江苏省徐州市云龙区2025-2026学年六年级下学期期末考试语文试题

小学语文六年级下册期末练习 (2026.06) 一、积累与运用 亲爱的同学们，小学六年的语文学习即将画上圆满的句号，回首往昔，每一滴汗水， 每一次挑战都是成长的磨砺。请凝神静思，细数这一路的风景和感悟吧！ 1.请把下面的名言抄写在横线上，注意书写规范，行款整齐，力求美观。 我回家乡去，在村边、河畔、提坡，遇到田老师拄杖散步，仍然像四十年前的一年级 小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下 了文学的种子。 刘绍棠《老师领进门》 2.读句子，根据情境和拼音写词语。 时光的脚步轻轻nu6yi(),我们将要迈入新的人生jie duan()。六年里， 我们尽情享受快乐的童年时光，虽然也曾在挫折中p6ihu6ⅰ（)和迷茫，但风雨过后， 我们总能看见ming mei()的阳光。六年的时光看似man chang（),转眼间我 们即将bǐci（)告别，继续追寻少年的梦想。 3.下列加点字读音和字形书写全部正确的一项是（()。 A.坚劲（G1ng) 批棒(qiào) 铁锨（xian) 控治 B.蟋蟀(shuai)藤蔓(wan) 账簿(bù) 宴会 C.领域（yn) 栅栏（shan) 尽管(jin) 防御 D.眩晕(xudn) 笼罩（16ng) 吹嘘（xi) 争辨 4.下列各组词句中，加点字意思不相同的一组是()。 A.及其日中如探汤赴汤蹈火 B.虽与之俱学声泪俱下 C.通国之善弈者也能歌善舞 D.我以日初出远以子之矛陷子之盾 5.下列古诗句中没有运用托物言志表达手法的一项是()。 A.何当金络脑，快走踏清秋。 B.乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 C.粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 D.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 6.赵孟頫的楷书结构严谨端庄，平正宽绰，整体上显得秀丽柔美，稳健大方，下列图片是 其代表作的一项是（)。 A横周琳酉 B.博女自住 D. 陳恒宫禹 同英隋 内之装之 直童後司引 则照局門 内集加經 暟驿业 塑箅 重属玄是 史呼瑜局 合下 7.“读书须用意，一字值千金”。本学期我们开展了“同读一本书”阅读分享活动，邀请 你一起参加。 (1)请根据提示，将阅读记录卡补充完整。 《鲁滨逊漂流记》经典情节 阅读感受 鲁滨逊发现一个装谷类的小布 抖落的谷种长出了幼苗，让鲁滨逊深受启发， 袋被老鼠咬破，粮食被老鼠吃光了， 他开始在岛上种植麦子和稻子，收获粮食。在故 被他抖落的十几颗谷种，过了一个多 事梗概中，这样富有生存智慈的情节还 月竞从地上生出了绿色茎叶，不久还 有 生出了十几个穗。 从中可以看出鲁滨逊是一个 的人。 (2)在读书分享会上，同学们用学过的古诗文交流感悟、互相鼓励，请根据语境补全名 句。 时光匆匆。面对时光的流逝，心中倍感惋惜，正如朱自清《匆匆》的感悟：“聪明的， 你告诉我， ?”苏轼却发出了“ ？门前流水尚能西！.休将白发唱 黄鸡”的激励之语：也可以用《长歌行》中劝人珍惜光阴的名句“ 。力 来勉励自己。 诗中有志。司马迁曾说：“人固有一死，或 或 ”身处 艰难困苦的境遇，却依旧坚守气节、绝不屈服，正如郑燮所说： 任尔东西南北风。” 