河南省郑州市二七区2024-2025学年统编版2016六年级下学期期末语文试卷

2024——2025学年第二学期 六年级语文学科期末学业质量检测卷 一、体验积累之用（34分） 1. 根据语境，读拼音写词语。 在科学探索的lǐng yù（ ），科学家们总是保持着强烈的好奇心。哪怕面对jiàn wēi zhī zhù（ ）的细微现象，也绝不轻易放过．他们常常在shū jí（ ）中寻找灵感，在生活中不断cāi xiǎng（ ），还会反复shí yàn（ ）。即便遭遇失败，也从不pái huái（ ）。他们不断突破kùn jìng（ ）。为人类社会的进步做出巨大贡献，这种qiè ér bù shě（ ）的精神值得我们永远学习。 2. 词语中读音和字形完全正确的一组是（ ） A. 翡（fěi）翠 哽咽（yàn） 追根求源 B. 教诲（huì） 汤匙（chí） 处景生情 C. 剥削（xuē） 坚劲（jìng） 翻箱倒柜 D. 包庇（pì） 勉强（qiǎng） 自作自受 3. 加点字意思不相同的一组是（ ） A. 面面俱到 野径云俱黑 B. 碧空如洗 死去元知万事空 C. 但愿如此 但爱鲈鱼美 D. 泣涕零如雨 初闻涕泪满衣裳 4. 下列句子中引用的名言不恰当的一项是（ ） A. 小林在围棋比赛中赢了自己的教练，教练引用《荀子》中的名言赞叹道：“青，取之于蓝，而青于蓝。” B. 我们要以“苟日新，日日新，又日新”来督促自己及时反省，不断完善自己。 C. 小明不爱读书，妈妈劝他：“‘路遥知马力，日久见人心’。现在不抓紧，将来要后悔。” D. “读书破万卷，下笔如有神”，只有博览群书，反复阅读积累，才能妙笔生花。 5. 下列句子的表达特点错误的一项是（ ） A. 何当金络脑，快走踏清秋。（托物言志） B. 看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去。（间接抒情） C. 有谁知道我心里的痛！唉，语文课，在我深深喜欢上你的时候，我就要离开你了。（融情于具体的事例） D. 《匆匆》一文、作者用一连串的问句表达了对时间飞逝的惋惜和感叹，很能打动读者。容易使读者产生相同的感受。（直接抒情） 6. 请给下面句子排序，组成一段通顺的话。 （ ）因此，我们要学会合理规划时间，制定明确的目标和计划。 （ ）时间是最宝贵的财富，一旦流逝就无法挽回。 （ ）还要克服拖延的坏习惯，今日事今日毕，充分利用每一分每一秒。 （ ）古今中外，许多成功人士都懂得珍惜时间，争分夺秒地学习和工作。 （ ）只有这样，我们才能在有限的时间里，创造出更多的价值，实现自己的梦想。 7. 填空。 （1）我们从课本中认识了不少令人敬佩的人物，有_________________________的朱自清；有_______________________________的李大钊；有_____________________的冯至，“粉骨碎身浑不怕，______________________”表达了于谦不愿同流合污、坚决与恶势力抗争到底的决心。清朝诗人郑燮则用“__________________________，任尔东西南北风”来表明自己刚正不阿、铁骨铮铮的骨气。从课文中懂得一些道理，小希感叹道：“八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在_______________，没有声音，也没有影子。“小军劝慰他：“谁道人生无再少？