精品解析：2023-2024学年湖北省襄阳市老河口市统编版三年级下册期末考试语文试卷

湖北省襄阳市老河口市2023-2024学年三年级下学期语文6月期末试卷 一、积累运用。 1. 根据语境，看拼音写词语，注意书写正确、规范、整洁。 仰望星空，欢欢这样想的——的另一边有哪些？那里是否有的云朵，的海底世界？会不会有的狮子或是的老虎？那边也有一个我吗？我上楼，他是不是正下楼去？……我的越飘越远。 【答案】 【解析】 【详解】本题主要考查词语的拼写能力。 解答本题，首先读一读拼音，结合语境，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“宙”“幻”“武”“乘”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。 2. 给加点字选择正确的解释。 举：①往上托；②推选，选举；③提出。 （1）学习的时候不能生搬硬套，要学会举一反三。 _______ （2）老师刚说完，同学们便争先恐后地举手回答。 _______ （3）同学们一致推举小明当班长。 _______ 【答案】 ①. ③ ②. ① ③. ② 【解析】 【详解】本题考查多义字的字义辨析。 （1）“举一反三”的意思是从一件事物的情况、道理类推而知道许多事物的情况、道理。形容善于类推，能由此及彼。这里的“举”是提出的意思，选择③。 （2）“举手”中“举”是往上托的动作，即把手臂往上托起，选择①。 （3）“推举小明当班长”中“举”有推选、选举的意思，选择②。 3. 形近字手拉手，找到自己的好朋友。 【仰 迎】欢_______　 ________望 【厉 历】_______害 来_______ 【娇 骄】_______弱 _______傲 【架 驾】书_______　 _________车 【越 跃】超_______ 跳_______ 【抱 报】怀_______　 _________名 【答案】 ①. 迎 ②. 仰 ③. 厉 ④. 历 ⑤. 娇 ⑥. 骄 ⑦. 架 ⑧. 驾 ⑨. 越 ⑩. 跃 ⑪. 抱 ⑫. 报 【解析】 【详解】本题考查形近字组词。 欢迎：这里的“迎”意味着迎接、接待，表示热情地接纳或对待。 仰望：“仰”字表示抬头看，向上看，常用于表达对某人或某物的尊敬或向往。 厉害：“厉”在这里有猛烈、严重的意思，形容某种性质或程度很强。 来历：“历”指经历、经过，用于描述某物或人的来源或背景。 娇弱：“娇”字常用来形容女子或某些事物柔弱、娇嫩，需要呵护。 骄傲：“骄”字则指自高自大，看不起别人，这里用作形容词，表示自豪、得意的心态。 书架：“架”指用做支承的东西，如架子，这里特指用来放置书籍的架子。 驾：“驾”指驾驶，操控车辆，这里指的是驾驶汽车或其他交通工具的行为。 超越：“越”有跨过的意思，在这里表示超出、超过某个界限或标准。 跳跃：“跃”指迅速跳起，通常用于描述动物或人的跳跃动作，充满活力和动感。 怀抱：“抱”指用手臂围住，常用来形容拥抱或抱着某物，表达亲密或保护的意味。 报名：“报”指传达、告知，这里指报名参加某个活动或课程，是传递信息的一种方式。 4. 下列加点字的读音不正确的一项是（　　） A. 和弄（huò） 涨得通红（zhǎng） B. 差异（chā） 朝鲜（xiǎn） C. 闲散（sǎn） 夹袄（jiá） D. 模样（mú） 旋风（xuàn） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字音。 A．涨得通红（zhǎng）——zhàng； 故选A。 5. 读下面的句子，从括号中选择恰当的字词。 （1）一阵（清爽 爽朗）的风吹来，片片花（瓣 辨）随风飘舞，这般美景令人陶醉。 （2）春游时，同学们迈着（轻巧 轻快）的步伐，走在郊外的小路上。午餐时，同学们包起了饺子，双手（灵巧 灵敏）极了。 （3）听了战斗英雄的报告，同学们个个热血（沸腾 扑腾），老师用（鼓舞 鼓励）的目光望着我，希望我主动举手交流此刻的感受。 （4）我们（继续 持续 陆续 连续）跳上一只船。从船夫口中得知，这里三个月（继续 持续 陆续 连续）干旱，连吃水都困难。 【答案】（1）清爽 瓣 （2）轻快 灵巧 （3）沸腾 鼓舞 （4）陆续 持续 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 （1）“清爽”多指空气、环境等清新凉爽，适合描述风带来的感觉；“爽朗”则多用于形容人的性格或笑声等开朗明快，不适合此句。而“花瓣”是花的组成部分，随风飘舞的是花瓣，不是“辨”这个动词或它的其他含义。 故一阵（清爽）的风吹来，片片花（瓣）随风飘舞，这般美景令人陶醉。 （2）“轻巧”多指重量小而便于拿起或搬运，或指动作灵活不笨重，但在此句中形容步伐更适合用“轻快”，表示步伐轻松而愉快；“灵巧”则指灵活巧妙，多用于手的动作，适合描述包饺子的双手。 故春游时，同学们迈着（轻快）的步伐，走在郊外的小路上。午餐时，同学们包起了饺子，双手（灵巧）极了。 （3）“沸腾”原指水受热而剧烈汽化翻滚，也比喻人的情绪高涨，与“热血”搭配恰当，表示同学们听后情绪激动；“鼓舞”多指振奋、激发，多强调外界事物对人或事物的影响，而“鼓励”则侧重于劝勉、激励。 故听了战斗英雄的报告，同学们个个热血（沸腾），老师用（鼓舞）的目光望着我，希望我主动举手交流此刻的感受。 （4）“陆续”表示有先有后，时断时续，适合描述同学们上船的情景；“连续”表示一个接一个，不间断，。而“继续”多指活动、行为等中断后再继续，与“跳上一只船”的动作不符；“持续”保持了一段时间，用于描述干旱的时间长且不间断，符合句意。 故我们（陆续）跳上一只船。从船夫口中得知，这里三个月（持续）干旱，连吃水都困难。 6. 照样子，写句子。 （1）例：当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。 当_________ 就_______。 （2）例：鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”（注意加点部分，照样子把句子补充完整）他 _______，_______：“我们班获得篮球比赛第一名啦！” （3）例：裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。” 裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。 小明对妈妈说：“今天考试，我一定会认真答题，仔细检查，请您放心！” _____________ （4）例：我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的…… 天上的云有各种各样的形状：_____________ 【答案】 ①. 上课铃声响起的时候，教室里 ②. 安静了下来 ③. 他一下子蹦了起来 ④. 咧开嘴大笑 ⑤. 小明对妈妈说，今天考试，他一定会认真答题，仔细检查，请妈妈放心。 ⑥. 像山羊的、像金鱼的，还有像兔子的、像狮子的、像棉花糖的…… 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 （1）仿照例句用“当……，就……”写一个句子，示例：当夜幕降临的时候，路灯就会一盏盏地亮起来。 （2）根据句子描述的语境，补充他的动作和神态即可，获得篮球比赛第一名，他可能会“竖起了大拇指，面带微笑”，如：他兴奋地跳了起来，咧开了嘴：“我们班获得篮球比赛第一名啦！” （3）仿照例句把句子写成转述句即可，转述句就是把别人说的话转达出来，直述句改为转述句的转换方法如下：①标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号；②把第一、二人称改成第三人称。本题可以按照方法改成：冒号改为逗号，去掉双引号，把“我”改为“他”，“您”改为“妈妈”，即：小明对妈妈说，今天考试，他一定会认真答题，仔细检查，请妈妈放心。 （4）仿照例句用“……的、……的、还有……的、……的、……的”写一个句子说明天上云的各种形状，示例：天上的云有各种各样的形状：棉花糖状的、骏马状的，还有巨龙状的、绵羊状的、大象状的、山峰状的…… 7. 下面句子有语病的一项是（ ） A. 我对这本书产生了兴趣。 B. 小燕子有一双剪刀似的尾巴。 C. 参加比赛的同学基本上都到齐了。 D. 我断定明天不会下雨。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 常见的病句类型有：成分残缺、搭配不当、前后矛盾、次序颠倒、语意重复、不合逻辑、指代不明等。 C．“基本”和“都”前后矛盾，应删除一个。 故选C。 8. 回顾课文，填一填。 （1）在本册书中我们见过了溪边的美景：“_______ 当作梳妆的镜子，_____一样平静。人影给溪水染绿了，________ 一只红蜻蜓。忽然_______人影碎了，草地上蹦跳着_______。”我们还看到了火烧云：这地方的火烧云变化极多，_________ ，________ ，_______ ，________。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。 （2）我会把名句补充完整。每当王琳琳犯错误时，她都会用“___________? ___________，善莫大焉”来为自己辩解，但每次都不改正。针对这种情况，我会用《论语》中的“___________ ，___________ ”来反驳她。 【答案】 ①. 垂柳把溪水 ②. 山溪像绿玉带 ③. 钓竿上立着 ④. 扑腾一声 ⑤. 鱼儿和笑声 ⑥. 一会儿红彤彤的 ⑦. 一会儿金灿灿的 ⑧. 一会儿半紫半黄 ⑨. 一会儿半灰半百合色 ⑩. 人谁无过 ⑪. 过而能改 ⑫. 过而不改 ⑬. 是谓过矣 【解析】 【详解】本题考查课文内容、名言警句积累。 （1）书写时注意“溪”“腾”“彤”“紫”的正确写法。 （2）“过而不改，是谓过矣。”出自《论语·卫灵公》，意思是：有过错却不加以改正，这才是真正的过错，意指劝导人改过。 书写时注意“改”“谓”的正确写法。 二、阅读鉴赏 9. 课内阅读 肥皂泡（节选） 这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。 （1）选段的作者是_______。 （2）本学期我们学了很多理解难懂的句子的方法，读画横线的句子，完成下面各题。 （1）请你把小真和小海的对话补充完整。 小真：“五色的浮光”很难懂，我知道它和“_______”这个词语的意思最接近。（填序号） A．五颜六色 B．五光十色 C．有形有色 小海：读了这句话，我就想到了自己吹泡泡时看到的画面——阳光照在泡泡上， （2）通过补充对话，我知道了小真用了_______，小海用了_______的方法去理解难懂的句子。（只填序号） A．理解难懂的词语 B．联系上下文 C．查资料 D．结合生活经验 （3）我也能用以上方法理解难懂的句子。判断下面对词句的理解。 A．联系上下文，我理解了“颤巍巍”指肥皂泡扯成长圆形后似乎要破裂的样子。_______ B．我大胆猜测，“光影零乱”写出了肥皂泡上的光泽和颜色的变化快。_______ C．最后孩子们揉出了眼泪仅仅是因为肥皂泡洒到眼睛里很难受。_______ （4）作者笔下的肥皂泡是_______的，_______的，_______的。（选择短文中恰当的词语填写）大家仰着头看着肥皂泡时的内心是_______（多选） A．难过 B．紧张 C．烦恼 D．专注 【答案】（1）冰心 （2） ①. B 呈现出多彩的颜色，颜色会在泡泡上流动 ②. A ③. D （3） ①. √ ②. √ ③. × （4） ①. 美丽 ②. 脆薄 ③. 光丽 ④. ABD 【解析】 【小问1详解】 本题考查作家作品。 