诗中有情。星河迢迢，织女含愁，《迢迢牵牛星》中“ 。”描 绘出二人隔河相望、却无法对话的无尽哀怨：中秋月夜，清辉遍洒，王建用诗句 。”把望月怀人的浓浓思念写得婉转深沉。 二、阅读与鉴赏 心中有标杆，脚下有方向，榜样的力量鼓舞我们前行。 (一)榜样人物阅读交流 【材料一】他们曾这样说 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。一林则徐 只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴 旺起来。一毛泽东 我毕生的追求，就是让所有人远离饥饿。一袁隆平 【材料二】文字里的他们 林则徐 毛泽东 袁隆平 林则徐出生在俟官县（今属福 警卫员说：“报告主席，为了 他是我国著名农业科学京，被 州市)左营司巷，清末政治京、民 不彩响您工作，我和村长商量后， 全世界营为杂交水稻之父、“共和 族英雄。任职期问，他注重发展生 他请乡亲们到别处吸米去了。”毛 国勋章”获得者。上世纪六十年 产、兴修水利、贩济灾民、清理积 主席教了皱眉，严有地说：“这会 代，粮食紧峡，科研条件简陋，没 素，做了不少对民众有利的年，有 影响群众吃饭的，不危因为我们在 有先进设备，他凭着一把锄头、一 “林青天”之关整。 这里工作形响群众的生活。这样吧 双布鞋，常年奔波在湖南、海南的 1838年底，道光皇帝任命林 交给你一个任务，尽快把乡亲们请 试验田里。狂风暴雨、酷暑严寒都 则徐为软差大臣，派他前往广东查 到这里来吸米。”…“注意，和 没能停下他研究的脚步，试验快苗 禁鸦片。林则徐在虎门海滩将搬获 群众说话态度要诚恳。”毛主席说。 曾被意外损毁，辛苦培有的稻种只 的鸦片全部销级，虎门销烟是中国 管卫员刚回到院里，毛主席又叫住 剩突客几林，他没有放弃，在泥水 人民禁烟斗争的伟大胜利，名度中 他，说：“…把这简茶叶交给炊 里细心抢款秧苗，继续有种。最终 外。 事员，让他每天这个时候泡一桶茶 帮助亿万人远离饥饿。 你负责送给吸米的乡亲们。” 一摘自《福建历史》 一摘自《毛主席在花山》 —摘自《当代神农氏》 【材料三】闪光的青春 ①如果你问我，在无数个和自己较劲的日日夜夜里，支撑我的是什么？ ② 这份对乒乓球的感情让每一个平淡又辛苦的日常都拥有了意义。累 到胳膊都抬不起来的时候，看到跳跃的小白球还是会忍不住挥拍，这份心中的炽热，才是 一个人最强大的动力。 ③ 有时我会问自己：“孙颖莎，你还能做到吗？孙颖莎，你真的跨越 不了自己这道坎儿吗？”每次的答案都是坚持，坚持，再坚持。下风球、逆风盘，还有一 次次的落后和低谷…哪有什么一帆风顺？就是在痛苦的时候再坚持一下。 ④ 有些比赛拼的，不只是一个人的胜负，还有更重要的意义。有人对 我说“祖国会为你骄做的”，那是我听到过的最幸福的话。但我更想说，我永远为我的祖 国而骄做！我骄做，我的背后站着我的同胞，我的祖国为我支撑；我骄做，我能出生在让 梦想充满可能的时代。 (选自《有我》，孙颗莎，有删改。) 【材料四】少年儿童选择榜样类型排行 统计发现，少年儿童心目中排名前10位的榜样分别是父母、老师、运动员、同学朋 友等同龄人、科学家、英雄或功勋人物、歌手、演员、文学家或艺术家或思想家、政治军 事人物。 21.8 19.6 (百分比) 18.4 172 13.513.513.0 12.7 闷学朋反9问油人 远动负 班这功处人物 科字志 文学家或艺术家成如京 衣始军事人物 (数据来源：中国青少年研究中心相关调研报告) 1.寻找榜样品质。读了【材料一】和【材料二】，从“林青天”这一美誉中，我知道林则 徐具有」 的品质；从对毛泽东和警卫员的对话中，我懂得他 从“狂风暴雨”“严寒酷暑”这两个词中，我感受到袁隆平 2.认识青春榜样。阅读【材料三】，下列选项中的句子与上下文衔接最恰当的一项是(） ①是热爱吧。 ②是责任吧。 ③是信念吧。 A.①②③ B.①③② C.③②① D.③①② 3.阅读【材料四】，下列理解正确的一项是（ ) A.少年儿童心目中的榜样以身边的长辈为主。 B.运动员、同龄伙伴、科学家三类榜样的占比依次呈持续下降状态。 C.演艺相关职业的榜样占比明显高于科学家与功勋英雄。 D.政治军事人物的榜样占比略高于文学家或思想家。 4.阅读以上材料，围绕榜样的力量，思考：二十年后你将成为怎样的人？请以1-2个优秀 品质为核心，写一写未来的自己。可以联系未来职业或从事的工作展开想象，内容不少于 60字。 老师真切的关爱就像一缕阳光，一个动作，一个眼神，都温暖我们的成长旅途。 (二)亲爱的老师 ①1954年，我上小学一年级，给我留下印象最深的，是张老师。 ②他从我小学四年级开始救我们语文，兼我们的班主任。他40多岁的样子，有着（浓 重浓厚)的、我听不出来是哪里的外地口音。他头发乌黑发亮，一根根直戳戳地立着， 总让我想起课堂上他讲解的“ndfàchong guan”这个成语。 ③小学四年级时，多了一门作文课。第一次作文课之前，张老师带我们全班同学到儿 童电影院看电影。那天看的电影是《上甘岭》。我的座位在楼上，因是第一次来，看什么 都新鲜，dānge了时间，等我爬上楼，灯光一下子暗了下来。我看见一层层座位由低而高， 像布在梯田上的小苗苗。每一排座椅下面，都安着一盏小灯，散发着（柔和温和）而有 些幽暗的光，迟到的小观众不必担心找不到座位。那天看电影时我总是走神，忍不住低头 看那一排排灯光，好像那里藏着什么秘密… ④原来，张老师带我们到儿童电影院看电影，是有目的的，就是让我们写作文。张老 师说：“你觉得什么有意思，对什么最感兴趣，就写什么。”我把我所感受到的这一切都 写了，当然，我没有忘了写我认为最新鲜最有意思的那一排排灯光。 ⑤没想到，第二周作文课讲评时，张老师向全班同学朗读了我的这篇作文。他特别表 扬了我写的那一排排灯光，说我观察得仔细，写得有趣。他那浓重的外地口音，听起来那 么亲切。童年那颗yòuzh1好奇的心，让我第一次对作文产生了浓厚的兴趣。四年级那间 光线昏暗的救室，似乎也明亮了许多。 ⑥每年元旦前的新年晚会，是一年中最热闹的时候。六年级的那天晚上，下着大雪， 张老师带我们班的同学表演了话剧《枪》。【A】话剧结束，大幕还没有拉上，礼堂的大 门忽然开了，一位身穿白羊皮翻毛大衣、戴着白羊皮帽子、长着一脸长长白胡子的老爷爷， 像一幅画一样出现了，大门的门框，成为这幅画的画框。大片大片的雪花，呼呼地跟了进 来。关上大门，同学们才看见老爷爷的身上背着一个（满满当当鼓鼓戴戴）的大布袋子 布袋和他身上披满了雪花。 ⑦只见老爷爷一边朝舞台走去，一边大声向同学们打着招呼：“亲爱的孩子们，我是 新年老人呀！我给你们带新年礼物来了！” ⑧同学们都好奇地纷纷站了起来，热烈欢呼。【B】新年老人？难道真的会有新年老 人吗？那不是在童话中才会出现的吗？但，这个正向大家走来的不是新年老人吗？太像了！ 太像了！而且，他还背着那么满满一布袋的新年礼物呢。不要说一年级的“小豆包儿”觉 得像真的，就是我们已经上六年级的同学，在那一瞬间，也有了一种错觉，huang hǔ中， 以为童话的世界出现在眼前。 ⑨新年老人走到舞台中央，打开了布袋，从里面掏出一件件用彩纸包裹的新年礼物， 里面装的是橡皮、三角板、铅笔等文具和会蹦的“小青蛙”之类的小玩具，平时同学们司 空见惯。但是，当剥开彩纸、露出这些礼物的那一刻，大家还是兴奋雀跃不已。因为这些 东西，已经不那么平常，而像是安徒生童话中那朵冻僵的玫瑰花，经过了新年老人的大手 一抚摸，立刻重新绽放一样，让大家感到无比新奇和兴奋。 ⑩新年老人正在把它们分送给同学们。我看出来了，好多同学都看出来了，站在台上 的新年老人，就是我们的张老师，那一脸白胡子，是用棉花粘上去的。 ①六十多年过去了，我还记得他的名字叫张文彬。 (选自《亲爱的老师》，肖复兴，有删改) 5.梳理词语，理解文章大意。 (1)根据拼音，把文章内容补充完整。 （2)读画“ ”的句子，用“√”选择括号里正确的词语。 6.作者通过两个时期的两件事，表达了对张老师的怀念。用简洁的语言完成下列表格。（每 空不超过10个字) 时间 事件 “我”的感受 四年级 ①借看电影引导大家作文， 好奇、惊喜 第一次作文课 六年级的 ② 扮新年老人 ③ 新年晚会 发礼物。 7.小学最后一次新年晚会令作者印象深刻，品味文章细节，完成下列内容。 (1)聚焦⑥到⑧自然段，品读画线的句子，写出自己的阅读体会：从【A】句对老爷爷的 外貌描写中能感受到：【B】句中一连串的四个问句，我能读出同学们的心情 0 (2)聚焦第⑨自然段，“司空见惯”的意思是 。文中具体指 。这 些平时“司空见惯”的物品，此刻却让同学们“雀跃不已”，这是因为 。作者 把这神奇的一幕比作“冻僵的玫瑰花”，经过新年老人的抚摸“立刻重新绽放”，读了这 个比喻，可以感受到 。从这一幕中，可以看出张老师（新年老人）是一个 怎样的人？请结合文中语句，写出你的看法（至少两点），并说明理由。 8.同学们围绕本文的结尾“过去了60多年，我还记得他的名字叫张文彬。”展开讨论， 下面说法不准确的一项是() A.呼应文章开头，让文章结构完整严谨，也突出了张老师在作者心中极高的地位。 B.时隔六十多年仍铭记姓名，侧面烘托张老师令人难忘。 C.语言朴素，平淡的语句里饱含作者对张老师长久的感激与思念。 D.强调时间之久，流露出作者对童年生活的无限留恋。 9.“中国作家网”这样评价肖复兴：“坚守“低处写作，为凡人而歌”的创作立场，三十 余篇文章走进全国中小学课本，是影响几代学生的国民级散文大家。”请根据第六单元“难 忘小学生活”主题学习经验以及你和老师之间的往事，围绕“肖复兴为什么能成长为影响 几代学生的作家”写出你的感受和思考（至少两个方面），并恰当运用“插柳之恩，终生 难忘。”这句话。 三、表达与交流 航天员杨利伟说：“从太空看地球，那是人类文明的光，也是我们心中的光。”光， 象征着光明、温暖和力量。六年的小学时光，你心中一定也有一束光，可能是一个人，也 可能是一件物品，这束光曾经照亮你、温暖你、助你成长…请以《 我心中的 一束光》为题写一篇文章。 要求：1.将题目补充完整。2.围绕“一束光”，选择一两件典型事例，注意详略得当地写。 3.写出这束“光”对你的影响，运用恰当的方法表达真情实感。4.不少于450字。