___________________________！”我还知道古代和节日有关的诗句也很多，比如________________，__________________。 （2）本学期，我阅读了世界名著《____________》。作者是_____________，给我留下深刻印象的情节是_______________________。 二、体验阅读之味（36分） 阅读。 打碗碗花 ①小时候，离我家不远，有一块荒芜的土地。荒地上的野花总是一茬接一茬，终年不断——除非雪花盖满了大地。 ②有一次，我跟着外婆从那儿经过，远远地就望见荒地上的野花开得一片粉红，走到近处，我才看清那野花生得十分异样。粉中透红的花瓣连在一起，形成一个浅浅的小碗，“碗”底还滚动着露珠呢。多么新奇，多么有趣的花呀！我挣脱外婆的手，蹦跳着去摘那花儿。 ③谁知，外婆一把拉住我，连声说：“不能摘，不能摘，那是打碗碗花。谁摘它，它就叫谁打破饭碗。” ④我被吓住了，将信将疑地看着外婆。外婆的神色是严肃的，郑重其事的。 ⑤过了一些时候，外婆的警告逐渐地淡薄起来，而好奇心却强烈地鼓动着我，想要看看打碗碗花究竟是怎么使人打碎碗的。 ⑥吃饭的时候，我把一束打碗碗花藏在衣袋里，端起碗，一声不吭地吃着饭。我的心忐忑不安，真担心手里的碗像变戏法那样，突然间就碎了。但一顿饭吃完，那碗却安然无恙，丝毫也没有要破的样子。啊，打碗碗花——不打碗！ ⑦但我始终不明白，人们为什么要把这样一个怪名字加给它呢？那原是一种美丽、可爱的花呀！ 8. 联系上下文，解释下面的词语。 （1）安然无恙：____________________________ （2）将信将疑：___________________________ 9. 打碗碗花是什么样子的？在文中用“_______”画出来。 10. 短文第⑥自然段表现了“我”从（ ）到（ ）的心理历程。 A．惊慌 B．担心 C．难过 D．放心 11. 外婆不让我摘打碗碗花，是什么原因？你对这种说法，有什么看法？ ___________________________________ 阅读。 日常英雄 ①我多么喜爱篮球，在家里没事无聊时，就伸展手臂假装手里有一颗篮球，朝着想象的篮筐专心地投去。我不只爱打球，也爱看球，随便什么样的人打球，都能让我看得出神。 ②我看到角落的篮球架下，来了一群小孩，他们的动作还很稚嫩，几个人聚在一起，没什么章法地抢球、投篮。很快地，他们之间又分出程度来。有的可以模仿运球上篮的动作，有的可以跳投，有的却只能定点朝篮筐抛射。最糟的是一个穿深蓝短裤的男孩，他投篮不准，传球会偏，而且不会接球。 ③因为他怕球。球朝他的方向去，他就本能地躲。他愈躲愈不懂得用手挡球接球就愈容易被球打中于是就愈怕球 ④看他打球，是种折磨。他那么怕，那么笨拙，偏偏又老是被球打到，显出更笨拙的狼狈模样。距离太远了，我听不清楚他们说话，不过我判断其他男孩开始取笑这个蓝短裤，男生间说的取笑话，一定很难听。 ⑤也不能怪这些男孩，我自己知道，跟这样怕球、不能接球的人一起打球，真是种折磨。我想，唯一解决的办法，是那个蓝短裤自己知难而退。然而，让我意想不到的是，或许是不愿孤零零一个人被隔在场外吧，蓝短裤坚持在场里跑来跑去，人家在打篮球，他却比较像在玩躲避球。 ⑥一阵子之后，其中一位穿黄上衣的男孩抓住蓝短裤，把他拖到旁边，拿起另一颗球，开始教蓝短裤如何接球，黄上衣先站得很近，轻轻传球，一次又一次，然后慢慢站得远些，再轮流用反弹球和空中抛球丢给蓝短裤，我很惊讶，这个黄上衣男孩可以那么有耐心；蓝短裤没接到球时，他没有一点嘲笑，没有一点“怎么连这样的也接不到”的责备，而当蓝短裤意外接好难接的球，黄上衣也不会特别称赞鼓励他。黄上衣就那样一次次理所当然地传球。 ⑦只有几分钟的时间，我看到自信在蓝短裤的动作上、情绪上建立起来了。他不再觉得接球多么难，但我相信他也没有觉得接球多么容易，而是他感受到如果他努力，他就可以接到球。是他自己的选择，他自己的行为，决定了他能不能接到球。 ⑧我很感动，那个黄上衣男孩竟然如此自然地做到了许多老师做不到的事。他没有教蓝短裤怎么接球，他只是让蓝短裤相信自己：能否接到球，是自己可以控制的，也是自己可以负责的。 ⑨当我回过神时，蓝短裤和黄上衣已经回到球场上了。黄上衣连续投了几个球都没进，还有一次传球出界，然而我却觉得我在看一个英雄，一个日常英雄。 12. 给第③自然段处加上合适的标点符号。 13. 默读第④至⑧自然段，写出“我”看球的情感变化， 受折磨→_____________→很惊讶→___________________ 14. 短文用大半个篇幅写蓝短裤男孩不会接球，受同伴的取笑，其目的是（ ） A. 为了体现黄上衣男孩实在忍无可忍，出于同伴间的同情，出手相助。 B. 说明与蓝短裤男孩一起玩的同伴，缺乏应有的文明素质。 C. 为黄上衣男孩的帮助铺垫，在与其他同伴的对比中反衬出他的热情与友善。 D. 为了表现出“我”的内心也为蓝短裤男孩着急，希望他自己知难而退。 15. 如果给第⑥至⑧自然段配上插图，你认为最有可能出现哪一组景物？请写出理由。 A．落败的篮球场 刺眼的阳光 激烈的加油声 B．温和的阳光 葱郁的大树 静静的草地 我选____组景物，理由是：______________________________。 16. 为什么“黄上衣”连续投球没进，甚至出界．却称他是“日常英雄”？请联系上下文写出你的理解。 __________________________________ 网络安全。 材料一： 材料二：按照攻击源IP的地区分布来看，北京、江苏、浙江、山东、广东等几个省份恶意IP最为集中，在全球范围内，中美两国仍然是攻击源最为集中的地区、攻击受害者的分布略有不同，从中国看，受害者集中于东南沿海地区，而在全球范围内，除中美两个网络大国，东南亚、欧洲地区也出现了较多的受害者，经济活动越频繁，受到攻击的可能性就越大，这体现出攻击者逐利、逐名的攻击诉求。 17. 材料一漫画中的那把伞的意思是（ ） A. 人对网络的保护。 B. 法律对网络的保护。 C. 怕“@”被太阳晒着。 D. “网络安全法”和“@”关系好。 18. 读了材料二可知中国受害者集中于哪个地区。（ ） A. 南部沿海 B. 华东沿海 C. 东南沿海 D. 西部内陆 19. 结合材料判断下面的说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）通过网络我们可以获取很多信息，结识不同的人，网络使用是安全的。（ ） （2）我国北京、江苏、浙江、山东、广东等几个省份是攻击源最为集中的地区。（ ） （3）材料表达的观点是打击网络攻击行为，维护网络安全。（ ） 三、体验习作之乐（30分） 20. 习作。 翻开我们的成长纪念册，每一页都记载着成长的故事。请你走进回忆，以“难忘的瞬间”为话题，写一篇习作。题目自拟，主题鲜明，内容具体．语句通顺，表达真情实感，不少于450字。不要出现真实的人名、校名。 2024——2025学年第二学期 六年级语文学科期末学业质量检测卷 一、体验积累之用（34分） 【1题答案】 【答案】 ①. 领域 ②. 见微知著 ③. 书籍 ④. 猜想 ⑤. 实验 ⑥. 徘徊 ⑦. 困境 ⑧. 锲而不舍 【2题答案】 【答案】C 【3题答案】 【答案】B 【4题答案】 【答案】C 【5题答案】 【答案】C 【6题答案】 【答案】 ①. 3 ②. 1 ③. 4 ④. 2 ⑤. 5 【7题答案】 【答案】 ①. 热爱生活、珍惜时光 ②. 坚贞不屈、忠于革命 ③. 善于观察、好奇心强 ④. 要留清白在人间 ⑤. 千磨万击还坚劲 ⑥. 时间的流里 ⑦. 门前流水尚能西 ⑧. 清明时节雨纷纷 ⑨. 路上行人欲断魂 ⑩. 鲁滨逊漂流记 ⑪. 丹尼尔·笛福 ⑫. 鲁滨逊在荒岛上搭建住所、种植粮食，独自生存二十八年 二、体验阅读之味（36分） 【8~11题答案】 【答案】8. ①. 文中指碗完好无损，没有被打破。 ②. 文中指“我”对外婆的说法半信半疑。 9. 画出：走到近处，我才看清那野花生得十分异样。粉中透红的花瓣连在一起，形成一个浅浅的小碗，“碗”底还滚动着露珠呢。 10. ①. B ②. D 11. 原因是民间认为摘打碗碗花会打破饭碗；我认为这是迷信说法，无科学依据，打碗碗花只是普通野花，和打破饭碗无关，应相信科学。 【12~16题答案】 【答案】12. ，，，。 13. ①. 无奈 ②. 感动 14. C 15. ①. B ②. 第⑥至⑧自然段描写的是黄上衣男孩耐心帮助同伴的温馨场景，B组景物的柔和、安静氛围，与文本传递的善意、温暖主题相契合。   16. 因为黄上衣男孩虽然球技不算出众，但他用耐心和善意帮助自卑的同伴建立自信，他的善良、尊重与包容是平凡日常里的闪光点，有着动人的力量，所以被称为“日常英雄”。 【17~19题答案】 【答案】17. B 18. C 19. ①. × ②. √ ③. √ 三、体验习作之乐（30分） 【20题答案】 【答案】 例文： 雨中的背影 生活里的很多瞬间，平凡却闪着温柔的光，那个雨天的背影，至今想起来都让我心头一暖。 那天放学时，天空突然变了脸，瓢泼大雨毫无征兆地砸下来，厚重的乌云压得天色昏沉。我独自站在公交站台下，看着浑浊的雨水在路面汇成蜿蜒小溪，心里直发愁：早上出门匆忙忘记带伞，爸妈提前告知今晚加班，一时半会儿根本赶不来接我。冷风裹着细密雨丝迎面吹过来，我下意识缩紧脖子，把怀里的书包抱得更紧，生怕书本被雨水打湿。 这时，一位环卫工人推着笨重的垃圾车缓缓停到站台边。他身上宽大的橙色雨衣早已被雨水浸透，紧紧贴在单薄的身上，裤脚沾满泥水，还在不停往下滴水。他擦了擦顺着脸颊滑落的雨水，留意到我焦急无措的模样，俯身从车座下拿出一把有些陈旧的伞，递到我面前轻声说：“小朋友，拿去用吧，别淋感冒了。”我愣在原地，连忙摆手推辞：“那您怎么办？您还要继续清扫街道呢。”他温和地笑了，抬手指了指头上防水的帽子：“我穿了雨衣不怕淋，这把伞闲置许久，刚好能派上用场。” 我双手接过伞，粗糙的伞柄上还残留着他掌心温热的温度。我撑着伞缓步走在路上，忍不住回头眺望，他已经推着沉重的垃圾车慢慢走进茫茫雨幕，背影渐渐模糊在朦胧水雾中，可那一抹鲜亮的橙色，却像一团温暖的火焰，在清冷雨天里格外明亮。 那个定格在雨里的瞬间，让我深深懂得，善意从来不分身份地位，陌生人不经意间释放的温柔，足以驱散雨天所有寒凉。后来生活里遇见需要帮助的人，我总会主动伸出援手，小心翼翼传递这份藏在旧伞里的温暖。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $