生命科学学院教授、博士生导师，中央组织部第六、七、八批援藏干部，教育部长江学者特聘教授，国家杰出青年科学基金获得者，长期从事植物学、生物信息学研究和教学工作，取得了一系列重要研究成果。 人物简介 作者介绍 叶雨婷 中国青年报知名记者、特稿主笔，长期从事人物报道与社会深度观察，擅长以细腻笔触刻画人物精神风貌。其作品多聚焦教育、科技、青年成长等领域，具有强烈的人文关怀和社会责任感。代表作有《“探界者”钟扬》《大山里的女校》等。她以真实、深情、富有感染力的叙事风格，在当代新闻特稿领域占据重要地位，是新时代主流媒体中青年记者的杰出代表。 2017年9月25日，钟扬同志在去内蒙古城川民族干部学院为民族地区干部讲课的出差途中遭遇车祸，不幸逝世，年仅53岁。钟扬不幸离世的消息令学界深感悲痛，许多学者和记者纷纷以各种形式撰文纪念这位良师益友。本文就是中国青年报记者撰写的一篇报道。 2018年3月29日，中央宣传部追授钟扬“时代楷模”称号。6月，获得“全国优秀共产党员”称号。12月，入选感动中国2018候选人物。2019年2月18日，获得“感动中国2018年度人物”荣誉。 人物简介 1.以人物为中心报道对象，通过人物新近的行动表现人物的品质、性格和精神面貌，反映时代特点和社会面貌。（主旨或时代价值意义） 2.人物生命形态和生活轨迹有一定的独特之处，有鲜明的个性，能给读者留下深刻的印象 。（形象特点） 3.通过矛盾冲突表现人物的思想境界，通过人物的行动、对话等表现人物活的性格特征，通过细节描写、心理刻画等展示人物的内心世界。（手法技巧） 人物通讯的一般写法。 钟扬从事植物学、生物信息学科学研究和教学工作30多年，勤奋钻研，锐意进取，在生物信息学、进化生物学等生命科学前沿领域有较长期的积累和独创性成果；在交叉学科领域教书育人、因材施教，培育了许多学科专业人才，多次获国家和上海市嘉奖；情系社会生态，坚持生物多样性的保护和利用，把科学研究的种子播撒在雪域高原和上海海滨，为国家与社会的生态文明和绿色发展作出巨大贡献。 新闻与通讯的区别 ①新闻中的事实一般是概括性的，通讯则要求通过具体的人物和事件反映现实生活。 ②新闻的时效性比通讯更强。 ③新闻叙述更简洁、明快，篇幅短小；通讯则要详细叙述，一般篇幅比较长。 ④新闻主要以记叙为主，可以适当增加议论；通讯则可运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式。 解题： “探界者”有多重含义： （1）探学习工作之界， （2）探植物学之界， （3）探科普之界， （4）探教书育人之界， （5）探生命之界。这些充分体现了鈡扬把工作做到极致的工匠精神。 “探界者”钟扬 “英雄”少年   种子达人   科学队长   “接盘”导师   生命延续   ①考入中科大 ②进入中科院工作 ③“胁迫”妻子结婚 ①不讲究住房 ②致力于采集种子 致力于科普工作 敢于接收转导师学生 ①学生延续探索之路 ②超负荷工作 年少有为 勤奋学习 雷厉风行 生活简朴 执着勇敢 敢为人先 任劳任怨 热爱科普 富于远见 有责任心 肯担当 关爱学生 珍惜时间 甘于奉献 勇于牺牲 2. 梳理每个小标题选取的主要事迹，概括其优秀品质。 整体感知 “在采访前期，我与部门主任堵力老师策划沟通了一周多。在采访和写作中，我发现钟扬是一个很多面的人，他是少年天才、种子达人、科学队长、接盘导师，在历时一周的实地采访中，我曾去过他的家和多处工作地点，见到并采访了60多位与他相关的人，收集到了几十万字的文字材料。在庞大的采访素材中，我筛选出这些‘小故事’，希望用它们还原出一个真实的钟扬。” 填写钟扬档案 人物姓名 钟扬 职业成就 植物学家、科普大人、援藏干部、教育专家 人生 状态 行为习惯 外向热情、雷厉风行、对生活品质不讲究、胆大、细腻、不计回报、有担当 思想观念 不断探索自己生命高度和广度的边界 外部评价 “暖”“有一种把时间抢回来的劲头” 典型事件 15考入中科大，旁听武大生物系课程，年纪轻轻成为副局级干部，辞职到复旦当老师，成为援藏干部，在科普道路上持续前行，招收找不到合适导师的学生和少数民族地区的学生做研究生 整体感知 这篇人物通讯的五个部分主要报道了钟扬生前哪些突出事迹？表现了他哪些优秀品质？ 一、英雄少年 二、种子达人 三、科学队长 四、“接盘”导师 五、生命延续 （不安分，有主见） （献身事业，工作忘我） （传播科学，乐此不疲） （主动担当，关爱学生） （探寻生命，敢为先锋） 填写钟扬档案 人物姓名 钟扬 人生 状态 个性话语 “一个基因能够拯救一个国家，一粒种子能够造福万千苍生“我最清楚植物的情况，我不去的话，你们更难找。你们能爬，我也能爬。” 先锋者为成功者奠定了基础，它们在生命的高度上应该是一致的。 但他总说‘没事，我很好'。“任何生命都有结束的一天，但我毫不畏惧，因为我的学生会将科学探索之路延续，而我们采集的种子，也许会在几百年后的某一天生根发芽，到那时，不知会完成多少人的梦想。” 作者评价 在探寻生命的边界时，他甘愿成为一个先锋者。 1.第1段作为这则新闻的导语,交代了哪些内容?想想这样开篇的好处。 开篇以拟南芥在植物学界的重要性出发, 自然引出青藏高原上拟南芥的发现者钟扬,并进一步介绍了他的身份,概括了他的贡献和非凡的人生历程。开篇切入自然，感染力强，容易吸引读者。 课文精读 任务活动二　 把握内容及手法 2.“‘英雄’少年”部分，其中的“英雄”作何理解？结婚时，钟扬24岁，已经不是少年了，作者为何还要把结婚这件事放在这一部分中？ 明确 　(1)这一部分写钟扬与父亲赌气而考上中科大少年班；上了少年班后努力补习自己的弱科；无线电专业毕业却进入了植物所工作，他用两年的业余时间旁听武汉大学生物系的课程，从而有了充足的知识储备；面对犹豫不决的妻子，他采用“胁迫”手段与之结婚。可见“英雄”指的是一种勇于向困难挑战、不服输的精神。 (2)作者将结婚放入这一部分，因为在“胁迫”妻子结婚这件事上，同样体现出了钟扬的这种勇于挑战困难、永不服输的英雄精神。 3.“达人”是个网络用语，结合通讯的第二标题内容，说说你对这个词语的理解。 “达人”在网络中是指在某一领域非常专业，出类拔萃的人物，指在某方面很精通的人，或某方面的高手。本文中指钟扬不但在种子采集和研究领域达到了空前的高度，而且主动承担了该领域的科普工作，让更多的中小学生了解种子知识，对植物学产生兴趣。 “种子达人” 钟扬在西藏大学理学院的一位同事说：“每次和钟老师采种子都是惊险和惊喜并存。” 惊 惊险 惊喜 钟扬野外考察的恶劣环境。 写的是他丰硕的考察成果。两词连用，生动形象，具有幽默色彩。 探究新知 4.“接盘”也是个网络用语，结合通讯的第三标题内容，说说你对这个词语的理解。 “接盘” 一般指某事物产生不良趋势被人放弃的时候有人接受的情况 。本文中指钟扬对没有找到导师的研究生或少数民族学生都能无条件接收、积极担当、耐心教导的无私奉献、广博大爱。 援藏16年，钟扬培养了六名博士、八名硕士，并帮助藏大建立了植物学研究“地方队”，西藏大学也拿到了第一个生物学自然科学基金。 问题探究 文中提到钟扬在脑出血后反而更加拼命工作，甚至将医生的警告视为“工作倒计时的闹钟”。这种“以命搏业”的行为是否值得提倡？请结合文本内容与现实语境进行辩证分析。 钟扬的“拼命”不应简单归结为“以命搏业”，而应理解为在特定使命驱动下的自觉选择。他清楚自己的时间有限，更清楚种子采集工作的不可替代性，因此将生命最后时光全部投入事业，这是一种基于专业判断与价值排序的主动奉献。然而，从社会倡导角度，我们应敬仰其精神，但不鼓励盲目效仿。真正的尊重，是继承他的科学理想与教育情怀，同时建立更完善的科研保障机制，让后来者能在健康的前提下持续探索。钟扬的伟大，不仅在于他做了什么，更在于他唤醒了人们对科学、教育与生命意义的深层思考。 5.结合第四部分内容，说说作者引用钟扬在《生命的高度》一文中这段话的作用。 钟扬在这段话里用生物界的不同物种表达了对人类社会中“先锋者”和“成功者”的看法，表明了“先锋者”存在的重大意义，先锋者和成功者在实现生命的高度上没有差别。这段话也是作者对钟扬生命意义的肯定和赞扬，蕴含着对钟扬的崇敬。 生命延续 线虫的实验证明，改变基因是可以控制生命的长短的，但代价是丧失生育能力。 钟扬的回答表明，如果要放弃工作来实现长寿，那对他来说，这样的长寿是没有任何意义的，由此引出钟扬对生命意义的思考。 “在一个适宜生物生存与发展的良好环境中……”用钟扬自己的话进一步阐述了他眼中的生命的意义就是奉献自我。 西藏大学老师展示的钟扬2017年6月24日的工作安排，表现了钟扬对待工作的“时不我待”的拼命精神。 钟扬的愿望很多，他感觉自己的时间太短了，在他心目中，工作比生命更重要。 1.立意高远 课文围绕三个小标题精选材料，呈现了钟扬作为植物学家、援藏干部、教育专家等身份的主要事迹和成就，所述之事表面上较为零碎，但作者用“探界者”将所有材料串连在一起，集中展现了钟扬对生命价值和意义的不息追求，诠释了“时代楷模”的精神品质。 写作特点 兀兀穷年，坚持做好一件事的“守界者” 中国航天科技集团的李峰，从20岁一进厂就被分配为铣工，近30年的时光里只干过这一个工种。他以不移的决心，求不变的目标。凭借“稳、准、细、精、巧”的精湛技艺，李峰先后突破了异形、薄壁、特种材料零件超精密加工等150余项生产加工技术难题，有力保障了我国新一代运载火箭和载人航天工程、北斗导航系统等重大工程研制生产任务的圆满完成，是名副其实的大国工匠。 2.正面侧面描写相结合 课文选取一系列真实事例，或正面描写，或侧面烘托，多角度表现了钟扬的精神和追求。比如，文中多次提到拉琼对钟扬事迹的评述，属于侧面描写。拉琼是钟扬的学生，经常和钟扬一起工作，非常了解钟扬，借他之口来评述钟扬，更客观，也更可信。再如肖像描写，“穿着磨白了的‘29 块钱的牛仔裤’，戴着一顶晒变色的宽檐帽，迈着长期痛风的腿”，“磨白”“晒变色”说明钟扬在西藏工作的时间之长，“长期痛风”说明钟扬体力透支之大，体现了他执着于事业的精神和不畏艰难的品质。 探界者 跨界者 守界者 他们， 或勇探索，或智跨越，或志坚守， 纵然岗位不同，方向不同， 却都满怀责任心，笃行奉献事， 以纯粹的“劳动”在时代，留下印迹…… 3.语言简洁质朴 课文没有华丽的辞藻，而是用贴切自然、生活化、口语化的语言，真实再现了多个场景和画面，尤其是人物语言，非常合乎人物特定的环境、特定的时期、特定的心情和特定的说话对象，恰到好处地突出了钟扬的品质和精神。 主旨归纳 《“探界者”钟扬》讲述了钟扬的几个面，都离不开一个“探界”，无论是年少的学习，还是工作后的职业事业选择。 通过钟扬的语言，通过他周围人的语言，为我们再现了钟扬热爱种子事业、热爱科普工作、关心学生培养、乐于奉献的一个个感人场景。 钟扬不死，钟扬的精神永远流传下来了，他的种子会在未来发芽，给民族带来新的希望。 袁隆平、张秉贵、钟扬，他们三个人的工作岗位各不相同，但在他们身上却体现着许多共同的精神品质。请简要概括一下他们具有哪些共同的精神品质。 ①热爱本职工作，致力于做好本职工作； ②有责任，有担当，有着崇高、远大的理想； ③面对困难、挑战，不屈不挠，不懈奋斗； ④主动探索，勇于实践； ⑤不计个人得失，无私奉献。 Lavf58.29.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.3.42 $