2026年初高中衔接古文阅读中“主观题断句与选择题断句”推断方法阐释与训练

**基本信息** 以“五大抓手+题型分化”构建断句方法论体系，通过分层训练实现初高古文阅读衔接突破 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |考点研究|5类通用方法+2类题型策略|虚词定位法/名词切分法/排除法/分层切割法|从通用依据到题型分化，形成“标志识别-语法分析-逻辑校验”三阶思维链| |考点示例|2篇经典文本解析|谓语变化断句法/分歧点比对法|以《荆轲刺秦王》《资治通鉴》为例，验证方法迁移性| |考题对接|5篇史传文训练|速记口诀+避坑指南|从单句断句到整段阅读，覆盖选择/主观题核心考法|

2026年初高中衔接古文阅读中“主观题断句与选择题断句”推断方法阐释与训练 目录： 1.古文阅读中“主观题断句与选择题断句”推断方法 2. 断句示例——看谓语变化 3. 《资治通鉴》——断句示例 4. 断句训练 5. 《后汉书·孔融传》——断句 6. 《说苑》——断句 【考点研究】 一、古文阅读中“主观题断句与选择题断句”推断方法 （一）核心基础：通用断句判断依据（两类题型都用） 所有断句本质靠语法、虚词、句式、逻辑、常识五大抓手，先记基础标志： 1. 看虚词（最高频、最易上手） 文言虚词多固定在句首 / 句尾，是天然断句点 句尾虚词（其后大多断）：也、矣、焉、耳、乎、哉、耶、欤 句首虚词（其前大多断）：夫、盖、若夫、至若、故、是故、然、而、则、且、况、岂、窃、请 注意：连词 “而”“以” 灵活：连接短语 / 单字不断，连接完整分句可断。 2. 看名词 / 代词（划分句子主干） 名词、代词常作主语、宾语，一般不拆分： 常见名词：人名、地名、官职名、器物名、年号、国号 常见代词：吾、余、予、尔、汝、其、彼、此 规则：主语前可断，宾语后可断；专有名词（如 “太子”“中书令”“咸阳”）内部绝对不能断。 3. 看句式（对称 / 固定句式，秒判停顿） 对称句式（对偶、排比、反复）：句式结构一致，停顿位置基本相同，两两 / 三三断开。 例：忧劳可以兴国 / 逸豫可以亡身 固定文言句式（成套搭配，中间不断）： … 者，… 也（判断句，“者” 后断，“也” 后断）、不亦…… 乎、何以…… 为、得无…… 乎、孰与…… 对话标志：曰、云、言、道（“曰” 后必断，是高考高频点）。 4. 看语法与主谓结构 完整句子基本结构：（状语）+ 主语 + 谓语 + 宾语 主谓之间：短句不断，长主语 / 长状语后可断 动宾之间：一律不断（动词和宾语不能拆分） 连动句、并列短语：内部紧密，不随意停顿 5. 看文意逻辑（最终校验标准） 断完通读，保证语义通顺、事理连贯，不通顺则停顿错误；忌仅凭标志硬断。 （二）选择题断句（主流题型：四选一） 核心思路：排除法，抓明显错误，逐步缩范围，不逐句全断 完整解题步骤 通读语段，粗懂大意 不用翻译全句，分清人物、事件、对话，把握整体语境。 抓第一处明显断点，排除错误选项 优先找曰、夫、盖、也、矣、专有名词等强标志，对比四个选项，把划分错误的直接划掉。 对比剩余选项的差异处，逐一辨析 选择题只会在2-3 处细微停顿设置错误，聚焦分歧点，用语法、虚词、句式判断： 分歧点是专有名词：内部断句→直接错 分歧点是 “曰”：“曰” 前不断、后不断→直接错 分歧点是动宾结构：拆分动宾→直接错 剩余唯一选项，通读校验 连读一遍，语义、语气、逻辑顺畅即为答案。 选择题高频设错陷阱（避坑重点） 拆分人名、官职、地名（最常见错误） 对话 “XX 曰” 中间断开 割裂固定句式、对偶排比句 乱断动宾、主谓结构 误断虚词：把句尾虚词和后文连在一起 示例简演 原句片段：沛公默然曰固不如也且为之奈何 选项差异集中在 “曰”“也” 两处 规则：曰后必断，也为句尾必断 正确划分：沛公默然 / 曰 / 固不如也 / 且为之奈何 （三）主观题断句（纯手写划分，一般限划 8-10 处） 核心思路：由大到小、逐层切割，先分大句，再切小句，最后微调 完整解题步骤 分层：按语义块切大层次 根据事件、对话、转折、因果，先把整段分成几个大句子（一段一般 3-5 个大层）。 标志词：故、然、而、遂、乃（表逻辑，大层分界）。 找硬标志，初步断句 优先标出：曰、虚词（也 / 矣 / 夫 / 盖）、判断句 “…… 者…… 也”、排比对偶句。 依托语法，细化内部停顿 大句内部：区分主谓、动宾、修饰成分。 口诀：长句多断，短句少断；短语不断，分句才断。 通读润色，修正不合理停顿 两个检查标准： ① 语法通顺，不拆专有名词、动宾、固定搭配； ② 语气自然，符合文言朗读节奏。 主观题实操细则 能少断不多断 高考主观题按正确停顿给分、错误停顿扣分，拿不准的地方宁不断、不乱断。 短句尽量连 单字 + 单字构成的简单短句（如 “君甚贤”），内部无需停顿。 时间、地点、状语后可停顿 例：明日 / 徐公来；于庭中 / 植兰桂竹木。 （四）两类题型通用速记口诀 断句总口诀 熟读明大意，先看名与词。 对话 “曰” 后断，虚词分首尾。 对偶看对称，句式守常规。 动宾不分割，专有不分离。 择疑细推敲，通读定终疑。 选择题专用 先抓硬标志，错项先排除。 聚焦分歧处，语法辨正误。 主观题专用 先分大层次，再切小分句。 拿准再下笔，疑处莫强分。 （五）补充考场应急技巧 遇到生僻字：不用纠结字义，看前后名词、虚词、句式判断停顿； 长段落：先拆分人物行为，一人一事为一个语义单元； 区分 “而 / 以”：表并列、修饰不断；表转折、承接两个分句可断。 【考点示例】 一、断句示例——看谓语变化 问题 请用 “/”给文言语句断句。 于 是 太 子 预 求 天 下 之 利 匕 首 得 赵 人 徐 夫 人 之 匕 首 取 之 百 金使 工 以 药 淬 之(《荆轲刺秦王》) 答案 于是太子预求天下之利匕首/得赵人徐夫人之匕首/取之百金/使工以药淬之 解析 这个句子中，主语是“太子”，后面的谓语动词分别是“预求”“得”“取”“使”。动词谓语在变化，其前的主语都省略了，据此可顺利断句。 考点 文言文中的主语是经常省略的，因此，阅读文言文断句时，要关注能够充当谓语的动词、形容词(或活用为动 词、形容词的其他词性)，它们前面经常要断开（当然，要注意看谓语前有无状语成分）。 二、《资治通鉴》——断句示例 文本 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料二： 冬，十月，沛公至霸上。秦王子婴素车、白马，系颈以组，封皇帝玺、符、节，降轵道旁。诸将或言诛秦王。沛公曰：“始怀王遣我，固以能宽容。且人已降，杀之不祥。”乃以属吏。 沛公西入咸阳，诸将皆争走金帛财物之府分之。萧何独先入收秦丞相府图籍藏之，以此沛公得具知天下厄塞、户口多少、强弱之处。沛公见秦宫室、帷帐、狗马、重宝、妇女以千数，意欲留居之。樊哙谏曰：“沛公欲有天下耶，将为富家翁耶？凡此奢丽之物，皆秦所以亡也，沛公何用焉！愿急还霸上，无留宫中！”沛公不听。张良曰：“秦为无道故沛公得至此夫为天下除残贼宜缟素为资。今始入秦，即安其乐，此所谓‘助桀为虐’。且忠言逆耳利于行，良药苦口利于病，愿沛公听樊哙言！”沛公乃还军霸上。十一月，沛公悉召诸县父老、豪桀，谓曰：“父老苦秦苛法久矣！吾与诸侯约，先入关者王之，吾当王关中。