《肥皂泡》这篇课文是现当代著名作家、儿童文学家冰心写的一篇充满童真童趣的散文，描写了冰心童年是吹肥皂泡的经历。文章结构清晰，全文以“肥皂泡”为线 索，重点描述了“做肥皂泡”“吹肥皂泡”“看肥皂泡”“想肥皂泡”的趣事。 【小问2详解】 本题考查词语解释、短文内容的理解和理解句子的策略方法。 （1）结合短文句子“这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。”看出，“五色”指的是各种颜色，“浮光”则给人一种轻盈、闪烁、流动的感觉。因此，这个表达整体上描述的是多种颜色交织在一起，且呈现出一种动态、闪烁的效果。 A. “五颜六色”这个词语虽然也描述了颜色的丰富性，但它没有表达出“浮光”那种轻盈、闪烁的感觉。它更多地是静态地描述颜色的多样性。可知与“五色的浮光”意思不接近。 B. “五光十色”这个词语不仅包含了颜色的丰富性，而且“十光”给人以光线明亮、闪烁的印象，与“浮光”所表达的动态、闪烁的感觉较为接近。可知与“五色的浮光”意思接近。 C. “有形有色”这个词语强调的是形状和颜色的并存，它并没有传达出“浮光”那种轻盈、闪烁的特质。可知与“五色的浮光”意思不接近。 故选B。 结合短文句子“这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。”的意思：肥皂泡在太阳的照射下，多种颜色交织在一起，且呈现出一种动态、闪烁的效果。写出自己吹泡泡时，阳光照射时的画面。示例：那泡泡仿佛变成了一个小小的彩色星球，五彩斑斓的浮光在球面上跳跃、旋转，像是无数小精灵在欢快地舞蹈。 （2）小真通过找到句子中难懂的部分“五色的浮光”，并尝试用一个她认为意思相近的词语来解释它，即“五光十色”。这种方法有助于她更好地理解整个句子的意思，因为理解句子中的关键词语是理解整个句子的基础。故选A。  小海读了句子后，立刻联想到了自己吹泡泡时看到的实际画面——阳光照在泡泡上，五彩斑斓的光泽在球面上跳跃、旋转。这种将抽象的语言描述与具体的生活体验相结合的方法，有助于他更直观地理解句子所表达的意思和营造的氛围。可知是结合生活经验来理解句子意思的。 故选D。 【小问3详解】 本题考查对短文内容的掌握。 A．结合短文句子“这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了”可知在文中，“颤巍巍”描述的是肥皂泡在扯成长圆形状后，由于脆薄和受力不均，显得非常不稳定，仿佛随时都要破裂的样子。联系上下文，可以清晰地感受到这一描述的准确性和生动性。可知题干说法正确。 B．结合短文句子“有时吹得太大了，扇得太急了这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。“光影零乱”描述的是肥皂泡在受到外力或光线照射时，其表面光泽和颜色发生快速、不规则的变化，呈现出一种动态的美感。这个猜测与文中的描述相符，体现了对句子的深入理解。可知题干说法正确。 C．结合短文句子“这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪”，但这并不是孩子们揉出眼泪的唯一原因。而“忽然低了头，揉出了眼泪”则表现了当肥皂泡无声地破裂时，孩子们心中的失落和伤感。这种情感上的触动才是他们揉出眼泪的主要原因。因此，这个理解没有全面把握句子的深层含义。可知题干说法错误。 【小问4详解】 本题考查对短文内容的掌握。 从句子“这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转”作者笔下的肥皂泡是美丽的；从“这脆薄的球”“这光丽的薄球就无声地散裂了”可知肥皂泡是脆薄、光丽的。 从句子“这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪”可知大家仰着头看着肥皂泡时的内心是难过、紧张、专注的。 故选ABD。 课外阅读 大 海 ①我们在海边长大，非常热爱大海。大海是个巨大的乐园。 ②大海是鱼儿们的乐园。你看，天空蓝得透明，海水清得透明，云朵就像一朵朵棉花。蓝天白云（倒映 倒影）在海水中，一群一群的鱼儿游来游去，就好像在天空中穿行，有趣极了。 ③大海是孩子们的乐园。当太阳下山的时候，天气由炎热变得凉爽了，孩子们迈着（轻快 轻巧）的步伐出来了。看，孩子们在家长的（陪伴 陪护）下玩得多快乐！沙滩边的浅水中，孩子们玩得兴致勃勃。冲浪的孩子们随着海浪一下子冲向沙滩，打个滚儿；一下子又从沙滩冲向海里······玩得高兴的孩子们也不知道自己变成了海浪还是变成了鱼儿。沙滩上的孩子们也乐得不得了。他们有的在堆“城堡”，有的在捡贝壳，有的在做游戏……海水中的孩子们更加兴奋了。他们有的在打水仗，有的在玩水球，有的在学游泳……海浪声、尖叫声、欢笑声混在一起，是多么动听的音乐！这就是孩子们欢乐的世界啊！ ④大海是月亮、星星们的乐园。夜深了，喧闹的大海变得（安静 幽静）了。【____】海水轻轻地摇晃着，它们像睡在摇篮里，多么美妙呀！ 10. 联系上下文，在文中括号里选择正确的词语。 11. 阅读全文，完成下图。 12. 鱼儿怎么会在天空中穿行？联系上下文，说说对画线部分的理解。 _____________ 13. 下面哪句话适合放在第④段的【____】中？ A. 月亮和星星都“躲”入海里。 B. 海浪轻轻地拍打着岸边。 C. 月亮和星星开始跳舞了。 14. 大海是很多人的乐园，那你的乐园是什么呢？联系生活想一想，再仿照短文，写一段话。 _________是我的乐园。________ 【答案】10. 倒映、轻快、陪伴、安静 11. （由上到下，由左到右）鱼儿们的乐园 沙滩上 月亮、星星们的乐园 海水中 12. 这句话将鱼儿在海水中游动想象成在天空中穿行，突出了海水的清澈，写出了蓝天白云倒映在海水中的画面。 13. A 14. ①. 院子 ②. 在院子里，我可以和小伙伴们一起玩游戏，可以看小虫子们的比赛，可以吃着雪糕听年迈的姥姥讲故事。 【解析】 【10题详解】 本题考查选词填空。 “倒映”指物体的形象倒着映射到另一物体上；“倒影”指倒立的影子。 在第②自然段“蓝天白云（倒映 倒影）在海水中”中，强调的是蓝天白云的形象映射在海水中，所以应选“倒映”。 “轻快”侧重动作轻松敏捷；“轻巧”侧重动作灵巧容易。 在第③自然段“孩子们迈着（轻快 轻巧）的步伐出来了”，强调孩子们步伐的轻松，应选“轻快”。 “陪伴”侧重于随同作伴；“陪护”侧重于守护照料。 在第③自然段“孩子们在家长的（陪伴 陪护）下玩得多快乐”，这里指家长随同孩子一起，应选“陪伴”。 “安静”强调没有声音，没有吵闹和喧哗；“幽静”强调清幽寂静。 “夜深了，喧闹的大海变得（安静 幽静）了”，主要指大海没有了喧闹声，应选“安静”。 【11题详解】 本题考查对短文内容的概括。 首先，文章第①段总体指出大海是个巨大的乐园。 第②自然段主要写了大海是鱼儿们的乐园。 文段开头就指出“大海是鱼儿们的乐园”，后面具体描写了蓝天白云倒映在海水中，鱼儿游来游去仿佛在天空中穿行的有趣场景。 第③自然段主要写了大海是孩子们的乐园，并分别从沙滩边的浅水中、沙滩上、海水中这三个地方描述了孩子们快乐的活动。 第④自然段主要写了大海是月亮、星星们的乐园。 文段开头说“大海是月亮、星星们的乐园”，后面描写了夜晚大海安静的景象以及海水轻轻摇晃像摇篮的美妙。 综上，故答案依次为：鱼儿们的乐园；沙滩上；月亮、星星们的乐园；海水中。 【12题详解】 本题考查对句子的理解。 首先需要理解“倒映”这个词的含义，即物体的形象倒着映射到另一物体上。然后结合上下文，明白是蓝天白云在海水中的倒影让鱼儿看起来像是在天空中穿行。 这句话是一种形象的描写。因为蓝天白云倒映在清澈透明的海水中，鱼儿在海水中游来游去，从视觉上看，就好像鱼儿在蓝天白云之间穿梭，给人一种鱼儿在天空中穿行的错觉，生动地展现出大海中景色的奇妙和有趣。 示例： 因为蓝天白云倒映在海水中，鱼儿在海水中游动，从视觉上产生了鱼儿在天空中穿行的效果，突出了海水的清澈。 【13题详解】 本题考查对短文内容的理解。 第④段开头描述了夜深时大海变得安静，接着说海水轻轻地摇晃着，像睡在摇篮里。 A．“月亮和星星都‘躲’入海里”，与下文海水像摇篮的描述相呼应，因为只有月亮和星星在海里，才能说海水像摇篮，逻辑连贯。 故选A。 【14题详解】 本题考查仿写句子。 首先，需要明确自己的乐园是什么，可以是自己的房间、学校的操场、家乡的公园等等。然后，按照短文的结构，先总述这个地方是自己的乐园，接着分述在这个乐园里可以做的有趣的事情，描述时尽量生动形象。 示例：公园是我的乐园。那里有翠绿的草地，五颜六色的花朵，还有清澈的小湖，我可以在草地上尽情奔跑，欣赏美丽的花朵，在小湖边喂鸭子。 三、交流表达。 15. 读一读下列能表现人物特的词语，并选词填空。（填序号） A．运动健将 B．昆虫迷 C．乐天派 ①小林每天都开开心心的遇到任何事情都不会烦恼，真是一个“_______”。 ②小孟是个十足的“_______”，他家里养了各种昆虫。 ③花花是个“_______”，每次运动会的长跑比赛她都是第一名。 【答案】 ①. C ②. B ③. A 【解析】 【详解】此题考查对人物特点的理解。 “运动健将”指运动能力、天赋比较突出的人；“昆虫迷”形容某个人特别喜欢昆虫；“乐天派”指遇到什么事都不会烦恼、不会忧愁和焦虑。 ①从“每天都开开心心的”可以看出小林的特点是乐天派，故选C； ②从“养了各种昆虫”可以看出小孟的特点是昆虫迷，故选B； ③从“长跑比赛她都是第一名”看出花花的特点是运动健将，故选A。 16. 观察你身边的人，有没有“运动健将”“乐天派”“昆虫迷”……·抓住其人的某一特点，结合事情向我们介绍一下他（她）吧！题目自拟，不少于300字。 【答案】例文： 我的老师 我的班主任老师，是一位青年语文教师。她个子不高，梳着整齐的长发，她的黑发里仿佛带着光泽，闪亮闪亮的，那柔软的秀发在耳边随风飘动着，浓而细长的眉毛下忽闪着一双密布着长睫毛的美丽眼睛，脸上总挂着和蔼的笑容。 我的班主任老师不但长得好看，而且很善良，她很乐于助人，就这一点，我就很敬重她。 我班有两位贫困生，老师总是无微不至地照顾她俩，也关心着我们全班同学。其中的一位贫困生于洋，性格孤僻，父母身体不好，家里经济负担很重，经常迟到，平时总是愁眉苦脸的。记得有一天，她又是很伤心的样子，老师担心她生病了，关切地询问她：“你怎么了，有什么事吗？”一会又问：”你冷不冷啊？”可于洋就是不吱声。下课了，她也不主动去跟别的同学玩儿，只是站在一旁看，除非别的同学主动去跟她玩儿，她才玩一会儿。她家里很穷，平时穿的衣服很脏，一般人都不愿意跟她玩儿，这事儿让老师知道了，老师不但不嫌弃她，还号召同学们和她一起玩儿，让同学们多关心她。老师为了让她高兴，还让同学们组织一个联欢会，每一个同学都买了一个小礼物送给她。这回她还真笑了，真是破天荒的一回呀。 老师对我们也是特别关心，我们班里有几个淘气包，平时上课不注意听讲，老师经常帮助她们。她们的作业写不好，老师不厌其烦地帮助她们，老师有时节假日也不休息，给那些学习不太好的同学补课，哪怕只有几分钟的时间，她也要抽出时间来给同学们讲课。 我们的班主任老师真好，我为我有这样一位老师而感到骄傲和自豪。 【解析】 【详解】本题考查写作能力。 本题为写人的作文，选取身边的人物，可以是深爱自己的父母，也可以是友谊深厚的朋友，要抓住人物的特点进行介绍，表达自己对他（她）的情感。 开头：简单的介绍人物的外貌特征。 中间：要抓住人物的特点，每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的，写作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。选用典型事例，人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。