10 蟋蟀的住宅 教学设计-2025-2026学年语文四年级上册统编版

该小学语文教学设计围绕《蟋蟀的住宅》，聚焦蟋蟀住宅特点、修建过程及法布尔的观察方法。以“蟋蟀买房”情境导入，复习上节课住宅特点与修建过程，通过“连一连”词语复习检查掌握，搭建知识支架。 特色在于情境互动与智慧课堂融合，“选择图纸”图片抢答讨论培养思维能力，“布置房屋”上台板贴结合拍照上传提升语言运用，“寻找伟大”用翻翻卡分析时间语句体会连续观察。AI法布尔的话与小练笔让学生实践观察方法，提升表达能力，为教师提供信息技术融合教学范例。

学校 课题 蟋蟀的住宅 年级 四年级 学科 语文 教材分析 这篇课文是法国昆虫学家法布尔写的一篇观察日记，在文中，法布尔介绍了蟋蟀住宅的特点以及蟋蟀修建住宅的才能。 学情分析 四年级的学生已经具备了一定的阅读能力。对于昆虫学生们普遍喜欢本文作者法布尔善于研究观察探索实践在表达上比较讲究方法倾注了对蟋蟀无限赞美之情。教学中我会让学生通过品读文中准确生动的词语体会作者连续有细致的观察。 教学目标 读懂蟋蟀的住宅是怎样建造的，有什么特点 体会作者的仔细观察和连续观察，学会运用生动形象的语言描写事物 教学重难点 了解蟋蟀的住宅是怎样建成的，体会作者如何用生动形象的语言描写具体事物的写作方法 。 教学准备 多媒体课件 观察日记。 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 智慧课堂应用及分析 1.功能选择 2.应用价值 3.评价体现 时长 复习导入 1.创设“蟋蟀买房”的情境，激趣导入 2.复习上节课内容 ①课文围绕蟋蟀的住宅写了哪两方面的内容（师板书：住宅的特点 修建过程） ②请学生带读复习词语 AI 语 音激 趣导 入 领读词语 连线 词语复习使用了 “连一连”，便 于检查词语掌握 情况 两分钟左右 选择图纸 在四张图片中寻找正确的蟋蟀住宅图 指导朗读创设讨论 课堂抢答 课堂讨论 采用了互动形 式，让学生自主 选择，提高学生 的课堂参与度 7 分钟左右 1.师请一位同学朗读第五段，其他同学边听边思考（教师相机指导朗读） 2.同桌交流理由，点击选项汇报结果 3.集中讨论，教师相机指导“ 半掩 ”在文中的表达意义 ① "半 "字， 写出了住宅门洞的特点﹣﹣既隐蔽、安全，又通风、便于进出。这样的表达更准确，更清楚。 ②感受到作者细致的观察（师板书观察细致 ) 4.在文中找一找像这样写得准确，又体现出作者观察细致的地方 预设1：在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道， 即使有骤雨，这里也立刻就会干的。 蟋蟀的住宅原本就小，作者不但发现了这些洞穴，还观察到洞穴朝阳，而且是倾斜的。这需要仔细且反复地观察才能发现。 预设2：隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深 , 一指宽，这便是蟋蟀的住宅。 "最多 "一词十分准确，从中能够体会到作者一定是经过反复的观察，甚至是测量才得出这样的结论。作者的观察是耐心而又细致的 布置房屋 师生合作布置蟋蟀的住宅 1.观看人类住宅图思考蟋蟀的住宅在里有什么 2.默读 5,6 自然段，圈一圈蟋蟀住宅的结构，画一画每部分的特点 预设 1.在门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。 启发 思考 板书 住宅 图 拍照 上传 笔 记， 上台 布置 使用了互动，学 生上传笔记，教 师检查反馈更清 晰 10分钟左右 预设 2.半掩的门，在出口的地方预设 3.光滑的墙壁 ...师相机指导并请同学上台板贴 3.教师小结并指导朗读“这座住宅真可以算是伟大的工程了 ” 寻找伟大 感受蟋蟀修建住宅的伟大 1.阅读思考：这座住宅的伟大还体现在哪里 ? 默读课文第7-9自然段，小组合作完成： ①用"_"画出蟋蟀修建住宅过程中不同阶段表示时间的语句。 ②结合这些时间，说一说蟋蟀修建住宅的过程 2.展示交流： ①小组代表分享找出的蟋蟀修建住宅过程中不同阶段表示时间的语句，其他同学说一说从中得到了哪些信息。 预设1：大多是在十月，秋天初寒的时候。 得到的信息：这段时间用来挖掘住宅的重要部分 预设2：余下的是长时间的整修，今天做一点儿， 明天做一点儿。即使在冬天，只要天气暖和． 得到的信息：长时间整修 教师追问：从这些带有时间的词句我们能发现什么？ 预设： 法布尔观察蟋蟀是个长期的工作，不是一时兴起。 教师总结：像法布尔这样长期的、不间断地观察就叫做 "连续观察 "（师板书：连续观察 ) ②教师追问： 同学们，蟋蟀要完成如此巨大的工程，它靠的是什么？ 预设：足和大颚。（教师相机圈画出插图中蟋蟀的足和大颚，加深学生印象。) 深入引导层层设问 朗读课文深刻思考 使用了翻翻卡， 让学生关注课堂 的同时，充满趣 味性 十分钟 ③教师追问文中是如何描写蟋蟀的工具的呢 ? 预设1:"蟋蟀并不是挖掘技术的专家，它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。"画出关键词柔弱。 教师总结：工具柔弱。 预设2:"假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。"画出关键词"简单"。 教师总结：工具简单。 ④蟋蟀是怎样用简单又柔弱的工具，建造了伟大的住宅呢？ 请找出蟋蟀建造住房的句子，并圈画出动词 。 预设1：第七自然段。画出动词：扒搬踏推铺教师提示：蟋蟀这些动作在漫长的时间里一次又一次的重复，是蟋蟀劳动强度大的体现 ,它说明了什么？从中你读出了什么精神？ 学生思考后回答。 （说明蟋蟀建筑住宅的艰难与辛苦，从侧面反映了蟋蟀的勤劳、不肯随遇而安。） ⑤结合刚刚学习的蟋蟀住宅的特点，说说为什么蟋蟀的住宅可以算是"伟大的工程"。 小结拓展 内容小结 1.师语言总结本课内容 2.同桌间用自己的话介绍蟋蟀的住宅 3.请学生上台介绍思维拓展 1.观看 AI 制作《法布尔的话》感受法布尔细致观察，连续观察 2.现场小练笔，根据课前布置的学习单，以及本科学习的观察方法，现场写一写 3.拍照上传，优秀作品赏读课堂总结 展示 AI 法 布尔 的话 以及 优秀 观察 日记 现场小练笔，点评 采用了全班讨 论，同学们上传 自己的文章同时 也能看见别人作 品，方便学习评 价 八分钟左右 师引导学生感受：生活中处处留心皆学问，只要我们坚持不懈地进行连续观察，一定能发现不一样的美景。 教学反思 蟋蟀的住宅是一篇观察日记，充满童趣，也很贴近学生的生活。在教学当中我引导学生通过朗读课文观察插画以及智慧课堂的使用等方法，深入文本，学习作者精细又准确的观察以及细腻而自然的描写手法。整堂课我帮助学生在自主探究互动交流中理解课文内容提升了学生的理解能力和阅读分析能力也培养了良好的观察习惯。 但是在教学当中留给同学朗读的时间较少，个人对于智慧课堂的掌握不是很熟悉。信息技术与传统教学的融合不是很娴熟，之后的教学中还需要不断学习，寻求进步。 学科网（北京）股份有限公司 $