与父老约法三章耳：杀人者死，伤人及盗抵罪。馀悉除去秦法，诸吏民皆案堵如故。凡吾所以来，为父老除害，非有所侵暴，无恐。且吾所以还军霸上，待诸侯至而定约束耳。”乃使人与秦吏行县、乡、邑，告谕之。秦民大喜，争持牛、羊、酒食献飨军士。沛公又让不受，曰：“仓粟多，非乏，不欲费民。”民又益喜，唯恐沛公不为秦王。（节选自《资治通鉴》） 问题 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 秦为无道A故B沛公得C至此D夫为天下E除残贼F宜G缟素H为资 答案 ADF 解析 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：秦朝因为不施行仁政，所以您才能够来到这里。而为天下人铲除残民之贼，应如同丧服在身，把抚慰人民作为根本。 “秦为无道”是主谓句，“故”是连词，表结果，是后一句的开头，所以A处断开； “故”是连词，表结果，引出后面的句子，不停顿，“沛公”是主语，“至”是谓语，“此”是宾语，主谓宾完整，所以D处断开； “为天下”是状语，修饰谓语“除”，“残贼”是“除”的宾语，所以F处断开。 故选ADF。 译文 冬季，十月，沛公刘邦率军抵达霸上。秦王子婴乘素车、驾白马，颈上系着绳子以示自己该服罪自杀，手捧封好的皇帝玉玺和符节，伏在轵道亭旁向刘邦投降。众将领中有人主张杀掉秦王。刘邦说：“当初怀王之所以派我前来，原本就是因为认定我能宽容人。何况人家已经降服了，还要杀人家，如此做是不吉利的。”于是便将秦王子婴交给了主管官员处置。 刘邦领兵向西进入咸阳，众将领都争先恐后地奔往秦朝贮藏金帛财物的府库瓜分财宝，唯独萧何率先入宫取秦朝丞相府的地理图册、文书、户籍簿等档案收藏起来，刘邦借此全面了解了天下的山川要塞、户口的多少及财力物力强弱的分布。刘邦看到秦王朝的宫室、帷帐、名种狗马、贵重宝器和宫女数以千计，便想留下来在皇宫中居住。樊哙劝谏说：“您是想拥有天下，还是只想作一个富翁啊？这些奢侈华丽之物，都是招致秦朝覆灭的东西，您要它们有什么用呀！望您尽快返回霸上，不要滞留在宫里！”刘邦不听。张良说：“秦朝因为不施行仁政，所以您才能够来到这里。而为天下人铲除残民之贼，应如同丧服在身，把抚慰人民作为根本。现在刚刚进入秦的都城，就要安享其乐，这即是人们所说的‘助桀为虐’了。况且忠言逆耳利于行，良药苦口利于病，望您能听取樊哙的劝告！”刘邦于是率军返回霸上。十一月，刘邦将各县的父老和有声望的人全都召集起来，对他们说：“父老们遭受秦朝严刑苛法的苦累已经很久了！我与各路诸侯约定，先入关中的人为王。据此我就应该在关中称王了。如今与父老们约法三章：杀人者处死，伤人者和抢劫者抵罪。除此之外，秦朝的法律全部废除，众官吏和百姓都照旧安定不动。我到这里来的原因，是替父老们除害，而不是来欺凌你们的，请你们不必害怕！况且我所以领兵回驻霸上，不过是为了等各路诸侯到来后订立一个约束大家行为的规章罢了。”随即派人和秦朝的官吏一起巡行各县、乡、城镇，向人们讲明道理。秦地的百姓都欢喜异常，争相拿着牛、羊、酒食来慰问款待刘邦的官兵。刘邦又辞让不肯接受，说道：“仓库中的粮食还很多，并不缺乏，不想让百姓们破费。”百姓们于是更加高兴，唯恐刘邦不在秦地称王。 【考题对接】 一、断句训练 1.陈夷行曰：“此所谓借寇兵资盗粮也，不如击之。”德裕曰：“彼吐谷浑等各有部落，见利则锐敏争进，不利则鸟惊鱼散，各走巢穴，安肯守死为国家用！今天德城兵才千余若战不利城陷必矣不若以恩义抚而安之必不为患纵使侵暴边境，亦须征诸道大兵讨之，岂可独使天德击之乎！” 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的标号涂黑。 今天德城兵才千余若战不利城陷必矣不若以恩义抚而安之必不为患                            2．唐元宗有克复中原之志，及下南闽，意以谓诸国可指麾而定，而事力穷薄，且无良将。魏岑因侍宴言：“臣少游元城，好其风物，陛下平中原，臣独乞任魏州。”元宗许之。岑趋墀下拜谢。人皆以为佞。孟蜀通奏使王昭远，居常好大言，闻王师入讨，对宾客挼手言：“此送死来尔乘此逐北遂定中原不烦再举也。” 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用“/”标示出来。 此送死来尔乘此逐北遂定中原不烦再举也。                            3．冬，十月，甲辰，左羽林大将军孟汉卿坐纳藁税，场官扰民，多取耗余①，赐死。有司奏汉卿罪不至死。上曰：“朕知之，欲以惩众耳！”初，宿卫之士，累朝相承，务求姑息，不欲简阅，恐伤人情，由是羸老者居多。但骄蹇不用命，实不可用。每遇大敌，不走即降。其所以失国，亦多由此。帝②因高平之战，始知其弊。癸亥，谓侍臣曰：“凡兵务精不务多，今以农夫百未能养甲士一，奈何浚民之膏泽养此无用之物乎且健懦不分众何所劝！”乃命大简诸军，精锐者升之上军，羸者斥去之。 [注]　①耗余：犹耗羡。旧时官府征收钱粮时以弥补损耗为名，在正额之外加征的部分。②帝：指周世宗柴荣，五代时期后周皇帝(公元954年—959年)。 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的标号涂黑。 奈何浚民之膏泽养此无用之物乎且健懦不分众何所劝！                            4．昔者，陈成恒相齐简公，欲为乱，惮齐邦鲍、晏，故徙其兵而伐鲁。鲁君忧也。孔子患之，乃召门人弟子而谓之曰：“诸侯有相伐者尚耻之今鲁父母之邦也，丘墓存焉。今齐将伐之，可无一出乎？”颜渊辞出，孔子止之。子路辞出，孔子止之。子贡辞出，孔子遣之。 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的标号涂黑。 诸侯有相伐者尚耻之今鲁父母之邦也                            二、《后汉书·孔融传》——断句 阅读下面的文言文，完成下面小题。 孔融字文举，鲁国人，孔子二十世孙也。融幼有异才。年十岁，随父诣京师。年十六，显名，与平原陶丘洪、陈留边让齐声称。辟司徒杨赐府。时隐核官僚之贪浊者将加贬黜融多举中官亲族尚书畏迫内宠召掾属诘责融陈对罪恶言无阿挠河南尹何进当迁为大将军，杨赐遣融奉谒贺进，不时通，融即夺谒而去。河南官属耻之，欲追杀融。客有言于进曰：“孔文举有重名，不如因而礼之，可以示广于天下。”进然之，既拜而辟融，举高第，为侍御史。会董卓废立，融每因对答，辄有匡正之言。以忤卓旨，转为议郎。时黄巾寇数州，而北海最为贼冲，卓乃讽三府举融为北海相。融到郡，收合士民，起兵讲武。贼张饶等群辈二十万众从翼州还，融逆击，为饶所败，乃收散兵保朱虚县。更置城邑，立学校，表举儒术，荐举贤良。在郡六年，刘备表领青州刺史。建安元年，为袁谭所攻，战士所余裁数百人，流矢雨集，戈矛内接。融隐几读书，谈笑自若。城夜陷，乃奔东山。融负有高气，志在靖难，而才疏意广，迄无成功。及献帝都许，迁少府。时，年饥兵兴，操表制酒禁，融频书争之，多侮慢之辞。既见操雄诈渐著，数不能堪，故发辞偏宕，多致乖忤。又尝奏宜准古王畿之制，千里寝内，不以封建诸候。操益惮之。然以融名重天下，外相容忍，而潜忌正议，虑鲠大业。曹操既积嫌忌，而郗虑复构成其罪，下狭弃市。魏文帝深好融文辞，每叹曰：“扬班俦也。”募天下有上融文章者，辄赏以金帛。 （节选自《后汉书·孔融传》） 1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A．时/隐核官僚之贪浊者/将加贬黜/融多举中官亲族/尚书畏迫内宠/召掾属诘责/融陈对罪恶言无阿挠/ B．时/隐核官僚之贪浊者/将加贬黜/融多举中官亲族/尚书畏迫/内宠召掾属诘责/融陈对罪恶言无阿挠/ C．时/隐核官僚之贪浊者/将加贬黜融/多举中官亲族/尚书畏迫内宠/召掾属诘责/融陈对罪恶言无阿挠/ D．时/隐核官僚之贪浊者/将加贬黜融/多举中官亲族/尚书畏迫/内宠召掾属诘责/融陈对罪恶/言无阿挠/ 三、《说苑》——断句 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料二： 平原君[注]既归赵，楚使春申君将兵救赵，魏信陵君亦矫夺晋鄙军往救赵。未至，秦急围邯郸，邯郸急且降，平原君患之。邯郸传舍吏子李谈谓平原君曰：“君不忧赵亡乎？”平原君曰：“赵亡即胜虏，何为不忧？”李谈曰：“邯郸之民，炊骨易子而食之，可谓至困。而君之后宫数百，妇妾荷绮縠，厨馀粱肉。士民兵尽，或剡木为矛戟，而君之器物、钟磬自恣。若使秦破赵，君安得有此？使赵而全，君何患无有？君诚能令夫人以下编于士卒间家所有尽散以飨食士方其危苦时易为惠耳。”于是平原君如其计，而勇敢之士三千人皆出死，因从李谈赴秦军，秦军为却三十里。亦会楚、魏救至，秦军遂罢。 （节选自刘向《说苑》） [注]指赵胜，战国时期赵国宗室大臣。 1. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 君诚能令夫人A以下B编于士卒C间D家所有E尽散以F飨食士G方其危苦H时易为惠耳。                            【考题对接答案】 一、断句训练【答案】 1．CHL【解析】“今天德城兵才千余”是完整的主谓宾结构句式，C后的“若”表示假设的意思，连接“战不利”的内容，故应在C后断开；“不若”是“不如”的意思，表转折关系，故应在H前断开；“安”作谓语，“之”作宾语，应在宾语后断句，L处断开。其实，“若战不利城陷必矣”中间也可断为“若战不利/城陷必矣”；但题目只要求断三处，所以此处不断亦可。 【断句】今天德城兵才千余，若战不利城陷必矣，不若以恩义抚而安之，必不为患 【参考译文】 陈夷行说：“德裕的建议，正像古人所说，是借给乱人兵马，而资助盗贼粮食。恐怕对国家不利，不如出兵驱逐。”李德裕说：“吐谷浑等族各有许多部落，他们认为有利可图，就争先出兵进攻，形势不利则像鸟兽一样四散而去，各回自己的巢穴，怎么会尽死为国家效力呢！现在，天德城仅有一千多士卒，如果出战不利，该城必定失陷。因此，不如对回鹘用恩德和大义进行安抚，使他们在边塞安定下来，必然不会成为国家的祸害。假如回鹘果真侵掠边境，也需征发各道的大批兵力讨伐，怎么能让天德独自出兵攻击呢！” 2．此送死来尔/乘此逐北/遂定中原/不烦再举也。 【解析】题目较简单。“此……尔”，表判断，后面断开；“乘此逐北”，偏正结构，句意完整，单独成句；“遂定中原”，“中原”作“定”的宾语，后面断开；“不烦再举也”，“不”作为否定副词，放在句首前面断开。 【参考译文】 唐元宗有攻克、收复中原的志向，等到攻下南闽，心中认为各国可以指麾而定，然而实力弱小，并且没有一员良将。魏岑在宴会上对元宗说：“我年轻时游过元城，喜欢那里的风俗物产，陛下您平定了中原，我单单请求委任我做魏州的地方官。”元宗答应了。魏岑快步到台阶下拜谢。世人都认为这是奸佞之言。后蜀的通奏使王昭远，平常好说大话，听到宋军来攻，搓着手对宾客说：“这是来送死罢了。乘此机会北伐，就能平定中原，不用麻烦再次用兵了。” 3．GNS【解析】“且”后面的内容，是递进一层，前后断开。“健懦不分”与“众何所劝”中间两个意思，必断。再找一处，前文“奈何浚民之膏泽养此无用之物乎”中“浚”“养”是两个动词，“民之膏泽”“此无用之物”是对应的宾语；句末为语气虚词“乎”。 【断句】奈何浚民之膏泽，养此无用之物乎！且健懦不分，众何所劝！ 【参考译文】 冬季，十月，甲辰(初三)，左羽林大将军孟汉卿因交纳藁税时，场院官吏侵扰百姓，过多索取所谓“耗余”而定罪，皇帝赐死。有关官员奏称孟汉卿的罪不至死，世宗说：“朕知道这些，只不过想借此惩戒众人罢了！”当初，宫禁警卫士兵，历朝相承，只求息事宁人，不想再简拔挑选，恐怕伤害人情，因此瘦弱年老的居多。但又骄横傲慢，不听命令，实际无法使用。每次遇到大敌，不是逃跑就是投降，历朝之所以丧失国家，也大多由于这个原因。周世宗通过高平之战，才开始认识到它的弊端，癸亥(二十二日)，对侍从大臣说：“大凡军队只求精而不求多，如今用一百个农夫也不能供养得起一名士兵，怎么能榨取百姓的血汗，去养活这些无用的人呢！况且勇健懦弱不加区分，用什么去激励士众！”于是命令大力精简兵员，精锐的提升到上军，瘦弱的逐出军队。 4．FIK【解析】“诸侯有相伐者”，是定语后置，“者”为定语后置标志。“尚耻之”，是完整的动宾结构，宾语“之”后断开。只需三处，我们可以运用由大到小倒推法。先确定“大”的范围，“之”后断一处(断句字母：I)。再来找其它两处，想来想去，也只有在两处断开(诸侯有相伐者/尚耻之。今鲁/父母之邦也)，其它别无可能。诸侯有相伐者/尚耻之，是先陈述现象，然后对这一现象进行评论(断句字母：F)。“今鲁父母之邦也”，是判断句，“今”，表时间限制，用在句首，是对“鲁”的修饰，此处主谓之间可停顿，“今鲁”提顿，强调作用(断句字母：K)。 【断句】诸侯有相伐者，尚耻之。今鲁，父母之邦也 【参考译文】 从前，陈成恒担任齐简公的国相，想作乱篡位自立，但心中惧怕齐国的世族鲍、晏两家，所以就调动他们两家的军队去进攻鲁国。鲁哀公十分担心。孔子也非常忧虑，于是召集门生弟子，对他们说：“对于那些互相征讨的诸侯，我们尚且感到羞耻。如今鲁国是我们的祖国，我的坟墓也要筑在这里。如今齐国要讨伐它，我们难道不应该出去阻止一下吗？”颜渊请求出去阻止，孔子不同意。子路请求出去阻止，孔子也不同意。子贡请求出去阻止，孔子同意了。 二、《后汉书·孔融传》【答案】 1．A【解析】本题考查学生文言文断句的能力。 本题中，“融多举中官亲族”，“融”主语，“举”谓语，“中官亲族”宾语，本句主谓宾齐全，结构完整，前后断开，排除CD； “尚书畏迫内宠”，“尚书”主语，“畏迫”谓语，“内宠”宾语，本句主谓宾齐全，结构完整，前后断开，排除B。 本句译为：当时暗暗地察访贪污的官僚，将予以贬谪罢免，孔融检举了很多宦官亲族。尚书害怕得罪这些宫内的的宠臣，召集属官诘问斥责，孔融陈述他们的罪恶，毫不屈从屈服。 故选A。 【参考译文】 孔融字文举，鲁国人，是孔子二十世孙。孔融小时候就有特异的才能。十岁跟父亲至京师。十六岁显扬名声，与平原陶丘洪、陈留边让有同等的名望。受征召在司徒杨赐府任职。当时暗暗地察访贪污的官僚，将予以贬谪罢免，孔融检举了很多宦官亲族。尚书害怕得罪这些宫内的的宠臣，召集属官诘问斥责，孔融陈述他们的罪恶，毫不屈从屈服。河南尹何进当升职为大将军，杨赐派孔融拿着名片去祝贺何进，（门人）没有及时通报，孔融就把名片夺回而离去。河南尹的属官们为此事感到羞耻，于是想追杀孔融，有人对何进说：“孔文举有盛名，不如因趁此以礼待他，可以使天下人都知道将军胸怀广大。”何进赞同建议，担任大将军之后就征召孔融，（孔融）官吏考核优等，担任了侍御史。正遇到董卓废少帝立献帝，孔融每每回答所问，常有纠正的言论。因此触犯了董卓的意旨，调任议郎。当时黄巾军侵犯了好几个州，而北海最是贼人的要道，董卓于是示意三府一同推举孔融做了北海相。孔融到北海郡赴任后，召集士人百姓，聚合军队，讲习武事。贼人张饶等二十万众从翼州返回，孔融迎战，被张饶打败，于是收拾残兵退守朱虚县。改置城邑，设立学校，上表推荐儒家学说，举荐有德行才能的人。在郡六年，刘备上表荐他兼任青州刺史。建安元年，被袁潭攻击，剩下的战士才几百人，乱飞的箭像雨一般射来，城内已经短兵相接。孔融凭几读书，谈笑自若。青州城晚上陷落，孔融于是逃奔东山。孔融认为自己有高尚的意气，立志平定国家的危难，但是才干粗浅，抱负过大，最终没有成功。等到汉献帝迁都许昌，他升职为少府。当时，年成荒歉战乱频起，曹操上表请求禁酒，孔融多次写信争论此事，用语多有侮辱轻慢。孔融已经看到曹操野心诡诈渐渐显露，多不能忍受，所以说话偏激，常常触犯违逆曹操。又曾经上奏认为应当遵照古时京师的体制，千里以内，不要用来赐给诸侯建立封国。曹操更加忌惮他。然而因为孔融名声显赫于天下，（曹操）表面上假装容忍，暗中却憎恨他公正的言论，担心阻挠自己的大业。曹操已经积满了猜忌，而郗虑又诬陷其罪，于是孔融被关进牢狱，判处死刑。魏文帝非常欣赏孔融的文辞，经常赞叹道：“（孔融）真是杨雄、班固同类的人啊。”向天下募求能献上孔融文章的人，都以金帛赏赐。 三、《说苑》【答案】 【导语】这三则材料展现战国贵族公子的家国情怀与政治智慧。信陵君窃符救赵，体现“将在外君命有所不受”的权变之道；平原君散财励士，彰显与民同甘共苦的担当精神。荀子从理论高度肯定了这种“逆命利君”的政治伦理。三则材料共同勾勒出乱世中贵族精英以非常之举纾国难的壮举，反映了战国士人“重义轻生”的价值取向和灵活务实的政治智慧。 1. BDG【解析】本题考查学生文言文断句的能力。 句意：现在您果真能命令夫人以下的全体成员，编到士兵队伍中，把家里所有的东西全都分发下去供士兵享用，士兵正当危急困苦的时候，是很容易感恩戴德的。 “夫人以下”是名词性短语，作“令”的宾语，所以B处断开； “编”是动词谓语，“于士卒间”是“编”的地点，所以D处断开； “飨食士”为动宾结构，“方……时”是后一句的状语，所以G处断开。 故选BDG。 【译文】 平原君回到赵国后，楚国派春申君带兵去救赵国，魏国信陵君也矫诏抢夺将军晋鄙的军队去救赵国。大军还没有到，秦国紧急围攻赵国的邯郸城，邯郸城危急，快要投降，平原君很担忧。邯郸传舍吏的儿子李谈劝说平原君道：“您不担忧赵国灭亡吗？”平原君说：“赵国灭亡那我就要作俘虏，为什么不担忧呢？”李谈说：“邯郸的百姓，拿人骨当柴烧，交换孩子当饭吃，可以说危急至极了。可是您的后宫姬妾侍女数以百计，侍女穿着丝绸绣衣，精美饭菜吃不了。而百姓困乏，兵器用尽，有的人削尖木头当长矛箭矢，而您的珍宝玩器铜钟玉罄照旧无损。假使秦军攻破赵国，您怎么能有这些东西？假若赵国得以保全，您又何愁没有这些东西？现在您果真能命令夫人以下的全体成员，编到士兵队伍中，把家里所有的东西全都分发下去供士兵享用，士兵正当危急困苦的时候，是很容易感恩戴德的。”于是平原君采纳了李谈的意见，得到敢于冒死的士兵三千人。李谈就加入了三千人的队伍奔赴秦军决一死战，秦军因此退却了三十里。这时也凑巧楚、魏两国的救兵到达，秦军便撤走了。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $