（天津专用）专项05 课外文言文阅读（解析版＋原卷版）2027年中考语文必考点“真题+模拟”暑假体验练

**基本信息** 以“课内迁移+方法建模”构建课外文言文突破体系，融合文化自信与语言运用素养，实现从知识积累到应试能力的转化。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |选材主题|6大主题+天津特色|锁定清官廉吏等高频主题|从价值引领到文本选择的命题逻辑| |实词考查|60个课内高频词|课内外例句对照+循环记忆法|以课内知识为根，迁移解决课外问题| |翻译题|直译五步法|留替调补删+关键词采分|从文言现象到规范表达的转化路径| |人物分析|答题模板+3类术语|形象定位+原文依据|文本信息提取与思维品质的结合|

专项05 课外文言文阅读 一、2026 命题核心导向 1. 立德树人，价值引领：选材聚焦为官清廉、虚心纳谏、知错能改、修身立德，传递自省、包容、务实的传统美德。 2. 素养立意，迁移为本：严格遵循 **“课内学、课外用”，实词 100% 课内，翻译重直译，分析重文本，考查语言建构与思维品质 **。 3. 文本浅易，公平公正：篇幅短、故事性强、无生僻字、无复杂句式，保障不同层次学生可读可答。 4. 教学反拨清晰：引导教学重视课内实词积累、直译训练、人物形象概括、传统文化价值解读；反对刷题不读文、死记硬背不迁移。 二、2027 届备考策略 1. 锁定必考选材（6 大主题，全覆盖） 为官智慧（必考）：清官、廉吏、纳谏、用人（范讽、袁枚、包拯） 品德修养（高频）：正直、诚信、孝顺、谦逊、节俭 识人交友（常考）：知人善任、真诚待人、知错能改 生活哲理：务实、戒繁、专注、简约 古代名士：文人、隐士、学者（陶渊明、苏轼） 天津特色：津门历史人物、运河文化相关 2. 三大题型专项突破（天津固定考法） 13 题（实词）：课内高频词清单＋迁移训练 必背 60 个高频实词（覆盖六年真题）：谢、峻、徙、为、治、事、善、异、故、乃、遂、辄、素、属、许、去、亡、走、及、至、得、益、更、愈、殊、甚、极、悉、皆、尽、咸、并、俱、且、夫、盖、其、之、以、而、于、则、者、也、矣、焉、乎、哉 方法：每词配课内例句＋课外例句，每天 10 个，循环 3 遍 14 题（翻译）：直译五步法＋采分点训练 五步法：留（国号 / 人名）→替（古今异义）→调（语序）→补（省略）→删（语气词） 必练句式：无特殊句式，重点练 “关键词直译” 采分点：每句 5 个关键词，译对 4 个得 2 分 15 题（人物分析）：答题模板＋形象术语清单 模板：人物是一个______的人。从文中 “” 可以看出他。 高频形象术语（必背）： 为官：清正廉洁、虚心纳谏、知错能改、体恤百姓、务实干练 品德：正直无私、诚实守信、孝顺友善、谦逊有礼、宽容大度 性格：沉稳冷静、机智聪慧、勇敢果断、淡泊名利 3. 避坑指南（不丢冤枉分） ❌ 实词只背课外，不记课内（100% 课内迁移） ❌ 翻译意译、漏关键词（直译为主，字字落实） ❌ 人物分析只写形象，不结合原文（必须 “形象＋依据”） ❌ 不读全文，直接做题（故事短，必须读懂再答） （2026年天津中考真题）阅读下面文言文，完成下面小题。 御史台有阍吏①，隶台中四十余年，事二十余中丞②矣，善评其优劣。以所执之梃③，视中丞之贤否，中丞贤则横其梃，中丞不贤则直其梃。此语喧于缙绅④，凡为中丞者，唯恐其梃之直也。范讽为中丞，闻望甚峻⑤，阍吏每声诺⑥，必横其梃。一日，阍吏报事，范视之，其梃直矣。范大惊，立召问曰：“尔梃忽直，岂睹我之失耶？”吏初讳之，苦问，乃言曰：“昨日见中丞召客，亲谕庖人⑦以造食，中丞指挥者数四⑧。庖人去，又呼之，复丁宁⑨教诫者，又数四。大凡役人者，授以法而睹其成，苟不如法，有常刑矣，何事喋喋之繁？若使中丞宰天下之事，不止一庖人之任，皆欲如此喋喋，不亦劳而可厌乎？某心鄙之，不知其梃之直也。”范大笑，惭谢。明日视之，梃复横矣。 （节选自《东轩笔录》） 【注释】①阍（hūn）吏：守门的小吏。②中丞：官职名。③梃（tǐng）：直的竹棒或木棒。④缙（jìn）绅：古代称有官职的或做过官的人。⑤闻望甚峻：名望很高。⑥声诺：拜见长官时，叉手行礼，同时扬声致敬。⑦谕庖（páo）人：告诉厨师。⑧数（shuò）四：多次。⑨丁宁：同“叮咛”，反复嘱咐。 1．解释文中加点词的含义。 （1）善评其优劣   善：________   （2）庖人去，又呼之   去：________ 2．将文中画线的句子翻译成现代汉语。 尔梃忽直，岂睹我之失耶？ 3．请结合原文分析，范讽为什么会“大笑，惭谢”，由此可以看出他是一个怎样的人。 阅读下面文言文，完成下面小题。 容①幼颖悟，稍长，喜读书。其俗素尚武，容亦善骑射，然非所好。中统②初，以国师荐，入侍皇太子于东宫，命专掌库藏。每退③，即诣国子祭酒④许衡，衡亦与进之。至元七年，世祖驻跸⑤镇海，闻容知吏事，召至，命权中书省掾⑥。事毕复前职，以忠直称。十五年，奉旨使江西，抚慰新附之民。或劝其颇受馈遗，归路权贵人，可立致荣宠。容曰：“剥民以自利，吾心何安？”使还，惟载书籍数车，献之皇太子。 （节选自《元史》） 【注释】①容：刘容，元代官员。②中统：年号名。③退：这里指退朝。④国子祭酒：官名。⑤驻跸（bì）：帝王出行时沿途停留暂住。⑥掾（yuàn）：古代官府中属官的通称。 1．解释文中加点的词的含义。 （1）即诣国子祭酒许衡        诣：________ （2）使还，惟载书籍数车        还：________ 2．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 剥民以自利，吾心何安？ 3．请结合原文分析，刘容是一个怎样的人。 陈禾 陈禾，字秀实，明州鄞县人。举元符三年进士。（时）天下久平，武备宽弛，东南尤甚。禾请增戍①，缮城壁，以戒不虞。或指为生事，格②不下。其后盗起，人服其先见。 时童贯③权益张，与黄经臣等表里为奸④，搢绅⑤侧目。禾曰：“此国家安危之本也。吾位言责，此而不言，一迁给舍⑥，则非其职矣。”首抗疏⑦劾贯。复劾经臣。论奏未终，上拂衣起。禾引上衣，请毕其说。衣裾落，上曰：“碎朕衣矣。”禾言：“陛下不惜碎衣，臣岂惜碎首以报陛下？此辈今日受富贵之利，陛下他日受危亡之祸。”言愈切，上变色曰：“卿能如此，朕复何忧？”内侍请上易衣，上却之曰：“留以旌直臣。” （节选自《宋史》，有删改） 【注释】①增戍：增加防守兵力。②格：搁置。③童贯：童贯，人名，与下文的黄经臣均为北宋奸臣。④表里为奸：内外呼应做坏事。⑤搢绅：同“缙绅”，士大夫的代称。⑥迁给舍：指陈禾将改任给事中的职位。⑦抗疏：上书直言。 4．解释文中加点词的含义。 （1）武备宽弛                弛：_________ （2）臣岂惜碎首以报陛下        岂：_________ 5．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 此辈今日受富贵之利，陛下他日受危亡之祸。 6．陈禾是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。 阅读下面文言文，完成下面小题。 王羲之性爱鹅。山阴有一道士，养好鹅，羲之往观焉，意甚悦，固求市之。道士云：“为写《道德经》，当举群相赠耳。”羲之欣然写毕，笼鹅而归，甚以为乐。其任率①如此。 又尝在蕺山见一老姥，持六角竹扇卖之。羲之书其扇，各为五字。姥初有愠②色。因谓姥曰：“但言是王右军书，以求百钱邪。”姥如其言，人竞买之。他日，姥又持扇来，羲之笑而不答。其为人任诞③多此类。 【注释】①任率：任性率真，不拘礼法。②愠：生气，恼怒。③任诞：任性放纵，不拘礼法。 7．解释文中加点词的含义。 （1）固求市之：_______________ （2）但言是王右军书：_______________ 8．将文中画线的句子翻译成现代汉语。 羲之欣然写毕，笼鹅而归，甚以为乐。 9．结合文章内容，简要分析王羲之“任率”的性格特点。 阅读下面的文言文，回答小题。 姚文然，字弱侯，江南桐城人。顺治间，为给事中①。时天下初定，法令严切。文然上疏②言：“新朝宜布宽大之政，与民更始。”疏入，上嘉纳之。 康熙间，迁左都御史。尝有诏令举廉吏，文然举直隶巡抚于成龙等，皆一时名臣。或问其故，文然曰：“荐贤为国，非私也。”其持正如此。 文然性仁厚，虽居台谏③，常存忠恕。有同官得罪，文然力为调护，或问之，曰：“彼亦人子也，奈何以一事遂弃之？”后其人愧悔，卒为良吏。 文然清贫，居官三十年，家无余财。及卒，遗疏以“爱养百姓”为言。上闻之，嗟悼良久，赐谥④“端恪”。 【注释】①给事中：古代官名。②疏：古代在朝官员专门上奏皇帝的一种文书形式。③台谏：官署名。御史台与谏院合称。④谥：古代帝王或大官死后评给的称号。 10．解释下面句子中加点词的含义。 （1）上嘉纳之    纳( )        （2）及卒，遗疏以“爱养百姓”为言    及( ) 11．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 荐贤为国，非私也。 12．请结合原文分析，姚文然是一个具有怎样品格的人。 阅读文言文，完成小题。 信陵君①杀晋鄙②，救邯郸，破秦人，存赵国。赵王自郊迎。 唐雎谓信陵君曰：“臣闻之曰：‘事有不可知者，有不可不知者；有不可忘者，有不可不忘者。’”信陵君曰：“何谓也？”对曰：“人之憎我也，不可不知也；我憎人也，不可得而知也。人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也，不可不忘也。今君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国，此大德也。今赵王自郊迎，卒③然见赵王，愿君之忘之也！”信陵君曰：“无忌谨受教。” （选自《战国策·魏策四》） 【注释】①信陵君：战国时期魏国公子无忌。②晋鄙：战国时期魏国的将领。③卒：通“猝”，仓促间。 13．解释文中加点词的含义。 （1）人之憎我也        憎：______ （2）无忌谨受教        教：______ 14．将文中画线的句子翻译成现代汉语。 人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也，不可不忘也。 15．结合全文，说说唐雎劝说信陵君“忘之”的原因是什么？ 阅读下面文言文，完成下面小题。 （孔）祯，高宗时为苏州长史。曹王明①为刺史，不循②法度，祯每进谏。明曰：“寡人天子之弟，岂失于为王哉！”祯曰：“恩宠不可恃，大王不奉行国命，恐今之荣位，非大王所保，独不见淮南之事③乎？”明不悦，明左右有侵暴下人者，祯捕而杖杀之。明后果坐法④，迁于黔中，谓人曰：“吾愧不用孔长史言，以及于此！” （选自《旧唐书·文苑传》） 【注释】①曹王明：即李明，唐太宗李世民第十四子，受封曹王。②循：遵守。③淮南之事：汉代淮南王恃宠谋反，最终身死。④坐法：因犯法获罪。 16．解释文中加点词的含义。 （1）祯每进谏            每：____________ （2）恩宠不可恃        恃：____________ 17．将文中画线的句子翻译成现代汉语。 吾愧不用孔长史言，以及于此！ 18．请结合选文分析，孔祯为什么会成为唐代良吏的典型代表。 阅读下面文言文，完成小题。 刘羽冲偶得古兵书，伏读经年①，自谓可将十万。会②有土寇，自练乡兵与之角③。全队溃覆，几为所擒。又得古水利书，伏读经年，自谓可使千里成沃壤，绘图列说于州官。州官亦好事，使试于一村。沟洫甫④成，水大至，顺渠灌入，人几为鱼。由是抑郁不自得，恒独步庭阶，摇首自语曰：“古人岂欺我哉？”如是，日千百遍，惟此六字。不久发病死。 （选自纪昀《阅微草堂笔记》，有删改） 【注释】①经年：一年。②会：恰巧，正赶上。③角：战斗。④甫：才。 19．解释文中加点词的含义。 （1）使试于一村    使：________     （2）日千百遍    日：________ 20．将文中画线的句子翻译成现代汉语。 恒独步庭阶，摇首自语曰：“古人岂欺我哉？” 21．选文中导致刘羽冲抑郁而亡的是哪两件事？这两件事集中表现出刘羽冲的什么特点？ 阅读下面文言文，回答小题。 王承福，世为京兆长安农夫。天宝之乱，发人为兵，持弓矢十三年，有官勋，弃之来归，丧其土田，手镘①衣食。舍于市之主人，而归其屋食之当②焉。有余，则以与道路之废疾饿者焉。承福曰：粟，稼而生者也，若布与帛，必蚕绩③而后成者也。其他所以养生之具，皆待人力而后完也，吾皆赖之。然人不可遍为，宜乎各致其能以相生也。任有小大，惟其所能。食焉而怠其事，必有祸患，故吾不敢一日舍镘以嬉。夫镘易能，可力焉，又诚有功，取其直，虽劳无愧，吾心安焉。 （节选自《古文观止》） 【注释】①镘：泥瓦匠所用的工具。②当：抵偿的费用。③绩：缉麻线。 22．解释文中加点词的含义。 （1）宜乎各致其能以相生也    宜：______ （2）食焉而怠其事        怠：______ 23．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 其他所以养生之具，皆待人力而后完也，吾皆赖之。 24．请结合原文简要分析，王承福是一个怎样的人。 阅读下面文言文，完成小题。 近世名将以崇庆杨忠武公遇春①为第一，才勇既伟，知遇亦隆。公髯长三尺许，经大小二百八十余战，无不身当先，未尝受创。平张格尔②凯旋，兵初过州县横甚，殴知县。报闻，反见③责，公意不谓然。比至，捆责带兵官各四十，受责者五十余人，斩殴官者以徇④，兵后不敢哗。在固原任二十余年，每营简练精壮三百名以抬炮⑤列前，继以鸟枪，十人一长，习进步连环枪，以次弓、箭、刀、矛、喷筒、火弹，层层护之，用马队翼于左右，署其名曰“速战阵”，天下称劲旅焉。 （节选自《冷庐杂识》） 【注释】①即杨遇春（清代名将），谥号忠武，故称杨忠武公。②张格尔：清代新疆叛乱首领，杨遇春曾率军平定。③见：被。④徇：对众宣示。⑤抬炮：和后文“鸟枪”都是清代火器。 25．解释文中加点词的含义。 （1）公髯长三尺许                    许：__________ （2）比至，捆责带兵官各四十                比：__________ 26．将文中画线的句子翻译成现代汉语。 用马队翼于左右，署其名曰“速战阵”，天下称劲旅焉。 27．请结合原文，分析“近世名将以崇庆杨忠武公遇春为第一”的原因。 阅读下面文言文，完成下面小题。 刘闵，字子贤，莆田人。生而纯悫①。早孤，绝意科举，训邻邑②。祖母及父丧未举③，断酒肉，朔望④归，则号哭殡所，如是三年。独居奉母，疾不解衣。母或恚怒，则竟夕跪榻前。乡人莫不钦重。副使罗璟立社学，养亲堂，延闵为师。提学佥事周孟中捐俸助养。知府王弼每祭庙社，必延致斋居，曰：“此人在座，私意自消。”置田二十余亩赡之，并受不辞。及母殁，即送田还官，庐墓三年。 （节选自《明史》有删改） 【注释】①纯悫（què）：淳朴忠厚。②训邻邑：在邻县教书。③未举：没有安葬。④朔望：农历每月初一（朔）、十五（望）。 28．解释文中加点词的含义。 （1）如是三年        是：________ （2）延闵为师        延：________ 29．将文中画线的句子翻译成现代汉语。 母或恚怒，则竟夕跪榻前。 30．请结合原文分析，刘闵的“纯悫”体现在哪些方面？ 阅读下面的文言文，回答小题。 ①范仲淹二岁而孤，家贫无依。然少有大志，每以天下为己任，发愤苦读。或夜昏怠，辄以水沃面；食不给①，则啖粥而读，日昃②始食。如是者五年，通六经之旨，为文必本于仁义。 ②既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事③谪守邓州，亦不改其志。仲淹刻苦自励，食不重④肉，妻子衣食仅自足而已。 ③尝自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”其于富贵贫贱，毁誉欢戚，未尝一动其心。 【注释】①给：供给，供应。②昃（zè）：太阳偏西。③参知政事：中国古代官职，副宰相。④重：chóng。 31．解释文中加点词语在句中的意思。 （1）辄以水沃面    辄( )        （2）食不重肉    重( ) 32．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 由参知政事谪守邓州，亦不改其志。 33．范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负，并非凭空产生。请根据上文内容，分析这一崇高志向得以形成并坚守的原因。 阅读下面文言文，完成下面小题。 同府参军①郑崇质母老且疾，当使绝域②。仁杰③谓曰：“君可贻④亲万里忧乎？”诣长史蔺仁基请代行。仁基咨⑤美其谊，时方与司马李孝廉不平，相语曰：“吾等可少愧矣！”左威卫大将军权善才、右监门中郎将范怀义坐⑥误斧昭陵柏，罪当免，高宗诏诛之。仁杰奏不应死，帝怒曰：“是使我为不孝子，必杀之。”仁杰曰：“陛下之法固有差等，犯不至死而致之死，何哉？今误伐一柏，杀二臣，后世谓陛下为何如主？”帝意解，遂免死。仁杰所荐进，若张柬之、桓彦范、敬晖、姚崇等，皆为中兴名臣。或谓仁杰曰：“天下桃李，悉在公门矣。”仁杰曰：“荐贤为国，非为私也。” （节选自《新唐书•狄仁杰传》） 【注释】①同府参军：同一个官府（并州都督府）的办事官员。后文中的长史、司马、左威卫大将军、右监门中郎将等，皆为官职。②绝域：遥远的边地。③仁杰：狄仁杰：唐朝著名宰相。④贻：留下，招致，使……蒙受。⑤咨：这里是赞赏的意思。⑥坐：因……而获罪。 34．解释文中加点词的含义。 （1）诣长史蔺仁基请代行        诣：______________ （2）右监门中郎将范怀义坐误斧昭陵柏    斧：______________ 35．将文中画线的句子翻译成现代汉语。 陛下之法固有差等，犯不至死而致之死，何哉？ 36．结合选文内容，简要概括狄仁杰的优秀品格。 阅读下面文言文，完成下面小题。 计夫人，张浚①母也，方正有法。浚父官华州，早卒。浚能言，即令诵父所为文；能记事，即告以父言行。无顷刻失教。故浚虽幼，视必端，行必直，坐不欹②，言不诳，教使然也。甫③冠，入国学，母送子，泣曰：“门户寒，赖尔成立，当以尔祖尔父之业为念。”条④戒语数十端授焉。浚隆贵，所为不当意，必变色示戒。谪永州，欲论秦桧⑤奸，恐祸不测，为母累，忧之，至体为瘠⑥。母怪问，以实对。母不应，惟诵浚父绍圣初对策⑦曰：“臣宁言而死于斧钺，不忍不言以负陛下。”浚遂决。书上，窜封州⑧。母送之曰：“行矣，汝以忠直得祸，何愧？” （节选自《名臣治家》） 【注释】①张浚：南宋抗金名将，重用岳飞、韩世忠等抗战将领，后封魏国公。②欹（qī）：斜，倾倒。③甫：开始，刚刚。④条：分列项目、条目。⑤秦桧：南宋投降派人物。绍兴年间两任宰相，杀害抗金名将岳飞，贬谪张浚等人，为人民所痛恨。⑥瘠：瘦。⑦绍圣初：北宋宋哲宗赵煦的年号初期。对策：向皇帝进言献策、回答时政问题的奏对文章。⑧窜：放逐。封州：今属广东。 37．解释文中加点的词的含义。 （1）甫冠，入国学    冠：_______ （2）谪永州    谪：_______ 38．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 行矣，汝以忠直得祸，何愧？ 39．请结合文章内容，简要分析计夫人是如何在不同阶段教育儿子张浚的。 阅读文言文，完成下面小题。 太宗①朝，有王著②学右军③书，深得其法，侍书翰林。帝听政之余，留心笔札④，数遣内侍持书示著，著每以为未善，太宗益刻意临学。又以问著，对如初。或询其意，著曰：“书固佳矣，若遽⑤称善，恐帝不复用意矣。”其后，帝笔法精绝，过于王著。 王著善教，太宗善学。初，帝临帖稍倦，即掷笔顾左右曰：“书道难精，朕欲罢之。”左右皆不敢对。著闻之，亟入见，曰：“陛下以书法烦劳而欲止，臣请试言之。夫书者，心画也，非积功之久不能造其微。今陛下临池未久，辄思弃去，是自画也。”帝瞿然⑥曰：“卿言是也。”乃益购笔札，日夜习之。著复进言：“用笔之法，悬腕则势活，中锋则骨劲。”帝皆采纳。岁余，帝书大进，召著观之。著见帝书“永”字八法兼备，叹曰：“陛下天纵之资，加以笃志，臣不及也。”帝笑曰：“此卿教也。” （选自欧阳修《归田录》） 【注释】①太宗：指宋太宗赵光义，宋朝第二位皇帝。②王著：字知微，五代末年至北宋初期著名书法家，曾任翰林侍书。③右军：指东晋书法家王羲之，因其官至右军将军，世称“王右军”。④笔札：指毛笔书法、笔墨文稿。⑤遽（jù）：立刻，马上。⑥瞿（jù）然：吃惊、惊视的样子。 40．解释文中加点词语的含义。 （1）数遣内侍持书示著        数：________ （2）著闻之，亟入见            亟：_________ 41．将文中画线的句子翻译成现代汉语。 书固佳矣，若遽称善，恐帝不复用意矣。 42．学校“微言大义”专栏选用此故事，你认为应归入下面哪个主题？结合具体内容阐述原因。 主题一：教学相长        主题二：锲而不舍        主题三：知错能改 阅读下面的文言文，完成小题。 禹锡，字梦得，中山人。贞元九年进士，又中博学宏词科，工文章。时王叔文得幸，禹锡与之交，尝称其有宰相器。朝廷大议，多引禹锡及柳宗元与议禁中。宪宗立，叔文败，斥朗州司马。始坐叔文贬者，虽赦不原。宰相哀其才且困，将起用之，乃悉诏补远州刺史，谏官奏罢之。久之召还，欲任南省郎，而作《玄都观看花君子》，诗语讥忿，当路①不喜，又谪守播州。中丞裴度为言：“播极远，猿狖所宅，且禹锡母八十余，不能往，当与其子死诀，恐伤陛下孝治，请稍内迁。”乃易连州，又徙夔州。后由和州刺史入为主客郎中，至京后，游玄都咏诗，且言：“始谪十年，还辇下，道士种桃，其盛若霞。又十四年而来，无复一存，唯兔葵、燕麦，动摇春风耳！”权近闻者，益薄其行。裴度荐为翰林学士，俄分司东都，迁太子宾客。会昌时，加检校礼部尚书卒。 公恃才而放，心不能平，行年益晏，偃蹇寡合②，乃以文章自适，善诗精绝，与白居易酬唱颇多。尝推为“诗豪”，曰：“刘君诗在处有神物护持。”有集四十卷，今传于世。 （选自《唐才子传》，有删改） 【注释】①当路：掌权者。②偃蹇寡合：傲慢，与人不易投合。 43．解释下列句子中加点的词语。 （1）尝称其有宰相器    尝：__________ （2）始坐叔文贬者    坐：__________ 44．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 朝廷大议，多引禹锡及柳宗元与议禁中。 45．读完本文后，探究刘禹锡被称为“诗豪”的原因。 阅读下面的文字，完成下面小题。 阿文成公①屡膺挞伐，平定绝域，为近日名臣之冠。其拔擢人才，或于散僚卒伍以一二语赏识，即登荐牍，故人皆乐为之用。兴奎将军以将校从事，公奇其貌，曰：“此将才也。”因与之副将札，命其攻克某岭，即日克捷。其后卒为名将。闻其于军务倥偬②间，惟于幕中独坐饮酒，秉烛竟夜。或拍案大呼，愀然长啸，持酒旋舞，则次日必有奇策。其驱使将士，如发蒙振落③，其成功者，或奖以数语，或偿以糕果，而其人感激终身，甘与效死。 其卒后，往吊者见其厅第湫④隘，居然儒素⑤，较之当时权贵万厦巍然者，薰莸⑥自别。比之李文靖厅前仅容旋马者未为过也。 （节选自《啸亭杂录》，有删改） 【注释】①阿文成公：阿桂，清朝名将。②倥偬（kǒng zǒng）：事务纷繁促迫。③发蒙振落：把蒙在物体上的东西揭掉，把将要落的树叶振落。比喻事情很容易做到。④湫（jiǎo）：低下。⑤儒素：此处指清雅简朴（注：结合语境修正注释，原文侧重宅第风格，非“宿儒”）。⑥薰莸（yóu）：香草和臭草，比喻好人与坏人不相共处。 46．解释加点词语。 （1）其后卒为名将    卒：_________ （2）其卒后   卒：_________ 47．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 兴奎将军以将校从事，公奇其貌，曰：“此将才也。” 48．结合文段，概括阿桂身上两点可贵品质。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 专项05 课外文言文阅读 一、2026 命题核心导向 1. 立德树人，价值引领：选材聚焦为官清廉、虚心纳谏、知错能改、修身立德，传递自省、包容、务实的传统美德。 2. 素养立意，迁移为本：严格遵循 **“课内学、课外用”，实词 100% 课内，翻译重直译，分析重文本，考查语言建构与思维品质 **。 3. 文本浅易，公平公正：篇幅短、故事性强、无生僻字、无复杂句式，保障不同层次学生可读可答。 4. 教学反拨清晰：引导教学重视课内实词积累、直译训练、人物形象概括、传统文化价值解读；反对刷题不读文、死记硬背不迁移。 二、2027 届备考策略 1. 锁定必考选材（6 大主题，全覆盖） 为官智慧（必考）：清官、廉吏、纳谏、用人（范讽、袁枚、包拯） 品德修养（高频）：正直、诚信、孝顺、谦逊、节俭 识人交友（常考）：知人善任、真诚待人、知错能改 生活哲理：务实、戒繁、专注、简约 古代名士：文人、隐士、学者（陶渊明、苏轼） 天津特色：津门历史人物、运河文化相关 2. 三大题型专项突破（天津固定考法） 13 题（实词）：课内高频词清单＋迁移训练 必背 60 个高频实词（覆盖六年真题）：谢、峻、徙、为、治、事、善、异、故、乃、遂、辄、素、属、许、去、亡、走、及、至、得、益、更、愈、殊、甚、极、悉、皆、尽、咸、并、俱、且、夫、盖、其、之、以、而、于、则、者、也、矣、焉、乎、哉 方法：每词配课内例句＋课外例句，每天 10 个，循环 3 遍 14 题（翻译）：直译五步法＋采分点训练 五步法：留（国号 / 人名）→替（古今异义）→调（语序）→补（省略）→删（语气词） 必练句式：无特殊句式，重点练 “关键词直译” 采分点：每句 5 个关键词，译对 4 个得 2 分 15 题（人物分析）：答题模板＋形象术语清单 模板：人物是一个______的人。从文中 “” 可以看出他。 高频形象术语（必背）： 为官：清正廉洁、虚心纳谏、知错能改、体恤百姓、务实干练 品德：正直无私、诚实守信、孝顺友善、谦逊有礼、宽容大度 性格：沉稳冷静、机智聪慧、勇敢果断、淡泊名利 3. 避坑指南（不丢冤枉分） ❌ 实词只背课外，不记课内（100% 课内迁移） ❌ 翻译意译、漏关键词（直译为主，字字落实） ❌ 人物分析只写形象，不结合原文（必须 “形象＋依据”） ❌ 不读全文，直接做题（故事短，必须读懂再答） （2026年天津中考真题）阅读下面文言文，完成下面小题。 御史台有阍吏①，隶台中四十余年，事二十余中丞②矣，善评其优劣。以所执之梃③，视中丞之贤否，中丞贤则横其梃，中丞不贤则直其梃。此语喧于缙绅④，凡为中丞者，唯恐其梃之直也。范讽为中丞，闻望甚峻⑤，阍吏每声诺⑥，必横其梃。一日，阍吏报事，范视之，其梃直矣。范大惊，立召问曰：“尔梃忽直，岂睹我之失耶？”吏初讳之，苦问，乃言曰：“昨日见中丞召客，亲谕庖人⑦以造食，中丞指挥者数四⑧。庖人去，又呼之，复丁宁⑨教诫者，又数四。大凡役人者，授以法而睹其成，苟不如法，有常刑矣，何事喋喋之繁？若使中丞宰天下之事，不止一庖人之任，皆欲如此喋喋，不亦劳而可厌乎？某心鄙之，不知其梃之直也。”范大笑，惭谢。明日视之，梃复横矣。 （节选自《东轩笔录》） 【注释】①阍（hūn）吏：守门的小吏。②中丞：官职名。③梃（tǐng）：直的竹棒或木棒。④缙（jìn）绅：古代称有官职的或做过官的人。⑤闻望甚峻：名望很高。⑥声诺：拜见长官时，叉手行礼，同时扬声致敬。⑦谕庖（páo）人：告诉厨师。⑧数（shuò）四：多次。⑨丁宁：同“叮咛”，反复嘱咐。 1．解释文中加点词的含义。 （1）善评其优劣   善：________   （2）庖人去，又呼之   去：________ 2．将文中画线的句子翻译成现代汉语。 尔梃忽直，岂睹我之失耶？ 3．请结合原文分析，范讽为什么会“大笑，惭谢”，由此可以看出他是一个怎样的人。 【答案】1． 擅长，善于 离开 2．你的梃忽然直立起来，难道（你）看到了我的过失吗？ 3．范讽身为中丞，经守门的小吏提醒才意识到待客之时尚且多次对厨师指挥告诫，若主管天下之事，如此喋喋不休，只会徒增劳累，让人厌烦；应该用制度管理人，根据成效加以奖惩，无需事必躬亲反复嘱咐。范讽明白了小吏直梃的原因，意识到自己的问题，因此大笑，感到惭愧并致谢。由此，看出范讽是一个心胸宽阔、虚心听取他人意见的人。 【导语】这篇宋代笔记短小蕴藉，以小见大。借御史台守门小吏以梃的横直评官员贤愚的小事，点出为政当“授法观成”、不必事无巨细喋喋不休的道理，构思精巧，细节鲜活，小故事藏治世哲思，余味悠长。 【详解】1．（1）句意：擅长评判各位中丞的好坏。善：擅长，善于。 （2）句意：厨师刚走，您又把他叫回来。去：离开。 2．重点词： 岂：难道；睹：目睹；失：过失。 3．原因：结合“昨日见中丞召客……不知其梃之直也”可知，守门小吏向范讽讲明木棒变直的缘由：昨日范讽宴请宾客，反复多次细致叮嘱厨师做菜，事无巨细、喋喋不休。小吏认为管理者应当交代好规矩，静待下人完成工作，做错自有惩处，不必琐碎唠叨；若治理天下事事都这般反复啰嗦，既辛苦又惹人厌烦。范讽听完明白自己行事细碎、不懂为政抓大放小的弊病，认可小吏中肯的批评，自知不妥，所以心生惭愧并向小吏道歉；同时觉得小吏见解通透、直言敢谏，因此释然大笑。 人物形象：范讽面对身份低微的守门小吏的批评，没有仗官威压人，听完立刻认识自身问题，主动道歉反思，这体现他是一位虚心听取他人意见的人。 范讽不因对方是底层小吏就轻视其意见，坦然接受直白的规劝，格局宽广，体现他是一位心胸宽阔的人。 【点睛】参考译文： 御史台有个守门小吏，在御史台当差四十多年，侍奉过二十多位中丞，擅长评判各位中丞的好坏。他手里拿着一根木杖，用木杖摆放的姿态区分中丞是否贤明：贤良的中丞，他就把木杖横放；不贤明的中丞，他就把木杖竖直。这件事在官员中间广为流传，凡是担任中丞一职的人，都生怕他把木杖竖起来。范讽担任中丞时，声望很高。每次守门小吏向他行礼应答，木杖都是横放着的。有一天，小吏前来禀报事务，范讽看见他的木杖竖起来了。范讽十分吃惊，立刻叫来小吏问道：“你的木杖忽然竖起来，难道是发现了我的过错吗？”小吏起初隐瞒不肯说，范讽再三追问，他才开口：“昨天我看见中丞招待客人，亲自吩咐厨师准备饭菜，您反复叮嘱了好几次。厨师刚走，您又把他叫回来，再三细致交代，又说了好几遍。大凡使唤下人办事，只需交代清楚规矩，等着他们把事情办好就行；如果做得不合规矩，自有固定的责罚，哪里用得着这样絮絮叨叨？倘若让中丞治理天下大小事务，要管的又何止厨师这一件事，如果每件事都这样反复唠叨，岂不是既劳累又让人厌烦？我心里很看不起这种做法，不自觉就把木杖竖起来了。”范讽听完放声大笑，又十分惭愧地向小吏道歉。第二天再看，小吏的木杖又恢复横放了。 阅读下面文言文，完成下面小题。 容①幼颖悟，稍长，喜读书。其俗素尚武，容亦善骑射，然非所好。中统②初，以国师荐，入侍皇太子于东宫，命专掌库藏。每退③，即诣国子祭酒④许衡，衡亦与进之。至元七年，世祖驻跸⑤镇海，闻容知吏事，召至，命权中书省掾⑥。事毕复前职，以忠直称。十五年，奉旨使江西，抚慰新附之民。或劝其颇受馈遗，归路权贵人，可立致荣宠。容曰：“剥民以自利，吾心何安？”使还，惟载书籍数车，献之皇太子。 （节选自《元史》） 【注释】①容：刘容，元代官员。②中统：年号名。③退：这里指退朝。④国子祭酒：官名。⑤驻跸（bì）：帝王出行时沿途停留暂住。⑥掾（yuàn）：古代官府中属官的通称。 1．解释文中加点的词的含义。 （1）即诣国子祭酒许衡        诣：________ （2）使还，惟载书籍数车        还：________ 2．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 剥民以自利，吾心何安？ 3．请结合原文分析，刘容是一个怎样的人。 【答案】1． 拜访 返回，回来 2．剥削百姓来为自己谋取私利，我的心里怎么能安稳呢？ 3．刘容是热爱读书、忠直清廉、关爱百姓的人。他不喜当地崇尚的骑射，偏爱读书，退朝后就拜访请教许衡，出使归来只带了几车书籍，可见他热爱读书、不贪荣华；他拒绝收受馈赠巴结权贵，认为剥削百姓谋私利会内心难安，为官也以忠直著称，可见他为人正直、清正爱民。 【导语】这篇文言文通过刘容的仕途经历，刻画了一位勤学正直的元代官员形象。文章以“颖悟”“喜读书”开篇，突出其文士本色；后以“善骑射”却“弗之好”的对比，暗示其价值取向；最后以拒受贿赂、献书太子的细节，彰显其清廉品格。叙事简洁，人物形象鲜明，体现了传统士大夫的操守追求。 【详解】1．（1）句意：就去拜访国子祭酒许衡。诣：拜访。 （2）句意：事毕回京，只带书籍数车。还：返回，回来。 2．重点词：剥，剥削；何，怎么能。 3．热爱读书，不慕荣华 结合“喜读书。其俗素尚武，容亦善骑射，然非所好”“每退，即诣国子祭酒许衡，衡亦与进之”“使还，惟载书籍数车”可知，刘容当地风俗原本崇尚武力，刘容本人擅长骑射，但骑射并不是他的爱好，他天性喜好读书；每次退朝后，他就立刻拜访国子祭酒许衡请教学问，可见他对读书求学的热忱；完成出使任务回京时，他只带回了几车书籍，没有搜刮民财谋取私物，也侧面印证了他不贪恋荣华富贵、热爱典籍的特点。 结合“事毕复前职，以忠直称”可知，刘容暂代中书省属官完成职务后回到原职任职，当时就以忠直称，这是当时朝野对刘容品性的直接评价，直接印证了刘容忠直的特点。 结合“奉旨使江西，抚慰新附之民。或劝其颇受馈遗，归路权贵人，可立致荣宠。容曰：‘剥民以自利，吾心何安’”可知，刘容奉旨出使江西安抚新归附的百姓时，有人劝他收受地方馈赠，借此巴结权贵，很快就能换来荣华，刘容直接拒绝，反问自己“剥削百姓来让自己获利，我内心怎么能安宁”，他不肯损害百姓利益满足个人私欲，充分体现出他关爱百姓、为官清廉的特点。 【点睛】参考译文： 刘容自幼聪敏，稍大就喜读书。（当时）国家平常的风俗是崇尚武风，刘容也善骑射，可是这并不是他的爱好。中统初年，受国师推荐入东宫侍奉太子，专掌管府库。每次退朝，就去拜访国子祭酒许衡，许衡也与他一起进退。至元七年，世祖停留在镇海，因听说刘容熟习吏治，召他至镇海，命他暂为中书省官员。事毕仍复前职，其为人以忠心耿直著称。至元十五年，刘容奉旨到江西去抚慰新附之民。有人劝他受纳馈赠，回去好贿赂权贵，可立刻荣华富贵。刘容说：“剥削百姓来为自己谋取私利，我的心里怎么能安稳呢？”事毕回京，只带书籍数车献给皇太子。 陈禾 陈禾，字秀实，明州鄞县人。举元符三年进士。（时）天下久平，武备宽弛，东南尤甚。禾请增戍①，缮城壁，以戒不虞。或指为生事，格②不下。其后盗起，人服其先见。 时童贯③权益张，与黄经臣等表里为奸④，搢绅⑤侧目。禾曰：“此国家安危之本也。吾位言责，此而不言，一迁给舍⑥，则非其职矣。”首抗疏⑦劾贯。复劾经臣。论奏未终，上拂衣起。禾引上衣，请毕其说。衣裾落，上曰：“碎朕衣矣。”禾言：“陛下不惜碎衣，臣岂惜碎首以报陛下？此辈今日受富贵之利，陛下他日受危亡之祸。”言愈切，上变色曰：“卿能如此，朕复何忧？”内侍请上易衣，上却之曰：“留以旌直臣。” （节选自《宋史》，有删改） 【注释】①增戍：增加防守兵力。②格：搁置。③童贯：童贯，人名，与下文的黄经臣均为北宋奸臣。④表里为奸：内外呼应做坏事。⑤搢绅：同“缙绅”，士大夫的代称。⑥迁给舍：指陈禾将改任给事中的职位。⑦抗疏：上书直言。 4．解释文中加点词的含义。 （1）武备宽弛                弛：_________ （2）臣岂惜碎首以报陛下        岂：_________ 5．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 此辈今日受富贵之利，陛下他日受危亡之祸。 6．陈禾是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。 【答案】4． 松弛、松懈 难道 5．这些人今天享受富贵的好处，陛下将来会遭受危亡的灾祸。 6．陈禾是一位有远见、坚守职责、忠直敢言的贤臣。（1）有先见之明：天下长期太平，武备松弛，他提前请求增加守军、修缮城墙防备意外；（2）坚守职责：他认为自己身负进言职责，若此时不弹劾奸佞，日后职位变动便无法再尽言责，体现了对职责的坚守；（3）忠直敢言、不畏权贵：面对童贯、黄经臣等人的奸佞行径，他率先上书弹劾，不惜以“碎首”报答陛下，坚决揭露权臣误国的危害。 【导语】这篇《宋史·陈禾传》节选短小精悍，选取两件典型事件塑造人物：提前请求整饬武备，可见陈禾深谋远虑；冒死扯衣弹劾奸臣，细节鲜活生动，尽显其忠直耿介、以家国安危为重的品格，行文简省干净，人物形象鲜明突出。 【详解】4．（1）句意：军备松弛。弛：松弛、松懈。 （2）句意：我难道敢吝惜砍头来报答陛下吗？岂：难道。 5．重点词： 此辈，这些人；受，享受；利，好处；他日，以后、将来；受，遭受；祸，灾祸。 6．根据第一段“天下久平，武备宽弛，东南尤甚。禾请增戍，缮城壁，以戒不虞。或指为生事，格不下。其后盗起，人服其先见”可知，天下久太平、武备松弛，陈禾提前预判隐患，请求增兵修城防备意外，后来盗贼兴起印证了他的预判，可见陈禾有先见之明。 结合第二段“禾曰：‘此国家安危之本也。吾位言责，此而不言，一迁给舍，则非其职矣。’首抗疏劾贯。复劾经臣”可知，陈禾明知即将调任，仍坚持认为当下要尽进言职责，不愿推诿不言，体现出对职责的坚守。 结合第二段“论奏未终，上拂衣起。禾引上衣，请毕其说。衣裾落，上曰：‘碎朕衣矣。’禾言：‘陛下不惜碎衣，臣岂惜碎首以报陛下’”可知，面对权倾朝野的童贯、黄经臣，陈禾主动率先弹劾，哪怕激怒皇帝，也不惜以死进言，直言奸臣误国的危害，可见他忠直敢言、不畏权贵。 【点睛】参考译文： 陈禾字秀实，是明州鄞县人。考中元符三年进士。当时天下长久太平，军备松弛，东南一带尤其严重。陈禾请求增加守军、修补城墙，用来防备不测。有人指责这是无端生事，搁置起来不予批复。后来盗贼闹事，人们才佩服他的预见能力。 当时童贯的权势愈加扩张，和黄经臣一起执掌大权，内外呼应做坏事，士大夫因畏惧而不敢正视。陈禾说：“这是国家安危的根本啊。我所处职位有进言的责任，这时候不进言劝谏，一旦调任给事中，进谏就不是我的本职了。”首先上书直言弹劾童贯。又弹劾黄经臣。陈禾论奏还没结束，皇上就恼怒地拂衣而起。陈禾拉住皇上的衣服，请求让自己说完。衣袖被撕落，皇上说：“撕破我的衣服啦。”陈禾说：“陛下不惜被撕破衣服，我难道敢吝惜砍头来报答陛下吗？这些人今天得到富贵的好处，陛下将来会遭受危亡的祸患。”陈禾的言辞更加激烈，皇上改变了脸色说：“你能像这样尽心进言，我还有什么可忧虑的呢？”内侍请皇上换衣服，皇上回绝他说：“留着破衣表彰正直的大臣。” 阅读下面文言文，完成下面小题。 王羲之性爱鹅。山阴有一道士，养好鹅，羲之往观焉，意甚悦，固求市之。道士云：“为写《道德经》，当举群相赠耳。”羲之欣然写毕，笼鹅而归，甚以为乐。其任率①如此。 又尝在蕺山见一老姥，持六角竹扇卖之。羲之书其扇，各为五字。姥初有愠②色。因谓姥曰：“但言是王右军书，以求百钱邪。”姥如其言，人竞买之。他日，姥又持扇来，羲之笑而不答。其为人任诞③多此类。 【注释】①任率：任性率真，不拘礼法。②愠：生气，恼怒。③任诞：任性放纵，不拘礼法。 7．解释文中加点词的含义。 （1）固求市之：_______________ （2）但言是王右军书：_______________ 8．将文中画线的句子翻译成现代汉语。 羲之欣然写毕，笼鹅而归，甚以为乐。 9．结合文章内容，简要分析王羲之“任率”的性格特点。 【答案】7． 买 只 8．王羲之高兴地写完，用笼子装着鹅回家，感到非常快乐。 9．王羲之喜爱鹅，为了得到鹅，欣然答应道士抄写《道德经》的要求，写完后开心地带着鹅回去，可见他随性而为，率真可爱。他主动为卖扇老妪题字帮其售卖，老妪再次前来求字，他笑而不答，一举一动皆发自本心，不拘泥于世俗礼法，尽显任性率真的性格。 【导语】本文选取了书圣王羲之的两则轶事，生动勾勒出其真性情。无论是为换一群白鹅而欣然抄写道经，还是体谅老妪生计为其题扇，王羲之的行为皆发乎内心，不拘泥于世俗的繁文缛节。文章通过“笼鹅而归”的快意与“笑而不答”的默契，展现了魏晋名士风流中那份珍贵的真淳与随性，让读者得以窥见书法之外的“书圣”本色。 【详解】7．（1）句意：坚持要求买下那群鹅。市：买。 （2）句意：你只要说是王右军写的。但：只。 8．注意以下字词的翻译： 欣然：高兴的样子；毕：完毕、结束；笼：名词作动词，用笼子装；以为：把……当作。 9．由“山阴有一道士……甚以为乐”可知，王羲之因为喜爱鹅，见到道士所养的鹅便满心欢喜，执意想要买下。当道士提出以抄写经书换取鹅群的条件时，他没有丝毫犹豫，欣然动笔书写。在常人看来抄写典籍换取家禽并非等价交换，可王羲之全然不在意世俗的衡量标准，只顺从自己内心的喜好行事。这件事直观体现出他行事随心、不被世俗观念束缚的特点。由“又尝在蕺山见一老姥……羲之笑而不答”可知，王羲之偶遇卖扇老妇人，主动为扇子题字帮她售卖，体谅底层百姓的难处，行事出自本心。老妇人尝到甜头后再次前来求字，他只是笑而不语，既没有刻意拒绝也没有再次提笔，举止自然随性。他的一举一动都听从本心，不刻意迎合他人，也不受世俗礼节拘束。 【点睛】参考译文： 王羲之生性喜爱鹅。山阴县有一位道士，养了一群好鹅，王羲之去看那些鹅，心里非常高兴，坚持要求买下那群鹅。道士说：“如果你为我抄写《道德经》，我就把这群鹅全部赠送给你。”王羲之高兴地写完，用笼子装着鹅回家，感到非常快乐。他为人就是这样任性率真。 他又曾经在蕺山看见一位老妇人，拿着六角竹扇在叫卖。王羲之在她的扇子上写字，每把扇子上写了五个字。老妇人起初面带怒色。王羲之就对她说：“你只要说是王右军写的，就可以卖一百钱了。”老妇人照他的话去做，人们争相购买。过了一天，老妇人又拿着扇子来找王羲之（求字），王羲之只是笑着不作回答。他为人任性放纵，大多像这类事情。 阅读下面的文言文，回答小题。 姚文然，字弱侯，江南桐城人。顺治间，为给事中①。时天下初定，法令严切。文然上疏②言：“新朝宜布宽大之政，与民更始。”疏入，上嘉纳之。 康熙间，迁左都御史。尝有诏令举廉吏，文然举直隶巡抚于成龙等，皆一时名臣。或问其故，文然曰：“荐贤为国，非私也。”其持正如此。 文然性仁厚，虽居台谏③，常存忠恕。有同官得罪，文然力为调护，或问之，曰：“彼亦人子也，奈何以一事遂弃之？”后其人愧悔，卒为良吏。 文然清贫，居官三十年，家无余财。及卒，遗疏以“爱养百姓”为言。上闻之，嗟悼良久，赐谥④“端恪”。 【注释】①给事中：古代官名。②疏：古代在朝官员专门上奏皇帝的一种文书形式。③台谏：官署名。御史台与谏院合称。④谥：古代帝王或大官死后评给的称号。 10．解释下面句子中加点词的含义。 （1）上嘉纳之    纳( )        （2）及卒，遗疏以“爱养百姓”为言    及( ) 11．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 荐贤为国，非私也。 12．请结合原文分析，姚文然是一个具有怎样品格的人。 【答案】10． 采纳，接受 等到 11．推荐贤才是为了国家，不是出于私心。 12．正直无私：他推荐于成龙等贤臣，荐贤为国，不因个人关系影响公事。 仁厚宽容：有同官犯错，他竭力维护，给予人改过自新的机会。 清廉爱民：他“居官三十年，家无余财”，临终遗疏仍以“爱养百姓”为念。 【导语】这是一篇剪裁得当的微型人物传记，以白描笔法，甄选姚文然上疏宽政、公正举贤、恕护同僚、临终忧民四件典型小事，寥寥百余字，就将一位端恪仁厚、公清正直的能臣形象勾勒得鲜明立体，文简神完。 【详解】10．（1）句意，皇上赞许并采纳了他的建议。纳：采纳。 （2）句意，等到去世时，留下奏疏，把“爱护体恤百姓”作为遗言。及：等到。 11．重点词： 荐：推荐；私：个人私心。 12．结合第二段“尝有诏令举廉吏……其持正如此”可知，姚文然举荐于成龙等名臣，直言“荐贤为国，非私也”，可见其正直无私、持心公正； 结合第三段可知，同僚获罪时姚文然尽力维护，不愿因一事否定他人，给予人改过自新的机会。可见其天性仁厚、待人忠恕。 结合第四段可知，姚文然为官三十年家中没有余财，临终遗疏仍以“爱养百姓”为念。可见其为官清贫廉洁。 【点睛】参考译文： 姚文然，字弱侯，是江南桐城人。顺治年间，担任给事中一职。当时天下刚刚平定，法令严苛繁重。姚文然上奏疏说：“新建的王朝应当施行宽厚的政令，让百姓从头开始安稳生活。”奏疏递入宫中，皇上赞许并采纳了他的建议。 康熙年间，（姚文然）升任左都御史。曾经皇上下令举荐清廉的官吏，姚文然举荐了直隶巡抚于成龙等人，这些人都是当时的名臣。有人询问他举荐的缘由，姚文然说：“举荐贤才是为了国家，不是出于私心。”他坚守正道就像这样。 姚文然生性仁厚，虽然身居台谏官职，常常心怀忠厚宽恕之心。有同僚获罪，姚文然极力从中调停保全。有人问他这么做的原因，他说：“他也是父母养大的孩子，怎么能因为一件错事就舍弃他呢？” 后来那个人惭愧悔过，最终成为贤良的官吏。 姚文然为官清贫，做官三十年，家中没有多余的财物。等到去世时，留下奏疏，把“爱护体恤百姓”作为遗言。皇上听闻这件事，哀伤叹息了很久，赐给他谥号 “端恪”。 阅读文言文，完成小题。 信陵君①杀晋鄙②，救邯郸，破秦人，存赵国。赵王自郊迎。 唐雎谓信陵君曰：“臣闻之曰：‘事有不可知者，有不可不知者；有不可忘者，有不可不忘者。’”信陵君曰：“何谓也？”对曰：“人之憎我也，不可不知也；我憎人也，不可得而知也。人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也，不可不忘也。今君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国，此大德也。今赵王自郊迎，卒③然见赵王，愿君之忘之也！”信陵君曰：“无忌谨受教。” （选自《战国策·魏策四》） 【注释】①信陵君：战国时期魏国公子无忌。②晋鄙：战国时期魏国的将领。③卒：通“猝”，仓促间。 13．解释文中加点词的含义。 （1）人之憎我也        憎：______ （2）无忌谨受教        教：______ 14．将文中画线的句子翻译成现代汉语。 人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也，不可不忘也。 15．结合全文，说说唐雎劝说信陵君“忘之”的原因是什么？ 【答案】13． 憎恨 教诲，教导 14．别人对我有恩德，不可以忘记；我对别人有恩德，不可以不忘记。 15．信陵君杀晋鄙、救邯郸、存赵国，对赵国有恩德，唐雎希望信陵君忘记自己对别人的恩德，保持谦逊，不居功自傲。 【导语】短文以唐雎劝诫信陵君成文，先叙信陵君破秦存赵之功，再借四组事理辨析处世之道，规劝其忘掉自身恩德、戒骄自谦。一问一答行文简练，说理委婉恳切，蕴含为人处世的智慧。 【详解】13．（1）句意：别人憎恨我的时候。憎：憎恨。 （2）句意：我恭敬地听从教导。教：教诲、教导。 14．翻译时注意重点单字意思： 德：恩德；于：对。 15．根据文中“吾有德于人也，不可不忘也”可知，唐雎提出做人准则：对他人施加的恩惠，自己要放下淡忘。 根据“今君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国，此大德也”可知，信陵君保全赵国，立下大功，极易居功自满。 因此唐雎劝其忘掉恩德，意在提醒信陵君谦逊低调，不自恃功劳。 【点睛】参考译文： 信陵君杀掉晋鄙，援救邯郸，打败秦军，保全了赵国。赵王亲自到郊外迎接他。 唐雎对信陵君说：“我听说这样的话：‘事情有不能知道的，有不能不知道的；有不能忘记的，有不能不忘记的。’”信陵君说：“这话是什么意思？”唐雎答道：“别人憎恨我，这件事不能不知道；我憎恨别人，就不能让人知道。别人对我有恩德，不能忘记；我对别人有恩德，不能不忘记。如今您诛杀晋鄙，援救邯郸，击溃秦军，保全赵国，这是莫大的恩德。现在赵王亲自到郊外迎接，仓促拜见赵王，希望您忘掉这份功劳！”信陵君说：“我恭敬地接受您的教诲。” 阅读下面文言文，完成下面小题。 （孔）祯，高宗时为苏州长史。曹王明①为刺史，不循②法度，祯每进谏。明曰：“寡人天子之弟，岂失于为王哉！”祯曰：“恩宠不可恃，大王不奉行国命，恐今之荣位，非大王所保，独不见淮南之事③乎？”明不悦，明左右有侵暴下人者，祯捕而杖杀之。明后果坐法④，迁于黔中，谓人曰：“吾愧不用孔长史言，以及于此！” （选自《旧唐书·文苑传》） 【注释】①曹王明：即李明，唐太宗李世民第十四子，受封曹王。②循：遵守。③淮南之事：汉代淮南王恃宠谋反，最终身死。④坐法：因犯法获罪。 16．解释文中加点词的含义。 （1）祯每进谏            每：____________ （2）恩宠不可恃        恃：____________ 17．将文中画线的句子翻译成现代汉语。 吾愧不用孔长史言，以及于此！ 18．请结合选文分析，孔祯为什么会成为唐代良吏的典型代表。 【答案】16． 常常 依仗、依靠 17．我惭愧没有听孔长史的话，以至于有这样的下场。 18．①正直敢言、不畏权贵：敢于多次向曹王直言进谏；②执法严明、为民做主：对曹王身边欺凌百姓的人严惩不贷，维护了百姓的利益；③具有远见、洞察世事：预见了曹王恃宠而骄、不奉国法的结局。 【导语】这篇《旧唐书》选段叙事凝练，寥寥百余字便塑造出鲜明的人物形象，意蕴十足。文章以对话刻画出孔祯的刚直清醒：他点破“恩宠不可恃”的道理，又对不法之徒果断执法，锋芒毕现。文末借李明获罪后的悔悟侧面烘托，既收束叙事，又暗合“骄纵违法必自食其果”的劝诫主旨，笔法简洁，余味悠长。 【详解】16．（1）句意：孔祯常常进谏规劝。每，常常。 （2）句意：帝王的恩宠不能依仗。恃，依仗、依靠。 17．注意重点字词： 愧，惭愧；用，听从、采纳；及，落到、招致。 18．曹王身为天子之弟，依仗显贵身份漠视法度，孔祯不惧其权势，屡次规劝，并举淮南王旧事警醒曹王。这体现了孔祯刚正不阿、敢于直言进谏的品格。 面对曹王身边随从欺凌残害百姓，孔祯依法抓捕并处死恶人，不因曹王的身份徇私包庇。这体现了孔祯执法严苛、心系百姓的为官操守。 孔祯深知恩宠无法长久依靠，预判曹王肆意违逆国法终将获罪，后续曹王果真获罪被贬。这体现了孔祯洞察世事、思虑深远的出众见识。 【点睛】参考译文： 孔祯在唐高宗时期担任苏州长史。曹王李明任苏州刺史，不遵守法令制度，孔祯常常直言规劝他。李明说：“我是天子的弟弟，难道做王还会有过失吗！”孔祯说：“皇上的恩宠不能依仗，大王如果不遵行国家法令，恐怕如今尊贵的爵位，大王难以保全，难道没见过淮南王谋反失事的旧事吗？”李明心中很不高兴。李明身边有欺压残害百姓的下属，孔祯抓捕他们，用杖刑处死。后来李明果然因触犯法令获罪，被流放迁到黔中。他对旁人说：“我懊悔没有听从孔长史的劝告，才落到这个地步！” 阅读下面文言文，完成小题。 刘羽冲偶得古兵书，伏读经年①，自谓可将十万。会②有土寇，自练乡兵与之角③。全队溃覆，几为所擒。又得古水利书，伏读经年，自谓可使千里成沃壤，绘图列说于州官。州官亦好事，使试于一村。沟洫甫④成，水大至，顺渠灌入，人几为鱼。由是抑郁不自得，恒独步庭阶，摇首自语曰：“古人岂欺我哉？”如是，日千百遍，惟此六字。不久发病死。 （选自纪昀《阅微草堂笔记》，有删改） 【注释】①经年：一年。②会：恰巧，正赶上。③角：战斗。④甫：才。 19．解释文中加点词的含义。 （1）使试于一村    使：________     （2）日千百遍    日：________ 20．将文中画线的句子翻译成现代汉语。 恒独步庭阶，摇首自语曰：“古人岂欺我哉？” 21．选文中导致刘羽冲抑郁而亡的是哪两件事？这两件事集中表现出刘羽冲的什么特点？ 【答案】19． 派，让 每天 20．（他）常常独自在庭院散步，摇着头自言自语地说：“古人难道在欺骗我吗？” 21．打仗失败和治水失败这两件事。 刘羽冲喜欢读书，但不善于将所学知识灵活运用于实践中。 【导语】此文短小精悍，以两件轶事刻画刘羽冲的悲剧。他埋头死读古书，拘泥书本教条，不顾现实规律，照搬古法练兵、兴修水利接连惨败。作者借其屡遭挫败后怨古人欺己、郁郁而亡的故事，辛辣讽刺死守书本、脱离实际的迂腐治学处事方式。行文叙事简练，对比鲜明，于小故事中藏深刻事理，告诫后人读书贵在活用，切忌生搬硬套。 【详解】19．（1）句意：让他在一个村子里试行。使：派、让。 （2）句意：每天念叨千百遍。日：每天。 20．注意下列重点字词：恒：常常；步：行走；岂：难道；欺：欺骗。 21．根据选文“会有土寇，自练乡兵与之角。全队溃覆，几为所擒”可知，刘羽冲照搬古兵书练兵对抗土寇，作战惨败险些被俘；又据“沟洫甫成，水大至……人几为鱼”可知，他照搬古水利书兴修水渠，大水冲毁工程殃及村民，两次实践接连失利。 根据选文“伏读经年，自谓可将十万”“自谓可使千里成沃壤”可知，刘羽冲死读古书、盲目自信，死板套用书本知识却忽略现实情况，体现出拘泥教条、不懂学以致用的性格特点。 【点睛】参考译文： 刘羽冲偶然得到一部古代的兵书，伏案研读了整整一年，自认为可以统领十万兵马。恰逢遇上当地出现土匪作乱，他自行训练乡兵和土匪交战，结果全队溃败覆没，自己差点被敌人捉住。后来他又得到古代讲水利的书籍，埋头苦读一年，自以为能把千里荒地改造成肥沃良田，绘制图纸并向州官陈述治水方案。州官也喜欢兴办事务，就让他在一个村子试行。沟渠刚修建成，大水骤然涌来，顺着渠沟灌进村中，村民险些全都被淹死。从此以后刘羽冲郁郁寡欢、闷闷不乐，常常独自在庭院台阶上踱步，摇头自言自语：“古人怎么会欺骗我呢？”像这样每天念叨千百遍，只有这六个字，没过多久就生病去世了。 阅读下面文言文，回答小题。 王承福，世为京兆长安农夫。天宝之乱，发人为兵，持弓矢十三年，有官勋，弃之来归，丧其土田，手镘①衣食。舍于市之主人，而归其屋食之当②焉。有余，则以与道路之废疾饿者焉。承福曰：粟，稼而生者也，若布与帛，必蚕绩③而后成者也。其他所以养生之具，皆待人力而后完也，吾皆赖之。然人不可遍为，宜乎各致其能以相生也。任有小大，惟其所能。食焉而怠其事，必有祸患，故吾不敢一日舍镘以嬉。夫镘易能，可力焉，又诚有功，取其直，虽劳无愧，吾心安焉。 （节选自《古文观止》） 【注释】①镘：泥瓦匠所用的工具。②当：抵偿的费用。③绩：缉麻线。 22．解释文中加点词的含义。 （1）宜乎各致其能以相生也    宜：______ （2）食焉而怠其事        怠：______ 23．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 其他所以养生之具，皆待人力而后完也，吾皆赖之。 24．请结合原文简要分析，王承福是一个怎样的人。 【答案】22． 应当 懈怠 23．其他用来维持生活的物品，都要依靠人力（劳作）之后才能完成，我都依赖这些（物品生活）。 24．（1）淡泊名利，安于本分：他本有官职功勋，却主动放弃，回归乡里做泥瓦匠，不贪图富贵权势；（2）善良仁厚，乐于助人：居住别人家时按时交纳房租饭钱，生活有结余，就拿来救济患病、饥饿、残疾的人；（3）自食其力，勤劳踏实：他认为人应各尽其能，靠劳动谋生，靠自己的力气换取报酬，才安心无愧。 【导语】王承福，本是京兆长安的一位农民，经历安史之乱后毅然放弃官勋，操起泥瓦匠的镘刀自食其力。他不贪恋功名，认为人应各尽所能、相互为生；他勤劳守信，靠力气换钱，心安理得，还将余财接济残疾饿者。韩愈笔下的这位普通工匠，用一生的朴素实践回答了“何为尽责、何为心安”的人生课题。本文文字简洁，却蕴含着对社会分工、个人本分与生存尊严的深刻思考。请阅读下文，感受一位底层劳动者的精神高度。 【详解】22．（1）句意：应该各自贡献自己的能力，互相帮助以求生存。宜：应当。 （2）句意：吃着别人的饭却懈怠自己的事。怠：懈怠。 23．注意下列重点字词： 所以：用来……的；养生：维持生活；具：物品，器具；赖：依赖，依靠。 24．根据“持弓矢十三年，有官勋，弃之来归”可知，王承福在战场上立下战功并获得了官职，但他并没有留恋这些荣誉，而是选择放弃一切回到家乡当一个普通的泥瓦匠。这体现了他对待权势与富贵的态度是不贪恋的，能够坚守普通劳动者的身份。 根据“有余，则以与道路之废疾饿者焉”可知，他在交纳完自己的房租与饭钱后，只要手里有一点剩余，就会主动拿去救济路边生病或挨饿的穷苦人。哪怕自己并不富裕，依然愿意向陷入困境的弱者伸出援手，这种行为是内心充满善意的具体表现。 根据“宜乎各致其能以相生也”以及“吾不敢一日舍镘以嬉”可知，他认为人都应该尽自己的能力去劳动来互相养活，所以他每天坚持干活绝不偷懒游玩。这反映了他坚持依靠个人的手艺与力气来维持生存，对待工作尽心尽责，拿到应得的报酬才觉得安心。 【点睛】参考译文： 王承福，世代做京兆长安的农民。天宝年间发生动乱，朝廷征发百姓当兵，他持弓握箭十三年，立有战功获得官职勋位，但他放弃了官勋回到家乡，然而家中田土已经丧失，便靠拿着泥镘做工来维持衣食。他寄居在街市的主人家，并付给主人相当于房钱饭钱的费用。有剩余的钱，就拿来送给路上那些残疾、饥饿的人。王承福说：粮食，是种田之后才生长出来的；至于布和丝帛，一定要经过养蚕纺织之后才能做成。其他用来维持生活的物品，都要依靠人力劳动之后才能完成，我都依赖这些物品生活。然而人不可能什么都亲自动手做，应该各自贡献自己的能力，互相帮助以求生存。责任有大小之分，只须根据自己的能力去做。吃着别人的饭却懈怠自己的事，一定会遭到祸患，所以我不敢一天放下泥镘去嬉游。使用泥镘很容易学会，可以凭力气去做，又确实能做出成果，得到应得的报酬，虽然辛苦却无愧于心，我心里很安宁。 阅读下面文言文，完成小题。 近世名将以崇庆杨忠武公遇春①为第一，才勇既伟，知遇亦隆。公髯长三尺许，经大小二百八十余战，无不身当先，未尝受创。平张格尔②凯旋，兵初过州县横甚，殴知县。报闻，反见③责，公意不谓然。比至，捆责带兵官各四十，受责者五十余人，斩殴官者以徇④，兵后不敢哗。在固原任二十余年，每营简练精壮三百名以抬炮⑤列前，继以鸟枪，十人一长，习进步连环枪，以次弓、箭、刀、矛、喷筒、火弹，层层护之，用马队翼于左右，署其名曰“速战阵”，天下称劲旅焉。 （节选自《冷庐杂识》） 【注释】①即杨遇春（清代名将），谥号忠武，故称杨忠武公。②张格尔：清代新疆叛乱首领，杨遇春曾率军平定。③见：被。④徇：对众宣示。⑤抬炮：和后文“鸟枪”都是清代火器。 25．解释文中加点词的含义。 （1）公髯长三尺许                    许：__________ （2）比至，捆责带兵官各四十                比：__________ 26．将文中画线的句子翻译成现代汉语。 用马队翼于左右，署其名曰“速战阵”，天下称劲旅焉。 27．请结合原文，分析“近世名将以崇庆杨忠武公遇春为第一”的原因。 【答案】25． 左右 等到 26．用马队在左右两侧像鸟张开翅膀一样（掩护），给这个阵法命名为“速战阵”，天下人都称（他的军队）是精锐部队。 27．作战勇猛，战功显赫：每次战斗都身先士卒，历经近三百场战役，从未战败负伤；治军极严，军纪严明：平定张格尔凯旋时，部下士兵骄横殴打知县，杨遇春整肃军纪，当场杖责带兵官五十余人，斩杀殴官士兵示众；精通战术，练兵有方：他精选精锐，精心编练军队，布“速战阵”，军队被天下称为“劲旅”。 【导语】此文文笔简练质朴，如实记述清代名将杨遇春的生平事迹。文章先总评其才勇出众、备受器重，再叙其征战履历，凸显其骁勇善战、所向无前的武将风采。又以整肃军纪一事，体现他秉公处事、治军严明的行事作风。后文详写其独创速战阵，尽显其深谙兵法、善于练兵的军事谋略。全文叙议相融，寥寥数语勾勒出一位勇武过人、正直果敢且富有治军智慧的名将形象，史料气息浓厚，人物形象鲜活立体。 【详解】25．（1）句意：杨公的胡须大约有三尺多长。许：表示约数，左右。 （2）句意：等到（大军）抵达（驻地），（杨遇春）捆绑并责罚带兵官每人四十（军棍）。比：等到。 26．注意重点字词：翼，像鸟张开翅膀一样（护卫、掩护）；署，命名、题名。劲旅，精锐的军队。 27．根据原文“经大小二百八十余战，无不身当先，未尝受创”可知，此处直接体现了他作战勇猛，每战必冲锋在前，历经数百场战事却从未受伤，展现出超凡的胆识与战斗力。 根据原文“比至，捆责带兵官各四十，受责者五十余人，斩殴官者以徇，兵后不敢哗”可知，说明他面对军纪败坏的情况，敢于铁腕整治，以雷霆手段树立军威，保障了军队的纪律性与战斗力。 根据原文“每营简练精壮三百名……署其名曰‘速战阵’，天下称劲旅焉”可知，表明他并非匹夫之勇，而是深谙兵法，能结合火器与骑兵优势，独创阵法，打造出一支威震天下的精锐部队。 【点睛】参考译文： 近代著名的将领里，崇庆的杨遇春忠武公当属第一人，他的才干与勇武都十分出众，所受到的赏识与重用也极为优厚。杨公胡须大约有三尺多长，一生经历大大小小二百八十多场战事，每次作战都冲在最前面，从来没有受过伤。平定张格尔叛乱得胜归来时，军队刚经过各个州县，士兵行为蛮横放肆，甚至动手殴打当地知县。此事上报朝廷后，将领反而遭到朝廷斥责，杨遇春心里并不认同这样的处置方式。等到大军抵达驻地，他将纵容士兵的带兵官每人鞭打四十军棍，受惩处的一共有五十多人，还斩杀了殴打地方官员的士兵并当众示众，此后军中士兵再也不敢肆意作乱。他在固原任职二十多年，从各军营中挑选操练出三百名精锐士卒，作战时把抬炮列在队伍前方，紧随其后排布鸟枪，十人设一名队长，操练向前推进的连环枪法，再依次排布弓箭、长刀、长矛、喷筒、火弹等兵器，层层相互掩护，又用马队在左右两侧像鸟张开翅膀一样（掩护），给这个阵法命名为“速战阵”，天下人都称（他的军队）是精锐部队。 阅读下面文言文，完成下面小题。 刘闵，字子贤，莆田人。生而纯悫①。早孤，绝意科举，训邻邑②。祖母及父丧未举③，断酒肉，朔望④归，则号哭殡所，如是三年。独居奉母，疾不解衣。母或恚怒，则竟夕跪榻前。乡人莫不钦重。副使罗璟立社学，养亲堂，延闵为师。提学佥事周孟中捐俸助养。知府王弼每祭庙社，必延致斋居，曰：“此人在座，私意自消。”置田二十余亩赡之，并受不辞。及母殁，即送田还官，庐墓三年。 （节选自《明史》有删改） 【注释】①纯悫（què）：淳朴忠厚。②训邻邑：在邻县教书。③未举：没有安葬。④朔望：农历每月初一（朔）、十五（望）。 28．解释文中加点词的含义。 （1）如是三年        是：________ （2）延闵为师        延：________ 29．将文中画线的句子翻译成现代汉语。 母或恚怒，则竟夕跪榻前。 30．请结合原文分析，刘闵的“纯悫”体现在哪些方面？ 【答案】28． 这样 邀请 29．母亲有时发怒，（刘闵）就整夜跪在床前。 30．①孝顺之极（纯孝至善）：祖母、父亲丧未举，断酒肉三年，母疾不解衣侍奉，母怒则跪榻前。②淡泊名利、不贪财物：绝意科举，以教书为生；受助养之田，母殁后送还官府。③品行高洁，受人敬重：乡人莫不钦重，“此人在座，私意自消”。 【导语】本文勾勒了明代处士刘闵孝行卓著、安贫守道的君子风范。他幼年丧父，放弃科举，在邻县教书维生。祖母与父亲灵柩未葬，他坚持三年戒绝酒肉，每逢初一十五归家，必至殡所痛哭。侍奉母亲，他衣不解带，母怒则长跪榻前，其诚孝感动乡里；母亲去世后，他立即归还官田，并结庐守墓三年。其一生所行展现了“孝”的极致与“廉”的本真。 【详解】28．（1）句意：像这样坚持了三年。是：这样。 （2）句意：邀请刘闵担任老师。延：邀请。 29．注意以下字词的翻译： 或：有时；恚怒：发怒；竟夕：整夜；榻：床。 30．由“祖母及父丧未举……如是三年”可知，刘闵为表达对家中长辈的哀思，他主动戒掉酒肉、每月初一十五前去痛哭祭拜，长久坚持不曾间断；由“独居奉母，疾不解衣”可知，母亲身体抱恙之时他时刻守在身旁，连衣服都不脱下休息，日夜尽心看护；由“母或恚怒，则竟夕跪榻前”可知，就算母亲无端生气动怒他也没有丝毫怨言，只是整夜跪在床前顺从认错，处处体谅包容母亲，可见其孝顺至极，心怀至诚。 由“早孤，绝意科举，训邻邑”可知，刘闵早早放弃了科举仕途，择在邻县教书育人安稳度日，安于清贫；由“知府王弼……庐墓三年”可知，他受人恩惠只为尽孝，事成之后绝不贪图财物，可见其淡泊功名，不贪慕外物。 由“乡人莫不钦重”可知，乡里百姓全都发自内心敬佩敬重他的为人与品行；由“知府王弼每祭庙社……私意自消”可知，连地方官员都十分推崇他，认为有他在身边便能摒弃私心杂念，足以看出他自身品行端正，可见其品行高洁，德行能够感化他人。 【点睛】参考译文： 刘闵，字子贤，福建莆田人。天性淳朴忠厚。幼年丧父，放弃了科举的念头，在邻县教书谋生。祖母和父亲的灵柩尚未安葬，（他便）戒绝酒肉，每逢初一、十五回家，就到停放灵柩的地方痛哭，像这样坚持了三年。他独自居住侍奉母亲，母亲生病时他衣不解带地照料。母亲有时发怒，（刘闵）就整夜跪在床前。乡里人无不钦佩敬重他。按察副使罗璟设立社学（“养亲堂”），邀请刘闵担任老师。提学佥事周孟中捐出俸禄来帮助他奉养母亲。知府王弼每逢祭祀社庙时，必定邀请刘闵来一同斋戒居住，说：“有这位先生在座，个人的私心杂念自然就消除了。”官府置办了二十多亩田地来供养他，刘闵都接受了，没有推辞。等到母亲去世，他立即将田地归还官府，并在母亲墓旁搭建草庐守孝三年。 阅读下面的文言文，回答小题。 ①范仲淹二岁而孤，家贫无依。然少有大志，每以天下为己任，发愤苦读。或夜昏怠，辄以水沃面；食不给①，则啖粥而读，日昃②始食。如是者五年，通六经之旨，为文必本于仁义。 ②既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事③谪守邓州，亦不改其志。仲淹刻苦自励，食不重④肉，妻子衣食仅自足而已。 ③尝自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”其于富贵贫贱，毁誉欢戚，未尝一动其心。 【注释】①给：供给，供应。②昃（zè）：太阳偏西。③参知政事：中国古代官职，副宰相。④重：chóng。 31．解释文中加点词语在句中的意思。 （1）辄以水沃面    辄( )        （2）食不重肉    重( ) 32．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 由参知政事谪守邓州，亦不改其志。 33．范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负，并非凭空产生。请根据上文内容，分析这一崇高志向得以形成并坚守的原因。 【答案】31． 就，总是 重复，两种以上 32．（范仲淹）由参知政事被贬谪为邓州太守，也没有改变他的远大志向。 33．①年少家贫而胸怀大志，常以天下为己任，刻苦读书，通晓仁义之道； ②入仕后一心为国，直言敢谏，被贬遭谗也不改变志向； ③生活俭朴淡泊名利，不为个人得失动摇，始终坚守初心。 【导语】本文以简练笔墨叙范仲淹生平，先写幼年孤贫仍苦读励志，再记仕途受挫坚守志向，末引名言点明胸襟。文章叙事简洁、层次清晰，以言行印证品格，突显其勤学自励、心忧天下、淡泊名利的精神风骨，文短意厚，感人至深。 【详解】31．（1）句意：就用冷水洗脸。辄：就，总是。 （2）句意：吃饭不吃两种以上的肉食。重：重复，两种以上。 32．注意下列重点词： 谪守：因罪贬谪流放，出任外官；亦：也；改：改变。 33．根据第①段可知，范仲淹年少时家境贫寒、身世孤苦，但他从小树立远大志向，把天下兴亡当作自己的责任，并且常年勤奋苦读，深刻领悟儒家仁义与六经的核心思想。这种早年的志向培养与学识积淀，让他形成了以天下为念的胸襟，是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”抱负产生的思想根源。 根据第②段第一、二句可知，范仲淹做官后一心为国，敢于直言国事，即使被谗言陷害、贬官外放，也始终不改变自己的志向。这种在逆境中坚守信念、不计个人得失的担当，使他能够在仕途坎坷中牢牢守住先忧后乐的崇高追求。 根据第②段第三句和第③段第二句可知，范仲淹一生严格自律、生活简朴，不追求物质享受，面对贫富、毁誉、悲欢都毫不动心。这种淡泊名利、严于律己的品格，让他始终把百姓与国家放在首位，长期支撑他坚守先天下之忧而忧、后天下之乐而乐的人生理想。 【点睛】参考译文： 范仲淹两岁时就失去了父亲，家境贫困，没有依靠。但他年轻时就有远大的志向，常常把国家大事当作自己的责任。他发奋刻苦读书，有时夜晚昏昏欲睡，就用冷水洗脸来提神；食物不够吃，就喝粥坚持读书，常常到太阳偏西才开始吃饭。像这样坚持了五年，他终于精通了“六经”的要义，写文章一定以仁义道德作为根本。 做官以后，他常常激昂地谈论天下大事，不顾及自身安危。以至于遭到谗言陷害被降职，从参知政事被贬为邓州知州，也没有改变自己的志向。范仲淹严格要求自己，吃饭不吃两种以上的肉食，妻子和孩子的衣食也仅仅够自给罢了。 他曾经自己吟诵说：“读书人应当在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐。”他对于富贵、贫穷、诽谤、赞美、欢乐、忧愁，从来没有动摇过自己的内心。 阅读下面文言文，完成下面小题。 同府参军①郑崇质母老且疾，当使绝域②。仁杰③谓曰：“君可贻④亲万里忧乎？”诣长史蔺仁基请代行。仁基咨⑤美其谊，时方与司马李孝廉不平，相语曰：“吾等可少愧矣！”左威卫大将军权善才、右监门中郎将范怀义坐⑥误斧昭陵柏，罪当免，高宗诏诛之。仁杰奏不应死，帝怒曰：“是使我为不孝子，必杀之。”仁杰曰：“陛下之法固有差等，犯不至死而致之死，何哉？今误伐一柏，杀二臣，后世谓陛下为何如主？”帝意解，遂免死。仁杰所荐进，若张柬之、桓彦范、敬晖、姚崇等，皆为中兴名臣。或谓仁杰曰：“天下桃李，悉在公门矣。”仁杰曰：“荐贤为国，非为私也。” （节选自《新唐书•狄仁杰传》） 【注释】①同府参军：同一个官府（并州都督府）的办事官员。后文中的长史、司马、左威卫大将军、右监门中郎将等，皆为官职。②绝域：遥远的边地。③仁杰：狄仁杰：唐朝著名宰相。④贻：留下，招致，使……蒙受。⑤咨：这里是赞赏的意思。⑥坐：因……而获罪。 34．解释文中加点词的含义。 （1）诣长史蔺仁基请代行        诣：______________ （2）右监门中郎将范怀义坐误斧昭陵柏    斧：______________ 35．将文中画线的句子翻译成现代汉语。 陛下之法固有差等，犯不至死而致之死，何哉？ 36．结合选文内容，简要概括狄仁杰的优秀品格。 【答案】34． 拜访，拜见 用斧子砍，砍，伐 35．陛下的法律本有等级差别，罪行不该处死（犯罪不足以处死）却处以死刑，道理何在？ 36．代友出使——重义仁孝、体恤他人、宽厚友善；直谏救臣——刚正不阿、秉公执法、不畏皇权、坚守法度；为国荐贤——公心为国、举贤任能、不谋私利、胸怀天下 【导语】这篇《新唐书·狄仁杰传》选段，选材典型精当，以三件小事串联人物：代友出使、犯颜直谏、为国举贤。既有侧面烘托（触动蔺仁基愧改前嫌），又有直白的言行刻画，寥寥数笔，就将狄仁杰仁恕爱人、刚正不阿、公心为国的品格凸显出来，史笔凝练传神。 【详解】34．（1）句意：于是狄仁杰前去拜见长史蔺仁基，请求代替郑崇质出使。诣：拜访，拜见。 （2）句意：右监门中郎将范怀义因误砍昭陵的柏树。斧：用斧子砍，砍，伐。 35．重点词：之，的；法，法律；固，本来；差等，差别；致，判处；何哉，为什么呢。 36．结合“同府参军郑崇质母老且疾，当使绝域。仁杰谓曰：‘君可贻亲万里忧乎？’诣长史蔺仁基请代行”可知，同府同僚郑崇质的母亲年老多病，但郑崇质恰好接到命令要出使遥远偏僻的边地。狄仁杰主动为他人考量，提出“君可贻亲万里忧乎”，随后亲自拜访长史蔺仁基，请求代替郑崇质出使。狄仁杰体谅同僚忠孝难全的难处，主动承担危险远差，足以体现他重情重义、体恤他人、仁厚爱人的品格，甚至他的义举还感化了原本有矛盾的蔺仁基与李孝廉，让二人自愧不如，侧面印证了他品格的感染力。 根据“左威卫大将军权善才、右监门中郎将范怀义坐误斧昭陵柏，罪当免，高宗诏诛之。仁杰奏不应死，帝怒曰：‘是使我为不孝子，必杀之。’仁杰曰：‘陛下之法固有差等，犯不至死而致之死，何哉？今误伐一柏，杀二臣，后世谓陛下为何如主’”可知，权善才、范怀义二人因误砍昭陵柏树获罪，依照法律本就罪不至死，但唐高宗怒其冒犯先帝陵寝，执意下旨处死二人。狄仁杰没有因为帝王发怒就阿附圣意，反而坚持法度当庭劝谏，最终说服高宗救下二人性命。面对皇权压力，狄仁杰始终坚持法度、不肯屈从，体现了他刚正不阿、秉公守法、不畏强权的品格。 根据“仁杰所荐进，若张柬之、桓彦范、敬晖、姚崇等，皆为中兴名臣。或谓仁杰曰：‘天下桃李，悉在公门矣。’仁杰曰：‘荐贤为国，非为私也’”可知，狄仁杰一生为朝廷举荐张柬之、姚崇、桓彦范等大量人才，这些人后来都成为大唐中兴的名臣。有人对他说“天下桃李，悉在公门矣”，狄仁杰直接回应“荐贤为国，非为私也”，可见狄仁杰举荐人才完全出于公心，只为国家选拔能臣，不是为了培植私人势力谋利，足见他胸怀天下、不谋私利的可贵品格。 【点睛】参考译文： 同州参军郑崇质的母亲年老多病，郑崇质却要出使遥远的边地。狄仁杰对他说：“您怎么能让老母亲蒙受万里之外的担忧呢？”于是狄仁杰前去拜见长史蔺仁基，请求代替郑崇质出使。蔺仁基赞叹他的仁义，当时他正和司马李孝廉不和，就对李孝廉说：“我们和他比，该稍稍感到惭愧了！”左威卫大将军权善才、右监门中郎将范怀义因误砍昭陵的柏树获罪，按律应当免死，唐高宗却下令处死二人。狄仁杰进奏说二人罪不该死，高宗怒声道：“这件事让我成了不孝之子，必须杀了他们。”狄仁杰说：“陛下的法律本来就有等级差别，犯的罪不至死却要处死他们，这是为什么呢？如今误砍一棵柏树，就杀两位大臣，后世会怎么评价陛下呢？”高宗的怒气消解，于是免去了二人的死罪。狄仁杰举荐的人才，比如张柬之、桓彦范、敬晖、姚崇等人，都成为唐朝中兴的名臣。有人对狄仁杰说：“天下的贤才，都出自您的门下了啊。”狄仁杰说：“举荐贤才是为了国家，不是为了私人私利啊。” 阅读下面文言文，完成下面小题。 计夫人，张浚①母也，方正有法。浚父官华州，早卒。浚能言，即令诵父所为文；能记事，即告以父言行。无顷刻失教。故浚虽幼，视必端，行必直，坐不欹②，言不诳，教使然也。甫③冠，入国学，母送子，泣曰：“门户寒，赖尔成立，当以尔祖尔父之业为念。”条④戒语数十端授焉。浚隆贵，所为不当意，必变色示戒。谪永州，欲论秦桧⑤奸，恐祸不测，为母累，忧之，至体为瘠⑥。母怪问，以实对。母不应，惟诵浚父绍圣初对策⑦曰：“臣宁言而死于斧钺，不忍不言以负陛下。”浚遂决。书上，窜封州⑧。母送之曰：“行矣，汝以忠直得祸，何愧？” （节选自《名臣治家》） 【注释】①张浚：南宋抗金名将，重用岳飞、韩世忠等抗战将领，后封魏国公。②欹（qī）：斜，倾倒。③甫：开始，刚刚。④条：分列项目、条目。⑤秦桧：南宋投降派人物。绍兴年间两任宰相，杀害抗金名将岳飞，贬谪张浚等人，为人民所痛恨。⑥瘠：瘦。⑦绍圣初：北宋宋哲宗赵煦的年号初期。对策：向皇帝进言献策、回答时政问题的奏对文章。⑧窜：放逐。封州：今属广东。 37．解释文中加点的词的含义。 （1）甫冠，入国学    冠：_______ （2）谪永州    谪：_______ 38．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 行矣，汝以忠直得祸，何愧？ 39．请结合文章内容，简要分析计夫人是如何在不同阶段教育儿子张浚的。 【答案】37． 行冠礼，表示成人 贬官降职，流放 38．走吧，你因为忠诚正直而遭受灾祸，有什么可惭愧的？ 39．张浚幼年时，计夫人时刻施教，令他诵读父亲文章、牢记父亲言行，培养他官行端正、品性正直；成年入国学时，她以家训诚勉，叮嘱他继承祖业父志，又授戒威语约束。对其过错及时警示：张浚顾虑弹劾奸佞招致灾祸、犹豫不决之际，她诵读浚父忠官报国的策论，激励张浚不计个人安危得失，坚守忠直报国的本心。 【导语】这篇短文短小凝练，以教子为核心线索，选取计夫人对张浚从幼年到成名获罪不同人生阶段的教育细节，以白描手法寥寥数笔，就刻画出计夫人方正守礼、深明大义的母亲形象，以小事见品格，凸显了优良家教对名臣成长的浸润作用，人物风骨跃然纸上。 【详解】37．（1）句意：张浚刚成年，进入国学学习。冠：行冠礼，表示成人。 （2）句意：张浚被贬永州。谪：贬官降职，流放。 38．重点词：行矣，走吧；汝，你；以，因为；忠直，忠诚正直；得，遭受；何愧，有什么可惭愧。 39．幼年启蒙阶段，结合“浚能言，即令诵父所为文；能记事，即告以父言行。无顷刻失教”可知，计夫人从张浚幼年就一刻不松懈，用父亲的遗文言行熏陶孩子，从小帮张浚养成举止品行端正的习惯。 成年入国学阶段，结合“甫冠，入国学……当以尔祖尔父之业为念。条戒语数十端授焉”可知，张浚刚成年离家求学，计夫人以继承父祖家业叮嘱劝勉，还分条列出数十条戒律约束儿子的言行，提前做好规范引导。 关键抉择阶段，结合“谪永州，欲论秦桧奸，恐祸不测，为母累，忧之，至体为瘠。母怪问，以实对。母不应，惟诵浚父绍圣初对策曰：‘臣宁言而死于斧钺，不忍不言以负陛下’”可知，张浚欲弹劾秦桧犹豫不决的部分，计夫人没有因害怕祸事劝儿子退缩，反而吟诵张浚父亲当年“宁死不负陛下”的忠直对策，打消儿子的顾虑，激励他坚守忠直本心，在儿子获罪流放后，也明确肯定他的选择，坚定他的信念。 【点睛】参考译文： 计夫人是（南宋名将）张浚的母亲，她品行方正，守礼有法度。张浚的父亲在华州做官，很早就去世了。张浚刚会说话，计夫人就命他诵读父亲写的文章；刚能记事，就给他讲父亲的言行，一刻也不曾放松教育。所以张浚即便年幼，也眼不斜视、行事正直、坐不歪斜、言不欺妄，这都是计夫人教化的结果。张浚刚成年，进入国学学习，母亲送他时哭着说：“我家世家门第寒微，全靠你成才立业，你要把你祖父、父亲的事业记在心上。”她分条列出几十条告诫的话交给张浚。张浚显贵之后，只要做事不妥，计夫人一定变了脸色，对他加以警戒。张浚被贬永州，想要弹劾秦桧奸佞，担心招来不测之祸连累母亲，愁得身体都消瘦了。母亲察觉后询问，张浚如实相告。母亲没多说话，只诵读张浚父亲绍圣初年对策里的话：“臣宁愿直言死于斧钺之下，也不忍沉默辜负陛下。”张浚因此下定弹劾的决心。奏书呈上后，张浚被放逐到封州，母亲送他说：“去吧，你因为忠直获罪，有什么可惭愧的？” 阅读文言文，完成下面小题。 太宗①朝，有王著②学右军③书，深得其法，侍书翰林。帝听政之余，留心笔札④，数遣内侍持书示著，著每以为未善，太宗益刻意临学。又以问著，对如初。或询其意，著曰：“书固佳矣，若遽⑤称善，恐帝不复用意矣。”其后，帝笔法精绝，过于王著。 王著善教，太宗善学。初，帝临帖稍倦，即掷笔顾左右曰：“书道难精，朕欲罢之。”左右皆不敢对。著闻之，亟入见，曰：“陛下以书法烦劳而欲止，臣请试言之。夫书者，心画也，非积功之久不能造其微。今陛下临池未久，辄思弃去，是自画也。”帝瞿然⑥曰：“卿言是也。”乃益购笔札，日夜习之。著复进言：“用笔之法，悬腕则势活，中锋则骨劲。”帝皆采纳。岁余，帝书大进，召著观之。著见帝书“永”字八法兼备，叹曰：“陛下天纵之资，加以笃志，臣不及也。”帝笑曰：“此卿教也。” （选自欧阳修《归田录》） 【注释】①太宗：指宋太宗赵光义，宋朝第二位皇帝。②王著：字知微，五代末年至北宋初期著名书法家，曾任翰林侍书。③右军：指东晋书法家王羲之，因其官至右军将军，世称“王右军”。④笔札：指毛笔书法、笔墨文稿。⑤遽（jù）：立刻，马上。⑥瞿（jù）然：吃惊、惊视的样子。 40．解释文中加点词语的含义。 （1）数遣内侍持书示著        数：________ （2）著闻之，亟入见            亟：_________ 41．将文中画线的句子翻译成现代汉语。 书固佳矣，若遽称善，恐帝不复用意矣。 42．学校“微言大义”专栏选用此故事，你认为应归入下面哪个主题？结合具体内容阐述原因。 主题一：教学相长        主题二：锲而不舍        主题三：知错能改 【答案】40． 多次，屡次 急忙，赶快 41．（您的）书法本来就很好了，如果立刻就说好，恐怕皇上就不会再用心练习了。 42．应归入主题一：教学相长。故事中，王著作为老师，不仅坚持高标准要求太宗，还在太宗想要放弃时及时劝勉引导，传授用笔之法；而太宗作为学生，虚心接受意见，从善如流，日夜苦练，最终书法精进，连王著也自叹不如。这一过程体现了师生之间相互切磋、共同进步的关系，符合“教学相长”的内涵。 【导语】这篇短文通过宋太宗与王著关于书法学习的互动，展现了教学与求学的辩证关系。文章采用先抑后扬的写法，先写太宗习书未精时王著的“严苛”点评，再写太宗欲罢学时王著的循循善诱，最后以“帝书大进”与“臣不及也”的结局收束。语言简洁生动，通过“数遣”“亟入”“瞿然”等词语精准刻画人物情态，结尾太宗“笑曰”二字意味深长。全文体现了《归田录》记事简练、寓意深远的特点，生动诠释了“教学相长”与“锲而不舍”的成才之道。 【详解】40．（1）句意：多次派遣宦官拿着自己的书法作品给王著看。数：多次，屡次。 （2）王著听说后，急忙入宫进见。亟：急忙，赶快。 41．重点词：固，本来；佳，好；若，如果；遽，立刻、马上；复，再；用意，用心、下功夫。 42．“教学相长”的本质是教与学相互促进，师生在互动过程中互相成就、共同精进。根据第二段“王著善教，太宗善学”可知，这一主题完全匹配故事内容。 从“教”的角度看，王著尽到引导之责。王著作为翰林侍书，始终对太宗高标准要求、不迎合敷衍。根据第一段可知，太宗多次拿自己的书法给王著点评，王著每次都“以为未善”，哪怕旁人不解，他也坦诚说出顾虑“书固佳矣，若遽称善，恐帝不复用意矣”。根据第二段可知，当太宗练字倦怠，说出“书道难精，朕欲罢之”时，王著立刻入宫劝诫，点醒太宗书法需要“积功之久”，不能中途自我设限；之后还主动传授具体用笔方法：“用笔之法，悬腕则势活，中锋则骨劲”，称得上善教。 从“学”的角度看，太宗虚心精进成就。结合第二段可知，面对王著的严格要求，宋太宗没有骄纵不满，反而益刻意临学；听了王著的劝诫后，立刻“益购笔札，日夜习之”，对王著提出的用笔方法也全部采纳，最终书法大进，笔法精绝，过于王著，连王著都自叹不如。 整个故事里，王著的善教推动了太宗的书法精进，太宗的虚心向学也验证了教导的价值，完美体现了教与学互相促进、师生共同成长的“教学相长”内涵，因此归入该主题最恰当。 【点睛】参考译文： 宋太宗在位时，有个叫王著的读书人学习王羲之的书法，深得其中的精髓，在翰林院侍奉皇帝书写。太宗在处理政务的闲暇时间，留心练习书法，多次派遣宦官拿着自己的书法作品给王著看，王著每次都认为不够完美，太宗于是更加专心地临摹练习。（太宗）又拿作品问王著，王著的回答和当初一样。有人询问他的意图，王著说：“（皇上的）书法本来就很好了，如果立刻就说好，恐怕皇上就不会再用心练习了。”后来，太宗的书法笔法精妙绝伦，超过了王著。 王著善于教导，太宗善于学习。起初，太宗临摹字帖稍微感到疲倦，就扔下笔看着身边的人说：“书法之道难以精通，我想要放弃它。”身边的人都吓得不敢回答。王著听说后，急忙入宫进见，说：“陛下因为练习书法觉得烦劳想要停止，请允许我试着说一说。书法，是内心情感的流露，如果不是长时间积累功夫就不能达到精妙的地步。现在陛下临池练习不久，就想要放弃，这是自己划定界限啊。”太宗惊讶地说：“你说得对。”于是购买更多笔墨纸砚，日夜练习。王著又进言说：“用笔的方法，手腕悬空就能气势灵活，笔锋中正就能筋骨刚劲。”太宗都采纳了。过了一年多，太宗的书法大有长进，召见王著观看。王著看到太宗写的“永”字八法兼备，赞叹说：“陛下有天赋的资质，再加上志向坚定，我比不上啊。”太宗笑着说：“这是你的教导啊。” 阅读下面的文言文，完成小题。 禹锡，字梦得，中山人。贞元九年进士，又中博学宏词科，工文章。时王叔文得幸，禹锡与之交，尝称其有宰相器。朝廷大议，多引禹锡及柳宗元与议禁中。宪宗立，叔文败，斥朗州司马。始坐叔文贬者，虽赦不原。宰相哀其才且困，将起用之，乃悉诏补远州刺史，谏官奏罢之。久之召还，欲任南省郎，而作《玄都观看花君子》，诗语讥忿，当路①不喜，又谪守播州。中丞裴度为言：“播极远，猿狖所宅，且禹锡母八十余，不能往，当与其子死诀，恐伤陛下孝治，请稍内迁。”乃易连州，又徙夔州。后由和州刺史入为主客郎中，至京后，游玄都咏诗，且言：“始谪十年，还辇下，道士种桃，其盛若霞。又十四年而来，无复一存，唯兔葵、燕麦，动摇春风耳！”权近闻者，益薄其行。裴度荐为翰林学士，俄分司东都，迁太子宾客。会昌时，加检校礼部尚书卒。 公恃才而放，心不能平，行年益晏，偃蹇寡合②，乃以文章自适，善诗精绝，与白居易酬唱颇多。尝推为“诗豪”，曰：“刘君诗在处有神物护持。”有集四十卷，今传于世。 （选自《唐才子传》，有删改） 【注释】①当路：掌权者。②偃蹇寡合：傲慢，与人不易投合。 43．解释下列句子中加点的词语。 （1）尝称其有宰相器    尝：__________ （2）始坐叔文贬者    坐：__________ 44．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 朝廷大议，多引禹锡及柳宗元与议禁中。 45．读完本文后，探究刘禹锡被称为“诗豪”的原因。 【答案】43． 曾经 因……获罪，受牵连 44．朝廷商议重大事情，大多邀请刘禹锡和柳宗元在宫中商议。 45．刘禹锡恃才傲物，敢于讥讽权贵，虽多次被贬仍不屈服，如写《玄都观看花君子》诗讥讽权贵，这种刚正不阿、乐观豁达的精神体现在他的诗歌创作中，使其诗歌具有豪迈的风格，所以被称为“诗豪”。 【导语】这篇选自《唐才子传》的刘禹锡小传，篇幅精短、脉络清晰，以生平遭际为线，清晰勾勒出刘禹锡一生屡遭贬谪的坎坷命运，点出他恃才放旷、以文自适的性格特质，末段点明其诗名地位，笔法凝练，传主核心特点突出，人物形象鲜活立体。 43．（1）句意：（王叔文）曾经称赞他有宰相的才干。尝，曾经。 （2）句意：当初因王叔文事件获罪被贬的人。坐，因……获罪，受牵连。 44．重点词语： 议：商议，讨论。引：引荐，邀请。与：参与。禁中：宫中，皇宫里。 45．联系“禹锡与之交，尝称其有宰相器”“作《玄都观看花君子》，诗语讥忿，当路不喜”“游玄都咏诗，且言：‘始谪十年，还辇下，道士种桃，其盛若霞。又十四年而来，无复一存，唯兔葵、燕麦，动摇春风耳’”可知，刘禹锡屡遭贬谪，却不改其刚直本色，两次题诗玄都观，借桃花盛衰讥讽权贵，毫不掩饰愤懑与傲骨，这种不屈不挠的气节，是“诗豪”的人格底色。联系“公恃才而放，心不能平，行年益晏，偃蹇寡合，乃以文章自适，善诗精绝，与白居易酬唱颇多”可知，他仕途坎坷、晚景困顿，却未沉沦消沉，反而以诗抒怀、以文自遣，在困顿中保持精神的昂扬与豁达，这种乐观坚韧的态度，让诗歌自带豪迈之气。联系白居易评价“刘君诗在处有神物护持”可知，他的诗作风格刚健爽朗、骨力遒劲，与他傲岸不屈、旷达豪迈的人格高度契合，故而被推为“诗豪”。 【点睛】参考译文： 刘禹锡，字梦得，是中山人。贞元九年考中进士，又考中博学宏词科，擅长写文章。当时王叔文受到皇帝的宠信，刘禹锡和他交往密切，王叔文曾经称赞刘禹锡有做宰相的才能。朝廷中的重大议题，王叔文经常邀请刘禹锡和柳宗元到皇宫中商议。唐宪宗即位后，王叔文的势力失败，刘禹锡被贬为朗州司马。起初因为王叔文而被贬的人，即使遇到大赦也不能被原谅。宰相怜惜刘禹锡的才华，又同情他处境困窘，打算起用他，于是下诏让他们全部补任边远州郡的刺史，谏官上奏阻止，这件事就作罢了。过了很久，刘禹锡被召回京城，朝廷想任命他为南省郎官，然而他写了《玄都观看花君子》这首诗，诗中的语句充满讥讽和怨愤，掌权的人很不高兴，他又被贬为播州刺史。中丞裴度进言说：“播州很远，是猿猴和狄人居住的地方，况且刘禹锡的母亲八十多岁了，不能跟着前去，（他去播州）和母亲就会面临生死永别，恐怕会损害陛下以孝治理天下的美名，请稍微往内地迁移一下（他的任职之地）。”于是刘禹锡改任连州刺史，后来又调任夔州刺史。后来刘禹锡由和州刺史入朝担任主客郎中，到了京城以后，游览玄都观又写了诗，并且说：“当初被贬谪十年，回到京城，道士们种的桃树，繁盛得像云霞一样。又过了十四年再来，桃树没有一棵留存下来，只有兔葵、燕麦，在春风中摇曳罢了！”有权势的近臣听到这些话，更加轻视他的品行。裴度推荐他担任翰林学士，不久又让他在东都任职，升迁为太子宾客。会昌年间，加检校礼部尚书的官职，后去世。 刘禹锡倚仗自己的才华而放纵不羁，内心无法平静，年纪越来越大，孤傲不群，难以和他人融洽相处，于是就用写文章来自娱自乐。他擅长写诗，诗作精妙绝伦，和白居易相互酬唱的作品很多。（人们）曾经推崇他为“诗豪”，说：“刘君的诗所到之处有神明之物保护扶持。”他著有文集四十卷，流传到现在。 阅读下面的文字，完成下面小题。 阿文成公①屡膺挞伐，平定绝域，为近日名臣之冠。其拔擢人才，或于散僚卒伍以一二语赏识，即登荐牍，故人皆乐为之用。兴奎将军以将校从事，公奇其貌，曰：“此将才也。”因与之副将札，命其攻克某岭，即日克捷。其后卒为名将。闻其于军务倥偬②间，惟于幕中独坐饮酒，秉烛竟夜。或拍案大呼，愀然长啸，持酒旋舞，则次日必有奇策。其驱使将士，如发蒙振落③，其成功者，或奖以数语，或偿以糕果，而其人感激终身，甘与效死。 其卒后，往吊者见其厅第湫④隘，居然儒素⑤，较之当时权贵万厦巍然者，薰莸⑥自别。比之李文靖厅前仅容旋马者未为过也。 （节选自《啸亭杂录》，有删改） 【注释】①阿文成公：阿桂，清朝名将。②倥偬（kǒng zǒng）：事务纷繁促迫。③发蒙振落：把蒙在物体上的东西揭掉，把将要落的树叶振落。比喻事情很容易做到。④湫（jiǎo）：低下。⑤儒素：此处指清雅简朴（注：结合语境修正注释，原文侧重宅第风格，非“宿儒”）。⑥薰莸（yóu）：香草和臭草，比喻好人与坏人不相共处。 46．解释加点词语。 （1）其后卒为名将    卒：_________ （2）其卒后   卒：_________ 47．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 兴奎将军以将校从事，公奇其貌，曰：“此将才也。” 48．结合文段，概括阿桂身上两点可贵品质。 【答案】46． 最终 去世 47．兴奎将军凭借将校的身份前来任职，阿桂对他的相貌感到惊奇，说：“这是能做将军的人才啊。” 48．阿桂能够从身份低微的散僚和士兵中发现有才能的人，并且敢于大胆任用，给他们提供施展才华的平台，因此天下的人才都愿意为他效力。阿桂虽然身居高位、战功赫赫，却始终保持着清廉简朴的生活作风，他的住宅低矮狭小，风格清雅简朴，与当时那些建造豪华府邸的权贵形成了鲜明的对比。阿桂身上有两点可贵品质：一是慧眼识珠、知人善任，二是功高不傲、清廉自守。 【导语】本文节选自《啸亭杂录》，以极简练的笔法勾勒清代名将阿桂的形象。作者选取平定绝域、识拔兴奎、治军有方、卒后宅第湫隘四件典型事，通过与权贵的对比，凸显其战功赫赫、知人善任、清廉自守的可贵品质，叙事平实却极具感染力。 46．（1）句意：后来他最终成为了一代名将。卒：最终； （2）句意：他去世后。卒：去世。 47．注意下列重点字词： 以：介词，凭借；从事：古今异义，这里指任职、做事；奇：意动用法，对……感到惊奇；将才：指能做将军的人才。 48．根据第一段第二至五句内容可知，他知人善任，善于识拔人才。他提拔人才不拘一格，有时仅凭一两句话赏识散僚卒伍，便予以举荐。如兴奎将军本是普通将校，阿桂仅凭其相貌便断言“此将才也”，随即委以重任，后来兴奎果然成为名将。 根据第二段内容可知，他清廉节俭，不慕权势富贵。他身为名臣，功勋卓著，但去世后吊唁者见其宅第低下狭小，陈设清雅简朴，与当时权贵的万厦巍然形成鲜明对比，甚至可比李文靖厅前仅容旋马的清俭之风，可见其一生廉洁自守、淡泊名利。 【点睛】参考译文： 阿文成公（阿桂）多次率军出征，平定了边远地区的战乱，是当时最杰出的名臣。他选拔提拔人才，有时能从闲散的官吏和普通士兵中，凭借一两句话就赏识其才能，立刻把名字写在推荐文书上，因此人们都愿意为他效力。兴奎将军凭借将校的身份在军中任职，阿桂对他的相貌感到惊奇，说：“这是能做将军的人才啊。”于是授予他副将的任命文书，命令他率军攻打某座山岭，兴奎当天就取得了胜利，后来他最终成为了一代名将。听说他在军务繁忙紧迫的时候，只在营帐中独自坐着饮酒，点着蜡烛通宵达旦。有时拍着桌子大声呼喊，有时神色严肃地长啸，有时拿着酒起舞，那么第二天他一定能想出克敌制胜的奇妙计策。他指挥将士作战，就像揭掉蒙在物体上的东西、振落将要掉落的树叶一样容易。对于立下功劳的人，他有时只用几句鼓励的话夸奖，有时用一些糕点水果作为赏赐，而那些人却会终身感激，心甘情愿为他拼死效力。 他去世后，前去吊唁的人看到他的住宅低矮狭小，风格竟然清雅简朴，和当时那些拥有高大华丽府邸的权贵相比，就像香草和臭草一样，好坏自然分明。把他和当年李文靖公（李沆）厅堂前只能容下一匹马转身的住宅相比，也不算过分。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $