第12讲 两宋的政治、军事与社会治理 课件--2027届高三统编版必修中外历史纲要上一轮复习（选必融合）

该高中历史高考复习课件聚焦两宋政治、军事与社会治理核心考点，依据课标要求梳理中央集权加强、科举制发展、法律教化等考查维度，通过“转化链”对接高考评价体系，结合2024广东、江苏等高考真题分析考点权重，归纳制度演变、改革评价等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“高考命题转化+史料探究+答题术语”策略，以唯物史观、史料实证素养为指导，如解析王安石变法时构建“危机—措施—影响”逻辑链，提供“冗官冗兵”“权力制衡”等答题术语，帮助学生掌握破题技巧，教师可据此精准定位学情，提升复习效率。

历 史 高三一轮总复习高效讲义 1 第五单元 辽宋夏金元时期:统一多民族封建国家的拓展与成熟 第12讲 两宋的政治、军事与社会治理 目录 主题一 两宋的政治统治和国家治理 两宋的统治危机与应对 主题二 主题一 两宋的政治统治和国家治理 返回 两宋的统治危机与应对 主题二 返回 谢 谢 观 看 课标要求 中外历史纲要 选择性必修 通过了解两宋的政治和军事，认识这一时期在政治方面的变化 1.通过宰相制度和地方行政层级管理的变化，认识自秦起中央集权政治体制的演变线索。 2.了解中国古代官员选拔方式的更迭过程和不同阶段的特征，知道中央集权政治体制下古代中国的官员考核和监察制度。 3.知道历代王朝法律、礼教并用的统治手段。 4.了解中国古代的民族政策和边疆管理制度，认识中国作为统一多民族国家的发展历程 1.政治统治：君主专制中央集权的加强 (1)背景：赵匡胤建立北宋，结束了五代十国的分裂局面；统治者吸取唐后期以来军阀割据、政局动荡的历史教训。 (2)措施 控制地方 ①文官出任地方知州；形成路、州(府)、县三级制。(融入选必1第1课) ②设诸路转运司统管地方财政。 ③将地方精锐部队编入禁军，拱卫京师，镇守地方，定期更换驻地 分散 权力 中央 ①由枢密院专掌军政，三司专掌财政，增设参知政事为副相。 ②枢密院与“三衙”分权 地方 ①设立平行的四个路级机构，对各州进行监控和节制。 ②州一级增设通判，与知州彼此制约 崇文 抑武 ①罢免宿将兵权，用文官担任枢密院长官。 ②提倡文治，扩大科举录取规模，抬高文官和士人的地位 2.社会治理 (1)官员选拔(融入选必1第5课) 选官 两宋科举制度进一步发展完善，“取士不问家世”，科举成为选拔官员的主要途径 考核 制定了严格的标准考核官员 监察 承唐制设御史台，地方划分路作为监察区。重要变化是台谏合一，御史拥有了谏官的议事权，谏官拥有了御史的监察权 (2)法律教化(融入选必1第8课) 法律 宋朝基本沿用唐朝法律体系，制定法律多以唐律为蓝本 教化 ①儒学开始向基层渗透，并发展出理学，在南宋后期逐步确立统治地位，控制教育与科举，通过授徒、书院讲学等方式在社会上广泛传播，甚至深入族规、家训之中。 ②宋朝以后，儒学士人投身基层教化，以乡约教化乡里。《吕氏乡约》成为儒学士人教化乡里的范本 (3)社会救济：宋朝以后，宗族内部的救助活动逐渐兴起。设立义田、义学等族产，资助族中贫困者。(融入选必1第17课) 2.王安石变法 背景 ①政治风气因循保守，行政效率低下。 ②“庆历新政”以整顿官僚队伍为宗旨，触犯了官僚集团的既得利益，很快失败 基本原则 和目的 加强国家对农业、商业、军事等领域的管理和控制，达到富国强兵的目的 措施 ①富国：提供农业贷款(青苗法)、拨巨资从事商业经营(市易法、均输法)等手段，力图在调控经济的同时开辟财源；推行募役法，百姓缴纳免役钱、助役钱，官府募人代役。(融入选必1第16课) ②强兵：希望以征兵制取代募兵制，对农民进行编制管理和军事训练。 ③基层：实施保甲法(融入选必1第17课) 评价 ①成效：达到了富国目的，增加了大笔收入。 ②不足：强兵效果不明显；部分措施加重了人民的负担；统治集团内部的分裂日益严重，北宋逐渐走向衰亡 转化点2　王安石经济变法与财政改善(跨学科融通) 转化链　北宋财政枯竭→推行青苗法、募役法、方田均税法等→限制地主盘剥，增加政府收入→短期缓解财政压力，但因执行不当加重百姓负担→反映变法经济成效与局限 (2024·江苏高考·3)下表为宋神宗熙宁年间(1068—1077)常平仓的部分支出情况。这些支出反映了北宋政府(　　) 时间 支出及用途 熙宁六年十一月 3万石谷，淮南西路招募饥民兴修水利 熙宁七年五月 5万石谷，真定府路减价出粜 熙宁九年二月 10万缗钱，广南西路转运司以备军需 A.力图发展农业平抑物价 B.运用经济手段稳定秩序 C.鼓励民间组织救济灾民 D.增加军费缓解边防压力 $