江苏省苏州科技城西渚实验小学校2025-2026学年六年级下学期6月期末语文试题

2025-2026学年第二学期六年级语文期末调研试卷2026.6 答题时间(100分钟) 班级： 姓名： 亲爱的同学们，小学毕业在即，学校举行以“岁月如歌一难忘小学生活” 为主题的系列活动，让我们走进现场，在活动中共同成长。 【制·成长纪念册】 一、请你根据拼音完成“成长足迹”栏目的序言。(10分) 1.时光悄悄①u6y1(▲)，小学生活即将画上句号。翻看一张张合影， 曾经②yuzh1（△)懵懂的我们，已然成长为心怀③zéren（▲)的 少年。校园里④ming mèi(▲)的暖阳、救室里⑤qing cul（△)的琅 琅书声，还有平日里老师⑥niàn nian dā0dao(▲)的叮咛，都化作了童 年里最美的回响。一本本⑦shūj1（▲)铺就成长之路，我们在日复一日的 钻研求索里，慢慢读懂了⑧jiàn wei zhi zhù（▲）的治学道理。一步一 脚印，过往，点滴，都是独属于我们的成长印记。 二、选择题。(14分) 2科科整理了自己的习作，想要放入“习作集锦”栏目，下列习作片段中加点字 注音有误的一项是（▲）。(1分) A.老师的一席话，此刻汇成暖流涌入心底，竟让我潸(shān)然泪下。 B.窗外的光线在云层后急遽（ù)暗了下去，一场夏雨悄然而至。 C.老教室外樟树的气味，始终萦（y1n)系在我的记忆里，一闻便回到少年时。 D.他锲（qiè)而不舍练了三个月，终于把那段一直卡壳的曲子完整弹了出来。 3.同学们在整理自己的纪念册时，发现了一些错别字，下列词语字形有误的一项 是（△）。(1分) A.鞭炮沸腾肿胀 B.搅和僻静领域 C.惆怅利义消逝 D.哀思文献洪亮 4.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（▲)(1分) A.争吵过后，他没有继续冷战，而是选择了心平气和地进行沟通。 B.面对复杂的数学难题，班长坐在书桌前翻箱倒柜思索着，终于算出了答案。 C.外婆七十岁了还能单手把二十斤米扛上三楼，体力真是好得不可思议。 D.人生总有些风雨需要独自抵挡，不到万不得已的境地，不要放弃。 5同学们在“最美语文课”一栏中整理所学过的文言字词，对加点字理解错误的 一项（△)。(1分) A.孰为汝多知乎（你） B.弗若之矣（不如） C.中庭地白树栖鸦（庭院中） D.纤纤擢素手（洗手） 第1页共6页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APP 6.下列名言不适合选入“阅读时光”栏目的一项是（▲)。（1分) A.良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 B.读书百遍，而义自见。 C.读书须用意，一字值千金。 D.书到用时方恨少，事非经过不知难。 7.“成长足迹”栏目中有许多生动的记录，这些句子中加点词语意思不同的一项 是（△）。(1分) A.暴雨猝不及防地倾泻而下，狂风突如其来地席卷校园。 B.学校操场上正在进行足球比赛，前锋破门而入，后卫固若金汤，配合默契。 C美术课上，学生画的作品大同小异，创意千篇一律，缺乏新意。 D.图书馆的书架宛若知识的阶梯，教室的黑板恰似智慧的窗口。 8请为《鲁滨逊漂流记》选择推荐语，下列说法最恰当的一项是（▲)(2分) A.他富于幻想和冒险，不甘忍受束缚个性、枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄 事业。这本书告诉我们，只要有梦想，就会有欢乐。 B.当我们面对困境、黑暗、饥饿、恐惧和孤独时，首先应该学会的便是如何生 存。这本书会告诉你答案。 C.他在小镇经历墓地试胆、荒岛冒险、山洞寻宝，用勇气和智慧对抗虚伪与束 缚，让我们看到儿童的纯真与反抗精神。 D.他因捉弄小精灵被变成小人，骑着大白鹅穿越瑞典山水，见证地理奇迹，最 终从顽童成长为勇敢善良的少年。 9.下列句子中没有语病的一项是（▲）(2分) A.这次夏令营活动，不仅锻炼了我们的动手能力，还提高了团结协作。 B.翻开相册，通过那一张张照片，让我想起了那次春游，那场演出，那次比赛。 C.回望六年小学生活，那些温暖的记忆无时无刻不在我的脑海里浮现。 D.能否坚持日常阅读，是提升语文素养的关键。 10.下列说法中对课文内容理解不准确的一项是（▲)(2分) A.《腊八粥》中，八儿“要哭的样子”和两次“叹气”的细节，生动地写出了 他等待腊八粥出锅时的急切与可爱。 B.《那个星期天》中，作者将心情融于具体的人、事、景物中，通过“光线漫 长而急遽的变化”侧面烘托了失望的心情。 C.《十六年前的回忆》中，李大钊面对敌人的酷刑“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长 头发”，说明他在狱中受到了非人的折磨，但他依然“平静而慈祥”。 D.《表里的生物》中，父亲为了让“我”相信表里有一个“小蝎子”，故意欺 骗了“我”，这让“我”感到非常愤怒和失望。 11.请将毕业纪念册的结束语补充完整。将短语依次填入横线，最恰当的一项是 (▲)。(2分) 成长是一首总也写不完的诗。写成长如写大海，写它▲：写成长如写岩 石，写它▲一；写成长如写星辰，写它▲：写成长如写流水，写它▲。 ①坚守本心的坚定②滴水穿石的韧劲③浩瀚深邃的包容④永不熄灭的希望 A.③①②④ B.③①④② C.①③④② D.④②①③ 第2页共6页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APP 三、按课文内容填空。(8分) 12.【忆快乐往事】记得在一次班级的诗词大会上，科科和同学们一起玩起以“春” 字为主题的飞花令：“① ,千万和春住”“② 一枝红杏出墙来”“③ ?除非问取黄鹂”“好雨知时节， ④ △ 【赠临别箴言】即将远航的同学们，在逐梦路上，如遇困难，记得要有“⑤ 一，任尔东西南北风”的坚强与自信；要学习“红军不怕远征难， ⑥ ”的不畏艰难险阻的精神；面对学习要有“⑦▲ 更有早行人”的紧迫感。相信大家终会有“青，⑧ 一，而青于蓝”的 一天。加油吧，少年！ 【策·毕业联欢会】 四、阅读下列材料，完成相关练习。(8分) 材料一： 毕业日活动策划方案 16: 00集合拍照 17:00毕业典礼 18: 00毕业联欢会 > ◆ 领取纪念物 领发毕业证书 ◆ 观看演出节目 ◆打卡签名墙 ◆ 校长致辞 ◆ 救师毕业赠言 ◆合影留恋 学生代表发言 ■ 全场互动游戏 材料二： “感恩成长，童心飞扬”毕业联欢会节目单 1.《立人之歌》大合唱（歌曲） 2.亲爱的母校（诗朗诵） 3.同桌的你（小品） 4.高山流水（古琴独奏) 5.送别（歌曲） 6.再见，朋友（诗朗诵) 7.我们在一起（书法+舞蹈） 8.我们毕业了（临别赠言） 材料三： 注意事项 1.活动时间：6月30日18：00开始 2.活动地点：报告厅 3.演出人员须在演出开始前半小时到达报告厅旁准备室中签到， 候场准备。 4.观众提前15分钟开始进场，按照座位安排安静入座，不携带 零食入场，确保场地整洁。 13.这次毕业联欢会的主题是 正式演出时 间是2026年6月▲ 日18：00。(2分) 第3页共6页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描Ap 14.科科与同学们讨论本次毕业活动，根据材料内容，下列说法正确的一项是 (▲)。(2分) A.豆豆要表演节目，她可以在17：30到达准备室候场，观众也可以同时入场。 B.16:00集合拍照时，还可以领取纪念物和毕业证书，真期待！ C.在毕业联欢会上有唱歌、小品、舞蹈等节目。 D.我们可以提前准备好自己喜欢的零食，边吃边观看节目。 15.“他用奋斗书写青春的篇章，用成长中的经历与感悟为我们带来启示与力量。” 这句主持串词，最适合放在毕业典礼中的哪个环节？（▲）(2分) A.颁发毕业证书 B.校长致辞 C.学生代表发言 16.毕业联欢会上，《同桌的你》小品表演结束后，即将进行古筝独奏《高山流 水》(“高山流水”取材于“伯牙鼓琴”的故事)。请写几句串词串联这两个节 目，同时突出节目的寓意。(2分) 【感·难忘师恩重】 五、阅读下面短文内容，完成相关练习。（20分) (一)林琴南敬师 闽县林琴南孝廉纾⑥六七岁时，从师读。师贫甚，炊不得米。林知之，亟② 归，以袜实国米，满之，负以致师。师怒，谓其窃，却①弗受。林归以告母，母 笑曰：“若心固善，然此岂束修之礼®？”即呼备”，贵米一石致之塾，师乃受。 【注释】①闽县林琴南孝廉纾：林纾，字琴南，福建阃县（今福州人）。②亟： 急忙。③实：装满。④却：退却。⑤若：你。 ⑥束修之礼：通常指学生 拜师或亲友之间赠送的礼物。⑦呼备：叫人准备。 ⑧贵（j1):携带。 17.下列加点字的意思不同的一项是（▲)。(2分) A.师乃受 乃呼儿出 B.若心固善 人固有一死 C.却弗受 弗若之矣 D.赍米一石致之塾 光持石击瓮破之 18.下列句子停顿划分不正确的一项是（▲）。(2分) A.炊/不得米 B.负以/致师 C.师/乃受 D.以袜/实米 19,林琴南是一个什么样的人？结合短文内容说说你的理解。(2分) （二)书果 ①我有张小小的书桌。它又窄又矮，破旧极了。在外人眼里简直不成样子。 上边的漆成片地剥落下来，残余的漆色变得晦黯发黑，连我自己都认不准它最初 是什么颜色。桌面又满是划痕、硬伤，还有热水杯烫成的一个个套起来的深深浅 浅的白圈儿。别看它这副模样，三十年来，却一直放在我的窗前，我房间透进光 来的地方。我搬过几次家，换过几件家具，但从来没有想到处理掉它… ②记忆里，幼时的事，都是穿不成串儿的珠子。这珠子却在记忆的深井的底 儿滴溜溜、闪闪发光地打转，很难抓住它们— ③我把“人”字总误写成“入”字，就在这来上吧！ ④我一排排地晾千弹弓子用的小泥球儿，就在这桌上吧！ ⑤我在小木板上钉钉子，就在这来上吧！ ⑥这些只有我才知道的故事，早已融进往昔岁月中的童年生活。为此，我很 第4页共6页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描Ap 少用湿布去拭抹它。 ⑦只有一次例外。那是我上小学四年级时。我前排坐着一个女同学，十分瘦 弱。她年龄与我一般大，个子却比我矮一头。两条短短的黄辫儿，简直是两根麻 绳头。一天，上语文课，我没听讲，却悄悄把眼前的两条黄辫子拴在这女同学的 椅子背儿上。正巧老师叫她回答问题，她一起身，拴住的辫子扯得她头痛得大叫。 我的语文老师姓李，【A】瘦削的脸满是黑胡茬，连脸颊上都是。一副黑边的近 视镜遮住他的眼神，使我头次见到他时以为他挺凶，其实他温和极了。他对我们 调皮的忍耐限度比别的老师都大。但不知为什么，那天他好厉害，把我一把拉到 课堂前，叫我伸出双手，狠狠打了十多板子。【B】他真生气呢！气呼呼地直喘 什么话也说不出来了只指着门瞪圆眼对我吼道：“走！快走！”我离开了课堂， 一路跑回家。我手疼倒没什么，但当众挨打受罚，我的自尊心受不了。于是，我 眼泪汪汪地在桌上写了骂李老师的几个字。我写得那么痛快和解气，好像这几个 字给我报了什么“仇”似的。这几个字就相当威风地在我桌上保留了好长时间。 ⑧在表的滴答声中，在上下课的怜声中，在雨和雪轮番交替地敲打窗子声中， 我长大起来，事也懂得多了。桌上那几个字却不那么神气了。反而怕被人瞧见， 似乎成了一种不光彩、甚至是耻辱的污迹。我带着一种说不清是对李老师、还是 对长大后再也遇不到的那个瘦弱的女同学的愧疚心情，用手巾尖儿蘸些水使劲把 这几个字抹下去。 ⑨真奇怪！字儿抹掉了好像心黑千净了一些。 ⑩有一天我画画。画幅大，桌子小。我不得不把一半画纸垂到桌下，先画铺 在桌面上的一半；待画得差不多时，再拉上纸来画另一半。这样就很难照顾到画 面的整体感，我画得那么别扭，真急了。止不住惯愤地骂道：“真该死，这破桌 子！”它听着，不吭一声。等我画好了画儿，张挂起来，画面却意外得好。我十 分快活，早把桌子忘在一旁。它呢？依然默默旁立。它就是这样与我为伴，好像 我不抛弃它，它就一心一意地跟随着我。 ①我过去生活的一切，无论是快乐和幸福的，还是忧愁和不幸的，都留在桌 上了。哪怕我忘了，它也会无声地提醒我。 20.短文围绕书桌写了好几件事，请根据情节将思维导图补充完整。(7分) (1)(3分) ①把“人”写成“入” ② ③在小木板上钉钉子 书桌 风 ⑤抹掉骂李老师的宇 ⑥ (2)在这些情节中，作者写得比较详细的3件事是▲（填序号)，写得简略 第5页共6页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描Ap 的是△（填序号），这样写的好处是 。(3分) (3)在短文⑦到⑨自然段中，作者的心情变化是（窃喜）+（害怕)→（怨恨） +（△)·（轻松）(1分) 21.文中【A】【B】两处划线句对李老师外貌和神态的描写对刻画人物有什么作 用？如果删去，对文章的表达效果有什么影响？(3分) △ 22.文中说“它就是这样与我为伴，好像我不抛弃它，它就一心一意地跟随着我。” 结合短文内容说说你对这句话的理解以及作者对书桌的感情。(2分) 23.下列说法对选文理解不正确的一项是（▲)(2分) A.第①自然段写书桌的斑驳与陈旧，主要作用是欲扬先抑，突出对书桌的深情。 B.第③到⑤自然段独立成段，结尾都是“就在这桌上吧”，运用了排比修辞， 突显了在这张桌子上发生了很多事。 C.第⑨自然段“字儿抹掉了，好像心里干净了一些”是因为我出了气，内心释 怀了，于是“干净了”。 D.全文以书桌为线索，串联起作者多年的生活与成长经历。 【书·感恩离别情】 六、作文(40分，其中3分为书写分) 24.同学们，在母校的最后一年，一定有许多让你印象深刻的“最后一次”： 最后一次研学活动，最后一次运动会，最后一次生活日，最后一节语文课，最后 一次拍集体照…请你选择让你感触最深的“最后一次”写下来，题目自拟，写 出独特体验和别样感受。 要求：①全文不少于450字：②语句通顺，内容具体，表达真情实感：③文 中不出现真实的人名、校名。 附加题（10分) 毕业联欢会上的《送别》这首歌中藏着离别的愁绪，让我们一起探寻传统文 化中的离别深情。 25.《送别》歌词中有许多景物，分别藏着怎样的情感，请连一连。(4分) 长亭 古代送别之地，象征路途遥远与漫长的等待 芳草 声音断断续续，暗示离别时刻已到 浊酒 珍惜最后的相聚时光，慰藉即将远行的离人 残笛 绵延无边，暗示离愁望不到头 26.歌词中的“晚风拂柳”也别具深意，根据“柳”的谐音，它的寓意是▲一， 带有惜别之情的景物或事物还有▲（写1个即可)。（4分) 27.古人云“赠人以言，重于珠玉。”请选择一句送别诗作为毕业赠言，写在下 面的书签上。(2分) 第6页共6页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APF