可使用细节描写，细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。 结尾：总结全文，抒发自己对人物的情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 湖北省襄阳市老河口市2023-2024学年三年级下学期语文6月期末试卷 一、积累运用。 1. 根据语境，看拼音写词语，注意书写正确、规范、整洁。 仰望星空，欢欢这样想的——的另一边有哪些？那里是否有的云朵，的海底世界？会不会有的狮子或是的老虎？那边也有一个我吗？我上楼，他是不是正下楼去？……我的越飘越远。 2. 给加点字选择正确的解释。 举：①往上托；②推选，选举；③提出。 （1）学习的时候不能生搬硬套，要学会举一反三。 _______ （2）老师刚说完，同学们便争先恐后地举手回答。 _______ （3）同学们一致推举小明当班长。 _______ 3. 形近字手拉手，找到自己的好朋友。 【仰 迎】欢_______　 ________望 【厉 历】_______害 来_______ 【娇 骄】_______弱 _______傲 【架 驾】书_______　 _________车 【越 跃】超_______ 跳_______ 【抱 报】怀_______　 _________名 4. 下列加点字的读音不正确的一项是（　　） A. 和弄（huò） 涨得通红（zhǎng） B. 差异（chā） 朝鲜（xiǎn） C. 闲散（sǎn） 夹袄（jiá） D. 模样（mú） 旋风（xuàn） 5. 读下面的句子，从括号中选择恰当的字词。 （1）一阵（清爽 爽朗）的风吹来，片片花（瓣 辨）随风飘舞，这般美景令人陶醉。 （2）春游时，同学们迈着（轻巧 轻快）的步伐，走在郊外的小路上。午餐时，同学们包起了饺子，双手（灵巧 灵敏）极了。 （3）听了战斗英雄的报告，同学们个个热血（沸腾 扑腾），老师用（鼓舞 鼓励）的目光望着我，希望我主动举手交流此刻的感受。 （4）我们（继续 持续 陆续 连续）跳上一只船。从船夫口中得知，这里三个月（继续 持续 陆续 连续）干旱，连吃水都困难。 6. 照样子，写句子。 （1）例：当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。 当_________ 就_______。 （2）例：鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”（注意加点部分，照样子把句子补充完整）他 _______，_______：“我们班获得篮球比赛第一名啦！” （3）例：裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。” 裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。 小明对妈妈说：“今天考试，我一定会认真答题，仔细检查，请您放心！” _____________ （4）例：我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的…… 天上的云有各种各样的形状：_____________ 7. 下面句子有语病的一项是（ ） A. 我对这本书产生了兴趣。 B. 小燕子有一双剪刀似的尾巴。 C. 参加比赛的同学基本上都到齐了。 D. 我断定明天不会下雨。 8. 回顾课文，填一填。 （1）在本册书中我们见过了溪边的美景：“_______ 当作梳妆的镜子，_____一样平静。人影给溪水染绿了，________ 一只红蜻蜓。忽然_______人影碎了，草地上蹦跳着_______。”我们还看到了火烧云：这地方的火烧云变化极多，_________ ，________ ，_______ ，________。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。 （2）我会把名句补充完整。每当王琳琳犯错误时，她都会用“___________? ___________，善莫大焉”来为自己辩解，但每次都不改正。针对这种情况，我会用《论语》中的“___________ ，___________ ”来反驳她。 二、阅读鉴赏 9. 课内阅读 肥皂泡（节选） 这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。 （1）选段的作者是_______。 （2）本学期我们学了很多理解难懂的句子的方法，读画横线的句子，完成下面各题。 （1）请你把小真和小海的对话补充完整。 小真：“五色的浮光”很难懂，我知道它和“_______”这个词语的意思最接近。（填序号） A．五颜六色 B．五光十色 C．有形有色 小海：读了这句话，我就想到了自己吹泡泡时看到的画面——阳光照在泡泡上， （2）通过补充对话，我知道了小真用了_______，小海用了_______的方法去理解难懂的句子。（只填序号） A．理解难懂的词语 B．联系上下文 C．查资料 D．结合生活经验 （3）我也能用以上方法理解难懂的句子。判断下面对词句的理解。 A．联系上下文，我理解了“颤巍巍”指肥皂泡扯成长圆形后似乎要破裂的样子。_______ B．我大胆猜测，“光影零乱”写出了肥皂泡上的光泽和颜色的变化快。_______ C．最后孩子们揉出了眼泪仅仅是因为肥皂泡洒到眼睛里很难受。_______ （4）作者笔下的肥皂泡是_______的，_______的，_______的。（选择短文中恰当的词语填写）大家仰着头看着肥皂泡时的内心是_______（多选） A．难过 B．紧张 C．烦恼 D．专注 课外阅读 大 海 ①我们在海边长大，非常热爱大海。大海是个巨大的乐园。 ②大海是鱼儿们的乐园。你看，天空蓝得透明，海水清得透明，云朵就像一朵朵棉花。蓝天白云（倒映 倒影）在海水中，一群一群的鱼儿游来游去，就好像在天空中穿行，有趣极了。 ③大海是孩子们的乐园。当太阳下山的时候，天气由炎热变得凉爽了，孩子们迈着（轻快 轻巧）的步伐出来了。看，孩子们在家长的（陪伴 陪护）下玩得多快乐！沙滩边的浅水中，孩子们玩得兴致勃勃。冲浪的孩子们随着海浪一下子冲向沙滩，打个滚儿；一下子又从沙滩冲向海里······玩得高兴的孩子们也不知道自己变成了海浪还是变成了鱼儿。沙滩上的孩子们也乐得不得了。他们有的在堆“城堡”，有的在捡贝壳，有的在做游戏……海水中的孩子们更加兴奋了。他们有的在打水仗，有的在玩水球，有的在学游泳……海浪声、尖叫声、欢笑声混在一起，是多么动听的音乐！这就是孩子们欢乐的世界啊！ ④大海是月亮、星星们的乐园。夜深了，喧闹的大海变得（安静 幽静）了。【____】海水轻轻地摇晃着，它们像睡在摇篮里，多么美妙呀！ 10. 联系上下文，在文中括号里选择正确的词语。 11. 阅读全文，完成下图。 12. 鱼儿怎么会在天空中穿行？联系上下文，说说对画线部分的理解。 _____________ 13. 下面哪句话适合放在第④段的【____】中？ A. 月亮和星星都“躲”入海里。 B. 海浪轻轻地拍打着岸边。 C. 月亮和星星开始跳舞了。 14. 大海是很多人的乐园，那你的乐园是什么呢？联系生活想一想，再仿照短文，写一段话。 _________是我的乐园。________ 三、交流表达。 15. 读一读下列能表现人物特的词语，并选词填空。（填序号） A．运动健将 B．昆虫迷 C．乐天派 ①小林每天都开开心心的遇到任何事情都不会烦恼，真是一个“_______”。 ②小孟是个十足的“_______”，他家里养了各种昆虫。 ③花花是个“_______”，每次运动会的长跑比赛她都是第一名。 16. 观察你身边的人，有没有“运动健将”“乐天派”“昆虫迷”……·抓住其人的某一特点，结合事情向我们介绍一下他（她）吧！题目自拟，不少于300字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $