期末专项归类提优卷(课文内容与积累运用)-2025-2026学年语文六年级下册统编版

**基本信息** 聚焦六年级语文课文内容与积累运用，以基础记忆、理解辨析、情境应用为逻辑链，强化文化自信与语言运用的期末专项训练。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |填空|8题|课文内容记忆与理解|涵盖经典课文、古诗文及名言积累，夯实文化基础| |选择|7题|文学常识与阅读方法辨析|考查作品理解、阅读策略及语言特点，提升思维能力| |积累与运用|2题|情境化语言应用|结合毕业场景的赠言仿写，实现语言运用迁移|

2025-2026统编版六年级语文下册期末专项归类提优卷(四) 课文内容与积累运用 时间:40分钟 满分:50分 一、根据课文内容填空。(23分) 1.《为人民服务》是毛泽东为纪念 同志所做的演讲。文中说道：“ 我们是为人民 智能批改服务的、 ，我们 有缺点， 不怕别人批评指出。 是什么人，谁向我们指出 行。 你说得对，我们 改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。”这段话强调了我们要正确对待 问题。(5分) 2.《学弈》中描写了两种学习状态的人，一种是 的人，另一种是 的人。从不同的角度理解问题，得到的结果是不一样的：《两小儿辩日》中，从两个小孩儿的角度来看，他们 的精神十分可贵；从孔子的角度来看，他 的品质值得赞扬。(2分) 3.时光如白驹过隙，朱自清在《匆匆》中叹惋“太阳他有脚啊， ”，启示我们韶华易逝，青春可贵；古人亦留下智慧名言“ ，一字值千金”劝勉我们治学专注；“良药苦口利于病， ”教导我们虚心受教；“ ，子欲养而亲不待”告诫我们及时行孝。(2分) 4.春日的诗行里，韩愈以“天街小雨润如酥， ”尽显早春生机；王维笔下的“渭城朝雨浥轻尘， ”写出柳烟含翠映别情；王观吟诵“ ，山是眉峰聚”尽显春意盈盈；更有杜甫的“ ，润物细无声”，写活春雨的温润。(4分) 5.王冕借“不要人夸好颜色， ”明高洁之志；郑燮用“咬定青山不放松， ”展坚韧之志：苏轼凭“谁道人生无再少?门前流水尚能西！ ”道人生乐观。(3分) 6.生活的道路充满选择，“一粥一饭，当思来处不易”提醒我们要选择节俭的生活，需“常将有日思无日， ”。父母陪我们长大，我们陪父母变老，之所以选择陪伴来表达我们的爱，是因为“树欲静而风不止， ”。 (2分) 7.一个社会的进步必须依靠创新，只要对人民有好处，就不必拘泥于旧制。正如《淮南子》中所言：“苟利于民， ；苟周于事, 。”(2分) 8.我们要善于倾听，与智者交谈，我们会有“ ，胜读十年书”的收获；我还知道生活从不眷顾因循守旧者，而是将更多的机遇留给勇于创新的人，正如《周易》中所说：“穷则变, , 。”(3分) 二、选择题。(21分) 1.下列对《北京的春节》一文中带有“京味儿”语言特点的词语理解正确的一项是 ( )。(3分) A.“杂拌儿”指外形不规则的干果。 B.“零七八碎儿”指东西零散不全。 C.“玩意儿”指小玩具。 D.“闲在”指很自在、很清闲。 2.下列说法与《骑鹅旅行记》一书内容不相符的一项是( )。(3分) A.《骑鹅旅行记》中的莫顿是一只有理想、不服输的大白鹅。 B.《骑鹅旅行记》是瑞典作家塞尔玛·拉格洛芙为儿童所写的一部童话作品。 C.尼尔斯在旅行途中有许多惊险的经历，如“勇斗狡猾的狐狸”“智取乌鸦山的盗贼”等。 D.尼尔斯被小狐仙变成小矮人后，骑鹅跟着大雁去旅行，回到家后还是调皮捣蛋。 3.联系教材内容，下列说法正确的一项是( )。(3分) A.《两小儿辩日》中，孔子面对两小儿的争辩“不能决”，这体现了他“知之为知之，不知为不知”的为学之道。 B.《他们那时候多有趣啊》是一篇科幻小说，展示了孩子们未来上学的情景，表明了未来的学校比现在的学校更好。 C.《十六年前的回忆》一文中，李大钊在法庭上“神情非常安定，非常沉着”，这说明他早就觉得生无可恋，可以从容赴死了。 D.交流读书心得时，可以借助批注梳理思路，深入表达自己的想法。当自己的想法与大多数人不一致时，要少数服从多数。 4.下列说法正确的一项是( )。(3分) A.《竹石》《送元二使安西》《春夜喜雨》这三首诗都是托物言志的诗，所表达的情感是一致的。 B.阅读世界经典名著时，遇到人物关系比较复杂的情况，可以画一个人物图谱，以便阅读时随时查阅。 C.辩论有技巧，在自由辩论时，主要针对对方观点进行有效的反驳，不要强调我方观点。 D.“书到用时方恨少，事非经过不知难”告诉我们读书是没有用的，必须多实践。 5.姐姐想成为一名服装设计师，她为此努力了很久都没有得偿所愿，却在这个过程中成了一位知名的模特，这真是( )。(3分) A.有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。 B.踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。 C.常将有日思无日，莫把无时当有时。 D.命里有时终须有，命里无时莫强求。 6.下列诗句中，与“春风又绿江南岸，明月何时照我还”所表达的情感相同的一项是( )。(3分) A.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 B.莫愁前路无知己，天下谁人不识君? C.今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 D.若到江南赶上春，千万和春住。 7.以下关于阅读方法的说法，不正确的一项是( )。(3分) A.读文章时，分清文章的主次，就能领会作者要表达的主要意思。 B.阅读时，可以边读书边思考，用旁批或笔记把心得写下来。 C.读完整本书，可以写出全书的结构，和作者在书中想要表达的想法。 D.为保证阅读速度，对于读不懂的问题都可以置之不理。 三、积累与运用。(6分) 又是一年毕业季，六年级(2)班举办了毕业联欢会，邀请你一起参加。 1.小明想为同桌写一句毕业赠言，激励他珍惜时间，奋发上进。下列名句最合适的一项是( )。(2分) A.路遥知马力，日久见人心。 B.常将有日思无日，莫把无时当有时。 C.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 D.少壮不努力，老大徒伤悲！ 2.师恩难忘，请参照下面的赠言，仿写一句赞美老师的话。(4分) 敬爱的老师，您是明灯，照亮了我们前行的道路；您是 , 。 课文内容与积累运用 学科网（北京）股份有限公司 $